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高考作文600字

時間:2021-04-08 18:39:04 高考 我要投稿

【必備】高考作文600字合集7篇

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的高考作文600字10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】高考作文600字合集7篇

高考作文600字 篇1

  看著站在烏江邊上的你,雄姿英發(fā),豪情壯志。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫,銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡,是你的寬懷所致,所以人們只會記得你的寬厚,“鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你,難怪李清照要說“至今思項(xiàng)羽”了。

  看著你坐在案邊奮筆疾書,寫著那部曠世之作。人們只會欽佩你,佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑著一股“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的信念寫著別人的事跡,卻忘記自身的榮耀。但是,你的事跡彪炳史冊,名字流傳千年。人們銘記著你,就如記得你曾說過“人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山。

  看著你在宮中自在逍遙,貴妃捧硯,力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過往,傳誦著你的名作,銘記著你的功德。因?yàn),一句”天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”激勵了多少仁人志士,一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”諷擊了多少權(quán)貴之勢。一股傲然之氣油然而生,人生這樣一回也無悔了。人們佩服你,銘記你。

  看著你在成都郊外過著悠閑的日子,人們訝然于你的輕松,你忘記了你的不得志,卻依然記得黎民百姓的日子。因此,你說“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山”,這是如此的博大,你憂國憂民的情感,你寬廣無邊的胸襟,讓后來人銘記于心。你的佳作,流傳百世。一個“詩圣”之稱,你當(dāng)之無愧。

  你們將失敗、不得志、恥辱,看得云淡風(fēng)輕,卻將你們的名字銘刻在了我們的心里。

  溶溶月,淡淡風(fēng),能夠忘記該忘記的,留下該留下的,是我們的福分。讓往事隨風(fēng),看云卷云舒,聞梅花香飄萬里,憶花香淡雅。

高考作文600字 篇2

  從記事起,家中書房掛滿了竹子圖,水墨的質(zhì)感清晰而飽含韻味,節(jié)節(jié)的竹竿象征著蒸蒸日上,大有不與世間污穢同流之意。小時候雖驚嘆于畫上竹子的惟妙惟肖,卻對邊上那幾行小字頻頻皺眉。

  小時隊(duì)書法不甚了解,長大了才慢慢有所知曉,那字非隸非楷,并不如平日所見那些大家之字整齊美麗。

  年級再長些,我了解到那是明清時期板橋的字畫,此時又方知鄭燮的字長久以來一直備受世人議論,有說他的字歪歪斜斜,似連小學(xué)生都不如;卻也有人以為它錯落有致、別有韻味的,他們說隸書、楷書皆傳承于千百年的書法文化,而鄭板橋又將其進(jìn)行了創(chuàng)新。

  板橋體誕生于滿清較勝時期,那時的清王朝對文字的約束更是嚴(yán)格,無論是八股文的盛行抑或文字獄的猖獗,都使那個時代的文章死氣沉沉,而鄭板橋卻在如此重壓之下形成獨(dú)一無二的文體,是他對當(dāng)朝封建的不腐還是對自由與創(chuàng)新的向往。

  正是這種傳承與創(chuàng)新,不僅僅出現(xiàn)板橋體這樣絕世佳作,更是形成了五千年獨(dú)一無二而又博大精深的華夏文化。

  上溯至春秋時期,孔子對于炎黃帝思想的傳承與對治國修身創(chuàng)新性的獨(dú)特融合,形成了對后世影響頗深的儒家思想;而戰(zhàn)國的孟子,他又傳承了孔子的“仁”的理念,對執(zhí)政也進(jìn)行創(chuàng)新,融入“仁政”的概念;諸子百家的文化成為后世文人諸如蘇東坡、李清照、辛棄疾、杜甫等文人墨客傳承的對象,而那些垂名青史的大師們無一不是在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。不同的經(jīng)歷與情感釀出文化與文學(xué)無與倫比的美麗。

  傳承與創(chuàng)新對現(xiàn)世也是不可或缺的,無論是作家韓寒對于古典文學(xué)的繼承與現(xiàn)今社會挫敗的創(chuàng)新,還是現(xiàn)代舞對古典芭蕾的傳承與對近代自由的新鮮無獨(dú)的創(chuàng)新,甚至是高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)都以身證明創(chuàng)新與傳承的重要性。

