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中考作文

時(shí)間:2021-04-11 18:44:30 中考 我要投稿

【必備】中考作文集錦十篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的中考作文10篇,歡迎大家分享。

【必備】中考作文集錦十篇

中考作文 篇1

  一個(gè)夏天,我們互相問(wèn)候

  另一個(gè)夏天,我們互相告別

  幾張卷子,賭上我們的青春

  些許話(huà)語(yǔ),離別三年的記憶

  在邁向那扇

  通往未來(lái)的大門(mén)時(shí)

  是否知道,我們失去又得到了什么

  有一天當(dāng)我們踏過(guò)那條熟悉的小路,發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的拐角已是岔路

  成群走在街上的人,哪個(gè)不是深懷著自己的一份孤獨(dú),或許一個(gè)人并不孤單,一個(gè)沒(méi)有回憶的人才是真正的孤單。

  有時(shí)候我不是不想張口,我怕一張口,那些深隱的念便碎成了淚,那些令人心酸的感覺(jué)又浮上了心頭。

  多年后的一天,刻骨的東西忽然變得模糊不清,你記不起曾經(jīng)與某個(gè)人在一起的細(xì)節(jié),只是感覺(jué)一切恍然如夢(mèng)。

  愛(ài)有時(shí)候只是某個(gè)階段,我們卻將其假想成了一生,我們的心啊,為何如此的彷徨,原來(lái)我們一直都在離別中。

  我們可以做到對(duì)一個(gè)人放棄,卻做不到對(duì)一個(gè)人忘記,有一天當(dāng)我們踏過(guò)那條熟悉的小路,發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的拐角已是岔路。

  時(shí)光的角落里,零落了幾多無(wú)力詮釋的清愁,卻不能夠再與一個(gè)人重新認(rèn)識(shí),重新開(kāi)始一次。

  人生是一場(chǎng)永不落幕的演出,今天的親近或許就是明天的遙遠(yuǎn),如夢(mèng)如幻的往事,只在心間留下一抹惆悵的真。

  生命的故事里曾經(jīng)走失了誰(shuí),人生的河流里淹沒(méi)了多少勇敢的執(zhí)念,愛(ài)總在最深時(shí)落下交織的帷幕,我們已不敢向那個(gè)故事里的人索要太多。

  或許冷漠與薄涼,才是分開(kāi)的兩個(gè)人最適應(yīng),最恰好的溫度,我們已經(jīng)無(wú)法再醞釀出那些突然的溫暖,我們的心已經(jīng)無(wú)力再承受那樣猛烈的撞擊。

  錯(cuò)過(guò),卻不再期待新的遇見(jiàn),多年后依舊在反復(fù)問(wèn)詢(xún)自己的心,我究竟愛(ài)過(guò)的是那段時(shí)光,還是那段時(shí)光里用心陪我走過(guò)的人。

  錯(cuò)過(guò)的人,即使還在心底千百次的憶起,卻只能說(shuō)與文字里的天涯海角聽(tīng)了,我已經(jīng)不敢在一個(gè)人的心里,拾取一份仿若當(dāng)年的在乎……

中考作文 篇2

  “竇兒,兩首詩(shī)會(huì)背了嗎?”今天上語(yǔ)文早讀前組長(zhǎng)問(wèn)我。

  “會(huì)了!薄澳惚骋粋(gè)我聽(tīng)聽(tīng)!”“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái),夕陽(yáng)西下幾時(shí)回……”“嗯,不錯(cuò)!”組長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭,我心想:被表?yè)P(yáng)的感覺(jué),真帶勁兒。

  “還有一首呢?會(huì)背了嗎?”李雅慶問(wèn)我!案]兒,你寫(xiě)一遍!薄耙粫(huì)兒默寫(xiě)一定要加分!”“……”組里其他同學(xué)也七嘴八舌的說(shuō),我心想:唉,組長(zhǎng)說(shuō)我也就罷了,你們?cè)趺炊枷牍芄芪,怎么?duì)我這么不放心?

