【精華】高考作文錦集三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的高考作文5篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
拿破侖在看清自己的內(nèi)心之后，對著圣海琳娜說：“我不快樂�！碧諟Y明在看清自己的內(nèi)心之后，悠然地觀賞著南山的落日余暉；學(xué)生們看著集市里數(shù)不清的新鮮玩意，竟忘了自己真正需要的是什么！然而，蘇格拉底卻能從中明白自己不需要的是什么。由此可見，看清自己的內(nèi)心才能獲得真正的滿足。
看清自己的內(nèi)心，需要學(xué)會拒絕誘惑，從內(nèi)心沉思、反問自己。蘇格拉底在新奇怪異、琳瑯滿目的商品面前仍不忘對內(nèi)心的思考、對自我的反問：這個東西是我真正需要的嗎？他審視自己的內(nèi)心從而使自己不像學(xué)生們一樣醉心于新奇的商品之中。而現(xiàn)實(shí)生活中，過多的物質(zhì)包裝導(dǎo)致我們對一切有美麗外表的事物有著無法言喻的喜愛與追求，然而，這是我們真正想要的東西嗎？看清自己的內(nèi)心，拒絕這些光鮮亮麗的誘惑，反問自己，才能更好的了解自己，滿足自己。
看清自己的內(nèi)心，能為我們前進(jìn)的道路指明方向。蘇格拉底心里真正的'聲音使他找到了美德與知識，但前提是他能看清自己的內(nèi)心。學(xué)生們無法看清自己的內(nèi)心最終讓他尋覓不到所需要的東西。當(dāng)我們處于某種選擇時，不妨試著讀懂自己的內(nèi)心，聆聽內(nèi)心的聲音，或許我們會得到意想不到的結(jié)果。
看清自己的內(nèi)心，在不斷了解自己中完善自己。葛瑞格·摩頓森就是在看清自己的內(nèi)心之后堅(jiān)持自己的信念，塑造公益人生；偉大的民主革命者孫中山就是在看清自己的內(nèi)心之后愈挫愈勇，終于推翻帝制；保爾柯察金就是在看清自己的內(nèi)心之后，在奉獻(xiàn)中鍛煉出鋼鐵般的人生。由此可見，唯有看清自己的內(nèi)心，才能不斷的完善自己。
我們無法像阿甘一樣雖不懂自己的內(nèi)心卻還能創(chuàng)造出奇跡般人生，而我們卻能像蘇格拉底那樣看清自己的內(nèi)心之后去收獲更多，了解更多。通過自己的內(nèi)心去看世界，可以使我們獲得真正的滿足。
請看清自己的內(nèi)心，學(xué)會拒絕誘惑，學(xué)會反問自己，在心里尋找自己的聲音，最終我們會獲得真正的滿足。
高考作文 篇2
那天，陽光燦爛，五星紅旗飄揚(yáng)在校園上空，操場上歡聲笑語，學(xué)校運(yùn)動會有條不紊地進(jìn)行。唯獨(dú)一個項(xiàng)目出現(xiàn)了意外插曲，預(yù)賽時有兩個選手的突然舉動，讓在場的人目瞪口呆。有人贊美，稱為創(chuàng)舉；有人搖頭，斥為違規(guī)。
那是，運(yùn)動會的最后一個項(xiàng)目——“山羊過獨(dú)木橋”。規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇，會有一個人下橋一個人通過。有一對同學(xué)在橋中間改變了互不相讓的僵持局面，抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過。裁判提出異議，爭議迅速漫延，從一個班級到另一個班級，從學(xué)生到老師，從班主任、校長到參觀的學(xué)生家長，各持理由，掀起了爭論的波瀾！整個校園沸騰了！
規(guī)則的本意，是優(yōu)勝劣汰。在競爭中，強(qiáng)者通過堅(jiān)決、堅(jiān)持、堅(jiān)韌獲勝。爭奪者相遇勇者勝，必須有一個出局。無情的競爭，定要分個高下。以勝負(fù)為榮辱，殘酷而瘋狂！我勝你必敗，有你就無我！追求的是一個人高高地站在領(lǐng)獎臺上，要的就是“獨(dú)一無二，唯我獨(dú)優(yōu)”的效果！另一個人，只能灰溜溜地敗北。就是要讓獲獎?wù)叩墓猸h(huán)耀眼，需要有失敗者為襯托，只有把強(qiáng)大的對手比下去，才能顯示勝利者的了不起，才能顯示獲獎?wù)邊柡�、出眾、不同凡響�?/p>
這兩個學(xué)生，相遇時擁抱，通過了獨(dú)木橋。原先設(shè)計的那種“獨(dú)一無二”的效果沒有了，對手變成了朋友。這一抱，抱出了友誼，抱出了智慧，抱出了新的思想境界！這一抱，打破了游戲規(guī)則，打破了僵化的思維定式，顯示了靈活性！這一抱，讓比賽變得溫情脈脈，出現(xiàn)了“雙贏、多贏、共贏”的新局面！
