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我的老師初三作文

時(shí)間:2021-04-15 11:11:25 初三 我要投稿

精選我的老師初三作文9篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師初三作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師初三作文 篇1

  記得第一次見到秦老師,我站在二樓的平臺(tái)上,雖然是夏天,但微風(fēng)一陣一陣吹。嬉笑時(shí),只聽見“噠噠”的高跟鞋聲穿透了人群,那時(shí)的秦老師還是一頭油亮的黑發(fā),勾勒出清晰的發(fā)際,刮出凌厲的鋒,紅框眼鏡下隱匿的雙眼像能穿透一切。但那雙高跟鞋讓我記憶猶新,米黃色皮層,鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花,我心中嘖嘖想,這個(gè)老師真有氣場,于是,秦老師踏著米蘭時(shí)裝周的臺(tái)步飄過我的眼前。

  秦老師還有一個(gè)流傳下的昵稱“秦媽”。

  秦媽就這樣悄無聲息的融入我的生活,秦媽愛美,那一雙雙高跟鞋從未間斷過,米黃的,玫紅的,黑的,多色的,油面的,皮質(zhì)的,尖頭的,魚嘴的,細(xì)跟的,粗跟的,我曾想,秦媽會(huì)不會(huì)累呀?

  當(dāng)我欣喜捧到《蒲公英在飛》時(shí),我關(guān)注的焦點(diǎn)自然在那篇《愛穿高跟鞋》上,“穿著高跟鞋行走,雖然辛苦,但走的挺拔”,“時(shí)間長了,安逸倒是安逸了,我怕時(shí)間的流逝消磨生命的勇氣,生命再無成長”,一字一句,字字句句,這像是在回答:不累。這就是身上累了,但心靈得到了滿足。

  這也像秦媽的性子,好強(qiáng),不失冷靜;理性,不失感性。當(dāng)秦媽在我們面前時(shí),我明白,怎樣的人都有彷徨的時(shí)候,她的心不論有多么難受,多么痛心,都不會(huì)輕易在我們面前流露,盡量面對(duì)我們時(shí),是堅(jiān)強(qiáng)的,正能量的,在生活中秦媽也絕不放任自己,做瑜伽,在課余時(shí)間讀書寫作,她一次又一次的改變,就像化繭成蝶,不得不承認(rèn),秦媽要比我們這些正當(dāng)努力的學(xué)生努力的多。我想,每天早晨,墻角的鞋子等著它的主人,當(dāng)秦媽踏上它時(shí),所有的煩惱都會(huì)被暫且忘在腦后,要面對(duì)的,是新的征程,穿著高跟鞋,“腰直了,氣順了”,可以正視一切挫折,鞭策自己時(shí)刻站在倒肩上,切不可缺失勇氣,切不可缺失信心。

  細(xì)細(xì)品味,斟酌詞句,我發(fā)現(xiàn),我仿佛感到大地母親在召喚我,柔情的吳儂細(xì)語,心跳的搏動(dòng),是書中語言帶給我的,絕不追求“賦”一樣雕砌的詞句,秦媽的文章流露出的氣質(zhì),樸實(shí)無華,又不乏詩意,那詩意又是來自大地,親情最傾情的流露,鄉(xiāng)情最真摯的眷念,那份閑情,蕩漾在生活的歌謠里。

  《母親的心愿》,我看到了家里長輩的影子,架著老花鏡在光榮榜上找著有沒有自己兒孫的名字,那句“母親像個(gè)功課不好的學(xué)生面對(duì)老師的垂詢”我不禁忍俊不禁,多么“可愛的”老太太呀。透過它,我看見了母親的心愿,還有母親的心!赌晡秲骸沸岬搅思亦l(xiāng)質(zhì)樸的氣息,臘味兒,年味兒,同時(shí),還有縈繞耳畔的回憶。《六顆胖大!,我看到馬曉杰同學(xué)的仗義,豪爽的女俠之風(fēng),和那顆純潔的心