  “寫(xiě)就寫(xiě)!蔽易孕诺卣f(shuō)。剛開(kāi)始還很順利,一會(huì)兒就有問(wèn)題了,寫(xiě)到“無(wú)可奈何花落去”時(shí),我就出錯(cuò)了,記不起“奈”是出頭的還是不出頭的了,一會(huì)兒又忘了中心是什么了,別看每天早上只考兩首詩(shī),可我總是錯(cuò)一個(gè)字兩個(gè)字的,就是不能全對(duì),如果全對(duì)就可以為本組加兩分,這不,我又錯(cuò)了三個(gè)字,不過(guò)還好不是正式默寫(xiě)。在同桌張丹陽(yáng)的幫助下,我很快改正了錯(cuò)誤,她還不放心,又盯著我把錯(cuò)的字寫(xiě)了幾遍,才扭過(guò)身去。

  終于,老師說(shuō):“把書(shū)合上,拿出作業(yè)本,開(kāi)始默寫(xiě)!边@次黑板上有剛才老師寫(xiě)過(guò)的筆記,老師忘了擦,可是我一眼也沒(méi)有看,一口氣從頭寫(xiě)到尾,寫(xiě)完還檢查了兩遍,才放心的交給組長(zhǎng),原來(lái),默寫(xiě)不挨憋的感覺(jué)真帶勁兒。

  不知為什么,平時(shí)干事麻利的老師怎么這次判聽(tīng)寫(xiě)這么慢呢?第二節(jié)課間,語(yǔ)文課代表終于抱回了作業(yè)本,身邊同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)拿到了自己的聽(tīng)寫(xiě),打開(kāi)作業(yè)本的同時(shí),有人會(huì)驚呼“我全對(duì)了,加兩分!”有人會(huì)仰天長(zhǎng)嘆“啊,又錯(cuò)了一個(gè)字!怎么又錯(cuò)了呢?”同桌張丹陽(yáng)的也發(fā)下來(lái)了,她加了兩分?粗麄兏吲d的樣子,我終于等不及了,就對(duì)張丹陽(yáng)說(shuō):“怎么還沒(méi)發(fā)下來(lái)呀?你幫我找一下!彼参课遥骸皠e急,一會(huì)兒就發(fā)下來(lái)了!

  又過(guò)了許久,我的作業(yè)本終于發(fā)下來(lái)了,拿在手里,打開(kāi)一看,“呀,我得了2分。”我高興地不得了,趕緊把這個(gè)好消息告訴了組長(zhǎng),組長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“好!表現(xiàn)不錯(cuò)!”組里其他同學(xué)也紛紛鼓勵(lì)我。我們組目前以22分的優(yōu)勢(shì)位居第二,我相信,第一已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。

  原來(lái)加分是這么簡(jiǎn)單,只要多一點(diǎn)汗水,多一點(diǎn)認(rèn)真,多一點(diǎn)堅(jiān)持;原來(lái)我的努力能給全組同學(xué)帶來(lái)這么多的快樂(lè)。這種感覺(jué),真帶勁兒!

中考作文 篇3

  鏡子中的美麗與缺陷,淚水中的欣喜與悲哀,草兒與蔥綠中的信念,文章中的個(gè)性與思想,這一切的一切,都在那五彩的夢(mèng)想中。而支撐著夢(mèng)想的,依然是那勇敢者的內(nèi)心——堅(jiān)強(qiáng)。

  山上的迎客松長(zhǎng)在石縫中。當(dāng)它還是一顆散落在小石縫中的小種子時(shí),它沒(méi)有因石頭的堅(jiān)固與阻擋而退縮,而是堅(jiān)強(qiáng)地拼搏著,為了自己的夢(mèng)想而努力地生長(zhǎng)著。不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨,它最后能成功地長(zhǎng)成了一顆頂天立地的大樹(shù)?吹剿烈暼碎g的英姿,我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)。

  蒲公英到處都有。當(dāng)蒲公英成熟的時(shí)候,它們便擁有了夢(mèng)想。于是,當(dāng)風(fēng)起的時(shí)候,它們便乘著風(fēng)啟航了。但無(wú)論它在哪兒,海岸、森林,還是沼澤,甚至是沙漠,它們也能扎根,生長(zhǎng),成就自己的夢(mèng)想。即使無(wú)法成活,它們也要用自己短暫的生命去不斷努力地吸吮,堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng),為天地留下一抹純白,最終安心地倒下。從它們隨風(fēng)飄過(guò)的痕跡中,我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)。

