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五年級(jí)的作文

時(shí)間:2021-04-13 20:22:14 五年級(jí) 我要投稿

【精品】五年級(jí)的作文錦集八篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文8篇,歡迎大家分享。

【精品】五年級(jí)的作文錦集八篇

五年級(jí)的作文 篇1

  一個(gè)優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好,同時(shí)還要具備引領(lǐng)作用,讓自己的做法更廣的散布,讓更多的教師受益,讓更多的孩子受益,那么就要求教師自身要善于總結(jié),善于系統(tǒng)的把自己的東西分門別類的梳理出來,同時(shí)還要具備一個(gè)優(yōu)秀演說家的本領(lǐng),這樣就能夠更有效的把自己的做法通過最有效的方式傳播開來,起到最大化的作用。

  簡單的說,優(yōu)秀的教師不但要求會(huì)做,還要會(huì)寫,會(huì)說。

  那么作為一個(gè)教師,具備這一點(diǎn)并不是多么高的要求,因?yàn),有聽眾,就?yīng)該讓自己做一個(gè)優(yōu)秀的教師,無論臺(tái)下是學(xué)生還是老師,那么講課的吸引力都是一個(gè)教師的基本功。因此,筆者結(jié)合所聽過的許多講座報(bào)告還有自己的實(shí)踐,尋找到了一些條條框框,這些條條框框也許有些僵硬,但是對(duì)于一個(gè)有機(jī)會(huì)去讓自己的做法與人分享的人來講,或許可以讓自己更好的展現(xiàn)出來最佳的精神面貌。

  根據(jù)自己所見所思所實(shí)踐的種種,我把一個(gè)優(yōu)秀的教育講座按照目標(biāo)、內(nèi)容和形式分為三個(gè)方面,來談一談自己的看法。

  在目標(biāo)方面,很簡單的一句話就是,我們要做到:

  1、傳遞正能量,不以調(diào)侃和取悅于人為目的。

  2、轉(zhuǎn)變不良觀念,糾正錯(cuò)誤意識(shí)。

  3、做有效交流,產(chǎn)生碰撞,促進(jìn)自我進(jìn)步。

  4、給更多人以引領(lǐng),指引方向。

  5、尋找更多的同伴,與方向一致的人同行。

  在內(nèi)容方面,我們的前提就是首先要做好,然后才能有內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)。而在講座中,內(nèi)容又是有具體要求的:

  1、內(nèi)容要求充實(shí),不談虛的。

  2、要做到多說自己的做法,少說想法。

  3、要多講自己,拿自己說事,不拿別人對(duì)比說事。

  4、即使做不到借鑒引領(lǐng),但至少有啟發(fā)作用。

  5、努力做到主題突出,不面面俱到,淺嘗輒止。

  6、所講內(nèi)容要求案例生動(dòng),具有典型性,具有實(shí)際操作性。

  7、在某一個(gè)方面做精深的研究,有自己的獨(dú)到見解,層層推進(jìn)自己講座的內(nèi)容。

  8、講自己做了什么,更要講明自己為什么這樣做,而且要具有可操作性,也就是自己是怎樣做出來的,不自私不保留。

  9、在講座中要能夠通過案例體現(xiàn)出來教育理念,高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)同路人。

  而在于形式方面,也就是講座或演講的技巧方面,也是非常重要的。具體來講,從下面幾個(gè)方面努力,應(yīng)該有比較好的效果:

  1、開場(chǎng)前做好鋪墊和自我宣傳,吊人胃口。

  2、一開場(chǎng)要先聲奪人,引發(fā)思考,緊緊抓住聽眾的思考神經(jīng)。

  3、做到較強(qiáng)的控場(chǎng)性,善于通過各種手段,吸引更多的人注意力。

  4、要做好聽眾的心理研究,針對(duì)不同群體、不同時(shí)期、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí),有靈活多變的套近乎的方式。

  5、不自高自大自負(fù)自傲,要謙虛隨和,平等交流。

  6、語言要善于多變,學(xué)會(huì)扮演多重角色,富有跌宕起伏的講故事技巧,幽默風(fēng)趣。

  7、在內(nèi)容之間要善于尋找內(nèi)在聯(lián)系,善于設(shè)置伏筆,前面提到的要善于為后面留包袱,用以牽引注意力。

  8、做到圖文并茂,在直觀呈現(xiàn)的同時(shí)以關(guān)鍵性語句提示思考,并給出自己的觀點(diǎn),便于老師們深入理解,并知道自己所講的中心主題。

