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我讀六年級(jí)了作文

時(shí)間:2021-04-06 19:18:01 六年級(jí) 我要投稿

我讀六年級(jí)了作文匯編五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的我讀六年級(jí)了作文5篇,歡迎大家分享。

我讀六年級(jí)了作文匯編五篇

我讀六年級(jí)了作文 篇1

  一個(gè)月色如水的夜晚,我正在書(shū)桌前“奮斗”著。初三了,中考的壓力讓我不止一次想到了放棄。眼皮越來(lái)越重,我實(shí)在忍不住,趴在桌上,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

  朦朧中,我看到了一幢歐式建筑。里面?zhèn)鱽?lái)了陣陣聲。我走進(jìn)去,看到一個(gè)神情憔悴的外國(guó)人正把木片咬在嘴里,另一端放在鋼琴上。雙手敲著琴鍵。我認(rèn)出他是貝多芬,于是我把問(wèn)題寫(xiě)在紙上問(wèn)他:“你為什么這么堅(jiān)持要做音樂(lè)家呢?”他沉默了許久,回答說(shuō):“這是我的夢(mèng)想,無(wú)論遇到什么困難,我都會(huì)堅(jiān)持下去”然后繼續(xù)練鋼琴去了。

  走出貝多芬的家,我想:“這難道就是堅(jiān)持的力量?”不知不覺(jué),我又來(lái)到了一幢破舊的房子前。

  我走進(jìn)房子發(fā)現(xiàn)上面空無(wú)一人,地下室里時(shí)不時(shí)發(fā)出微弱的亮光。原來(lái)是愛(ài)迪生躲在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)!八弧钡囊宦,剛點(diǎn)亮的燈泡又熄滅了。于是我上前問(wèn)他:“失敗了那么多次,難道你就沒(méi)想過(guò)要放棄嗎?”“放棄,曾經(jīng)想過(guò),后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己放不下,于是,我告訴自己,再試一次,再試一次……就這樣一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在!蔽页了贾c(diǎn)點(diǎn)頭,低頭走出實(shí)驗(yàn)室。

  驀地驚醒了?纯粗?chē),還是老樣子,桌上還有一大堆未完成的作業(yè)。原來(lái)是做了一場(chǎng)夢(mèng)。突然就有了一種堅(jiān)持,在中考這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),我不想也不能當(dāng)逃兵。世上無(wú)難事,只怕有心人。感謝那場(chǎng)夢(mèng),讓我讀懂了堅(jiān)持。

我讀六年級(jí)了作文 篇2

  雨終于停了,大地就像被煥洗過(guò)一樣,空氣中散發(fā)著淡淡的泥土香味,柔和的陽(yáng)光透過(guò)云層灑了下來(lái)。

  墻邊的花壇里一只小小的蝸牛背著重重的殼,正向一棵綠株的頂端爬去,還沒(méi)爬到一半它便掉了下來(lái),當(dāng)它再次把頭從殼里伸出來(lái)時(shí),它又繼續(xù)爬向這棵綠株,一次、二次、三次,終于它爬上了這棵綠株的頂端。我不知道它為什么偏偏執(zhí)著于這棵綠株,或許它選擇另一棵可能早就成功了,也或許是只有這棵綠株才承載著它的夢(mèng)想。

  那時(shí)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà),第一次課上教繪畫(huà)的老師就用簡(jiǎn)單的線條和看似不經(jīng)意的幾筆勾勒便完成了一幅栩栩如生的畫(huà)作,我便被她行云流水般的技藝折服,也因此決定要好好學(xué)習(xí)繪畫(huà),勢(shì)必要成為一個(gè)像她一樣畫(huà)畫(huà)厲害的人,到時(shí)也能隨心所欲的畫(huà)出心中所想。