  在秦媽的文字里,使我的心趨使寧靜,柔軟,我仿佛看到月光下,扎著馬尾辮的小女孩,倚在門框上,靜靜蕩漾在夜的夢(mèng)里,轉(zhuǎn)眼,那個(gè)剛站在陌生城市的女教師,眼里透出堅(jiān)韌和英氣,最后,在我面前的秦媽,依然那么從容,帶我們走進(jìn)理想的大門,書的心房。

我的老師初三作文 篇2

  師,亦友也!題記

  您,好似我人生畫卷中一支神奇的畫筆。因?yàn)槟,我的初中生活變得五彩斑斕?/p>

  初識(shí),如陽光

  初一,剛剛步入陌生校園的我還是那么靦腆,而您成為了我的歷史老師。

  自從認(rèn)識(shí)您以后,學(xué)習(xí)對(duì)我來說不再是一種壓力。在我的記憶里,您的每一節(jié)課都充滿了歡樂的氣息,班里的同學(xué)們一致認(rèn)為聽您的課,那種開心的感覺就好像觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

  “你力大無窮,趕緊騰點(diǎn)兒力氣讀讀書”

  “你勤勞、愛干凈,迅速把作業(yè)本上的遺留清理干凈”

  “你勇敢、堅(jiān)強(qiáng),要盡全力將試卷上的敵人消滅掉啊”

  這些鼓勵(lì)的話語,讓我印象深刻。您最喜歡表揚(yáng)別人,每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被您放大,學(xué)生的每一次進(jìn)步,您都會(huì)看在眼中、記在心里。因此,我特別努力地學(xué)習(xí)歷史,每一節(jié)歷史課上的歡樂,慢慢成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而歷史課堂上歷朝歷代國家興亡的歷史事實(shí)也告訴著我們做人處世的道理。

  您像是一縷陽光,慢慢融化著我心中寒冷的堅(jiān)冰,使我倍感溫暖。

  再遇,如春風(fēng)

  初二,仿佛冥冥中有那么一種緣分,牽引著您和我。我很幸運(yùn),您再次成為我的英語老師。在您的陪伴與鼓勵(lì)下,我的成績也在慢慢提升。

  轉(zhuǎn)眼臨近期末,而我此時(shí)卻迷戀上了網(wǎng)游,變得懶惰,還為自己找了諸多借口。終于,您當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我發(fā)脾氣。那是我第一次看到您生氣,原因很簡單:一張一百分的試卷,我卻只考了二十幾分。

  放學(xué)時(shí)我被留了下來,我知道您又要對(duì)我長篇大論,我心里早已厭煩了這樣的說教?赡皇菄@了一口氣,“孩子呀,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。路,只能靠自己走。老師多說無益,你自己好好想想吧!”至今,我還記得您離去時(shí)那充滿失望又充滿期待的眼神。

  之后,我做的每一次作業(yè),每一張卷子,都會(huì)留下您的筆跡,“加油,老師相信你是最棒的!”“有進(jìn)步,繼續(xù)努力!”我也就慢慢地改變了。至今的我,仍對(duì)您心存感激。

  您似一縷春風(fēng),從我的世界匆匆走過,所到之處,春暖花開。

  別離,如燈塔

  初三,我的卷面上不再有您鼓勵(lì)的語言,課堂上手持三寸粉筆的人不再是您,但是您的激勵(lì)的話語鼓勵(lì)我繼續(xù)更加努力地奮斗。

  生活還在繼續(xù),我的路還有很長,也必須靠我自己去走。而您就是為我指引了正確航向的指明燈,我將沿著這個(gè)方向,一往無前。

  若干年后,或許您因桃李滿天下已經(jīng)不再記得我。但是,我會(huì)記得:曾經(jīng)有這么一位老師,給予我關(guān)愛的溫情,像父母、像朋友般激勵(lì)著我。

  張老師,愿您一切安好!

