關(guān)于高三的作文(15篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于高三的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于高三的作文1
驀然回首，已跨進(jìn)高三的門檻，高一、高二的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如樹上的葉子，泛著碧綠的色彩，歷歷在目。
不曾忘記在操場(chǎng)上追逐嬉鬧的場(chǎng)景；不曾忘記在河里捕魚撈蝦的情景，不曾忘記在田野里唱歌跳舞的樂景，不曾忘記……我以為我會(huì)這樣一直快樂下去，可是似水年華，這終將只是“曾經(jīng)”。
面對(duì)明年的高考，我迷惘，我彷徨。我不知道怎樣才能讓自己每一秒都精力充沛；我不知道怎樣才能讓自己的思維活力四射；我不知道怎樣讓自己的成績(jī)“扶搖直上三千里”，我不知道……
高三的生活就像一棵枝繁葉茂的大樹，每個(gè)人都想爬到枝頭，吸到更多新鮮的空氣，爭(zhēng)取到更多的陽光。于是我們變得很忙碌，很孤獨(dú)，很寂寞……
但是，常常是付出了很多的努力，卻沒有得到同樣的回報(bào)，于是我們煩惱開始痛苦，開始動(dòng)搖……
有個(gè)朋友對(duì)我說：“既然你選擇了前方，那就不要去想是否能成功；只有風(fēng)雨兼程；既然你的目標(biāo)是地平線，那就不要去想身后是否會(huì)襲來暴風(fēng)雨，只要你對(duì)自己有所追求�；蛟S，生活就是這樣，在寂寞中變得堅(jiān)強(qiáng)，在堅(jiān)強(qiáng)中奮力拼搏，在拼搏中有所收獲……
抬頭看看窗外，天空依舊純潔明亮，太陽依舊光芒四射，小鳥依舊高歌鳴唱……大地萬物不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽y過，不會(huì)因?yàn)槟愕募拍兊没野担粫?huì)因?yàn)槟愕尼葆宥兊脛?dòng)搖……所以，我們必須學(xué)會(huì)為著心中的夢(mèng)想，咬得牙關(guān)，朝著人生的方向一步一個(gè)腳印，努力向前奮力拼搏……
給自己一個(gè)笑臉，讓自己變得不再孤單！
關(guān)于高三的作文2
奉獻(xiàn)與收獲就好比人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄，當(dāng)我把它存入銀行，它能為銀行謀利。困難時(shí)，它也是給予我們支持的珍貴的源泉。
傾囊相助的人必會(huì)獲得別人的真誠攙扶，待人真誠的人必會(huì)獲得別人的信任和支持。而這，了無道理，了無功利。這是最平凡的奉獻(xiàn)，卻會(huì)擁有最豐碩的收獲。
樹說：“當(dāng)泥土的栽培使我一日日茁壯時(shí)，我那繁盛的葉子在它的身軀里化為了它營養(yǎng)源的基地�！�
鳥說：“當(dāng)這浩渺的天空給了我振翅高飛的空間時(shí)，我也為這藍(lán)色的天空點(diǎn)綴了生命活力的色彩�！�
井說：“當(dāng)我將這甘甜的井水貢獻(xiàn)給村民時(shí)，我的井底也有了源源不斷的活水�！�
我們就這樣以真誠的心與行動(dòng)奉獻(xiàn)著去也收獲著，快樂著;我們就這樣以坦蕩的心與行動(dòng)給予著卻也收獲著，幸福著。
于是，魚對(duì)水說：“你是我生命中的本源。沒有你，我無法生存�！彼畬�(duì)魚說：“你是我生命中的活力，沒有你，我會(huì)了無生機(jī)。”
于是，才有了想?yún)诧w一樣的無私歌手，才使一百多個(gè)孩子有了父親，擁有了親人，才使一個(gè)男子擁有了一百多個(gè)孩子，擁有了濃濃的親情。這何嘗不是一個(gè)奉獻(xiàn)與收獲的動(dòng)人故事，動(dòng)人的人生。