  我不會(huì)輕言放棄。我的生命中跌倒過(guò)無(wú)數(shù)次,失敗過(guò)無(wú)數(shù)次,但我都從沒(méi)有放棄。人生有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,任何事情都要靠自己去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。小時(shí)候,我在學(xué)習(xí)溜冰時(shí)總是因?yàn)椴粫?huì)保持身體的平衡而在地板上摔得鼻青臉腫的,但我沒(méi)有放棄,站起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。有時(shí)候我會(huì)摔得很疼很疼的,但我沒(méi)有哭,強(qiáng)忍著淚與痛,不斷告訴自己:要堅(jiān)強(qiáng)!要堅(jiān)強(qiáng)!后來(lái)我做到了,我終于學(xué)會(huì)了溜冰。當(dāng)我站在鏡子前面,我都會(huì)凝視自己的雙眸。因?yàn)閺哪抢,我讀懂了——堅(jiān)強(qiáng)。

  這天,父親喝醉了酒;貋(lái)后,對(duì)我說(shuō):“很久沒(méi)有看到你的淚水了,看來(lái)這孩子長(zhǎng)大了,真是我的乖?xún)鹤,?jiān)強(qiáng)的好兒子……”接著呼呼睡去。看著父親的恬靜的臉,我心中十分感動(dòng)。

  我想是的,我長(zhǎng)大,因?yàn)椤易x懂了堅(jiān)強(qiáng)。

中考作文 篇4

  引--巧妙引入,提出觀點(diǎn)。

  針對(duì)論題以肯定的判斷提出一個(gè)鮮明正確的觀點(diǎn),是這類(lèi)議論文常規(guī)的開(kāi)頭方法。觀點(diǎn)的提出,可采用如例文那樣以冰心的詩(shī)引出“成功的花朵,需要勤奮的澆灌”的觀點(diǎn)。也可采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,轉(zhuǎn)述材料的方法,講小故事的方法等。

  議——闡釋論題,概括議論。

  觀點(diǎn)提出后,不要急于列舉材料進(jìn)行論證,一般先要就以下兩個(gè)方面進(jìn)行議論:一是對(duì)論題作精要的闡釋。二是對(duì)觀點(diǎn)作提綱摯領(lǐng)的概括議論。如文中的第二段文字便是以極其精練的語(yǔ)言、高度概括的事實(shí),既對(duì)觀點(diǎn)作出初步的總體論證,又為下文選擇材料確定了方向。可見(jiàn),這種議論在證明型議論文中起著上承觀點(diǎn)下啟具體論證的樞紐作用。寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行這樣的議論,可以幫助我們糾正急于列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過(guò)渡的通病。

  聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。

  寫(xiě)作此類(lèi)議論文主體部分的基本要求,就是要聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用充分的材料——事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)論證觀點(diǎn)的正確性。在初中階段,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)精心選擇和組織典型的事實(shí)論據(jù)。如例文選擇了愛(ài)因斯坦、梅蘭芳、我們自己的學(xué)習(xí)生活等材料,并在舉出材料后作出議論,以讓材料與觀點(diǎn)渾然一體。 結(jié)——總括議論,激勵(lì)勸勉。 總括議論,就是要在結(jié)尾處對(duì)全文內(nèi)容來(lái)個(gè)收攏,從而得出一個(gè)結(jié)論,回應(yīng)開(kāi)頭處的觀點(diǎn)。結(jié)束時(shí)可升華觀點(diǎn),可激勵(lì)勸勉,如文章的最后。但我們應(yīng)注意勸勉激勵(lì)的話(huà),既要精練而富有感情,更要注意得體而誠(chéng)懇,在措辭語(yǔ)氣等方面要符合自己的身份。是一名老師的講話(huà),所以字里行間寄語(yǔ)殷殷期望。作為學(xué)生,則不宜居高臨下地勸勉和發(fā)號(hào)施令。

  以上所介紹的方法具有較強(qiáng)的可操作性,初學(xué)者如能理解掌握,反復(fù)訓(xùn)練,定會(huì)走出議論文寫(xiě)作的困境。

  但因是常規(guī)寫(xiě)法易讓人感到千篇一律,所以要在語(yǔ)言上下功夫,追求散文化語(yǔ)言。也可在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新,如片斷組合、排比構(gòu)段等。

中考作文 篇5

  如果你是女生,那么如果沒(méi)有閨蜜,你的人生一定是不完整的`。每個(gè)女生至少會(huì)有一個(gè)閨蜜,你們好的可以穿同一條褲子,睡同一張床。在外人眼里你們就像一對(duì)同性戀,就連心里最私密的秘密也可以分享,這就是閨蜜!

