關(guān)于七年級(jí)單元作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的七年級(jí)單元作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)單元作文 篇1
時(shí)光如水，歲月如歌。我們也隨著時(shí)間的變化一天天長(zhǎng)大了，也正因?yàn)槲覀兩硖幱诓煌纳瞽h(huán)境，讓我們對(duì)生活產(chǎn)生了對(duì)父母的種種依賴，長(zhǎng)大后的我們步入社會(huì)是那么的無(wú)助和無(wú)奈，什么事情只能我們自己去面對(duì)去解決面對(duì)的一切困難。
只因我們從小沒(méi)有得到提早的鍛煉和體驗(yàn)到所要面對(duì)的困難，才會(huì)讓我們對(duì)生活是那么的不適應(yīng)，很多事情是很殘酷的，適者生存，不適者被淘汰，是那么的現(xiàn)實(shí)。很難一下消化掉它們，也只有盡快適應(yīng)。有的時(shí)候只有我們自己變得強(qiáng)大起來(lái)才能在沒(méi)有人幫助的時(shí)候保護(hù)自己，不讓自己被別人欺負(fù)，那些沒(méi)有自信，說(shuō)話沒(méi)有底氣的人也就是常常被欺負(fù)的對(duì)象，就是因?yàn)槟愕能浥�，才�?huì)一輩子抬不起頭，因?yàn)槟阋恢倍紩?huì)逃避，而不是勇敢地去面對(duì)，才會(huì)讓你生活的那么累。沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，你一定要讓自己再比如社會(huì)壓力中的磨練變得更強(qiáng)，才能在社會(huì)上立足扎根。每個(gè)人也許都會(huì)有不同的經(jīng)歷都需要自己去勇敢的面對(duì)，他才能真正的長(zhǎng)大。不是靠什么神仙保佑，才不會(huì)倒霉或遭殃的，關(guān)鍵是可能救你的還是你自己，而不是別人。
很多人長(zhǎng)大后只會(huì)抱怨別人為什么比他過(guò)得好，因?yàn)槎际菑男〔粩嗟呐Φ慕Y(jié)果才會(huì)有今天的成就，付出都是有回報(bào)的，只不過(guò)就是早晚的問(wèn)題。老天都是張眼睛的，一個(gè)從小就努力拼搏的人長(zhǎng)大后也會(huì)得到別人的認(rèn)可，更會(huì)得到老板的信任，遲早有一天也同樣會(huì)當(dāng)上老板。面對(duì)困難就要學(xué)學(xué)小三毛他經(jīng)歷的事情就不會(huì)有什么可委屈的了，上天都是公平的，只有化壓力為動(dòng)力我們才能一步步前進(jìn)，只為了有好的生活而奮斗。
成長(zhǎng)的煩惱我們?nèi)巳硕紩?huì)有，關(guān)鍵是看我的心態(tài)怎么去面對(duì)，怎么去化解生活遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心平氣過(guò)好每一天。
七年級(jí)單元作文 篇2
人類的歷史始于人類的出現(xiàn)，人類如何起源，歷來(lái)傳說(shuō)、爭(zhēng)論很多。只是，進(jìn)化論仍然是目前的權(quán)威理論。
1859年，英國(guó)生物學(xué)家C。R。達(dá)爾文出版《物種起源》一書，闡明了生物從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展規(guī)律，但該書貿(mào)易提及人類的問(wèn)題。1871年，他又出版《人類的起源與性的選擇》一書，列舉許多證據(jù)說(shuō)明人類是由已經(jīng)滅絕的古猿演化而來(lái)的'。但他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別，也未能正確解釋古猿如何演變成人。F。恩格斯提出了勞動(dòng)創(chuàng)造人類的科學(xué)理論，1876年他寫了《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》一文，指出人類從動(dòng)物狀態(tài)中脫離出來(lái)的根本原因是勞動(dòng)，人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別也是勞動(dòng)。