我的老師初三作文 篇3

  健壯的身材,斯文的面孔,善良的心靈,這就是我們能文能武的胡老師。

  胡老師平時(shí)都專心致志地給我們批改作業(yè)、批試卷。我們有不會(huì)的題時(shí),胡老師會(huì)耐心地給我們講解。

  可別看胡老師平時(shí)不溫不火的,其實(shí)胡老師也有發(fā)火的時(shí)候?!那邊有同學(xué)正在交頭接耳,正好被胡老師逮了個(gè)正著。胡老師生氣了說:“上課時(shí)間不準(zhǔn)交頭接耳、開小差!蹦菐酌瑢W(xué)受到了批評(píng)。從此以后我們上課的紀(jì)律好了許多。

  胡老師還非常有愛心,把我們看做自己的孩子,每天都呵護(hù)我們這些幼小的花骨朵兒。有一次有位同學(xué)把另一位同學(xué)給打哭了,他正在得意洋洋。胡老師急忙過來安慰哭泣的同學(xué),問明原因后,把欺負(fù)人的同學(xué)給批評(píng)教育了,并讓他給哭泣的同學(xué)道歉……胡老師不僅有愛心,而且還有責(zé)任心。

  胡老師每天都把教室的窗子擦得光亮光亮的,把地掃的一塵不染的,讓我們每天都能在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里安心地學(xué)習(xí)。

  胡老師,您灑下了辛勤的汗水,澆灌了我們,讓我們這些祖國的花朵能茁壯成長。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游。

  胡老師,我們衷心地感謝您。

我的老師初三作文 篇4

  我的語文老師是我非常喜歡的老師之一。

  去年,由于原來的語文老師有事請(qǐng)假了,語文課也不能一直拖著,所以,學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。

  那天早晨,我們正在班里上自習(xí)課,忽然門“吱”的響了一聲,全班的目光都齊刷刷地投向了門口,一位陌生的女老師走了進(jìn)來。這位老師個(gè)子不高,梳著一條馬尾辮,辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子,一雙炯炯有神的大眼睛,面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說了幾句話,幽老師離開了,她,留了下來。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我們新的語文老師?

  這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開。她慢慢走上講臺(tái),站在講桌前,右手拿起一根粉筆,一邊作自我介紹,一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”,這就是她的名字。她笑瞇瞇地說:“大家可以稱我為楊老師,今后,我們共同學(xué)習(xí)語文!

  我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色:寫字大,聲音大。當(dāng)我們奇怪地問老師為什么的時(shí)候,她自豪地回答:“聲音大,可以讓同學(xué)們聽得清;字大,可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的,這樣后面的同學(xué)既聽得清,又看得見!闭f完她開心地笑了。

  和楊老師相處了這么長的時(shí)間,她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí),有一個(gè)習(xí)慣,就是喜歡用手比劃幫我們理解問題。當(dāng)遇到我們聽不懂的地方,她就會(huì)舉出一個(gè)例子,配合動(dòng)作,讓我們更形象、更直觀地理解。

  就拿我們今天上作文課為例吧!她站在講桌前,一邊比劃著,一邊和我們分析作文,講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中,然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手,用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒,畫圈兒,我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。

  這就是我們的語文老師,她有許多與眾不同的地方,需要我們慢慢地去觀察呀!

我的老師初三作文 篇5

  先學(xué)會(huì)做人,再做學(xué)問。

  ——題記

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同,可獨(dú)處一班時(shí),卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。

  初中生該是懂事的時(shí)候,遇到的人該是深思,經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人,而注重學(xué)生心里的老師又很少?晌矣龅搅!