  三個(gè)人的友誼是要花時(shí)間去經(jīng)營(yíng)的,剛開(kāi)始的我們不熟知,到后來(lái)的無(wú)話(huà)不談,到現(xiàn)在的想起彼此就會(huì)忍不住的開(kāi)心微笑,我的好姐妹,我要你們?cè)谖疑锊褚惠呑?

  都說(shuō)酒越久越香,人與人交往越久感情越深。我們?nèi)齻(gè)雖說(shuō)不上忘年之交,也談不上是青梅竹馬,但是兩年的時(shí)間,兩年的經(jīng)歷,也足以使我感動(dòng),足夠我回憶的了。閨蜜不止是叫叫而已,我親愛(ài)的伙伴愧麗,亞麗。

  高二認(rèn)識(shí),相處,到一起吃飯,逛街,彼此在宿舍里嬉笑打鬧,拿彼此的青春肆意的玩笑,無(wú)所謂,我們驕陽(yáng)一樣的小年輕,血液里沸騰著青春的驕傲。

  誰(shuí)都不會(huì)忘了三個(gè)人前文靜端莊的小淑女,人后瘋狂成什么樣。我們?cè)鼱窟^(guò)的手,走過(guò)的路,喝過(guò)的茶,讀過(guò)的書(shū),背后討論過(guò)的哪個(gè)小帥哥,哪個(gè)小美女……時(shí)間忘了,我們也不會(huì)忘!我們年少的夢(mèng)話(huà),我們都要記得它。我們說(shuō)好一起走,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在彼此身邊……

  現(xiàn)在的我坐在教室里回憶你們兩個(gè)笨蛋,有些語(yǔ)無(wú)倫次,但我們?cè)谝黄鸬漠?huà)面一張張的像照片一樣浮現(xiàn)在眼前,腦海里全是我們笑著的很燦爛的臉…感覺(jué)畢業(yè)就是把快刀,希望它不要斬?cái)辔覀兊挠颜x。當(dāng)然了,它也斬不斷!

  親愛(ài)的,你們兩個(gè)在外面攻著專(zhuān)業(yè)課有什么好事可以忘了我,要是有了難處不告訴我,看我出了學(xué)校怎么收拾你倆!天冷了,要加衣服,別光顧著減肥,別只圖好看,就別折騰了!給我吃好穿暖,別整沒(méi)用的!我回去抽查的!

  本著對(duì)你們要說(shuō)的話(huà)下好了這篇文章,感覺(jué)一句沒(méi)扣住主題,不過(guò),我還是想說(shuō),我的心里你倆分量可不輕,當(dāng)初一起牽起的手可千萬(wàn)別松哈!誰(shuí)先撒手誰(shuí)沒(méi)良心!哈哈……我就是這么想的,彷佛又看到你們倆發(fā)怒的表情。

  親愛(ài)的,人生路不長(zhǎng),我們一起牽手走下去唄?好了!你們不回答,這事就定了哈!還有,我想你們了。

中考作文 篇6

  驀然回首,已三年,此應(yīng)為終,而非始,故改變題目……

  三年了……

  終末之冬,終于過(guò)去了……

  血色冰峰上的冰中依然殘留著,但是大多已經(jīng)化了。融冰匯聚成溪,唯一不變得,是溪水中依然夾雜著些許血絲……在陽(yáng)光的照耀下,顯得如此動(dòng)人……這讓我不禁回想起了三年前……

  ……

  人與龍,在兩個(gè)世界生存著,本來(lái)不應(yīng)該交戰(zhàn)的,但是,由于人內(nèi)心中黑暗的欲望的力量,使得一些人想用龍作為兵器,于是……龍之門(mén)再一次被開(kāi)啟,在苦戰(zhàn)之后,八位勇士拿著八件神將器,披荊斬棘,到了最后一條龍的面前……

  被派遣上前的理魔導(dǎo)士被龍所吞噬,連著那本鄴火之理一起……

  這樣,本來(lái)便強(qiáng)于人類(lèi)數(shù)十倍的龍,在吞并了八圣器之一的鄴火之理后,變得更加強(qiáng)大……口中噴出火焰的余熱,足以將大地?zé),那時(shí)候,血色冰峰上,尸橫遍野,但是沒(méi)有一絲一毫的冰晶。