文章論述了從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程：古代的類人猿最初成群地生活在熱帶和亞熱帶森林中，后來(lái)一部分古猿為尋找食物下到地面活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)用兩腳直立行走，前肢則解放出來(lái)，并能使用石塊或木棒等工具，最后終于發(fā)展到用手制造工具。與此同時(shí)，在體質(zhì)上，包括大腦都得到相應(yīng)的發(fā)展，出現(xiàn)了人類的各種特征。恩格斯把生活在樹(shù)上的古猿稱為“攀樹(shù)的猿群”，把從猿到人過(guò)渡期間的生物稱作“正在形成中的人”，而把能夠制造工具的人稱作“完全形成的人”。隨著化石材料的不斷發(fā)現(xiàn)，測(cè)定年代方法的不斷改進(jìn)，人們對(duì)人類起源的認(rèn)識(shí)也不斷深化。盡管存在的問(wèn)題還很多，但目前已經(jīng)可以大致勾劃出人類起源和發(fā)展的線索。
可是，進(jìn)化論卻無(wú)法解決自然界的生物問(wèn)題，近年來(lái)還以為進(jìn)化證據(jù)受到自然界證據(jù)的抵觸而備受爭(zhēng)議。甚至幾乎被推翻或改寫，卻由于沒(méi)有新的理論可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題而繼續(xù)以進(jìn)化論為中心�？梢�(jiàn)，人類起源的問(wèn)題不是一個(gè)簡(jiǎn)單就可以說(shuō)明的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題還需要我們每一個(gè)人去努力探討。
七年級(jí)單元作文 篇3
“現(xiàn)在放學(xué)”，隨著萬(wàn)老師的一聲令下，我們收拾好了書包，離開(kāi)教室，我看了一眼手表，又不禁想起在小學(xué)六年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件讓我感到后悔的事情。
那天，比平常晚了一個(gè)多小時(shí)我回到家里，卻發(fā)現(xiàn)家里一個(gè)人也沒(méi)有，正當(dāng)我以為媽媽又在開(kāi)會(huì)而晚回家時(shí)，家里的電話響了，剛拿起聽(tīng)筒，里面就傳來(lái)了媽媽炸雷般吼聲：“怎么回事，怎么這么晚才回家，你知不知道我在你從學(xué)校到家的路上找了多少遍？你們所有老師的電話我都打過(guò)了都說(shuō)你已經(jīng)跟著路隊(duì)放學(xué)了……”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，電話就掛了。當(dāng)時(shí)的我心里正是“啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出”,感到分外的不解和莫名的委屈。“咔擦”一聲，門開(kāi)了眉眼顯示著疲憊，傘上滴著水，身上衣服已經(jīng)濕透了的媽媽回來(lái)了，她并沒(méi)有說(shuō)話，但我感到她很生氣，如同她在教我做題時(shí)一樣，嚴(yán)肅而又一絲不茍。
“你知道自己的哪錯(cuò)了嗎？”喘了一口氣的媽媽說(shuō)到，“你知不知道這么晚還沒(méi)回來(lái)，天氣又不好，打雷又下著暴雨，我有多擔(dān)心？給你們老師打電話都說(shuō)你已經(jīng)離校了，我只好到街上找你，找了都要一個(gè)小時(shí)了，你說(shuō)，你到底去哪玩去了？”
“我……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽再一次打斷了我的話，“算了，我不想聽(tīng)你的解釋，現(xiàn)在馬上給我制定一個(gè)時(shí)間表，每天幾點(diǎn)幾分到校，幾點(diǎn)幾分回家，全都給我寫清楚，只要超過(guò)五分鐘，該周玩手機(jī)電腦、看電視的時(shí)間全都不要想了，直接清零。”
“我不，憑什么呀，萬(wàn)一哪天老師要我?guī)兔�，或者我走路慢一點(diǎn)，時(shí)間不就超了嗎？這對(duì)我不公平！”我辨解道。
