【熱門】六年級的作文錦集5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的六年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
生活需要用愛去打造，情誼要用心去呵護，擁有一顆感恩的心，你將會發(fā)現(xiàn)世界更美麗。一題記
最使我難忘的是我的小學老師，至今回想起來，他當時只有20來歲。他從來不打罵我們。
在課外上他教我們畫畫、唱歌，和我們一起玩。給我們講他小時候的故事，逗得我們哈哈大笑。他讓我們多看課外書，抄好詞好句。老師對我們愛好文學有很大的影響，至今我還愛做筆記。
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？怎么不愿和他親近呢？老師寫字時，我們也默默看著，下課模仿。
還記得，那時我考試總考不好，被別人笑，讓我失去了信心，成績一天比一天差了，老師知道了，就一而再，再而三的鼓勵我，終于我取了好成績。當我們沒吃飯時，老師雖罵我們，但還是給我們做飯去了。
每逢放假時，我們就更不愿離開他，尤其是六年級的那個暑假。因為我們知道這個假是漫長的，不像以前，也許再也見不到老師了。考完了試，我們站在校園外，輕輕的揮手，一起說：永別了，我最愛的母校;永別了，我最敬愛的老師;永別了，我最親愛的伙伴。但愿我們跨越時空，彼此祝福，彼此想念。說完了我們心中無數(shù)個不舍。
在這個假曰里，我整天站在路口，看著來來往往的人群，尋找老師、伙伴，甚至找遍整座長城。
六年級的作文 篇2
有一個知心朋友是一件很幸福的事。他（她）會在你傷心時給你安慰，在你快樂時和你一起分享，在你失意時為你找出原因，在你成功時提醒你不要驕傲自滿。這是一節(jié)心理健康課給我的啟示。
這周周四，我們上了一節(jié)心理健康課，主題是“消除誤會”。我想，每一個人都會有誤會別人或被別人誤會的時候，這時，你就需要有一顆寬宏大量的心，用信任融化寒冰。這節(jié)課主要講如何消除誤會，我還上臺表演了一個簡單但含義深刻的小品：兩個同學因為一塊錢吵了起來，一個同學明明沒拿，可只有她在場，她有口難辯，只好承擔下責任。當?shù)谝淮慰吹竭@個劇本時，我認為丟錢的同學沒必要斤斤計較，可上課 時 老師讓我們回想自己的事的時候，我才覺得人人其實都有這個毛病。我們只有容納別人，才能從根本上解決問題，把曾經(jīng)誤會的人變成自己的好朋友。
上完這節(jié)課后，我明白了兩個不符合數(shù)學定理但符合生活定理的式子：朋友＝財富，財富≠朋友。朋友，兩個平凡又蘊含著溫暖的字眼，讓我對生活鼓起了勇氣，快樂度過每一天，勇敢地面對挑戰(zhàn)。但是，朋友之間難免會有點小摩擦，這時，不要把責任全部推到朋友身上，要先從自己身上找原因，即使這件事不是自己的錯，也要先一步向朋友道歉，這樣不但能解決問題，還能使兩個人增進情誼�！巴艘徊胶ｉ熖炜铡闭f的就是這個道理。
請大家珍惜友誼吧，朋友是人一輩子的財富。一個朋友即使只存在幾秒，也會給你帶來一生的歡愉。多交一個朋友，就會多一分快樂！
六年級的作文 篇3
我對于冬天的印象大部分都是從書本上和電視上了解的。老舍先生筆下的《濟南的冬天》有著水晶般的景色，彩筆畫般的城市風景，小姑娘的山，雖然是在大雪紛飛的北方，卻依然生機勃勃。夏丏尊先生筆下的《白馬湖之冬》，雖然處在浙江南部，卻因為靠近白馬湖，整天都是呼嘯的寒風，讓人覺得特別寒冷。對于住在江南小城太倉的我來說，故鄉(xiāng)的冬天是即溫暖又溫馨的。