也是，才有了那一對(duì)為貧苦農(nóng)村奉獻(xiàn)出畢生教育事業(yè)的夫婦。他們?cè)谀侨狈ξ镔|(zhì)的農(nóng)村，在那僅有的一間教室里，燃燒著他們的人生與歲月。他們說：“他們望著孩子們的純真，渴望知識(shí)的表情，他們就無悔了。”他們放棄了城市安逸的生活，奉獻(xiàn)自己時(shí)，他們也同樣收獲到了令他們真正無怨無悔的感動(dòng)。
關(guān)于高三的作文3
默默坐在窗邊，靜靜啜飲一杯茶，讓窗外花香與腹中茶香一道，伴我品味生活。
媽媽的眼眸
媽媽的眼眸是溫和的。自我呱呱墮地的那一刻起，媽媽的眼眸就伴隨著我成長。小時(shí)總喜歡牽著媽媽的手走，喜歡看媽媽的眼眸。在媽媽的眼眸里，我看到了世間最偉大的愛。我高興時(shí)，媽媽的眼眸是明亮的;我傷心時(shí)，媽媽的眼眸是那么憂郁;我興奮時(shí)，媽媽的眼眸又是那么明亮。媽媽的眼眸似乎隨我而變。
品媽媽的眼眸，我學(xué)會(huì)了愛。
老師的眼眸
老師的眼眸是親切的。自我坐在教室里念“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，老師的眼眸就進(jìn)入了我的生活。在老師的眼眸了，我看到了寬容。老師引導(dǎo)著我們前進(jìn)，在茫茫人海中給予我們方向，老師傳授給我們的不僅是課本里的知識(shí)，更是人生的哲理。一次善意的批評(píng)使我讀懂了老師的眼眸。
品老師的眼眸，我學(xué)會(huì)了寬容。
同學(xué)的眼眸
同學(xué)的眼眸是純真的。自我背著書包在路上蹦跳時(shí)，同學(xué)的眼眸就與我同行。在同學(xué)的眼眸里，我看到了快樂。在繽紛的世界里同學(xué)是我們最為親密的朋友。人生路途中，有同學(xué)相伴是一件幸福的事。當(dāng)我們快樂時(shí)，會(huì)與同學(xué)分享;當(dāng)我們失意時(shí)，同學(xué)會(huì)與我們承擔(dān)。同學(xué)的眼眸是我們快樂的源泉。
品同學(xué)的眼眸，我學(xué)會(huì)了快樂。
生活是美好的，它給予我們一切。生活的美在予細(xì)細(xì)品味，品媽媽的眼眸，品老師的眼眸，品同學(xué)的眼眸，千絲萬縷匯成一片愛的海洋。
默默坐在窗邊，靜靜啜飲一杯茶，讓窗外花香與腹中茶香一道，伴我品味生活之美。
關(guān)于高三的作文4
人生就是在遨游在旅途中你會(huì)碰到艱辛使你一蹶不振；有時(shí)會(huì)碰到收獲讓你勇往直前；還會(huì)遇到雪中送炭令你今生難忘；人生中的旅途由你掌控，能否成功就看你的選擇了。
生命是第一個(gè)起點(diǎn)，有了生命才能生活在這五彩繽紛的世界里；才能看到人情世故；才能聽到鳥語花香；才能聞到香味撲鼻······生命是多么來之不易，不要輕言放棄。
學(xué)習(xí)是第一件有趣的事。在學(xué)習(xí)中能去探索新的知識(shí)，學(xué)會(huì)如何做人和為人處事的
道理。學(xué)習(xí)能修身養(yǎng)性，陶冶情操，激發(fā)人的潛力。對(duì)于學(xué)習(xí)不應(yīng)有不求甚解的態(tài)度，只有掌握全面的知識(shí)才能達(dá)到學(xué)富五車.爐火純青的地步。學(xué)習(xí)還應(yīng)有一顆學(xué)而不厭的心，對(duì)于不懂的問題應(yīng)不恥下問。
初中是人生中第一個(gè)驛站。目標(biāo)則是這個(gè)驛站中的一匹千里馬，等著你這個(gè)伯樂去
駕馭它使它發(fā)揮著最出色的本領(lǐng)。目標(biāo)還是人生中的靈魂，對(duì)于你的人生有著至關(guān)重要的意義。