“不公平也不行，誰(shuí)讓從小你就沒(méi)有時(shí)間觀念，做作業(yè)拖拖拉拉，做事情提不起來(lái)速度�！蔽移綍r(shí)最受不了的就是我媽每次批評(píng)我總要翻舊賬，這次更是專制到讓人無(wú)法忍受。我把門“哐當(dāng)”一關(guān)，再大力的反鎖上，一下子撲在床上：我?guī)蛣e個(gè)班老師改卷子，不但沒(méi)得到表?yè)P(yáng)，還挨了一頓批，在這個(gè)家里我還有人權(quán)嗎？我還有自由嗎？時(shí)間一分一秒的過(guò)去，肚子漸漸開(kāi)始抗議，沒(méi)辦法只有硬著頭皮開(kāi)了門準(zhǔn)備去廚房找吃的，卻發(fā)現(xiàn)客廳里沒(méi)人，茶幾上有一張紙：“剛才你們老師打了電話，說(shuō)有一個(gè)四年級(jí)的老師請(qǐng)你幫忙了，是媽媽不對(duì)，不該亂發(fā)脾氣，不該不聽(tīng)你的解釋，對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了。我出去有點(diǎn)事，廚房里給你留了飯，累的話早點(diǎn)休息，媽媽會(huì)晚點(diǎn)回家�！�
看到這張紙條，一種發(fā)酸的感覺(jué)涌上鼻尖，心里后悔極了，媽媽嚴(yán)格要求我不過(guò)是為了我的安全考慮，而我卻不能體諒她，我還是一個(gè)大家眼里的好孩子嗎？我決定了，我要等媽媽回來(lái)給她道歉……
七年級(jí)單元作文 篇4
“叮鈴鈴……”，伴隨著下課鈴響，我看看手表，又到我們放學(xué)的時(shí)間了，時(shí)間又把我拉回到幾年前的那一天。
那是一次數(shù)學(xué)考試，試卷一發(fā)下來(lái)，我迅速的掃描了一遍，題目太簡(jiǎn)單啦，我高興地樂(lè)開(kāi)了花，這次回家看媽媽還說(shuō)我每次都是九十幾分不，一定要給她看看，我也是能考一百的人嘞，想想心里都美滋滋滴。我迅速的開(kāi)始了答題，考試進(jìn)行了一半，我已經(jīng)完成試卷，開(kāi)始坐在座位上開(kāi)始哼著小曲兒了。
下午上學(xué)，我滿懷期待的等著老師分發(fā)試卷，心里對(duì)自己的成績(jī)充滿了期許。“都念了幾個(gè)一百了，怎么還沒(méi)有我啊”，我不僅焦急起來(lái)。那沒(méi)有一百至少應(yīng)該有九十九吧。正當(dāng)我想象著我考了九十九分老師那贊許的眼光時(shí)，一個(gè)聲音響了起來(lái)：“楊仕綺，七十一分，今天晚上讓你媽媽給我打個(gè)電話，解釋一下這次怎么考的這么差�！崩蠋煹脑挭q如晴天霹靂，把我拉回了現(xiàn)實(shí)，看著眼前一片狼藉的試卷，我的鼻子一酸，大聲哭了起來(lái)。
下課鈴響了，怎么這么快都放學(xué)了？我該怎樣開(kāi)口跟媽媽說(shuō)？當(dāng)天空露出最后一抹晚霞時(shí)，我仍在學(xué)校與家之間游蕩。我的步伐越來(lái)越沉重，直到那條熟悉的小路逐漸昏黃，路上的人也越來(lái)越少了，我仍然沒(méi)有勇氣回家。
望著周圍的一切，只覺(jué)得它們已不如平時(shí)般美麗，余輝是那么的刺眼，空氣是那么的干燥，鳥(niǎo)叫聲是多么的聒噪，連路邊的小草小花也不再可愛(ài)，我甚至都能感覺(jué)到它們也在嘲笑我“嘿嘿，驕傲吧，才考了那么點(diǎn)分，多丟臉吶�！蔽覠o(wú)力地垂著頭，像一個(gè)被霜打了的茄子。
天快黑了，我徘徊到家門口，手放在半空中，又無(wú)力的放下來(lái)，不知道要不要敲門。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，門突然打開(kāi)了，媽媽焦急的說(shuō)：“我正要出去找你呢，今天怎么回來(lái)的這么晚？”我更委屈了，一下子沖進(jìn)了媽媽的懷抱，嚎啕大哭起來(lái)�！澳阍趺戳撕⒆�，哭什么呀，是在學(xué)校遇到了什么事嗎？”媽媽著急地問(wèn)道。“媽媽，對(duì)…對(duì)不起……我這次考試只考了……七十一分�！蔽页橐f(shuō)道�！芭叮瑳](méi)事兒，嚇?biāo)缷寢屃�！走我們進(jìn)屋說(shuō)�！薄耙淮螞](méi)考好我不會(huì)怪你，但你一定要找原因，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次不犯同樣的錯(cuò)誤好嗎？”“嗯，但是媽媽，老師還讓你給她打電話�！蔽液ε碌卣f(shuō)�！芭�，沒(méi)事，你去寫作業(yè)吧，我這就打�！辈㈨槺憬o我沖了杯熱牛奶。我喝著牛奶寫著作業(yè)，陣陣暖流涌上心頭，第一件事就是把考試總結(jié)先寫好，提醒著自己不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
