【精品】五年級(jí)的作文錦集八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文8篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
一個(gè)優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好，同時(shí)還要具備引領(lǐng)作用，讓自己的做法更廣的散布，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那么就要求教師自身要善于總結(jié)，善于系統(tǒng)的把自己的東西分門別類的梳理出來，同時(shí)還要具備一個(gè)優(yōu)秀演說家的本領(lǐng)，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過最有效的方式傳播開來，起到最大化的作用。
簡單的說，優(yōu)秀的教師不但要求會(huì)做，還要會(huì)寫，會(huì)說。
那么作為一個(gè)教師，具備這一點(diǎn)并不是多么高的要求，因?yàn)�，有聽眾，就�?yīng)該讓自己做一個(gè)優(yōu)秀的教師，無論臺(tái)下是學(xué)生還是老師，那么講課的吸引力都是一個(gè)教師的基本功。因此，筆者結(jié)合所聽過的許多講座報(bào)告還有自己的實(shí)踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對(duì)于一個(gè)有機(jī)會(huì)去讓自己的做法與人分享的人來講，或許可以讓自己更好的展現(xiàn)出來最佳的精神面貌。
根據(jù)自己所見所思所實(shí)踐的種種，我把一個(gè)優(yōu)秀的教育講座按照目標(biāo)、內(nèi)容和形式分為三個(gè)方面，來談一談自己的看法。
在目標(biāo)方面，很簡單的一句話就是，我們要做到：
1、傳遞正能量，不以調(diào)侃和取悅于人為目的。
2、轉(zhuǎn)變不良觀念，糾正錯(cuò)誤意識(shí)。
3、做有效交流，產(chǎn)生碰撞，促進(jìn)自我進(jìn)步。
4、給更多人以引領(lǐng)，指引方向。
5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。
在內(nèi)容方面，我們的前提就是首先要做好，然后才能有內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)。而在講座中，內(nèi)容又是有具體要求的：
1、內(nèi)容要求充實(shí)，不談虛的。
2、要做到多說自己的做法，少說想法。
3、要多講自己，拿自己說事，不拿別人對(duì)比說事。
4、即使做不到借鑒引領(lǐng)，但至少有啟發(fā)作用。
5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。
6、所講內(nèi)容要求案例生動(dòng)，具有典型性，具有實(shí)際操作性。
7、在某一個(gè)方面做精深的研究，有自己的獨(dú)到見解，層層推進(jìn)自己講座的內(nèi)容。
8、講自己做了什么，更要講明自己為什么這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來的，不自私不保留。
9、在講座中要能夠通過案例體現(xiàn)出來教育理念，高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)同路人。
而在于形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來講，從下面幾個(gè)方面努力，應(yīng)該有比較好的效果：
1、開場(chǎng)前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。
2、一開場(chǎng)要先聲奪人，引發(fā)思考，緊緊抓住聽眾的思考神經(jīng)。
3、做到較強(qiáng)的控場(chǎng)性，善于通過各種手段，吸引更多的人注意力。
4、要做好聽眾的心理研究，針對(duì)不同群體、不同時(shí)期、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有靈活多變的套近乎的方式。
5、不自高自大自負(fù)自傲，要謙虛隨和，平等交流。
6、語言要善于多變，學(xué)會(huì)扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風(fēng)趣。
7、在內(nèi)容之間要善于尋找內(nèi)在聯(lián)系，善于設(shè)置伏筆，前面提到的要善于為后面留包袱，用以牽引注意力。
8、做到圖文并茂，在直觀呈現(xiàn)的同時(shí)以關(guān)鍵性語句提示思考，并給出自己的觀點(diǎn)，便于老師們深入理解，并知道自己所講的中心主題。
9、把自己的愛好穿插在演講或者講座中來，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽完后還很愉悅。同時(shí)也具有個(gè)人素養(yǎng)的展示，更具有示范引領(lǐng)作用和說服力。
自信來自于自己的實(shí)踐，高度取決于自己的思考。
