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中考總結作文

時間:2021-04-17 17:43:33 中考 我要投稿

【熱門】中考總結作文錦集六篇

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的中考總結作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】中考總結作文錦集六篇

中考總結作文 篇1

  英語課上略有些緊張的我,豎起耳朵仔細聽著鄭老師念名字時的情緒。只是念到我的名字時,聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中的不安并沒有減少,因為沒看到分數(shù)時,一切都是不定數(shù)。

  緩慢地將目光移到卷子的中上方,兩個突兀的數(shù)字赫然出現(xiàn)在視野里,心,不由得一沉。耳邊傳來某些同學的分數(shù)。一陣無力感頓時涌上心頭,本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈,忙用手支撐住那往下掉的頭,眼前一片模糊不清,而大腦一陣空白;叵肫鹱约哼@些天來的努力,如此分數(shù)怎向自己交代,怎向老師交代,又怎向家長交代。

  而后一連串試卷也陸續(xù)發(fā)了下來。只是分數(shù)在如何不濟,也沒有了那一次無助?赡,人被打倒過一次,就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

  想到老師對我失望眼神,家人恨鐵不成鋼,以及周圍人略帶不屑神情,心底就不禁一痛。

  自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治,分數(shù)也不會如此糟糕;如果自己在考試時不急躁,也就不會丟掉那么多分數(shù)……可是,如果人生可以重來,是不是就沒有那么多假設?

  只有把握好現(xiàn)在,才是提升自己好時機。

中考總結作文 篇2

  這次的期中考試之于我的意義是比較大的,因為這是我轉(zhuǎn)學以來的第一次中考,畢竟對于一般人來說轉(zhuǎn)學所要面臨的新的學習環(huán)境、教學方式、課本內(nèi)容,要適應,都是比較費神的一件事,更何況我還是從其它市轉(zhuǎn)來的。

  比如像我以前是從來不會考口語的,學生那么多,哪有可能讓老師一個個的來糾錯。所以在面對筆試和聽力部分還不怎么緊張的我,一聽要考口語,心里不禁就緊張起來,害怕考不好。果然,到了考試那一天,我們一共有四名同學(包括我自己)被分到了同一考場內(nèi),我們幾個就在門口推讓著,沒有一個敢率先進去的,最后還是監(jiān)考老師讓我們所有人一起進去,我們才進去了,原來考法是讓我們四個分別抽一張紙,上面所標注的內(nèi)容就是我們要考的內(nèi)容。我很幸運地抽了張我能夠完成的紙,可就算如此,還是因為我的過于緊張,有的地方很是結巴,當我背完后,還把監(jiān)考老師的水杯當成自己的給拿了起來,哪起后我才反應過來那是監(jiān)考老師的,并不是我的。在考的時候雖然緊張,但考完后就輕松多了。

  而其它科目,考起來我覺得還是比較輕松的,除了時間我沒有把握好,而導致了做題速度比較慢,往往沒有多少時間來看一遍前面做的題,所以有的題就那樣丟了分。

  直到考完試,到了面對分數(shù)時,我才又開始了緊張的狀態(tài),說實話,我是那種有點兒鴕鳥心態(tài)的人,所以我不敢去問分數(shù),往往不是從其他人的嘴里了解我得了多少分,就是聽老師公布成績,這樣就造成我是最后一個知道自己成績的人,而這中間內(nèi)心所承受的煎熬就只有我一個人知道了。

  在知道成績后,我自我分析了一下,說實話分數(shù)我不是太滿意,我自認為我其實可以考得更好。其中,讓我失分如此嚴重的就是我自己的做題速度,尤其是在數(shù)學上,因為我的速度慢,導致了b卷的兩道大題我沒有做,就因為如此我就被扣了15分;其次就是語文,也是因為速度問題,我做完作文后也就剩下五六分鐘的時間,根本就檢查不出幾道錯題,這又得失分;最后英語還好,我起碼還是糾出了幾道錯題。除了速度外,這次的考試也讓我明白我有些知識點,我自以為懂了,可是在這次的考試中還是犯了錯。還有就是閱讀理解,我也應該提升下能力。

  總的來說,除了政治和歷史我是上了班級的平均分,但語數(shù)外就沒有上,還拖了班級的后腿,這讓我反省了下自己的學習,我認為我應該重新制定一下學習計劃,使自己的成績能有所提高。

中考總結作文 篇3

  在一個星期的等待中,期中考試的成績終于下來了。這次的考試不太理想。語文也沒達到班級的平均分,在看了孩子的考試卷子以后,和孩子一塊總結了一下;A知識掌握的還可以,只是古詩 部分錯了兩個空。背的時候背會了,寫的時候有兩個字錯了,也不太應該。最不好的就是看圖寫話了,完全寫跑題了。這是孩子的弱項,以后要加強練習,也請老師多給孩子指導一下。數(shù)學這次有所進 步,錯了的兩個題,一道題目沒明白意思,一道題是不認真。再有一個月左右就要期末考試了,時間緊張,更要努力了,希望下次能都好吧!