勇氣是學(xué)習(xí)的第一種調(diào)味料。人與人之間總?cè)辈涣私徽�，學(xué)習(xí)中要互相討論問題。上課時(shí)，學(xué)生要經(jīng)常舉手發(fā)言與同學(xué).老師之間交流。老師也會(huì)渾身有勁，上課氣氛十分活躍。整個(gè)教室里暖洋洋的，即使在大雪紛飛之季也會(huì)感到一絲暖意。反之，學(xué)生不發(fā)言，老師毫無力氣，全班死氣沉沉的，即使在酷暑里也會(huì)感到寒氣透骨。
把握人生，珍惜生命，熱愛學(xué)習(xí)，建立目標(biāo)，鼓起勇氣，這就是一個(gè)成功之人的法寶。
關(guān)于高三的作文5
陽光照耀在飛翔的`心上。
——題記
誰都不知道時(shí)間一晃過了多久，我們忙著起床，忙著上網(wǎng)，忙著戀愛。我們忙碌著，忙著去消遣，忙著消耗我們所謂的資本青春，忙著忙著，沒有了休止。
對(duì)于友情，我們會(huì)迷茫。他們都說：“只要真誠地對(duì)待別人，別人也一定會(huì)真誠對(duì)待你。”往往幾次，我們付出了所謂的真心，得到的是無所謂的敷衍。于是我們忙著去挽回，忙碌在對(duì)友情的掙扎中，對(duì)友情的判斷中，對(duì)友情的付出中。
對(duì)于親情，我們會(huì)叛逆。他們都說：“家人是一輩子陪伴自己的人，是自己最親的人�！倍嗌俅�，我們都說我們體會(huì)不到，我們與父母爭(zhēng)吵，我們不顧形象當(dāng)街大罵。于是我們忙著去逃逸，忙碌在對(duì)親情的掙脫中，對(duì)親情的叛逆中，對(duì)親情的無謂中。
對(duì)于愛情，我們會(huì)糾結(jié)。他們都說：“現(xiàn)在的喜歡只是一種愛慕，僅此而已�！睙o數(shù)次，我們固執(zhí)地寫著關(guān)于的日記，固執(zhí)地盯著，不顧別人異樣的目光，固執(zhí)地叛逆于父母的勸告。于是我們忙著去享受，忙碌在對(duì)愛情的喜悅中，對(duì)愛情的糾結(jié)中，對(duì)愛情的盲目中。
我們望著窗外，繁華的霓虹下，映襯的是青春的我們。我們忙碌著，而不是奔波于學(xué)業(yè)，而是那些無系于學(xué)術(shù)的所謂潮流。潮流道的是悲傷，我們學(xué)著悲傷。我們總以為自己是青春的代表，我們有權(quán)享受自己的青春。
我們放棄了該珍惜的曾經(jīng)擁有，友情和親情。我們?cè)撜湎У�，卻不知道已經(jīng)被我們?cè)跓o謂的忙碌中無息地丟棄；我們?cè)搧G棄的，卻不懂得不該沉迷。
愛情是我們承擔(dān)不起的，青春是我們揮霍不起的。我們?cè)撟屇藓缬沉脸錆M青春氣息的我們，我們?cè)撟屪约洪W爍青春的光芒，我們?cè)撟囗懬啻旱碾p響曲——陽光與激情。
關(guān)于高三的作文6
生活是豐富多彩的，有親情，有友情；有挫折，也有挑戰(zhàn)。其中，使我感受最深的是：生活中不能缺少挑戰(zhàn)。
在我5歲的時(shí)候，不知為什么，我開始怕高了。爬到山頂上時(shí)那吱嘎作響的護(hù)欄，好像隨時(shí)都會(huì)有掉到下面的山谷里的危險(xiǎn)，想想都令人膽戰(zhàn)心驚。但在我八歲的時(shí)候，我戰(zhàn)勝了自己，克服了這個(gè)纏繞了我3年的恐高難題。
那一次，我們一家去蟹島玩�？匆娏艘粋�(gè)小游樂場(chǎng)。里面有許多的刺激項(xiàng)目：翻轉(zhuǎn)龍舟、過山車、鬼屋等等。但我覺得蹦極最可怕！但爸爸故意刺激我，說：“其它的游樂項(xiàng)目對(duì)你來說都挺小兒科的，蹦極敢不敢玩啊，小伙子？”“玩就玩，有什么可怕的！”順嘴的一句話剛溜出來，我就后悔了。
哎，開弓沒有回頭箭，硬著頭皮上去吧。
工作人員給我系上安全繩，機(jī)器開始轉(zhuǎn)動(dòng)，我緩緩的升起，這時(shí)我的心懸了起來，我屏住呼吸，氣都不敢喘。我想：一會(huì)會(huì)越升越高的，下面又會(huì)發(fā)生什么呢？馬上令我更害怕的事情發(fā)生了，工作人員在氣囊上蹦了起來，一把抓住了安全繩，我跟著垂了下來，但隨著工作人員手一松，安全繩一彈，我竟飛了起來，在空中連著翻轉(zhuǎn)了好幾個(gè)跟頭。我的手緊緊的抓著安全繩，眼睛緊閉，風(fēng)呼呼地從我耳邊吹過，我開始往下下墜了！