  傳承是對于古舊文化的肯定與對精華的保留,而創(chuàng)新是結(jié)合不同的時局、不同的社會狀況而產(chǎn)生的獨(dú)一無二的內(nèi)容。唯有兩者共同結(jié)合,才能達(dá)到“和”的境界

高考作文600字 篇3

  在現(xiàn)在的社會生活中,友善是一種待人接物的美好美德。

  在我們的學(xué)習(xí)與生活之中,友善成了一種贏得好人緣的好辦法。有一次,在餐廳里吃完飯,我走到洗碗的地方,正準(zhǔn)備處理一下碗中的殘湯剩菜時,前方的一個初一的女生對我來了個“回眸一笑”,導(dǎo)致她碗里的剩湯潑在我的校服上,形成一幅奇特的“中國的潑墨山水畫”。我當(dāng)時正想開口罵她一句,但看見那女生滿臉通紅,手足無措的站在我面前一個勁的說:“對不起”。讓我想起之前一不小心將水潑到另一個人身上的場景,當(dāng)時我也和她一樣,但那個人卻沒有責(zé)備我,只是接過我手中的紙巾自己擦拭起來。想到這里,我低聲道:“沒有關(guān)系,反正星期五都要回家洗的”!看見她如獲重釋的樣子,我仿佛也見到了之前的自己。

  當(dāng)我回到教室,同學(xué)見到我手上的湯十分吃驚的問我怎么了。我一邊用紙擦拭一邊說,有個人說:“你怎么沒跟她發(fā)火呢!”我說:“我跟她發(fā)火,萬一把她給點(diǎn)著了,那還不得爆發(fā)‘第三次世jie大戰(zhàn)’啊!

  我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有太多的事情的發(fā)生都可以避免,比如:斗毆事件。如果當(dāng)時他們能明白——忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,那么在斗毆之中不小心失手傷人的事件便不會存在。

  在我們的生活中,與朋友友善相處,可以使你們的友誼更加長久;與父母友善相處,可以使家庭之間更加和睦;與鄰居友善相處,可以使鄰里更加和睦。所以,在生活之中對他人友善一點(diǎn),也就是對自己的友善!友善在以后的生活之中會更加重要,更加讓人們覺得不可缺失!

高考作文600字 篇4

  偶然進(jìn)入蚌中一粒沙,若無蚌之日日磨礪,也不會成為溫潤賽玉的珍珠;偶然遺于石縫一樹種,若無韌如磐石之志,亦不能長成黃山上氣勢如虹的迎客松!

  正如——眾只道是《格林童話》出版是偶然,就不知格林兄弟滿心努力盡血汗!

  沒有一種偶然的成功,不是用“必然”的毅志繪就;沒有一種偶然的成功,不曾被“必然”的汗水沾染!

  君知否?華人名導(dǎo)王家衛(wèi),成就事業(yè)的偶然。青蔥之年他便打工于電影公司劇本創(chuàng)作,郁郁不得志而度日如年,后困機(jī)緣巧合,恰有一小成本電影邀不到導(dǎo)演,他的毛遂自薦才成就了一段佳話。然若其無滿腹的才華和過硬的電影技術(shù),這樣的“偶然自薦”又怎能成就其日后留名影史的光耀?偶然的背后是必然,我們又怎看得見他積年累月鉆研電影藝術(shù)的辛酸!

  君可知,因《三杯茶》而垂名的摩爾森似偶然成名一凡人耳!事業(yè)不振,家庭不和的摩爾森只是偶然旅行至中東地區(qū),這一為告別苦悶的舉動卻讓他的愛心播種在那片仇恨美國人的土地!《三杯茶》中詳盡地記錄著這個美國人在中東地區(qū)為這個落后的世界奉獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?此婆既坏钠鯔C(jī),仍是必然的鋪陳,若非摩爾森心懷對其他民族悲憫、憐愛之情,又怎會愿意讓愛在他鄉(xiāng)盛放出燦爛之光!

  眾只云梵高成功是偶然,卻不見那個終日于阿爾小鎮(zhèn)擁抱陽光并付出身心的青年;眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點(diǎn),卻不知年少時的`他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗;眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語天王,卻忘記當(dāng)年的他日夜寫歌,將夢積累成厚厚一疊歌詞卷……

  總有一種成功被誤讀成“偶然”,然而其背后總氤氳著“必然”的辛酸!