  畫(huà)畫(huà)初期我從兒童畫(huà)開(kāi)始學(xué)習(xí),因?yàn)橛浀迷跁?shū)里看過(guò)意大利畫(huà)家達(dá)。芬奇十四歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)時(shí),第一堂課他的老師就是讓他畫(huà)雞蛋。開(kāi)始達(dá)。芬奇畫(huà)得很有興致,可是以后第二課、第三課……老師還是讓他畫(huà)雞蛋,這讓達(dá)。芬奇想不通了,小小的雞蛋有什么好畫(huà)的?這時(shí)老師告訴他:“雞蛋,雖然普通,但天下沒(méi)有絕對(duì)一樣的,即使是同一個(gè)雞蛋,角度不同投來(lái)的光線不同,畫(huà)出來(lái)也不一樣,因此,畫(huà)雞蛋是基本功,基本功要練到畫(huà)筆能圓熟地聽(tīng)從大腦的指揮,得心應(yīng)手,才算功夫到家!边_(dá)。芬奇聽(tīng)了老師的話很受啟發(fā);于是畫(huà)了很多年的雞蛋,畫(huà)雞蛋用的草紙都已經(jīng)堆得很高了,他的藝術(shù)水平也很快超過(guò)了老師,最終成為了一位偉大的藝術(shù)家。我不奢望自己能成為畫(huà)家,而只是希望像他的老師所說(shuō)一樣能讓畫(huà)筆圓熟地聽(tīng)從大腦的指揮,得心應(yīng)手的畫(huà)出心中的美景。

  小小的蝸牛都能背著它重重的殼一步一步往上爬,我的身上也有一個(gè)承載著我夢(mèng)想的殼,難道因?yàn)檠矍暗莫q豫我就要把它放下,從而放棄我的夢(mèng)想嗎?對(duì)于蝸牛我自愧不如,我只有勇敢的像它一樣背著裝有夢(mèng)想的殼繼續(xù)往上爬,才能擁有屬于我的一片天,所以我會(huì)繼續(xù)在繪畫(huà)這條路上走下去,或許這條路不會(huì)那么平坦,還會(huì)有蜿蜒,有可能我也會(huì)暫時(shí)的停一會(huì)兒,但我一定會(huì)把它走完。

  我要一步一步往上爬,在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛,小小的天流過(guò)的淚和汗,總有一天我有屬于我的天。為了屬于我的那片天空,我也會(huì)像蝸牛一樣去完成自己的夢(mèng)想。

我讀六年級(jí)了作文 篇3

  在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉行了一次義賣(mài)活動(dòng)。義賣(mài)場(chǎng)地上的物品琳瑯滿目,吃的食品、用的器具、學(xué)習(xí)用具、小孩玩具等應(yīng)有盡有。操場(chǎng)上人山人海,我好不容易才擠進(jìn)去。

  我瀏覽了一會(huì)兒,剛準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),眼前出現(xiàn)的東西驀然讓我吃了一驚:許多十分可愛(ài)的小鳥(niǎo)被分別關(guān)在不同的籠子里,它們的羽毛五彩斑斕,摸上去十分光滑,眼睛烏黑發(fā)亮。它們一起唱著歌,可我那時(shí)還小,聽(tīng)不出里頭帶著一絲幽傷。我剛準(zhǔn)備問(wèn)價(jià)格,便突然想起我還在上幼兒園時(shí)的一件事。

  那時(shí),我一從幼兒園回來(lái),就在住宅小區(qū)里玩耍。我經(jīng)常看見(jiàn)小鳥(niǎo)在地上吃一些面包渣,于是有一天我撒些面包屑在地上。不一會(huì)兒,許多小鳥(niǎo)便飛了過(guò)來(lái),高興地吃著。我用力一撲將一只小鳥(niǎo)抓住,其它小鳥(niǎo)都嚇得飛走了。我把它放在家里養(yǎng)著,給它上等面包吃。我的窗前時(shí)不時(shí)地傳來(lái)鳥(niǎo)叫聲,沒(méi)過(guò)多久它就死掉了。

  我心想,這次它應(yīng)該會(huì)活下來(lái)吧。于是我挑中了一只身體比較強(qiáng)壯的鳥(niǎo),花了大價(jià)錢(qián),將它買(mǎi)了下來(lái)。第一天它愉快地進(jìn)食,可是好景不長(zhǎng),第二天它就變得暴躁起來(lái),以后的狀況越來(lái)越差,它的身體也越來(lái)越虛弱。結(jié)果,沒(méi)過(guò)多久它就死了。當(dāng)時(shí)我十分苦惱,是我飼養(yǎng)方法不對(duì),還是水不干凈?是……是……一連串問(wèn)題在我腦子里閃過(guò)。于是我上網(wǎng)查了查,“在籠子里的鳥(niǎo)兒為什么會(huì)死”?我看了很多回答,結(jié)果都一樣,他們都說(shuō)原因是鳥(niǎo)兒缺少自由。自由等于是鳥(niǎo)兒的翅膀,等于人類(lèi)的四肢,不給它們自由等于切斷了它們的翅膀,它們就飛不起來(lái)了。對(duì)于鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),沒(méi)有自由的生活就不叫生活。