像從高空墜下來一般的感覺，身體沒有任何物體可以依附，我的心都已經(jīng)浮到嗓子眼了。這樣飛上飛下了幾次，我慢慢地睜開了眼睛，這時(shí)我看見了美麗的景色：青山、翠湖、鮮艷的花朵，人群在我腳下走過，好似一幅美麗會(huì)動(dòng)的油畫。啊，我成功了！我飛了起來！
這件事，對(duì)我影響很大，一個(gè)人在面對(duì)困難和挫折時(shí)，要不氣餒，不懦弱，勇敢地去挑戰(zhàn)。堅(jiān)持到底就一定能夠戰(zhàn)勝自己！來吧，我已經(jīng)準(zhǔn)備好，迎接新的挑戰(zhàn)！讓我在挑戰(zhàn)中快快長大！
關(guān)于高三的作文7
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句名言已流傳千古。老師，是辛勤的園丁培育我們茁壯成長。你是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
在我的記憶中老師有時(shí)并不可愛甚至感覺有點(diǎn)討厭。可這并不影響你在我心目中的形象。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了但是我還是不能忘懷親愛的老師。如果沒有你三年的諄諄教誨我怎能考上理想中的高中。如果沒有你的嚴(yán)格要求我怎能很好的掌握自己。老師，謝謝你！
記得，以前。你在講臺(tái)上揮汗如雨的為我們一遍遍的講解題目而我們卻在底下東摸摸，西瞧瞧。現(xiàn)在想來覺得有點(diǎn)好玩卻又覺得愧疚，老師請(qǐng)你原諒我們的貪玩和懶惰。我們總是說，老師哪里哪里不好，卻沒有想過作為學(xué)生我們自己做好了嗎？
一開始，老師你有這一頭長長的青絲，烏亮烏亮，特別漂亮、而現(xiàn)在在這頭青絲中長出了一根根如白雪般的雪絲。
在畢業(yè)時(shí)，我清楚地看見你那雙大大的眼睛中摻雜著一絲絲的血絲，我想你應(yīng)該是一晚沒睡吧并且你還偷偷的哭泣。你明明舍不得我們，卻在我們面前叫我們快“滾”，你們“滾”了，我就輕松了，也不會(huì)這么氣了。你嘴里叫我們快“滾”我卻清楚地看見你那顫抖的肩膀和那含著淚水的眼睛明白的告訴我們你舍不得我們。
老師，再見！我們?cè)诔砷L而你卻在變老。我希望你下一屆學(xué)生不會(huì)再像我們一樣調(diào)皮。老師，真誠地祝愿你幸福、快樂！
關(guān)于高三的作文8
人生之中，不免會(huì)遇到許許多多的挫折和坎坷，那我們要如何去面對(duì)它們呢？我覺得我們都應(yīng)該笑對(duì)人生，應(yīng)該以一顆平常心去面對(duì)人生。
海倫·凱勒相信幾乎沒有人不知道，就是因?yàn)樗齽?chuàng)造了奇跡。海倫·凱勒剛一出生，災(zāi)難就降臨在了她的身上，她剛出生眼睛看不見，耳朵也聽不見。盡管如此，她并沒有放棄希望，在她的努力和老師的幫助下，她不僅學(xué)會(huì)了說話，還學(xué)會(huì)了好幾種語言。在別人眼里，這是一個(gè)奇跡，然而為了這個(gè)奇跡，海倫·凱勒和她的老師付出了多大的艱辛。我想海倫·凱勒是不會(huì)抱怨的，因?yàn)樵诤芏嗳嗽跒樗锵У臅r(shí)候她并沒有放棄希望，只有她還在微笑著面對(duì)人生，所以她成為了人生路上的勝利者。這里還有一個(gè)故事，有一個(gè)老婦人有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給了賣草鞋的，一個(gè)嫁給了賣雨傘的。結(jié)果這個(gè)老婦人每天都很擔(dān)心。晴天她很擔(dān)心就想到：又沒人去買雨傘了，哎！雨天，她又擔(dān)心，因?yàn)橛晏炀蜎]人買草鞋了。她的朋友知道了就告訴她：“你換一種想法就好了，在晴天時(shí)，草鞋會(huì)買的很好，到了雨天，雨傘又買的很好了！”果然，從此以后老婦人每天都過的很開心！