縱觀世界局勢也如這場比賽一樣，有兩種思想猛烈碰撞。一種是冷戰(zhàn)思維：把各國之間的發(fā)展與競爭，認(rèn)定為“零和博弈”，心里盤算著“我要吃掉你，不然就會被你吃掉”。在政治領(lǐng)域搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，假想敵的陰影在這些人的頭腦里游蕩；在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域設(shè)置貿(mào)易壁壘，用貿(mào)易保護(hù)主義之手去卡“自由貿(mào)易”的脖子；在軍事領(lǐng)域借同盟條約，制造地區(qū)緊張局勢，千方百計地遏制中國發(fā)展，容不得發(fā)展中的新興經(jīng)濟(jì)體的崛起。xxxx指出：“寬廣的太平洋兩岸有足夠空間容納中美兩個大國”。在亞信峰會發(fā)言中指出：“形勢在發(fā)展，時代在進(jìn)步。要跟上時代前進(jìn)步伐，就不能身體已進(jìn)入21世紀(jì)，而腦袋還停留在冷戰(zhàn)思維、零和博弈的舊時代�！�
當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)相互依存，人類需要和平，時代需要發(fā)展，摒棄“零扣博弈”舊規(guī)則，共創(chuàng)“攜手發(fā)展”新秩序，是人類理智的選擇！
高考作文 篇3
作文命題重在考查考生的寫作能力，大可不必在審題上難倒學(xué)生，一份好的作文命題，應(yīng)該讓絕大多數(shù)學(xué)生有話寫，讓積累多的同學(xué)放得開、寫得好，這樣才公平。好的作文命題還要能激活學(xué)生的思維活力，調(diào)動學(xué)生日常的積累。具體一點(diǎn)，好的作文題應(yīng)至少有以下幾個特點(diǎn)：
樸實(shí)、簡潔但內(nèi)涵豐富，給人以豐富的想象余地和發(fā)揮空間。今年廣東題《傳遞》就非常樸實(shí)、簡潔、而且開放、大氣，文題理解可深可淺，讓每個考生甚至初中生都有話寫。一般學(xué)生可以從家傳寶貝、話語信息等具體物質(zhì)的傳遞入手，寫篇不錯的記敘文。層次高一些的學(xué)生可以深入品味“傳遞”的含意，也可考慮虛化的精神上的傳遞，如偉大精神的傳遞、傳統(tǒng)道德的傳遞等，具體化后可以是愛心的傳遞、孝心的傳遞、快樂的傳遞、堅(jiān)韌精神的傳遞，等等，實(shí)題虛寫，立意更高。這樣的題很受學(xué)生喜歡。另外，上海題《必須跨過這道坎》，天津題《有句話常掛在嘴邊》都非常樸實(shí)、明白，考生沒有太大的審題障礙。
開放仍要有節(jié)，廣闊而要有“邊”�！伴_放”、“廣闊”，指寫作的范圍大；“有節(jié)”、“有邊”，指有一定的限制，難以套寫。天津卷《有句話常掛在嘴邊》就顯得過于開放，大而無當(dāng)，一網(wǎng)打盡，為那些平時不學(xué)靠臨時背幾篇勵志文章上場的考生打開了方便之門。另外，陜西卷的漫畫缺乏應(yīng)有的導(dǎo)向，題目指向不集中，學(xué)生往往短時間內(nèi)不知所措，很難確定敘述或議論的方向。
要能激勵考生抒寫真情實(shí)感，盡量不要出過于抽象、籠統(tǒng)的題目，引來空話、大話、甚至假話。我不大喜歡《我能》這個題，它似乎在鼓勵考生杜撰故事。《母語》、《論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造》等題目看似具體，實(shí)則空泛，最易滋生大話套話，不利于發(fā)揮學(xué)生的水平。
要新穎、巧妙，不能讓考生看到題目有“已經(jīng)練過”之感。我個人喜歡《詩意地生活》和《行走在消逝中》，富有挑戰(zhàn)性。
要努力體現(xiàn)作文與做人的統(tǒng)一，有利于個性表達(dá)。最好不要以觀點(diǎn)命題，那樣會強(qiáng)迫有的考生寫假話。命題最好選正反兩方面都有話可說的，若能多方面論證則更好。今年的全國Ⅱ卷關(guān)于《幫助》的話題盡管老調(diào)，但舉了正反兩個材料，能夠較好地激發(fā)思維，考生可以從他們各自的認(rèn)識入手，或頌或批，既保證他們都有話說，又能激發(fā)創(chuàng)造，塑造人格。
另外，話題的引導(dǎo)語要有較強(qiáng)的啟發(fā)性，不要生硬蒼白。
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