  圣騎士曾經(jīng)嘗試著使用同為八圣器的冰雪之槍?zhuān)髨D用兵化解火,但是……同樣失敗了,在即將靠近之時(shí)被龍發(fā)現(xiàn),人與槍一同化為灰燼。德魯伊們將自己的暗魔法發(fā)揮得淋漓盡致,雖然暗能克理,但是龍本身具有著至高無(wú)上的光的屬性,于是,攻擊又被化解……

  人類(lèi)……站在絕望的邊緣,徘徊著……

  有什么能夠克制光和理?人類(lèi)還沒(méi)有找到可以融合理和暗的方法……

  但是……沒(méi)有方法不等于不存在這種東西……

  我,亞勒曼卡謝的唯一傳人,手中抱著那本沉重的書(shū),從納斯達(dá)因出發(fā),走上了血色冰峰,漸漸的,我看到了一片紅光,一股熱浪撲面而來(lái),我又被推后了幾米,最后,實(shí)在沒(méi)有辦法與龍吐息的力量抗衡了,我靜坐下來(lái),翻開(kāi)那本冰一樣純潔而帶著海藍(lán)色的書(shū)的封面,早已變黃的羊皮紙發(fā)出絲絲銀光,我開(kāi)始吟唱那古老的魔法……

  于是,大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),天從本來(lái)的被烈焰染成的紅色變成了水晶一般的晶瑩、透亮、散發(fā)著湛湛的海藍(lán)色;藍(lán)色的陽(yáng)光,映照著最后一條龍,只見(jiàn)它絕望地站在那里,然后從腳開(kāi)始,一步步地被凍結(jié)……八勇士可不例外,連龍都擋不住,人類(lèi)何如……

  冰雪從天而降,越積越厚……

  于是,我也合上了書(shū),倒了下來(lái),只見(jiàn)封面上印著《終末之冬》……

  ……

  此后,終末之冬的反噬效果一直跟隨著我,我能勉強(qiáng)使用各種魔法抵御他對(duì)我的侵蝕,因?yàn)楫吘刮沂鞘┬g(shù)者,但是我周?chē)肋h(yuǎn)圍繞著一圈冰雪,所以……我看不到春天……

  ……

  但是,即使是終末之冬,其能力也是有界的。不過(guò)很長(zhǎng)——三年……

  三年的酷寒的苦難……好不容易從一場(chǎng)災(zāi)難中逃脫,卻又到了另外一個(gè)更大的災(zāi)難中……

  不過(guò),這三年……終于過(guò)去了……

  終末之冬……消解了……

  于是,我又回到了納斯達(dá)因……聽(tīng)著納鎮(zhèn)的流水,賞著納鎮(zhèn)的鳥(niǎo)鳴,聞著納鎮(zhèn)的花香……納鎮(zhèn)的陽(yáng)光不可謂不明媚,使我禁不住打了幾個(gè)噴嚏,忽然間,看見(jiàn)一只麻雀從枝頭飛起,飛向那蒼藍(lán)的天空,在一看那樹(shù)枝,卻已長(zhǎng)出新芽了……春天……我終于看到你了……

  躺在納鎮(zhèn)的草坪上,仰望著天空……

中考作文 篇7

  家,是避風(fēng)的港灣,讓我在受挫后找到心靈的歸宿;家,是心靈的慰藉,讓我在心煩意亂的時(shí)候找到自我;家,是一盞啟明燈,讓我在迷失道路的時(shí)候找到前進(jìn)的方向。

  作為初三的我,雖然回家的次數(shù)少了,但絲毫沒(méi)有阻止我回家的欲望。因?yàn)榧抑杏形視r(shí)常牽掛的人,家中有我心靈的依靠,家中有我快樂(lè)的源泉。在家中,我能感受到真正的幸福。

  家,那溫馨而又充滿(mǎn)自由的空間。只要我在家里:就沒(méi)有約束感,沒(méi)有煩心事,更沒(méi)有學(xué)習(xí)上過(guò)大的壓力,使我感覺(jué)仿佛走進(jìn)美麗的天堂,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,心情愜意!