人生就是這樣，你開心，過去一天，你不開心，一天照樣會(huì)過去，那我們?yōu)槭裁床惶焯於急３挚鞓纺�？笑�?duì)人生，一切都將會(huì)過去的。
關(guān)于高三的作文9
帶著家人的期望和友人的鼓勵(lì)，我懷著忐忑走進(jìn)了高三�？吹揭郧案咧挟厴I(yè)班的忙碌樣子，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，但更多的是希望和信心。
進(jìn)入高三補(bǔ)課的第一個(gè)星期，我根本無法適應(yīng)如此緊湊的生活，每天被學(xué)習(xí)塞得滿滿的，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，輕松不見了，有的是面對(duì)考試的壓力；歡笑不見了，有的是面對(duì)繁多卷子的沉悶，高三的生活似科就此蒙上了陰影。
每天早讀，為的是不落于復(fù)讀的學(xué)兄學(xué)姐之后；上課更加集中精力聽老師講解課本內(nèi)容，為的是在相同的時(shí)間、環(huán)境下，讓自己吸收的知識(shí)更多；課間抓得更緊，是希望通過更多的練習(xí)，使自己掌握的知識(shí)更牢固。不可比別人慢一點(diǎn)，不可比別人松一點(diǎn)，時(shí)刻這樣鞭策著自己。不要慢、不要松，這一無形的壓力使自己身心皆憊，害怕有一天這根越繃越緊的弦會(huì)隨時(shí)斷裂。
然而，跟朋友相互抱怨后，我的內(nèi)心坦然了很多。他告訴我理科備考的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文科，他每天都失眠，想想自己似乎要好很多。在與他討論為何有如此壓力時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)是自己太操之過急了，與復(fù)讀的人相比，我們比他們少經(jīng)歷一個(gè)高三，在知識(shí)的積累和備考經(jīng)驗(yàn)方面，我們絕對(duì)不占優(yōu)勢(shì)，但是我們沒有高考失利的陰影，“前車之鑒，后事之師”。我們有能力也必須有毅力去積極投入高三的學(xué)習(xí)生活，不論枯燥與否，或是壓力過大，為了不留有遺憾，為了不再一次經(jīng)歷高三，我們必須全身而入，我們有理想、有目標(biāo)、有計(jì)劃，何愁被“高三”嚇住而躊躇不前。“狹路相逢勇者勝”，只要我們抱有十倍的信心和希望，不懈努力，高考的“獨(dú)木橋”也可以成為我們的康莊大道。
高三才剛剛開始，我充滿信心和希望。
關(guān)于高三的作文10
有人說：“高三，就是坐在地獄里仰望天堂�！弊鳛橐幻呷膶W(xué)生，我只覺得用這句話來形容我現(xiàn)在的生活是再貼切不過了。
以前總聽別人說高三的生活怎樣，那時(shí)的自己對(duì)別人口中的一切都不以為意。如今自己真正生活在了高三，不僅理解了別人對(duì)高三的體會(huì)，還對(duì)自己的高三生活有了獨(dú)特理解。
高三學(xué)生的壓力是巨大的，尤其對(duì)一個(gè)文科生來講。清晨，天還未亮的時(shí)候，瑯瑯的讀書聲就已經(jīng)回蕩在整棟樓內(nèi)。夜晚，當(dāng)大多數(shù)人已經(jīng)睡下的時(shí)候，我們還在昏暗的燈光下奮筆疾書。我記不清有幾個(gè)黑夜與黎明是這樣度過——夢(mèng)里解著題，解出來后激動(dòng)得不得了，然后驚醒，卻發(fā)現(xiàn)只是夢(mèng)一場(chǎng)。