  第一年,那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開始截止那時(shí),我從來沒遇到過一個(gè)男老師,說話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖,說話語調(diào)那么細(xì)膩,心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的,這種小厭惡變成了一種習(xí)慣,那并不是厭惡,是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常,這等司空見慣的使我端正了態(tài)度。

  第二年,我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒有太大困難。但第學(xué)期,一切都變了,使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí),做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底,想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束,我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí),只有平常的玩笑話,這一年就這樣過去了。

  第三年,我初三了。思想太多造成了消極情緒,每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡直每次都在打破世界記錄,一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了,為什么老師只能考那點(diǎn)兒分,我已經(jīng)沒臉見老師了。使我印象深刻的是那次其中考試,但我盡力了。他說,他要找我們談話的,結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午,我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的,剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒走幾步就把我叫了回去。看著那雙和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑,最后為什么哭了呢?因?yàn)樗脑捙宋业男摹?/p>

  是我先開的.口,我知道是我不對(duì),做題不認(rèn)真,語重心長的說了一大堆的話,卻被他的一句,我沒有問這些所回絕了。我的心里更加疑惑,更不知道他想問的是什么,他說了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會(huì)聽你的話,出了社會(huì)沒人聽你的,生活有太多挫折和困難,你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧!話雖不長,情卻深,情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中,只可謂淚流不止。

  數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師,他是我學(xué)習(xí)中的伙伴,生活中的朋友,糾結(jié)時(shí)可以開啟心里額那把鑰匙,并沒有老師與學(xué)生之間的鴻溝。

  許老師,我很感謝您的輕易近人,您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問,也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話。

我的老師初三作文 篇6

  經(jīng)歷了許多的事情,遇到過不少的老師,可她是最理解我,信任我,尊重我的人。

  在我眼里,她的目光是和藹的,她的目光是善意的,她的目光是滿含期待的,我信任那目光,我感激那目光,我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我,關(guān)心著我,我深深地感謝她,她就是我的班主任孫老師。

  記得有一次上語文課,孫老師檢查背書。她習(xí)慣性的注視了一下大家,然后說:昨天學(xué)的古詩《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手!原本背的很熟,可我這時(shí)有點(diǎn)緊張,舉手吧,生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲;不舉手吧,又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí),這可怎么辦正在我為難的時(shí)候,猛一抬頭,突然,我與孫老師的目光相撞,老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì),似乎在說:韓娟,你能行,真的能行,舉手呀!于是,我顫巍巍地舉起了手,

  孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來,聲音顫抖地背著:單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天……由于高度緊張,原本就不聽話的詩句此時(shí)好像和我捉起了迷藏,藏的不知去向。哄的一下,教室里爆發(fā)出一陣笑聲,有些同學(xué)還在竊竊私語……這時(shí)我愈加尷尬,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們,不要笑了,我相信韓娟能背出來的,只是她太緊張了,我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵(lì)下,深呼口氣,穩(wěn)定了情緒,最終一字不漏地背完了全詩。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘,班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。

  不知不覺間,我深深愛上了孫老師的語文課,更愛上了那些優(yōu)美的散文,情節(jié)起伏跌宕的小說,富含哲理的寓言故事……在老師和同學(xué)的熱心幫助下,我回答問題也更主動(dòng)了。

  這不,上星期,北京十一學(xué)校的老師來我們班講公開課,教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師,我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《我家有女初長成》這篇課文的前十自然段。當(dāng)時(shí)班主任孫老師就斜坐在我旁邊,在我讀課文的過程中,我用眼角的余光分明感覺到:她始終在注視著我,鼓勵(lì)著我,始終替我捏把汗,似乎比我還緊張。放心吧老師,我不會(huì)讓大家失

  望的,我暗下決心。當(dāng)我讀完課文后,不僅十一學(xué)校的老師對(duì)我大加表揚(yáng),班主任臉上也露出了欣慰的笑容。

  孫老師曾告訴我:競爭中的失敗不是淘汰,而是新一輪拼搏的開始。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了,因?yàn)槲矣幸粋(gè)懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

我的老師初三作文 篇7

  提起我的英語老師,可不是三言兩語能描述的。

  她挺胖的,長得很黑,她的皮膚可以算得上那種健康色,這和她生長的地方也有很大的關(guān)系──她來自菲律賓,一點(diǎn)漢語都不會(huì)說。不過看上去也蠻像中國人的。

  哦!忘了介紹,她可不是我們學(xué)校的老師,是我自己認(rèn)識(shí)的!也許你很奇怪:世界那么大,你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)連一點(diǎn)漢語都不會(huì)的外國人呢?