這次晚回家的經(jīng)歷，不僅讓我感受到媽媽對(duì)我的愛(ài)是那么的寬容，同時(shí)也告訴我，學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正，不能浮躁，不能驕傲自滿，否則就不會(huì)有你想要的結(jié)果。
七年級(jí)單元作文 篇5
生活處處有語(yǔ)文，這是無(wú)可非議的!學(xué)校、家中哪一處不用到語(yǔ)文。長(zhǎng)輩、家庭成員之間的親情溝通，左鄰右舍的開(kāi)心話題，都需要語(yǔ)言的無(wú)形幫助;過(guò)年時(shí)家家戶戶門口那喜氣洋洋的春聯(lián)，校園里新穎有趣的標(biāo)語(yǔ)牌，精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優(yōu)美文字的點(diǎn)綴;企業(yè)公司的金字招牌，各式各樣的報(bào)刊雜志也成了語(yǔ)文家族的“棲息地”。這“小小”的世界上，語(yǔ)文無(wú)論在哪里，它都會(huì)悄然出現(xiàn)，就是你拿個(gè)“望眼鏡”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞇眼細(xì)視也能瞧見(jiàn)語(yǔ)文向你熱情的招手!
記得有一回，我無(wú)意中聽(tīng)到一則這樣有趣的廣告語(yǔ)：“胃，你好嗎?”聽(tīng)后我便哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“瞧瞧，電視中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，‘喂’破天荒的寫成‘胃’，今天我可總算見(jiàn)識(shí)到了大開(kāi)眼界”。語(yǔ)音剛落，爸爸也捧腹大笑起來(lái)!我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致，沒(méi)想到是聰明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸說(shuō)：“你的理解‘走歪’了，廣告上并沒(méi)有寫錯(cuò)別字，它是一句隱含兩意的有趣語(yǔ)言，可有新意了。沒(méi)你想的那么劣質(zhì)可笑，看來(lái)你還得多學(xué)學(xué)呀!”
爸爸這句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話使我對(duì)語(yǔ)文似乎有了一些全新的認(rèn)識(shí)。特別是生活中的語(yǔ)文，那些幽默的語(yǔ)句常常能畫龍點(diǎn)睛的體現(xiàn)出語(yǔ)文在社會(huì)生活中的重要性和實(shí)用性。如“我們的名聲是吹出來(lái)的”(電風(fēng)扇廣告)�！把劬κ切撵`的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧!”(眼鏡廣告)等等。這些詼諧風(fēng)趣，使人一聽(tīng)便有吸引力的問(wèn)句都源于語(yǔ)文。這樣不但使廣告有號(hào)召力，也使許多人記住了它。世界因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文而精彩，人類因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)言而快樂(lè)。人類離不開(kāi)語(yǔ)文。讓我們來(lái)努力學(xué)好這奇妙的語(yǔ)文吧，讓它永遠(yuǎn)出現(xiàn)在神州大地上，讓它永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大!