中考總結作文 篇4

  尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:

  大家下午好!

  今天,我們歡聚一堂,共話佳績。首先,能代表班主任發(fā)言,我感到很榮幸,期中考試如果說高一(3)班取得了一點成績,功勞在領導、在大家的共同努力,更是因為我們有一批懂事聽話的孩子。借此機會,向關心三班的領導,各位任課老師,表示衷心的感謝。

  有人曾形象的把班主任比喻成教師、父母、警察、法官,這話一點不假,高一階段的班主任工作更為瑣碎,但反過來想,以后看到自己培養(yǎng)的學生個個成才,也甚是欣慰。因而,我的班主任工作都是從繁瑣的、甚至是一些不起眼的小事做起的。

  一、設計相對合理的班級框架

  班級框架就是指學生座位的'排列和環(huán)境布置。我從學生報名到現(xiàn)在一直在注意觀察學生的特點,了解他們的學習態(tài)度、習慣,這樣在排列座位時就有了一定的依據(jù),組合適當,上課時閑話少了,討論題目的聲音響了,同學們的關系融洽了,互相激勵,形成合力,為班級管理打下一定基礎。

  二、建立健全班級干部隊伍

  班主任的力量是有限的,如果凡事都親歷親為,不利于班級的發(fā)展和學生能力的培養(yǎng)。因此,建設一個有正氣的班委勢在必行。在建立之初,由于我沒有經(jīng)驗,沒有使班委成員明白“其身正不令則行,其身不正雖令不行”的道理,沒有使他們在班中樹正氣,揚正氣,所以我班的問題是層出不窮,打架的,上網(wǎng)的,曠課的,我很是頭疼。月考后,我?guī)ьI他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做,使他們能分工明確,各司其職,這樣,很快的進入角色,學生更為配合,使同學關系融洽,從而充分發(fā)揮班級組織的功能,起到了比較好的管理效果。

  三、 干實事,找準目標 激勵競爭 共同進步

  我們高中的學生都很累,每天幾乎15個小時都在班里,如果只是做做樣子,抄抄作業(yè),應付應付家長那就太對不起自己,對不起自己寶貴的人生,得不償失。所以,我一直要求學生干實事,從每一節(jié)課,每一節(jié)自習,每一次考后總結都是記一個知識點是一個知識點。比如這一周的班會課,學生感覺考試完特別累,想放松,但是根據(jù)考試批改情況我覺得不能,我要求他們及時的把卷子都拿出來,查缺補漏,不會填的,似似而非的知識點都再查找,再記。一節(jié)課沒有人說話,都在積極的翻

  書,記知識點。同時,我鼓勵、引導同學們各自選定一個超越的目標,把他寫在課桌上,記在心里,去時時激勵自己,班級內(nèi)現(xiàn)在競爭氛圍較濃,大家都很珍惜時間。

  同學們,經(jīng)過這兩個月的學習,我們每一名同學都有了不同程度的進步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍;有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍;有經(jīng)歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了你們辛勤的汗水。

  當然,在這次考試中,也有不少同學考試失利,成績不佳,老師想對你們說,生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗,與命運抗爭,必須拿出勇氣,耐心和氣度來。仔細觀察成績優(yōu)秀、有進步的同學,認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣,就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶!

  在此,我也借機給同學們提三點建議:

  第一,盡快確立自己的目標,并把自己目標寫下來,時時提醒自己,鞭策自己。 第二,不要老說自己不踏實,成功就是每天做好簡單的事。上好每節(jié)課,抓緊每一分鐘,練好每一道題,邁好每一步!

  第三,方法決定結果。科學有效的方法可以讓我們的學習取得事半功倍的效果。 要善于思考,學與思相結合,才能提高自己的學習水平?鬃釉嬲]我們:“學而不思則罔,思而不學則殆”。希望同學們在沉浸于茫茫書海時,不時問一個為什么,對知識來一個總結,整理好自己的糾錯本。我們有不少同學看起來整天埋頭苦讀,成績卻是停滯不前,這個時候我們需要停下來審視一下自己的學習方法是否得當,是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學習方法?