  9、把自己的愛好穿插在演講或者講座中來,給人一種清新的享受,不但工作受益,聽完后還很愉悅。同時(shí)也具有個(gè)人素養(yǎng)的展示,更具有示范引領(lǐng)作用和說服力。

  自信來自于自己的實(shí)踐,高度取決于自己的思考。

  其實(shí),無論是內(nèi)容還是形式,都是為了我們的目的負(fù)責(zé)的,我們無論面對(duì)怎樣的一種教育環(huán)境和現(xiàn)實(shí),都要用自己的實(shí)際行動(dòng)來現(xiàn)身說法,從中尋找到具有借鑒價(jià)值的可操作性強(qiáng)的做法來引領(lǐng),給人以精神上的鼓舞和行動(dòng)上的指導(dǎo)。

  我們每個(gè)人都不是完美的,但我們要真實(shí)的呈現(xiàn),真實(shí)的同時(shí),要把正確的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來,而不是以特立獨(dú)行來表達(dá)自己,更不是借機(jī)宣傳自己或者賣弄。我們一旦有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,就要有一種責(zé)任,認(rèn)識(shí)到自己的身份和即將做這件事的價(jià)值和意義。也許我們改變不了太多人,但是總有人希望通過活動(dòng)尋找到希望,而我們就不能讓這樣的人失望,我們一旦讓他們失望了,那么就是一種罪過。不奢求這樣的人有多少,哪怕只有一個(gè),只要讓有心者得之,我們也就無悔了。

  以上文字不過是粗淺的一些認(rèn)識(shí),也不全面,未經(jīng)過全方位的思考也總結(jié),希望大家不斷補(bǔ)充,通過更多的實(shí)踐來提升自己的口頭表達(dá)能力,也算是一次交流和碰撞,我們共同提高。

五年級(jí)的作文 篇2

  星期天,我和爸爸媽媽一起回鄉(xiāng)下。

  剛進(jìn)村口就聽到“轟轟”的聲響。村里大水塘放干了水,幾位工人正在用高壓水泵沖刷著淤泥……我很是好奇,便拉住爸媽的手開始詢問:“為什么要用水泵來沖刷淤泥呢?”

  爸爸一下子打開了話匣子!拔倚r(shí)候的池塘,江河水清魚肥,用竹竿釣魚,在小溪里的石頭縫里翻螃蟹。尤其是夏天的傍晚,人們會(huì)在池塘里洗澡,小河邊散步、納涼。”

  我緊追不舍,問爸爸:“現(xiàn)在小溪里怎么沒有螃蟹捉啊!卑职职櫫税櫭碱^,“這個(gè)和現(xiàn)在不節(jié)約用水,工廠污水亂排有關(guān)!”

  這時(shí),我的腦海中浮現(xiàn)出前段時(shí)間新聞報(bào)道中出現(xiàn)的畫面——牛奶河,黑水河等!鞍,這就是‘五水共治’嗎?”“是!”爸媽兩人開始嘀咕起來!拔覀儍扇藶槲逅仓胃骶枇500元呢,為了讓我們的家園更美好,大家一齊動(dòng)手!

  我們邊走邊說,一進(jìn)家門口就看見奶奶正在準(zhǔn)備飯菜,見奶奶要把淘米水倒掉。我立馬上前,“奶奶,把這水給我吧!”

  我連忙拿著淘米水給花壇里的花澆水。爸媽沖著我豎起大拇指,我一本正經(jīng)地對(duì)奶奶說:“奶奶,以后澆水用淘米水就可以啦!每天節(jié)約一點(diǎn)水,時(shí)間長了就成了一個(gè)大大的湖呢?”“好,奶奶同意!”