有時(shí)候我會(huì)感到疲倦，不單單是身體上，心理上亦是如此。我經(jīng)常問自己：是不是忍過這一季寒冬就會(huì)看到春暖花開？是不是守得云開終會(huì)看到月明？我給了自己肯定的答案。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”我勉勵(lì)自己。
許多人說高三的生活很枯燥，每天“三點(diǎn)一線”，顏色總是灰暗的。心境不同畫有異，其實(shí)高三的生活也并非如此。體育課上坐在草地上哼一首歌，或課間里哪位同學(xué)講給了大家一個(gè)笑話……在我看來，高三的生活就如同我們美好的青春一樣，五彩繽紛。
生命是一個(gè)鎖鏈，一環(huán)扣著一環(huán)。我想，高三便是這生命中微小卻又極其重要的一環(huán)。我想這一年，如若沒有奮斗的身影，如若沒有收獲歡笑和淚水，那日后回憶起來，這生命的一環(huán)就不會(huì)光彩奪目。沒有坐在“地獄”里，就不會(huì)仰望到“天堂”有多美。
我不會(huì)抱怨高三的學(xué)習(xí)生活多苦多累，因?yàn)槲抑览杳髑暗囊棺詈�。在不多的余日里，用積極的心態(tài)去面對(duì)高三，我想多年以后，我會(huì)感謝現(xiàn)在樂觀而又努力的自己。
關(guān)于高三的作文11
我們載著一個(gè)美麗的夢(mèng)，踏上了高三的獨(dú)木橋。
在這個(gè)五彩交織的時(shí)光里，每個(gè)人都有不同的選擇，這正是對(duì)生命不同態(tài)度的詮釋。誘惑擺在眼前，困難緊隨其后。這時(shí)的我，做了一個(gè)毫不猶豫的選擇，一個(gè)外表看似黯淡的內(nèi)心卻光芒萬丈的選擇——不忘初心，追隨夢(mèng)想。
身處高三，想必你已經(jīng)領(lǐng)略到了現(xiàn)實(shí)的殘酷——努力與收獲似乎不成正比，你埋頭苦干，卻收效甚微。這其實(shí)是對(duì)你挫折承受力的考驗(yàn)。若你選擇了畏懼，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)丟失了勇氣，缺乏了毅力；反之，若你選擇了繼續(xù)奮斗拼搏，你就會(huì)明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，也會(huì)有搏擊長空的無畏。告別慵懶和惰性吧，精神抖擻才是高三該有的表現(xiàn)，積極一點(diǎn)，樂觀一點(diǎn)，為你的夢(mèng)想開出一條捷徑。
展望高三，我們需要信仰。我們需要的是一份偉大的精神，并將這份信念存于內(nèi)心，讓它成為我們持久的動(dòng)力，在肉體疲倦之時(shí)，給我們以鼓舞，使我們永不言棄。“不必想是否成功，既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！边@正是我高三堅(jiān)持的動(dòng)力。高三年華，機(jī)不可失，失不再來，那么，我們需要尋找內(nèi)心的那一絲寧靜，“遠(yuǎn)離”身邊依然喧囂的環(huán)境；我們應(yīng)該拿起手中沉重的筆桿，“接觸”我們真正意義上的埋頭苦干；我們是時(shí)候喚醒沉睡已久的心靈，感受知識(shí)帶給我們的喜悅。堅(jiān)定我們的方向，堅(jiān)守心中的信仰，接受暴風(fēng)雨的洗禮，升華自己的靈魂，期待明天的輝煌。
高三，承載著平凡人的夢(mèng)想；高考，寄托著寒窗學(xué)子的希望；美好的未來，需要我們勤勞的雙手去創(chuàng)造。點(diǎn)燃心底那份對(duì)未來的渴望，靈魂不死，希望不滅夢(mèng)想長存。
關(guān)于高三的作文12
漫步至山頂，一路上說說笑笑，心情甚好。