其實(shí)，無論是內(nèi)容還是形式，都是為了我們的目的負(fù)責(zé)的，我們無論面對(duì)怎樣的一種教育環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，都要用自己的實(shí)際行動(dòng)來現(xiàn)身說法，從中尋找到具有借鑒價(jià)值的可操作性強(qiáng)的做法來引領(lǐng)，給人以精神上的鼓舞和行動(dòng)上的指導(dǎo)。
我們每個(gè)人都不是完美的，但我們要真實(shí)的呈現(xiàn)，真實(shí)的同時(shí)，要把正確的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來，而不是以特立獨(dú)行來表達(dá)自己，更不是借機(jī)宣傳自己或者賣弄。我們一旦有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，就要有一種責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己的身份和即將做這件事的價(jià)值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過活動(dòng)尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那么就是一種罪過。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個(gè)，只要讓有心者得之，我們也就無悔了。
以上文字不過是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，也不全面，未經(jīng)過全方位的思考也總結(jié)，希望大家不斷補(bǔ)充，通過更多的實(shí)踐來提升自己的口頭表達(dá)能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。
五年級(jí)的作文 篇2
星期天，我和爸爸媽媽一起回鄉(xiāng)下。
剛進(jìn)村口就聽到“轟轟”的聲響。村里大水塘放干了水，幾位工人正在用高壓水泵沖刷著淤泥……我很是好奇，便拉住爸媽的手開始詢問：“為什么要用水泵來沖刷淤泥呢？”
爸爸一下子打開了話匣子�！拔倚r(shí)候的池塘，江河水清魚肥，用竹竿釣魚，在小溪里的石頭縫里翻螃蟹。尤其是夏天的傍晚，人們會(huì)在池塘里洗澡，小河邊散步、納涼。”
我緊追不舍，問爸爸：“現(xiàn)在小溪里怎么沒有螃蟹捉啊�！卑职职櫫税櫭碱^，“這個(gè)和現(xiàn)在不節(jié)約用水，工廠污水亂排有關(guān)��！”
這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出前段時(shí)間新聞報(bào)道中出現(xiàn)的畫面——牛奶河，黑水河等�！鞍�，這就是‘五水共治’嗎？”“是��！”爸媽兩人開始嘀咕起來�！拔覀儍扇藶槲逅仓胃骶枇�500元呢，為了讓我們的家園更美好，大家一齊動(dòng)手�！�
我們邊走邊說，一進(jìn)家門口就看見奶奶正在準(zhǔn)備飯菜，見奶奶要把淘米水倒掉。我立馬上前，“奶奶，把這水給我吧！”
我連忙拿著淘米水給花壇里的花澆水。爸媽沖著我豎起大拇指，我一本正經(jīng)地對(duì)奶奶說：“奶奶，以后澆水用淘米水就可以啦！每天節(jié)約一點(diǎn)水，時(shí)間長了就成了一個(gè)大大的湖呢？”“好，奶奶同意！”
開飯時(shí)，爺爺回來了。手里拿著一份報(bào)紙，“五水共治在行動(dòng)”這幾個(gè)字映入我的眼簾。奶奶笑著說：“你爺爺也在研究宣傳呢！”“是的，茶余飯后也跟大家聊聊節(jié)約用水，這不村里的生活污水都統(tǒng)一排放了嗎？”爺爺也笑了。
飯后，我連忙取出儲(chǔ)蓄罐，打開后蓋數(shù)著自己的零花錢，我也想為五水共治出一份力。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見家鄉(xiāng)的山清了，水綠了，我們一家人挽起褲腳在小溪里捉螃蟹。大家歡樂地笑著……
我真希望我的美夢(mèng)能快點(diǎn)成真。
五年級(jí)的作文 篇3
茶葉，相信大家都并不陌生；茶葉，也幾乎每家每戶都有，是平常得不能再平常的東西；茶葉，又分為好多種，有紅茶、綠茶、白茶、花茶……
今天，我泡了一杯鐵觀音。鐵觀音屬于紅茶一種。在還未被水泡之前，鐵觀音的葉子是卷縮在一起，干癟癟的，看似很憔悴，沒有一點(diǎn)生命力。但在被水泡過之后，情況截然不同：茶葉隨著水，慢慢的上升，緩緩的舒展開來，好似水就是它最好的伙伴，好似是水給予了它生命一樣，使它變得生機(jī)勃勃。
聞一聞，一股沁人心脾的'茶的芳香涌入你的心頭，讓你覺得所有的煩惱都煙消云散了，使你輕松許多。嘗一嘗，先有一種淡淡的苦澀跳上你的舌尖，接下來，你細(xì)細(xì)的品味，你又會(huì)覺得他并不是真正的苦澀，而是苦中帶甜，又有一點(diǎn)清香。
茶葉，其實(shí)就像我們的人生，有一些苦味，而這些苦味才是快樂真正的源泉。只有先知道什么是苦，才懂得人生的快樂何在。一杯茶中，多一片茶葉也是茶，少一片茶葉也是茶，不應(yīng)多一片茶葉或少一片茶葉而改變。一片茶葉，一生只是默默奉獻(xiàn)，不求名，不求利。我們也應(yīng)這樣，不應(yīng)求名求利才去做事。人生中，默默奉獻(xiàn)才是硬道理。
茶葉的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在生活中做一片默默奉獻(xiàn)的茶葉，不是嗎?