  開飯時(shí),爺爺回來了。手里拿著一份報(bào)紙,“五水共治在行動(dòng)”這幾個(gè)字映入我的眼簾。奶奶笑著說:“你爺爺也在研究宣傳呢!”“是的,茶余飯后也跟大家聊聊節(jié)約用水,這不村里的生活污水都統(tǒng)一排放了嗎?”爺爺也笑了。

  飯后,我連忙取出儲(chǔ)蓄罐,打開后蓋數(shù)著自己的零花錢,我也想為五水共治出一份力。

  晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見家鄉(xiāng)的山清了,水綠了,我們一家人挽起褲腳在小溪里捉螃蟹。大家歡樂地笑著……

  我真希望我的美夢(mèng)能快點(diǎn)成真。

五年級(jí)的作文 篇3

  茶葉,相信大家都并不陌生;茶葉,也幾乎每家每戶都有,是平常得不能再平常的東西;茶葉,又分為好多種,有紅茶、綠茶、白茶、花茶……

  今天,我泡了一杯鐵觀音。鐵觀音屬于紅茶一種。在還未被水泡之前,鐵觀音的葉子是卷縮在一起,干癟癟的,看似很憔悴,沒有一點(diǎn)生命力。但在被水泡過之后,情況截然不同:茶葉隨著水,慢慢的上升,緩緩的舒展開來,好似水就是它最好的伙伴,好似是水給予了它生命一樣,使它變得生機(jī)勃勃。

  聞一聞,一股沁人心脾的'茶的芳香涌入你的心頭,讓你覺得所有的煩惱都煙消云散了,使你輕松許多。嘗一嘗,先有一種淡淡的苦澀跳上你的舌尖,接下來,你細(xì)細(xì)的品味,你又會(huì)覺得他并不是真正的苦澀,而是苦中帶甜,又有一點(diǎn)清香。

  茶葉,其實(shí)就像我們的人生,有一些苦味,而這些苦味才是快樂真正的源泉。只有先知道什么是苦,才懂得人生的快樂何在。一杯茶中,多一片茶葉也是茶,少一片茶葉也是茶,不應(yīng)多一片茶葉或少一片茶葉而改變。一片茶葉,一生只是默默奉獻(xiàn),不求名,不求利。我們也應(yīng)這樣,不應(yīng)求名求利才去做事。人生中,默默奉獻(xiàn)才是硬道理。

  茶葉的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),我們應(yīng)該在生活中做一片默默奉獻(xiàn)的茶葉,不是嗎?

五年級(jí)的作文 篇4

  告訴你一個(gè)好消息:一個(gè)月前,我家的老母豬生了一窩小豬娃!

  豬娃剛剛生下來的時(shí)候,閉著眼睛,雖然腿小還不硬實(shí),但是它們還要四處亂跑。后來爸爸把它們裝在籮筐里,這下它們又是哼,又是擠,哼擠了一陣兒,便睡了。

  過了幾天,小豬娃的眼睛都睜開了,小小的眼睛像顆顆黑豆子,又圓又亮。細(xì)細(xì)的尾巴一甩一甩的,甩的我心里癢癢的,心里真想上去摸摸。

  日子一天天的過去,小豬娃也一天天長大。它們的身子和腿都粗壯起來了,行動(dòng)也靈活起來了。

  今天放學(xué)后,我看見這群小豬娃在村頭的土坡上撒歡。有的你追我跑,有的用小鼻子拱土。我看著它們,情不自禁的吆喝了一聲,它們一怔,好像很害怕的樣子,我有大吼了一聲,它們更害怕了,像兔子一樣的拼命的跑,跑到母豬身邊,好像在看到底發(fā)生了什么事,一頭勇敢的小豬走到我身邊,不客氣的用小嘴舔的我腳,我便蹲下來撫摸它那光滑的脊背。

  后來,媽要賣掉它們,我不忍心,哭著央求媽別賣了。媽媽說:“不賣它們,下學(xué)期就不能交上學(xué)的雜費(fèi)了!蔽覜]有話說,心里總是舍不得。

五年級(jí)的作文 篇5

  上周,三個(gè)北京創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的老師來到我們學(xué)校,從每個(gè)年級(jí)中選擇一個(gè)班進(jìn)行兩次創(chuàng)客體驗(yàn)課,我們幸運(yùn)的被選中啦!