  那一次,我讀懂了自由。請(qǐng)大家保護(hù)鳥(niǎo)兒,不要?jiǎng)儕Z它們的自由。不光是鳥(niǎo)兒,任何生物包括人都需要自由。

我讀六年級(jí)了作文 篇4

  雨過(guò)天晴,樹(shù)葉上掛著晶瑩的露珠,蝸牛們又出來(lái)散步了。我和小伙伴捉了幾只蝸牛,我們決定來(lái)一場(chǎng)蝸牛爬行比賽。

  我們先給自己的蝸牛吃飽喝足,好有精力比賽。我們找了一個(gè)平滑的平臺(tái)作為比賽場(chǎng)地,并找來(lái)一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子作為障礙物。

  比賽正式開(kāi)始了。我從瓶子里挑出一只最活潑的蝸牛放在“起爬線”上。我滿懷期待希望它能為我爭(zhēng)口氣。沒(méi)想到,它卻一動(dòng)不動(dòng),懶洋洋地裝睡。這小家伙居然跟我作對(duì)!對(duì)方的蝸牛已經(jīng)開(kāi)始向前爬行了,我急得直拍“賽場(chǎng)”’。我不得不再拿出一只蝸牛,可是,這只蝸牛也不聽(tīng)話,一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。我絞盡腦汁,突然想到可以用水喚醒它。我拿水在蝸牛的前方劃出一條水道,第一只蝸牛馬上又反應(yīng)了。只見(jiàn)它慢慢地向前爬行,它越爬越快,越戰(zhàn)越勇,似乎把全身的'力氣都使出來(lái)了。很快,兩只蝸牛都離終點(diǎn)很近了,最后,兩只蝸牛同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),打平了。

  這真是一次有趣的比賽!

我讀六年級(jí)了作文 篇5

  茫茫人海,于千千萬(wàn)萬(wàn)的人中,我卻和理著光頭的丁川楠同學(xué)同坐一桌快四年了。這也許就是老師常說(shuō)的緣分吧,在爭(zhēng)吵與厭惡中,我漸漸讀懂了他。

  四年級(jí)開(kāi)學(xué)初,一條歪歪扭扭的三八線將橙色的桌子分界開(kāi)來(lái),同桌對(duì)我放了狠話:“誰(shuí)敢超過(guò)三八線,誰(shuí)的東西就得歸對(duì)方所有!”就因?yàn)檫@條線,我不禁厭惡他,第N次產(chǎn)生了換同桌的念頭,完全誤會(huì)了調(diào)皮而又喜歡開(kāi)玩笑的他,正在逗我玩呢。我憤懣地想:你敢沒(méi)收我的東西,我就告訴老師!

  之后的幾天里,我不是胳膊超過(guò)三八線,就是課本超過(guò)三八線,我的心總是一揪一揪的,生怕他動(dòng)真格?梢庀氩坏降氖,他只是一笑而過(guò)。而最令我驚訝的是,在數(shù)學(xué)課上,我一糊涂,就將算式答案寫(xiě)錯(cuò)了。更要命的是,我心愛(ài)的橡皮不見(jiàn)了蹤影,我急得像熱鍋上的螞蟻,眼淚都要奪眶而出。在不知所措的時(shí)候,同桌大方地將橡皮推了過(guò)來(lái),一下子解決了我的困擾。

  我對(duì)他的舉動(dòng)感到迷惑不解,忍不住問(wèn)他:“你定了一條三八線,我超過(guò)的東西你怎么不沒(méi)收,反而借我橡皮呢?”同桌拍著大腿爽朗地笑著:“我從我姐那知道的三八線,定著玩呢!”瞬間,我讀懂了他。他不就是一年級(jí)時(shí)在操場(chǎng)上瘋狂奔跑的淘氣包嗎?他一向就是一個(gè)淘氣包,喜歡新奇的東西,我心想:淘氣的孩子也是友善的。

  那條三八線雖然永遠(yuǎn)霸道,將桌子分桌,但在我的眼中,它卻是一條擁有美好回憶的線。這條線,使我讀懂了那個(gè)淘氣的同桌。

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