對于出生在江南的孩子來說，冬天能夠下一場雪就是最大的恩賜了。在我的記憶中，印象最深的莫過于20xx年的那一場大雪了。記得那也是一月的一個早上，我和外婆坐在家里閑聊，突然外婆拍了我的小手說：“寶貝，你看，外面下雪了。好奇的我隨著外婆手指的方向窗外看，天空中已經(jīng)飄飄蕩蕩、洋洋灑灑地飄起了雪花。我興奮的來到陽臺上，打開窗戶，想要抓住一片隨風飄落的雪花，可沒想到，雪花轉(zhuǎn)瞬就落在大地上了。它們正如一個個小精靈從天上飛落人間，一會兒就完成了使命。臨近黃昏，等爸爸媽媽下班時，告訴我們外面的積雪已經(jīng)很厚了。外婆也說她活了一把年紀，從未見過如此大的雪。于是我們?nèi)疑套h，到樓下去堆個雪人，我興奮的拍手叫好。我們來到了樓下，看著爸爸媽媽用備好的工具鏟雪，外婆迅速的堆起來，等到堆好以后，我用胡蘿卜給雪人做了鼻子，用紅棗做了眼睛，一個栩栩如生的雪人就算大功告成了。等到第二天，我按捺不住好奇的心情，拉著外婆的手去看小雪人時，卻無奈的發(fā)現(xiàn)雪人已經(jīng)變小了，我便拉著外婆的手說：“外婆，這是怎么回事呀？外婆笑著說：“傻孩子，雪人被太陽照耀著就會溶化的，是被太陽吸走了。之后的幾年，雖然也下過幾次小雪，但一夜之間就化了，我也再沒有堆過雪人，總覺得有一絲遺憾。
今年冬天，我和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下看外婆。雖然已是三九嚴寒的時令，但天氣卻格外的晴朗，天空一碧如洗，雖然有著北風卻并不覺得太冷。剛剛走進外婆家的堂屋，我便聞到了一股清香的味道。等走近細細一看，幾簇臘梅插在一個透明的瓶子里。雖然她的花朵已經(jīng)全部綻放了，但依然散發(fā)出淡淡的香氣，真是“不要人夸好顏色，留得清氣滿乾坤”！臘梅雖然沒有月季花的嬌艷，也沒有桂花的香氣四溢，但它依然無愧于“花中四君子”的雅號。我拉起媽媽的手，迫不及待的想去尋找花的源頭。走在鄉(xiāng)村的小路上，無意中我被一個高大的身影吸引住了，那是一棵極其普通的大樹，不知道是什么樹種，樹葉已經(jīng)落盡，但它依然屹立在河邊，它的樹干蒼勁有力，讓人覺得有恢弘大氣，有一種別樣的美麗。我站在這里，目力所及，背后是波光粼粼的河面，陽光刺得我眼睛都睜不開了，近處是殘敗的美人蕉葉，還有幾株依然綻放的月季花。根本看不到其他高大的樹木，沒有樹木的鄉(xiāng)村顯得格外開闊，也顯得異常的安靜。我很好奇，這棵不知名的大樹究竟有多少歲月了，造就了小村里一道獨特的風景。終于在一個不起眼的角落里，我聞到了一股沁人的幽香。啊，一株不算高大的樹展現(xiàn)在我的眼前。我俯下身子，用一雙冰冷的小手輕輕撫摸這臘梅，細細品味著臘梅不畏嚴寒的品質(zhì)，我把臘梅湊近鼻尖，故意吸口氣去嗅，卻什么也沒聞到，不嗅時卻滿鼻都是。我仔細的觀察，臘梅的花蕊雖小，卻能在寒冬臘月里綻放出頑強的生命力，古人所說的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”大概就是這樣寫出來的。我望著遠處的田野，田里已經(jīng)種上了新的種子，冬天來了，春天也不遠了，明年又是一個豐收的季節(jié)。
我慶幸生在這樣一個美麗的江南小城，外面很多城市都是寒風凜冽，霧霾嚴重。而我們的故鄉(xiāng)依然綠意蔥蔥，生意盎然，我為我生長在這樣的一個人間天堂而感到驕傲！
六年級的作文 篇4
親愛的媽媽：
當我展開信箋之際，或許您正在準備一頓豐富的午餐，期待著我回家。
不得不承認，您為了我付出了不知多少青春。還記得嗎？我進入初中那年，您毫不猶豫地將我送回老家，說是想讓我在那里磨煉三年，商量之后，我便提著大包小包踏上了求學的旅途。剛開始還以為終于可以自由自在的享受生活了，為此還偷樂了好久，然而，當看到寢室里的硬板床，食堂里擁擠的場面時，我愣在那兒，心中有股莫名的酸。您知道嗎？其實，我早諾不厭倦了那樣的生活，沒有人明白我是多么想念旁及的感覺，我是多么希望有一雙手撫摸我的臉頰，不知是否真的有心靈感應(yīng)，沒過多久，您又決定要過來陪讀，聽到這個消息后，淚無聲的浸出眼眶，此刻，它好甜，好甜。