  星期一我們學(xué)得是提前做和推后做。比如,主講李老師從北京坐火車來就要提前買火車票,這就叫“提前做”;而定時(shí)炸彈要在規(guī)定的時(shí)間后爆炸,這就叫“推后做”。學(xué)會(huì)這個(gè)后,老師讓我們接受了第一個(gè)挑戰(zhàn):打繩結(jié)。規(guī)則是拿著繩子的兩端后不能松手,通過纏繞把繩子打成結(jié)。老師給每人發(fā)一根繩子,很快,思維活躍的霏霏同學(xué)想到老師講的“提前做”,便說:“如果不能在繩子上做手腳,那就讓自己身體的某個(gè)部位做手腳!”李老師認(rèn)可了霏霏同學(xué)的想法。

  得知這個(gè)線索的我們,個(gè)個(gè)都更在膽地嘗試起來。有的把繩子在手中繞來繞去,似乎勝利就在眼前;有的則把繩子放在桌子上,靜靜地思考著;還有的東張西望,仿佛在尋找誰的更接近答案,好借鑒一下。這時(shí),坐在后面的小亮同學(xué)聽到語文和數(shù)學(xué)老師在后面小聲說:“如果能在胳膊上打個(gè)結(jié)那就好了!彼纱说玫絾l(fā),把胳膊繞了個(gè)圈后,抓住繩子的兩端,只見胳膊一放開,繩子上的結(jié)就奇跡般得打好了。于是李老師請(qǐng)他到臺(tái)上表演。起初亮亮害羞不愿意,但最后伴著同學(xué)們的掌聲紅著臉?biāo)椴阶吡松先ァ2恢獌?nèi)情的同學(xué)們看了他的表演后,個(gè)個(gè)驚嘆不已,紛紛效仿起來。有些聰明的同學(xué)說:“唉,我怎么就沒想到呢,真簡單!”有些同學(xué)說:“哦,我的天啊,我就差一點(diǎn)點(diǎn)了!”有些坐在后面的同學(xué)說:“唉,自愧不如。”……

  這真是根充滿魔力的繩子呀!老師告訴我們解決問題的方法不只一個(gè),我回家后要繼續(xù)探索。

五年級(jí)的作文 篇6

  冬天終于到了,北風(fēng)呼呼吹著,天氣也越來越冷了,就沒有人出來了,在街上,一位白發(fā)蒼蒼,臉上布滿歲月痕跡的老爺爺在賣紅薯,他一邊賣一邊吃力地喊著:“賣紅薯了,甜甜的紅薯!”就在這時(shí),一位青年朝這邊走了過來。老爺爺連忙招呼:“小伙子,想買幾個(gè)紅薯?”青年一想到老爺爺挺不容易的,再加上自己也喜歡吃,就多買幾個(gè)回去。可是,準(zhǔn)備付賬時(shí),一摸口袋,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢,本想回去拿錢再回來買,被老爺爺攔住了,說:“小伙子,這么冷的天,不用來回跑了,紅薯你拿回去吧,等啥時(shí)候回來可以再給我錢!毙』镒訋状瓮窬芎靡,還是抵不過老爺爺?shù)臒崆,最后接受了?/p>

  時(shí)光悄悄地流失,兩個(gè)小時(shí)過去了,天也漸漸的黑了,老爺爺以為青年不會(huì)回來了,剛準(zhǔn)備收拾攤子,突然耳邊傳來熟悉的聲音,眨眼一看,就是這位青年。只見小伙子,隨手拿出錢放到老爺爺手里,連說:“謝謝,謝謝你老爺爺,這是你的錢”。最后,老爺爺知道之所以回來這么晚,是因?yàn)榍嗄昙依镞@里很遠(yuǎn),坐車耽誤了時(shí)間。老爺爺被青年的誠信所感動(dòng),細(xì)心挑了幾個(gè)最大最好的紅薯給了小伙子。

  就在此時(shí),原本天寒地凍的天氣,仿佛被這一幕所打動(dòng),變得異常溫暖。

五年級(jí)的作文 篇7

  今夜無雨,可是風(fēng)很大。樹葉在風(fēng)的挑逗下盡情地歌唱,燈光從樹縫間投下斑駁悠長的光芒,伴著樹葉輕舞飛揚(yáng)。起身走走,朦朧的夜色中,古樸的石臼吸引了我的目光,那是爺爺?shù)膶氊,也是爺爺(shù)臓繏臁?/p>

  古樸的石臼靜靜佇立在陽臺(tái)上。它大大的肚子,臼口上蓋著一塊厚厚的木墩,臼身并不光滑,有些坑坑洼洼,隨著歲月的流逝,長時(shí)間不用的石臼下方,長起了些許青苔。