  其實(shí),我和她很有緣,第一次相見是在玲達(dá)外語學(xué)校,她們?cè)谡猩乙娝谝幻婢陀X得她讓人看起來很舒服,我就主動(dòng)過去與她交談,我想不到,我竟用我會(huì)的一點(diǎn)英語知識(shí)和她交流,雖然是很簡單的問題,但我還是很高興,因?yàn)樵诮涣鞯倪^程中我向她介紹了中國以及新疆的風(fēng)土人情,并自豪的向她介紹了美麗的人間仙境哈納斯,同時(shí),我也了解到更令我興奮不已的事情,我們倆的生日竟在同一天!

  接下來的日子,也許因?yàn)樯盏木壏职!我們彼此之間也很欣賞,在她的課堂上,被提問的總是我,經(jīng)常受到她用英語表揚(yáng)的也是我,就這樣我們漸漸的熟悉了。有時(shí)我也會(huì)教她一些日常的漢語,不過這對(duì)于她,真的很困難,就跟我們學(xué)英語是一樣的,記得有一次,我教她:“早上好”的時(shí)候,她不明白這是什么意思,我解釋了半天,她似乎還是不太明白。后來我用英語問她“吃飯了嗎?”,要求她用漢語回答,沒想到她竟然用盲目的目光看著我,說了一句“早上好!”,就這樣,我們之間鬧出了不少笑話,后來我知道要讓她學(xué)會(huì)一句中國話,先得用英語給她講明白意思,就這樣,她在我的“逼迫”下,也會(huì)說幾句中國話了!她很聰明,會(huì)找一些巧門,就比如說記我的名字吧!她老是記不住,忽然有一天,她會(huì)念了,雖然不太清楚,但可以聽懂,她很高興,她說記住羊肉,就可以記住楊睿了,這樣好記,我聽后苦笑不得,但我很佩服她的聰明。

  我們?cè)谝黄鹂偸呛芸鞓,她只比我大9歲,我們一起玩的時(shí)候我甚至可以叫她姐姐,我教她漢語,她教我英語,這不是一舉兩得嗎?交這樣的朋友值!

  但我們說對(duì)方的語言并不是很流利,想表達(dá)清楚一句稍微難懂的話時(shí),有時(shí)會(huì)結(jié)結(jié)巴巴半天,導(dǎo)致對(duì)方聽不懂,甚至?xí)岩馑祭斫忮e(cuò),所以,我已經(jīng)下定決心要好好學(xué)英語。

  英語對(duì)我們的用處很大,因?yàn)橹袊前l(fā)展中的國家,正在加強(qiáng)和各國之間的聯(lián)系,到時(shí)候的社會(huì)肯定是和各國的聯(lián)系很密切,語言不通怎么能行呢?

  我喜歡和我這么有緣的English teacher!更喜歡這么聰明又給我這么大啟迪的外籍教師!

我的老師初三作文 篇8

  時(shí)過境遷,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初中生了,我懷念小學(xué)里為我們辛勤付出的老師們,是你們教會(huì)了我們識(shí)人辨字;是你們教會(huì)了我們尊老愛幼;是你們教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)友愛。你們是我們的“第二個(gè)父母”。

  令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻(xiàn),外剛內(nèi)柔的好老師。

  她戴著一副黑框大眼鏡,穿著一身運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。說實(shí)話,我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。

  那天中午,她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書走進(jìn)教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)!我可是一個(gè)字沒寫啊,我當(dāng)時(shí)真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個(gè)來檢查,奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè),只有我沒有完成。當(dāng)老師走到我桌子前,我的心七上八下的,我慢慢翻開了書本,隨后迎來的是她的一句――給我站起來,下課到我辦公室去!當(dāng)時(shí)的我十分尷尬,大家都對(duì)我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節(jié)課,那時(shí)我體會(huì)到了老師站了一節(jié)課給我們講課的感受。