  沒有一種成功只倚仗著“偶然”,通向它的路上一定有“必然”的血汗!

  沒有一種成功只青睞著“偶然”,成功往往鋪塹著一塊又一塊努力的金磚!

  偶然的成功?

  請用必然的毅志繪就!

  ”組成的奧秘。

高考作文600字 篇5

  因?yàn)樨?zé)任,燭之武奮不顧身智退秦師;因?yàn)樨?zé)任,荊軻義無反顧刺殺秦王;因?yàn)樨?zé)任,巴金深情懺悔喚醒人性……古往今來,有多少英雄豪杰,用行動詮釋著責(zé)任,用話語拷問著心靈。

  永遠(yuǎn)的燭之武

  殘月如刀,夜色似墨。一個步履蹣跚的老頭正顫顫地向我們走來,現(xiàn)已秋天,蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著那一頭的銀發(fā),銀發(fā)飄飄。他——燭之武,沒有太多的話語,沒有太多的害怕,只因國家危急,他毅然挺身而出,說退號稱“虎狼之師”的秦軍。捐軀赴國難,視死忽如歸。他——是塊從不說話的金子,他用行動詮釋著責(zé)任,那個永遠(yuǎn)的燭之武啊!

  責(zé)任,讓我們義無反顧。

  荊軻刺殺秦王

  寒風(fēng)凜冽,你一句:風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。曾撥動多少人的心弦,危難面前,你臨危不懼,鎮(zhèn)定自如。易水訣別,你拿著你的水寒劍,直指青天:“往而不返者,豎子也!蹦菢拥脑捳Z是怎樣的響徹云霄,你武藝高強(qiáng)、智勇雙全,卻也是改不了你急燥的脾氣。在大殿上面對秦武陽的驚慌失措,你并沒有自亂陣腳,你以你的聰明才智,消除了秦王的戒心。雖然刺殺失敗了,但是你的精神可敬,勇氣可嘉。你完成了你的使命,履行了你的義務(wù)。責(zé)任,你做到了。

  責(zé)任,讓我們心胸澎湃!

  巴金的懺悔

  當(dāng)在黑暗中踽踽前行時,當(dāng)在犬牙參差中探索時,當(dāng)在良心的不安下譴責(zé)時。你沒有怨恨別人,因?yàn)槟阒雷约旱倪^錯是誰造成的。黑夜中,包弟的作揖使你驚醒,午夜回夢,你是多么的不安,包弟的模樣在你心中還是那樣的清晰,你懺悔自己的過錯,因?yàn)槟闶莻有責(zé)任的人,責(zé)任讓你心有愧疚,讓你呼喚人性。

  責(zé)任,讓我們心存善念。

  責(zé)任,是一顆善良的種子,需要我們經(jīng)常施肥。每個人心中都有一顆“責(zé)任”的種子。讓我們把愛孕育,讓愛開花!柏(zé)任”的種子一定會更加絢麗,更加燦爛!

高考作文600字 篇6

  文中的“紅雨衣”,自己的車子被碎玻璃扎了帶,便抱著“大家都沾點(diǎn)光”的心理,把玻璃踢得更散更碎。無獨(dú)有偶,有人得了肝炎,偏上飯館吃飯,說什么“有病大家得”。這兩個事例看起來毫不相干,但卻反映出他們共同的一種心態(tài),即“己所不欲,強(qiáng)加于人”。

  持有這種心態(tài)的人,在潛意識里認(rèn)為,如果有人和自己遭受了同樣的不幸,那么自己的痛苦就可以減輕。這是一種多么自私的想法!但是,這樣做了,自己的痛苦就真的減輕了嗎?我想也不過只是起到一種阿Q式的心理安慰作用罷了。

  從表面上看起來,這樣做的人是自私的,但是,他比自私者更有甚。他是把自己所經(jīng)歷過的或是正在經(jīng)歷著的痛苦強(qiáng)加在別人身上。而這種痛苦正是他自己所不愿接受的。他所獲得的歡樂,正是建立在別人痛苦之上的。

  有把“己所欲人,強(qiáng)加于人”的心態(tài)的人們,望你們能良知發(fā)現(xiàn),懂得“己所不欲,勿施于人”。這樣,就可以少發(fā)生許多不該發(fā)生的事情,那我們的社會就會更加美好一些,你說是嗎?