五年級(jí)的作文 篇4
告訴你一個(gè)好消息：一個(gè)月前，我家的老母豬生了一窩小豬娃！
豬娃剛剛生下來的時(shí)候，閉著眼睛，雖然腿小還不硬實(shí)，但是它們還要四處亂跑。后來爸爸把它們裝在籮筐里，這下它們又是哼，又是擠，哼擠了一陣兒，便睡了。
過了幾天，小豬娃的眼睛都睜開了，小小的眼睛像顆顆黑豆子，又圓又亮。細(xì)細(xì)的尾巴一甩一甩的，甩的我心里癢癢的，心里真想上去摸摸。
日子一天天的過去，小豬娃也一天天長大。它們的身子和腿都粗壯起來了，行動(dòng)也靈活起來了。
今天放學(xué)后，我看見這群小豬娃在村頭的土坡上撒歡。有的你追我跑，有的用小鼻子拱土。我看著它們，情不自禁的吆喝了一聲，它們一怔，好像很害怕的樣子，我有大吼了一聲，它們更害怕了，像兔子一樣的拼命的跑，跑到母豬身邊，好像在看到底發(fā)生了什么事，一頭勇敢的小豬走到我身邊，不客氣的用小嘴舔的我腳，我便蹲下來撫摸它那光滑的脊背。
后來，媽要賣掉它們，我不忍心，哭著央求媽別賣了。媽媽說：“不賣它們，下學(xué)期就不能交上學(xué)的雜費(fèi)了�！蔽覜]有話說，心里總是舍不得。
五年級(jí)的作文 篇5
上周，三個(gè)北京創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的老師來到我們學(xué)校，從每個(gè)年級(jí)中選擇一個(gè)班進(jìn)行兩次創(chuàng)客體驗(yàn)課，我們幸運(yùn)的被選中啦！
星期一我們學(xué)得是提前做和推后做。比如，主講李老師從北京坐火車來就要提前買火車票，這就叫“提前做”；而定時(shí)炸彈要在規(guī)定的時(shí)間后爆炸，這就叫“推后做”。學(xué)會(huì)這個(gè)后，老師讓我們接受了第一個(gè)挑戰(zhàn)：打繩結(jié)。規(guī)則是拿著繩子的兩端后不能松手，通過纏繞把繩子打成結(jié)。老師給每人發(fā)一根繩子，很快，思維活躍的霏霏同學(xué)想到老師講的“提前做”，便說：“如果不能在繩子上做手腳，那就讓自己身體的某個(gè)部位做手腳！”李老師認(rèn)可了霏霏同學(xué)的想法。
得知這個(gè)線索的我們，個(gè)個(gè)都更在膽地嘗試起來。有的把繩子在手中繞來繞去，似乎勝利就在眼前；有的則把繩子放在桌子上，靜靜地思考著；還有的東張西望，仿佛在尋找誰的更接近答案，好借鑒一下。這時(shí)，坐在后面的小亮同學(xué)聽到語文和數(shù)學(xué)老師在后面小聲說：“如果能在胳膊上打個(gè)結(jié)那就好了�！彼纱说玫絾l(fā)，把胳膊繞了個(gè)圈后，抓住繩子的兩端，只見胳膊一放開，繩子上的結(jié)就奇跡般得打好了。于是李老師請(qǐng)他到臺(tái)上表演。起初亮亮害羞不愿意，但最后伴著同學(xué)們的掌聲紅著臉?biāo)椴阶吡松先ァ２恢獌?nèi)情的同學(xué)們看了他的表演后，個(gè)個(gè)驚嘆不已，紛紛效仿起來。有些聰明的同學(xué)說：“唉，我怎么就沒想到呢，真簡單！”有些同學(xué)說：“哦，我的天啊，我就差一點(diǎn)點(diǎn)了！”有些坐在后面的同學(xué)說：“唉，自愧不如。”……