  期中考試過后,

  又是一個新的起點,同學們,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧!

  最后,請允許我再一次向關心三班的領導,各位任課老師,表示衷心的感謝。 謝謝大家!

中考總結作文 篇5

  期中考試結束了,試卷陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)了下來,可成績并沒有我預期的那么好,一個個紅色的分數(shù)異常扎眼,那些錯題也大多是不該錯的。

  題目的錯法五花八門。有的是沒讀清題意,提筆就寫,粗心大意;有的是讀題后沒分析,想當然地寫出答案,雖然大概意思對,但牛頭不對馬嘴,答非所問——跑題了,照樣扣分,哎!可憐的數(shù)學卷子,要不是因為我沒仔細審題,我的得分就是三位數(shù)了。

  英語考試有的是詞組掌握不牢,到考場上便慌了手腳,思考半天仍沒有答案,結果就又丟一分;還有的因為字母寫反了而扣分。

  還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大,題型也多種多樣,而我做得最不好的就是寫自己的理解和總結概括。寫理解的題我最不能寫的全面,結果許多的半對出現(xiàn)在我的卷子上;至于總結類的題,我總不能把它寫得十分簡潔,也抓不住要點,寫出來的答案往往不是總結,而是擴寫,寫的比原文還長。所以我以后還要加強閱讀訓練,不論是看課外書還是學課文,都要試著提煉出它的主要內(nèi)容,并想想自己的感受,相信這樣堅持下去,我的閱讀理解能力會不斷提高。另外就是要加強課外閱讀,這樣有利于我擴大知識面,對我的作文也有好處。

中考總結作文 篇6

  一、移花接木法。就是將原來看過的范文或?qū)戇^的習作,在文章的結構上,或者有關的人物上,或者表達的主題上,或者列舉的論據(jù)上,諸如此類,稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時間,更可以提高作文質(zhì)量,不僅寫作時間不足時應該運用,而且寫作時間有余時同樣可以運用。

  二、直接代入法。考試時,由于把過多的時間花費在前半部分的基礎題中,而導致后半部分寫作題時間倉促,客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半,還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性,所以在這種節(jié)骨眼上,不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。

  三、將錯就錯法。有時慌張與緊張之下,一不留神審題不慎,寫對一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題,但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下,與其更弦改轍寫上半篇幾段,倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局,在扣題點題、分析總結上下功夫,在議論抒情、結論收尾上下文章,這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

  四、編擬提綱法。考試中,有時由于忙于攻基礎、做小作文,以致留給作文的時間所剩無幾,無論如何快速,也為時不夠,與其只寫一個開頭或者干脆空著,總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體,至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內(nèi)容,如有可能再補寫開頭與結尾,讓閱卷者略睹文采。

  五、留空湊撲法。考試作文時,因為事先不曾列提綱,寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)同學們往往會冥思苦想、咬筆待續(xù),越想越覺得時間緊迫,越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白,先將自己構思高考慮過的內(nèi)容寫下去待思路暢通了,內(nèi)容回憶起來了,或者全文完成了再來進行彌補拼湊,那也是為文的上策。

  六、回扣標題法。不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的,更何況在考試作文無法煞尾的情況下,尤為需要。如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》,在記述了某件事情之后,一旦想不出更好的結尾方式,就不妨以對我來說,這是一次多么不尋常的考試啊來作結。有了這樣一句扣題的結尾,作文分數(shù)就有可能明顯上升。

  七、照應開頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文,都比較講究首尾的照應,如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾,就可以采用照應開頭的方式來寫。

  八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中,適當?shù)淖h論往往能點明題旨、深化主題,而當應試作文最后來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法,也是為文應急的措施。

  如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》,文章主要通過對姥姥嘮嘮叨叨的性格刻畫,不僅真實地反映了三中全會以后,人民生活得到了改善的現(xiàn)實,更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結的:我明白了,我住校時缺少的,就是姥姥的嘮叨。

  九、抒情號召法。用抒情的手法、號召的形式來結尾,當考試中來不及寫其它更完美的結尾時,我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。

  如一篇題為《零用錢》的作文,它是這樣結尾的:同學們,讓我們一起來發(fā)揚勤儉節(jié)約的精神,為自己、為他人、為國家節(jié)省每一分錢,使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!不過,抒情號召之時,一是最好不要唱過分的高調(diào),二是要比論點更深刻些。

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