生活處處有語(yǔ)文!
七年級(jí)單元作文 篇6
有一個(gè)害羞、可愛(ài)的小女孩，那就是我---小睿。
我個(gè)子?jì)尚�，很文靜。白白凈凈的臉上長(zhǎng)著一對(duì)雙眼皮的大眼睛，薄薄的嘴唇像紅色的櫻桃。
我從小就很害羞，別人問(wèn)我什么問(wèn)題我都不好意思回答。
但在家里我總是又愛(ài)唱，又愛(ài)跳。一張小嘴整天嘰嘰喳喳不停地問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)的，有時(shí)媽媽都被我問(wèn)煩了�？墒堑搅藢W(xué)校，在大庭廣眾之中，我就變得扭扭捏捏了，唱功、跳功全“消失”了。小嘴緊緊地抿著，只是呆呆地看著那些在舞臺(tái)上又唱又跳的同學(xué)們，我真佩服他們的勇敢。
但是我也有活潑開(kāi)朗的時(shí)候。我喜歡和同學(xué)們猜謎語(yǔ)，玩游戲,我還會(huì)花樣溜冰......
你們覺(jué)得我可愛(ài)嗎？
七年級(jí)單元作文 篇7
當(dāng)我推開(kāi)語(yǔ)文的大門時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，呵，語(yǔ)文是座美麗的大迷宮。
我試探著前行，右轉(zhuǎn)，面前是扇門，上書“幻境”�；镁澈媚�，我欣然進(jìn)入。
阡陌交通，雞犬相聞，我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳云端，我回到幼年胡思亂想的時(shí)光；戴著畫皮的鬼，嫵媚的狐貍，我被蒲松齡嚇了一跳；乘著筋斗云的孫悟空，腆著大肚子的豬八戒，我同他們一起除妖怪……
為了學(xué)到更多，我出來(lái)，左轉(zhuǎn)，前行，推開(kāi)了自然的大門。
那里油蛉低唱，蟋蟀彈琴，小松鼠在樹(shù)杈上抱著它的松果。那些樹(shù)好熟悉啊，噢，那是白楊，那是紫藤蘿，還有覆盆子，何首烏……
走出去，順著螺旋式的樓梯上行，“人物”。呵，那里會(huì)有誰(shuí)呢？進(jìn)去看看吧！
蓮花池旁香氣氤氳，周敦頤在那里漫步；岳陽(yáng)樓上氣象萬(wàn)千，范仲淹在那里尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻，杜甫在那里哀嘆；庭院中綠肥紅瘦，李清照在那里與侍女閑談。再往前看，桌邊，藤野先生在仔細(xì)批改著一本筆記；雙喜和他的小伙伴們?cè)诔远�；閏土帶著迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長(zhǎng)，光著身子的皇帝，在劃船的海倫？凱勒；被病狼窮追不舍的熱愛(ài)生命的人……
我戀戀不舍地離開(kāi)這里繼續(xù)行走于迷宮之中，我迫不及待，小跑著前進(jìn)。一扇大門赫然立在面前，是“思想”。
懷著虔敬，我敲了敲大門�！斑M(jìn)來(lái)吧。”一個(gè)老人說(shuō)道�！爸疄橹恢獮椴恢�，孔子在教育他的弟子；“舍生而取義者也�！边@是孟子的做人之本；“生于憂患，死于安樂(lè)”，范仲淹與滕子京共勉；還有培根在講《論美》；小弗郎士在聽(tīng)老師講：“只要牢牢記住自己的語(yǔ)言，就等于拿著打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙�！薄�
是啊，語(yǔ)文是那么重要，而我卻只學(xué)到了那么少。我推開(kāi)門，重新審視這迷宮，然后頭也不回地向更深處走去�！�
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