這真是根充滿魔力的繩子呀！老師告訴我們解決問題的方法不只一個(gè)，我回家后要繼續(xù)探索。
五年級(jí)的作文 篇6
冬天終于到了，北風(fēng)呼呼吹著，天氣也越來越冷了，就沒有人出來了，在街上，一位白發(fā)蒼蒼，臉上布滿歲月痕跡的老爺爺在賣紅薯，他一邊賣一邊吃力地喊著：“賣紅薯了，甜甜的紅薯！”就在這時(shí)，一位青年朝這邊走了過來。老爺爺連忙招呼：“小伙子，想買幾個(gè)紅薯？”青年一想到老爺爺挺不容易的，再加上自己也喜歡吃，就多買幾個(gè)回去。可是，準(zhǔn)備付賬時(shí)，一摸口袋，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢，本想回去拿錢再回來買，被老爺爺攔住了，說：“小伙子，這么冷的天，不用來回跑了，紅薯你拿回去吧，等啥時(shí)候回來可以再給我錢�！毙』镒訋状瓮窬芎靡�，還是抵不過老爺爺?shù)臒崆�，最后接受了�?/p>
時(shí)光悄悄地流失，兩個(gè)小時(shí)過去了，天也漸漸的黑了，老爺爺以為青年不會(huì)回來了，剛準(zhǔn)備收拾攤子，突然耳邊傳來熟悉的聲音，眨眼一看，就是這位青年。只見小伙子，隨手拿出錢放到老爺爺手里，連說：“謝謝，謝謝你老爺爺，這是你的錢”。最后，老爺爺知道之所以回來這么晚，是因?yàn)榍嗄昙依镞@里很遠(yuǎn)，坐車耽誤了時(shí)間。老爺爺被青年的誠信所感動(dòng)，細(xì)心挑了幾個(gè)最大最好的紅薯給了小伙子。
就在此時(shí)，原本天寒地凍的天氣，仿佛被這一幕所打動(dòng)，變得異常溫暖。
五年級(jí)的作文 篇7
今夜無雨，可是風(fēng)很大。樹葉在風(fēng)的挑逗下盡情地歌唱，燈光從樹縫間投下斑駁悠長的光芒，伴著樹葉輕舞飛揚(yáng)。起身走走，朦朧的夜色中，古樸的石臼吸引了我的目光，那是爺爺?shù)膶氊�，也是爺爺�(shù)臓繏臁?/p>
古樸的石臼靜靜佇立在陽臺(tái)上。它大大的肚子，臼口上蓋著一塊厚厚的木墩，臼身并不光滑，有些坑坑洼洼，隨著歲月的流逝，長時(shí)間不用的石臼下方，長起了些許青苔。
記憶中，正月里的餐桌上，香甜軟糯的糍粑是必不可少的。一到年底，挨家挨戶就要舂糍粑了。爐膛里燃起旺火，媽媽將糯米洗凈放在木桶中蒸熟。這時(shí)，就像約定好了似的，鄰里鄉(xiāng)親總能恰到時(shí)間地來到石臼旁，將糯米飯倒入石臼。五個(gè)人圍成一圈，緊握木槌，喊著號(hào)子：“嘿吼，嘿吼！”開始舂糍粑。隨著木槌“噼啪噼啪”地落在糯米飯上，一旁的叔叔在間隙迅速沾一下水，將糯米粑粑往里一翻，如此往復(fù)，粑粑均勻受力，筋道十足。我們小孩子最喜歡看舂糍粑，一來覺得熱鬧，二來也覺得十分有趣：你看，石臼直徑那么小，叔叔們卻從不會(huì)打在石臼上。你看，木槌落下的速度這么快，給糯米“翻身”的叔叔卻總能見縫插針，厲害厲害！