  每當(dāng)學(xué)校放假,我都會(huì)有中說(shuō)不出的感覺(jué),這種感覺(jué)壓的我喘不過(guò)氣來(lái),真想逃課回家。但是我必須控制自己,盡量做到一如既往的聽(tīng)課、不分心。放學(xué)的鈴聲一響,馬上提上書(shū)包直奔車(chē)棚,騎上車(chē)子箭似的飛奔到家門(mén)口,坐在家中桌前的小凳上,吃著“母親牌”飯菜,真是“別有一番滋味在心頭”。此時(shí),心中所有的煩心事都已害羞地逃走了,而快樂(lè)的事情就理直氣壯地浮現(xiàn)在眼前,搖晃不走,久久不能散去……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就感覺(jué)到了家幸福的味道——香甜、可口。

  可是有時(shí),我挺害怕回家的,因?yàn)槊看慰荚嚦煽?jī)都不理想,心中總有些對(duì)父母的愧疚之感,總覺(jué)得很對(duì)不起他們。想到?jīng)]有做好自己應(yīng)該做好的“工作”,每個(gè)星期還要回家領(lǐng)取“工資”,心里真不是滋味,可是當(dāng)我每次回到家后,父母雙親對(duì)我依然是“濤聲依舊”,于此,我無(wú)言,我無(wú)語(yǔ),只有在心里默默地告誡自己,要好好學(xué)習(xí),發(fā)奮圖強(qiáng),要對(duì)得起自己的“工作”,更要對(duì)得起父母雙親,黃天厚土……

  家,在我遇到困難時(shí),是你給了我希望;家,在我心靈受到創(chuàng)傷時(shí),是你給了我安慰;家,在我遇到挫折時(shí),是你給了我鼓勵(lì)。但是盡管如此,我還是應(yīng)該少回家。因?yàn)槲抑,今天的“少回家”或“不回家”,是為了明天更好地回家——揚(yáng)眉吐氣的回家!

中考作文 篇8

  梁?jiǎn)⒊完愐〉摹盃?zhēng)”與“不爭(zhēng)”展現(xiàn)了他們的君子風(fēng)范,在你的生活中,一定也有過(guò)“爭(zhēng)”或者“不爭(zhēng)”的經(jīng)歷;叵脒@些經(jīng)歷,“爭(zhēng)”,或許是學(xué)習(xí)上的力爭(zhēng)上游、辯論中的據(jù)理力爭(zhēng)、賽場(chǎng)里的誰(shuí)與爭(zhēng)鋒……“不爭(zhēng)”,或許是矛盾沖突時(shí)的主動(dòng)示弱、榮譽(yù)評(píng)比時(shí)的隨意安然、素淡日子里的快樂(lè)滿(mǎn)足……

  請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷,以《我的“爭(zhēng)”》或《我的“不爭(zhēng)”》為題,寫(xiě)一篇600字左右的。要求:①先將題目填寫(xiě)在橫線上。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

  我的“爭(zhēng)”

  我把獲得省初中語(yǔ)文優(yōu)秀教師的事,打電話(huà)告訴給了我的父親——這位越來(lái)越理解他兒子選擇的老人。我想讓他高興高興,不管怎么說(shuō),獲得省優(yōu)秀教師的認(rèn)定,對(duì)我來(lái)說(shuō),是件大事。

  “我知道了!這只是一個(gè)榮譽(yù)。榮譽(yù)值不了什么;真正要注意的,是把你本份的事做好。”父親以他貫用的話(huà)語(yǔ),如此回我。

  但從他那少許的顫音里,我分明感受到一種驕傲——兒子給他爭(zhēng)了臉。

  想當(dāng)年,我以“世界那么大,我想去看看”的任性,從秭歸走出,父親想不通。好端端地干著,而且,馬上就有可能當(dāng)副校長(zhǎng),未來(lái)可能當(dāng)校長(zhǎng),甚至有可能成為教育局的干部。我——他的兒子,卻從峽谷里走出,來(lái)到了宜昌,在陌生的學(xué)校里工作,做一個(gè)普通的語(yǔ)文老師。這個(gè)落差,讓他與我不言語(yǔ)了好長(zhǎng)時(shí)間。

  父親,我一直與他交流不多;我想出來(lái)闖練闖練的心,也未能在語(yǔ)言上說(shuō)服他——拋棄大好前程,我的選擇對(duì)他來(lái)說(shuō),是他夢(mèng)想的突然崩塌,就如自己打自己的嘴巴子。于是,父親把自己籠罩在煙霧里,他一根接一根地抽煙,一天至少三包的量。后來(lái),看到我一年比一年好,他的心也放舒坦了些,慢慢地接納了我的選擇,并勉勵(lì)我要好好干下去。我也把被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者、好同事等的信息,時(shí)時(shí)地告訴他,讓他高興。