正是因為有您的陪伴，初中三年有我最值得的時光，我在中考時熠熠生輝，您說，您愿一直當那個麥田里的守望者，直到我尋找到真正蕩滌心靈的美，如果說：“最美媽媽”是真善美的化身，那么我愿將您視為我心中永遠不落幕的朝陽。
曾幾何時，有朋友笑話我是溫室里的花朵，永遠處于媽媽的庇佑中，但我一定要說，你們錯了，不是所有的呵護都叫溺愛，無論何時，無論何地，我依舊有著平常孩子的執(zhí)著，那是因為您多年來的培育�。�
常言道：“海納百川，厚德載物。我們學習的是一種修養(yǎng)，一種境界�；蛟S是我們生活時代的不同，您常會向我灌輸些難以琢磨的東西，您說，要學廉頗和藺相如摒棄前嫌，文武合作的精神；要發(fā)揚包工頭兄弟不欠薪的生死接力的承諾……
一花一世界，一葉一菩提，90后的我們生活在繁榮的時代，尚不懂各如何去珍惜，于是，嘮叨便成了全中國爸媽的共性。我曾幻想，如果哪一天您不再嘮叨了，任由我隨波逐流，那么我一定不會渴望長大，讓愉快充滿我的'生活空間，可現(xiàn)實讓我不再幻想，我發(fā)現(xiàn)我早已愛上了您的嘮叨，亦早以習慣您每天說：“丫頭，喝牛奶了沒，丫頭，外面風大，記得穿暖和點……”
都說，美好的東西總在不經(jīng)竟敢間溜走，那年，我14歲，正是叛逆的年紀，總會做出許多讓您傷心的事，記得那次和您吵架后，我便氣沖沖的跑出去，直到深夜還未回家，我知道那時佻一定很擔心吧，外面寒風凜冽，我又何嘗不想早點回去，只是我感覺自己無法好好的面對您，您找到我時，在您的眼里，，我看到的不是責怪，透過燈光，我發(fā)現(xiàn)您的額角竟多了幾條痕跡。為什么總是讓您操心啊，但你沒有一點要責怪的意思，并幫我重新調(diào)整方向，再度起航。
媽媽，謝謝您，在我迷茫時為我方向，謝謝您，讓我體會“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”的內(nèi)涵，謝謝您，教會我如何為人處事。
最后，我希望每天都能看到您的笑容。
愛你的女兒
六年級的作文 篇5
最使我難忘的，是我小學時候教語文的班主任老師。
她教我時，也就是三十多歲。她個子不高，一雙炯炯有神的眼睛好像會說話。在我的記憶里，她是一個溫和的人。
她上課很有意思，風趣幽默，使班里每一個同學都興致勃勃地聽課。她講得條理還很清晰，循循善誘，很容易理解，講得既簡潔又明了。聽她的課，是上課之前啥都不懂，上著上著，便不知不覺就懂了。
在課外的時候，她還領(lǐng)著我們唱和唱。別看她不是教音樂的，那曲子中的抑揚頓挫，高低起伏，那忽高忽低的曲調(diào)，各種不同的情緒，都讓她教出來了，使我們唱的是有聲有色。
在平時的課間里，她把我們帶到樓下的“綠色長廊”中。在那里，她讓我們細心觀察各種各樣的植物，并尋找它們各自的特點，等我們觀察完了，還給我們一一介紹，增長了我們的植物類常識性知識。
她愛讀書，并且愛在早晨領(lǐng)著我們抑揚頓挫地朗讀文章，細細品文章中的一些含義深刻、十分優(yōu)美的句子。記得好多次的假期作業(yè)就只有讀書，并且從三年級就讓我們摘抄，教我們給書做批注。一年級時，她就給我們讀一些有趣的故事，使同學們聽得很認真，培養(yǎng)我們對書的興趣。
現(xiàn)在想來，我看書的好習慣，不都是她培養(yǎng)出來的嗎？
她還很重視我們練字，每天讓我們連一張�，F(xiàn)在我寫字不錯，正得益于那時每天中午練字的習慣。
老師！您是否知道，您的學生是多么感激您嗎？
上了初中，老師就不再教我了，從此，我就和老師分別了。
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