熱氣騰騰的糍粑誕生了！我們小孩子最心急：“吃糍粑咯，吃糍粑咯！”隨手拿一個(gè)，往團(tuán)篩里一滾，放在嘴里，豆香、米香彌漫開來！
后來，爸爸來到福州工作，把爺爺奶奶也接來一起生活，爸爸知道爺爺奶奶愛吃糍粑，總是特意到超市買來解解饞，可是，爺爺奶奶總是說：“這里的糍粑再精致，也不如家里用石臼舂的糍粑香�！卑职置靼桌先思业臓繏�，特意把石臼帶回福州，老人家這才滿意，時(shí)常坐在石臼旁，語重心長地告訴我們：“石臼雖老，但是卻包含著我們對(duì)生活的熱愛和憧憬，更連著我們鄰里鄉(xiāng)親的情誼，這個(gè)寶貝不可丟，它背后的情誼不可忘！”
此刻，清冷的月光下，古樸的石臼自有一種無言的美，在一代又一代人的記憶中，浸潤出一種情懷，鐫刻成一份不可割舍的牽掛……
五年級(jí)的作文 篇8
今天，我被一聲朦朦朧朧的叫聲吵醒了，我睡眼惺忪，睜著那不愿睜開的眼睛，咦！嘴巴里那個(gè)硬硬的東西是什么呢？我奇怪地說，我吐出來一看。哇！居然是牙齒！我的嘴巴變成了ｏ型。一天早上的興奮，又被牙齒給毀了！＂我無奈地說。奇怪了，嘴里怎么有股味道，昨天晚上明明刷了牙了呀！我又是滿臉的疑問，不會(huì)是血吧！我胡思亂想著。用睡衣在牙齒掉了的地方放了一秒鐘，立刻拿了出來，雪白的睡衣被鮮艷的血染紅了，趙婕妤！趙婕妤！我的牙齒掉了，血流了好多，趙婕妤匆匆忙忙找來一張紙，我連忙塞進(jìn)嘴里，不過一會(huì)兒，血染了整張紙，紅彤彤的，走到了這一個(gè)地步，我心里真想哭。走到樓下后，他們男生早已全部樓下去了。這顆牙，你不僅讓我受到了疼痛，還浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)間，你為啥不好好地呆在牙床上，偏要去瞧瞧外面的世界呢？
走進(jìn)上學(xué)的路上，我才記起老爸今天要接我拔牙，想到這，我心里更不是滋味，真希望時(shí)光倒流，可這老爸居然提早來了，我只好聽從命。中午我來到口腔醫(yī)院，我就十萬個(gè)不愿意，恨不得立刻回教室。。我躺在長椅上，看著醫(yī)生手里堅(jiān)硬的夾子，真想找個(gè)洞躲進(jìn)去，醫(yī)生把夾子對(duì)準(zhǔn)我的牙齒，啊好痛。
我哭了起來，并用手用力地把夾子推開，爸爸在旁邊安慰我，我鼓起了勇氣，張開嘴巴，醫(yī)生使出了吃奶的力氣，終于把牙齒拔出來了，我哭得也越來越厲害，用了止血棉花，我的哭聲才漸漸的下來了，可令人煩惱的是用了3個(gè)止血棉花，血還沒止住，到了下午第一節(jié)下課時(shí)，血才沒了。
這牙齒，真令人煩惱，該呆在牙床上的不呆，不該呆在牙床上的它翩翩要呆著。
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