  因?yàn)轱w出了西陵峽,我的眼界大開(kāi),我走向一個(gè)嶄新的世界并以自己的“爭(zhēng)”融入了它:以不低于七年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,成為所在單位的“元老級(jí)”人員;以不懈地鉆研,完成了自身教學(xué)風(fēng)格的定型,形成了自己的教學(xué)理念,并在所有做老師的同學(xué)中,第一個(gè)晉升為中學(xué)高級(jí)教師;先后多次應(yīng)邀到國(guó)家、省、市教研會(huì)上做報(bào)告,每年有多篇論文發(fā)表……家也從峽谷搬到了城里,一家人團(tuán)聚在一起,向著理想的方向,正闊步前去。

  這次,在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的省級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選中,我亦獲得評(píng)審組的認(rèn)定,這標(biāo)志著我第二個(gè)從教目標(biāo)已提前三年完成;第三個(gè)十年從教目標(biāo)已悄然啟程。

  父親的話(huà),提醒了沉浸在喜悅中的我。我把獲獎(jiǎng)證書(shū)疊起來(lái),放在了我的書(shū)櫥內(nèi)側(cè)——一個(gè)我并不關(guān)注的地方,那里堆放著我的許多獲獎(jiǎng)證書(shū),有得已布滿(mǎn)灰塵。我順手從書(shū)架上拿出《國(guó)文國(guó)語(yǔ)教育論典》,開(kāi)始了每天例行的讀書(shū)學(xué)習(xí)。打開(kāi)筆記本,扉頁(yè)上的文字,再次跳進(jìn)我的眼簾:

  生活固然是不完美甚至是平庸的,

  也并非想要活得如何光鮮亮麗。

  當(dāng)然,它也未必一世安穩(wěn)甚至風(fēng)波不斷,

  但至少不能因?yàn)槲房s而抱憾終身。

  不給自己設(shè)限,

  試一試又何妨呢?

  高山,若總不去攀登,

  就永遠(yuǎn)只能是高山,

  終生仰望,若征服過(guò),

  便成為你腳下的一方塵土。

  很多時(shí)候,

  生活就是這樣,

  你向它爭(zhēng)取,

  它才會(huì)給你風(fēng)景。

  為了擁有自己的風(fēng)景,與現(xiàn)實(shí)“爭(zhēng)”一下,越挪越活,多好呀!

中考作文 篇9

  “!滿(mǎn)分!考上重點(diǎn)了!如何形容我?哈哈哈……”

  同桌一邊吶喊一邊用拳擊打著我。

  我麻木了,只聽(tīng)到打在身上“砰砰”的拳聲和同桌的吶喊聲,還看到那張“最差高中”錄取書(shū)。

  ……

  為什么?為什么會(huì)這樣!啊,還有可惡的同桌,高興什么!我恨你!

  ……

  啊,那永遠(yuǎn)迷人的天空也不再迷人了!

  我獨(dú)自坐在公園的一張板凳上,把頭埋得很低很低,深怕路人看到我那憔悴的雙臉。

  就這樣過(guò)了很久,我抬起頭來(lái),想看看公園的風(fēng)景。可是,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)路人經(jīng)過(guò)我的時(shí)候望都不望我一眼。于是,我更加自卑!我站了起來(lái),瘋狂地飛奔回家

  ……

  推開(kāi)房間的門(mén),我?guī)е鴦偙桓改杆鶄Φ男倪M(jìn)入了自己的房間。這時(shí),一張張寫(xiě)著“加油”“努力”的紙呈現(xiàn)在眼前。不知為何,看見(jiàn)它們我感到無(wú)比憤怒!我撲向它們,用盡全力地撕扯著它們,并大喊道:“消失!我不想看到你們!消失!那已逝去的中考!從我心中消失!為什么?曾經(jīng)鼓勵(lì)過(guò)我的你們告訴我吧!這到底是為什么!為什么!為什么!”喊罷,我便倒在床上,默默地流淚,并回憶著過(guò)去的艱辛。

  突然,電話(huà)響了!

  一旁的電話(huà)在瘋狂地尖叫著!

  但我無(wú)動(dòng)于衷……

  三分鐘后,我仍躺在那,電話(huà)又響了!