  記憶中,正月里的餐桌上,香甜軟糯的糍粑是必不可少的。一到年底,挨家挨戶就要舂糍粑了。爐膛里燃起旺火,媽媽將糯米洗凈放在木桶中蒸熟。這時(shí),就像約定好了似的,鄰里鄉(xiāng)親總能恰到時(shí)間地來到石臼旁,將糯米飯倒入石臼。五個(gè)人圍成一圈,緊握木槌,喊著號(hào)子:“嘿吼,嘿吼!”開始舂糍粑。隨著木槌“噼啪噼啪”地落在糯米飯上,一旁的叔叔在間隙迅速沾一下水,將糯米粑粑往里一翻,如此往復(fù),粑粑均勻受力,筋道十足。我們小孩子最喜歡看舂糍粑,一來覺得熱鬧,二來也覺得十分有趣:你看,石臼直徑那么小,叔叔們卻從不會(huì)打在石臼上。你看,木槌落下的速度這么快,給糯米“翻身”的叔叔卻總能見縫插針,厲害厲害!

  熱氣騰騰的糍粑誕生了!我們小孩子最心急:“吃糍粑咯,吃糍粑咯!”隨手拿一個(gè),往團(tuán)篩里一滾,放在嘴里,豆香、米香彌漫開來!

  后來,爸爸來到福州工作,把爺爺奶奶也接來一起生活,爸爸知道爺爺奶奶愛吃糍粑,總是特意到超市買來解解饞,可是,爺爺奶奶總是說:“這里的糍粑再精致,也不如家里用石臼舂的糍粑香!卑职置靼桌先思业臓繏,特意把石臼帶回福州,老人家這才滿意,時(shí)常坐在石臼旁,語重心長地告訴我們:“石臼雖老,但是卻包含著我們對(duì)生活的熱愛和憧憬,更連著我們鄰里鄉(xiāng)親的情誼,這個(gè)寶貝不可丟,它背后的情誼不可忘!”

  此刻,清冷的月光下,古樸的石臼自有一種無言的美,在一代又一代人的記憶中,浸潤出一種情懷,鐫刻成一份不可割舍的牽掛……

五年級(jí)的作文 篇8

  今天,我被一聲朦朦朧朧的叫聲吵醒了,我睡眼惺忪,睜著那不愿睜開的眼睛,咦!嘴巴里那個(gè)硬硬的東西是什么呢?我奇怪地說,我吐出來一看。哇!居然是牙齒!我的嘴巴變成了o型。一天早上的興奮,又被牙齒給毀了!"我無奈地說。奇怪了,嘴里怎么有股味道,昨天晚上明明刷了牙了呀!我又是滿臉的疑問,不會(huì)是血吧!我胡思亂想著。用睡衣在牙齒掉了的地方放了一秒鐘,立刻拿了出來,雪白的睡衣被鮮艷的血染紅了,趙婕妤!趙婕妤!我的牙齒掉了,血流了好多,趙婕妤匆匆忙忙找來一張紙,我連忙塞進(jìn)嘴里,不過一會(huì)兒,血染了整張紙,紅彤彤的,走到了這一個(gè)地步,我心里真想哭。走到樓下后,他們男生早已全部樓下去了。這顆牙,你不僅讓我受到了疼痛,還浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)間,你為啥不好好地呆在牙床上,偏要去瞧瞧外面的世界呢?

  走進(jìn)上學(xué)的路上,我才記起老爸今天要接我拔牙,想到這,我心里更不是滋味,真希望時(shí)光倒流,可這老爸居然提早來了,我只好聽從命。中午我來到口腔醫(yī)院,我就十萬個(gè)不愿意,恨不得立刻回教室。。我躺在長椅上,看著醫(yī)生手里堅(jiān)硬的夾子,真想找個(gè)洞躲進(jìn)去,醫(yī)生把夾子對(duì)準(zhǔn)我的牙齒,啊好痛。

  我哭了起來,并用手用力地把夾子推開,爸爸在旁邊安慰我,我鼓起了勇氣,張開嘴巴,醫(yī)生使出了吃奶的力氣,終于把牙齒拔出來了,我哭得也越來越厲害,用了止血棉花,我的哭聲才漸漸的下來了,可令人煩惱的是用了3個(gè)止血棉花,血還沒止住,到了下午第一節(jié)下課時(shí),血才沒了。

  這牙齒,真令人煩惱,該呆在牙床上的不呆,不該呆在牙床上的它翩翩要呆著。

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