  評析:

  同許多別的文比,本文在議論的角度上有獨(dú)到之處。文章抓住材料中“紅雨衣‘自己的車子被扎壞后的”大家都沾點(diǎn)光" 的心理加以批判。作者又舉出現(xiàn)實(shí)生活中,肝炎病人下飯館的同一類事例指出這是一種”已所不欲,強(qiáng)加于人" 的自私心理。這種做法,非但不減輕自己的痛苦,反而是把自己的歡樂,建立在別人的痛苦之上。這是多么深刻的分析!從方法上看,這是層進(jìn)式論點(diǎn)。文章在對錯誤心理進(jìn)行批評的同時,從正面提出應(yīng)該發(fā)揚(yáng)"已所不欲,勿施于人"的中華傳統(tǒng)美德,有破有立,很有說服力。從論證上說,這是對比論證。

  第1段提出議論的論點(diǎn),2、3段加以分析,第4段從正面提出希望,全文結(jié)構(gòu)完整。此外,文章的語言于平易中見深刻,于嚴(yán)肅中見親切。

高考作文600字 篇7

  什么是灌輸應(yīng)試教育?灌輸應(yīng)試教育就是讓學(xué)生被動消極地學(xué)習(xí),被動消極地應(yīng)對各種繁多的閉卷測驗(yàn)考試,被動消極地接受不適合自己的教育的活動過程,通過強(qiáng)化記憶來學(xué)習(xí),少有思考,其對學(xué)生既缺乏進(jìn)行高效的專業(yè)化素質(zhì)的教育,更沒有良好的人文精神素質(zhì)的培養(yǎng),強(qiáng)化競爭,忌諱合作。例如,教師搞一言堂、滿堂灌、照本宣科、經(jīng)常閉卷考試并排名,等等,要做到各科閉考高分,就必須各科均衡發(fā)展,強(qiáng)調(diào)補(bǔ)短教育,即先補(bǔ)短后揚(yáng)長。考生為了閉考而學(xué)習(xí),就要反復(fù)強(qiáng)化記憶大量要考的知識,并通過反復(fù)大量地做試卷來熟練掌握應(yīng)考技能。

  中學(xué)時代,學(xué)生有三怕:一怕奧數(shù),二怕英語,三怕周樹人,只有少數(shù)人喜歡奧數(shù)或英語,總得來說,就是最怕灌輸應(yīng)試教育。

  下面我就具體來闡述。

  學(xué)生們怕奧數(shù),怕得有道理。據(jù)權(quán)威人士統(tǒng)計,只有百分之一的孩子適合學(xué)奧數(shù),也只有個別孩子能真正學(xué)好,會解題,更能搞數(shù)學(xué)探索思考,解決實(shí)際問題,美國等發(fā)達(dá)國家有幾個沒有得奧數(shù)競賽冠軍的孩子后來卻成為杰出的數(shù)學(xué)家,真正是名利雙收。三十多年來,中國的孩子年年在國際奧數(shù)競賽上拿冠軍,卻沒有一個成為數(shù)學(xué)家,只是得到教育官僚們給的幾十萬元人民幣的獎勵,這些學(xué)生沒有得到大名大利,也得到了小名小利,他們肯定是喜歡奧數(shù)的。其他百分之九十九的學(xué)生不適合學(xué)奧數(shù),對他們來說,一、沒有興趣。二、沒有用——自己一輩子都用不著這些東西。要說在中國有用,也就是敲門磚的作用,某些教育官僚用奧數(shù)閉考分?jǐn)?shù)作為學(xué)生升學(xué)或升好學(xué)校(以閉考分?jǐn)?shù)衡量的升學(xué)率高,而不是以綜合素質(zhì)考評的升學(xué)率高的學(xué)校)的敲門磚。有奧數(shù)磚家說,學(xué)奧數(shù)可以提高思維能力。這絕對是騙人的鬼話。對于大多數(shù)學(xué)生來說,中國這樣的奧數(shù)教育豈有不怕之理!

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