  我擦干眼淚,拿起話(huà)筒強(qiáng)忍著眼淚問(wèn):“誰(shuí)?”

  原以為對(duì)方會(huì)罵我一頓,但是沒(méi)有。他說(shuō):“是我,你的同桌。對(duì)不起,當(dāng)時(shí)我不應(yīng)該在你面前如此高興!但看在三年同窗份上原諒我吧。在你以后的道路上我會(huì)向以前那樣支持你鼓勵(lì)你的!不要太悲傷了!甭(tīng)到這我忍不住又流淚了!

  “謝謝,我會(huì)振作起來(lái)的!”

  “這就好,再見(jiàn)!”

  “再見(jiàn)!”

  放下了聽(tīng)筒,我覺(jué)得輕松了許多。這時(shí),我無(wú)意間抬頭看見(jiàn)了那蔚藍(lán)的天空,便在心中默嘆:

  !天空變得明亮了!

中考作文 篇10

  初三學(xué)生有中考的壓力,時(shí)間有限,需要沖刺性提高作文成績(jī),這種背景下,從技巧和模式角度進(jìn)行強(qiáng)化,是可以的。但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和整個(gè)人生來(lái)看,過(guò)分注重考場(chǎng)技巧指導(dǎo),可能會(huì)使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作喪失興趣,也可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生重視作文的外在形式和技巧,而忽略了作文內(nèi)在的觀察、思考和情感。所以,中考作文復(fù)習(xí)和指導(dǎo),也要注重體驗(yàn),倡導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  下面簡(jiǎn)要介紹各個(gè)步驟做法,供大家參考:

  第一步,以周記為主,不限定題材,學(xué)生喜歡什么就寫(xiě)什么,想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少,完全自由的狀態(tài)。只要有寫(xiě),便能得到肯定。過(guò)程中,不作任何的技巧指導(dǎo),不提供任何的例文參考。當(dāng)然,可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中班級(jí)里所發(fā)生的事情,可有針對(duì)性地適當(dāng)策劃一些活動(dòng),讓學(xué)生有素材好寫(xiě),如《我們班的故事》交流會(huì)、《我心目中的老師》座談會(huì)、《爸/媽我想對(duì)你說(shuō)》親子會(huì)、市井采風(fēng)等。

  第二步,接著做親情的題材訓(xùn)練。著重突出“以情動(dòng)人”,注意感動(dòng)片段的收集和整理,以情促趣,動(dòng)情成文。

  第三步,在親情展示的基礎(chǔ)上,拓展進(jìn)行生活中其他方面的感人材料收集,再寫(xiě)感人或讓人感悟的內(nèi)容。這一步,注意讓學(xué)生有所感悟,也就是結(jié)尾要有抒情或是議論。

  第四步,可寫(xiě)對(duì)自然界的感悟,可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹(shù)》等文章,形成生命的意識(shí)。引入一些在自然界中體現(xiàn)哲理思維的文章,力求能讓學(xué)生透過(guò)自然和生活的表象,感悟到內(nèi)在的道理,重點(diǎn)感受散文化的習(xí)作,模仿抒情性和議論性的提升。

  第五步,寫(xiě)對(duì)社會(huì)的觀察和思考,進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思維,引入生活大課堂的體驗(yàn),同時(shí),適當(dāng)涉及小說(shuō)、小論文的習(xí)作。

  第六步,在學(xué)生能寫(xiě)一定的事件和感受的基礎(chǔ)上,作“古詩(shī)成文”的嘗試。“古詩(shī)成文”是指創(chuàng)作時(shí)參照古詩(shī)的取材、立意、構(gòu)思、手法、意境等方面,來(lái)形成自己的文章。通過(guò)這種體驗(yàn),讓學(xué)生感受作文的整體感,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及對(duì)好文章的感覺(jué)。

  第七步,便是為中考而準(zhǔn)備的,一些專(zhuān)題訓(xùn)練,一些中考滿(mǎn)分作文的賞析,以及自己最好作文的修改和收集,做好應(yīng)試的準(zhǔn)備。

  第八步,命題,考驗(yàn),重點(diǎn)講考場(chǎng)作文的注意事項(xiàng)。

  如此操作量很大,需分多次進(jìn)行,約兩個(gè)星期做一個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練。如果是初一開(kāi)始,一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練最好。

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