  這節(jié)課是我上的最漫長的一節(jié)課。‘鈴鈴鈴’下課鈴聲響起了,我心里的大石頭也落下了,可是我又得去辦公室挨罵了!皥(bào)告”隨后我走到老師面前。當(dāng)我進(jìn)來辦公室那刻,我就已經(jīng)做好了被罵的心理準(zhǔn)備了。可是現(xiàn)實(shí)并不是如此。老師溫柔的對(duì)我說道:“你為什么沒有完成作業(yè)?”我如實(shí)對(duì)老師說了。老師又溫柔地叫我不要養(yǎng)成這種習(xí)慣,一定要按時(shí)完成作業(yè)后才能夠適當(dāng)放松。之后她又教了我剛剛那節(jié)課所學(xué)的知識(shí),因?yàn)樗牢覄倓偵险n一直心不在焉。

  這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。

我的老師初三作文 篇9

  時(shí)光匆匆,短暫的暑假過后,我升入了初三。在幾天的學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識(shí)了各科的任課老師。其中讓我印象最深的,就是我的班主任——胡鴿老師。

  開學(xué)那天,胡鴿老師身穿棕色短袖、黑色牛仔裙,再配一雙黑色平底鞋。炎炎的夏日,驕陽似火,胡老師卻還穿著一身深色系的衣服,不覺讓我感到一種威嚴(yán)、一種干練、一種不可侵犯的原則——這位老師不一般!

  剛開學(xué),事情很多,教室里面一片嘈雜。我以為胡老師會(huì)大發(fā)雷霆,先給我們一個(gè)下馬威。但胡老師沒有這么做。她先引導(dǎo)學(xué)生填寫基本信息,引導(dǎo)家長加入班級(jí)群,等把報(bào)到要做的基本事情做完后,胡老師才走上講臺(tái)開始點(diǎn)評(píng)我們剛才的行為。胡老師沒有發(fā)火,她語氣很平和,像是在陳述一件小事,但卻讓我們不寒而栗。面對(duì)這么多雜七雜八的事情,面對(duì)教室里學(xué)生的嘈雜,胡老師的有條不紊,胡老師的心平氣和,讓我印象深刻。

  初三的時(shí)間很寶貴,許多老師都抓緊每分美妙講課,但胡老師沒有。胡老師先跟我們講了中考在人生中的重要性以及初三這一年對(duì)中考產(chǎn)生的影響,讓我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,直面中考。在學(xué)習(xí)前能有一個(gè)端正的態(tài)度和一個(gè)良好的心態(tài),我覺得比什么都重要。胡老師還分享了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,讓我明白了自己還有哪些欠缺。雖然胡老師沒有急著講課,但卻讓我們學(xué)到了終身受益的知識(shí)!

  開學(xué)已經(jīng)一周,我們學(xué)習(xí)了不少新知識(shí),也做了不少試卷。這些試卷胡老師都親自批改、親自過關(guān),試卷中的易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),胡老師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào),生怕我們記不住。在一次測(cè)驗(yàn)中,我與滿分相差兩分,而這兩分就是當(dāng)天上午老師剛強(qiáng)調(diào)過的易錯(cuò)點(diǎn)。過關(guān)時(shí),老師再次指出了我的不足,但又鼓勵(lì)我多做題、多總結(jié)?粗蠋煵紳M血絲的雙眼、聽著老師略帶嘶啞的聲音,我有些羞愧——開學(xué)僅一周,胡老師已經(jīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題、缺點(diǎn)了如指掌,可我卻連一個(gè)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)點(diǎn)都記不住。胡老師的敬業(yè)、胡老師的批評(píng)與鼓勵(lì)讓我記憶深刻。

  不僅是胡老師,初三的每位老師都是頂尖的好老師,都是我人生中重要的指向標(biāo),都是把我人生的小船吹向夢(mèng)想彼岸的獨(dú)一無二的風(fēng)。因此,我要好好把握初三,好好把握緊隨這些好老師,向著目標(biāo)出發(fā)!

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