母親停了一會(huì)兒，提議說往回走，我卻不愿這么早離去，便讓她先行回家。母親一走，我便找了塊平坦的草地躺了下去，一躺便不想再起來了�？粗⒙犞�，我感知著一切我能感知到的地方，開始了一個(gè)人的遐想。
山，是厚重而冷峻的，亦如我背后的這片泥土。那么月亮呢？我盯著天上那一輪明月。今晚的月亮不是圓的也不是彎的，帶著一種莫明的弧度，但無論如何，那灑向大地的溫柔華光一如往昔。我看著月亮，月亮也在看著我，就如同一位溫婉的女子，在用眼神與我進(jìn)行無聲的交流，用恬靜的微笑等待一個(gè)回答。啊，月是空靈而溫柔的，亦如我頭頂?shù)哪瞧箍�。不說話的凝望，似要將你裝進(jìn)她的心房，令人沉醉而無法自拔。
一人一月，在這瑰藍(lán)色的巨大天幕之下，相對(duì)而望。我胡思亂想了很多——有嫦娥玉兔、有李白杜甫。
起風(fēng)了……
風(fēng)兒將我周圍的嫩草吹出一陣和諧歡快的沙沙聲，幾片樹葉隨風(fēng)而起，在我面前打了個(gè)轉(zhuǎn)，又飄飄悠悠地向更高處飛去。我伸手想抓住一兩片，張開手卻什么也沒有。葉子仍在飛，朝著月亮。
我瞇著眼，換了個(gè)舒服的姿勢(shì)，靜靜地看，靜靜地聽，看這個(gè)世界靜謐地沉睡，聽這方天地沉緩地呼吸。
一瞬間，仿佛看到了永恒！
關(guān)于高三的作文13
鏡湖在蕪湖市可是個(gè)家喻戶曉的地方，外地人來蕪湖必看的一景�，F(xiàn)在的鏡湖風(fēng)景優(yōu)美，是市民休閑的好去處。可你知道以前的鏡湖是什么樣子嗎？聽我給你講講吧。
在上世紀(jì)90年代中后期，鏡湖的水體呈高富營養(yǎng)化狀態(tài)，水質(zhì)嚴(yán)重惡化，水變成了黃色。惡化的原因主要有：蕪湖市某醫(yī)院通過地下水道將大量未經(jīng)處理的污物、污水直接排進(jìn)了鏡湖；部分素質(zhì)不高的市民往鏡湖里倒垃圾；最可氣的是鏡湖風(fēng)景區(qū)的某些工作人員竟然在鏡湖里洗拖把！慢慢地，鏡湖水變成了黃色，湖面上漂浮著許多垃圾，還散發(fā)著一股臭味。來到鏡湖邊的人們都捂著鼻子跑開了，嘴里還不停地說：“真臭！臭死了！”
一九九九年DDD二０００年，蕪湖市人民政府號(hào)召全市人民清理鏡湖。首先，工作人員用機(jī)器將湖水抽干，再由黨員帶頭和市民們一起挖掉淤泥，最后注入清澈的水。我外公是黨員，他有著親身體驗(yàn)，外公說，那次勞動(dòng)很累，但改善了鏡湖的水質(zhì)，大伙兒都感到很高興。
現(xiàn)在人們的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，再也沒有人往鏡湖里扔垃圾、排污水了。當(dāng)你來到鏡湖時(shí)，你會(huì)看到一片清澈的湖水，水底游來游去的小魚，湖水旁婀娜的垂柳和剛長出來的青青的小草。
有了90年代的教訓(xùn)，我們一定要做個(gè)講文明的好孩子，要保護(hù)鏡湖水質(zhì)，保持生態(tài)平衡。
關(guān)于高三的作文14
記得我上初三時(shí)是走讀生，每星期除了周六不走夜路外，其余每天都是披星戴月的回家。即使在陰天會(huì)看不見星星，但我知道，它們總是在默默的注視著我，為我加油助威。雖然嘆們只有點(diǎn)滴星光，但那足已照亮我前進(jìn)的路。
每晚我都這樣走著；
每晚，它們都這樣注視著；
就這樣，我度過了漫長而又孤獨(dú)的初三歲月......
轉(zhuǎn)眼間，三年又過去了，我又站在了新的起跑線上。
面隊(duì)高三，我有過焦慮，有過彷徨，也有過吶喊，遺憾的是沒有人能真正告訴我高三的路該怎么走，因此，我更加迷茫。
有人說高三是快樂的，有人說高三是苦悶的；有人說六月是金色的，有人說六月是灰色的；有人捧著大學(xué)通知書高高興興回家，有人得到的卻是終生悔恨....
經(jīng)過了高一高二的雙基訓(xùn)練，我們拖著沉甸甸的步子想高三邁進(jìn)。
有人說沒有經(jīng)過高三的人生是不完美的，我想是的。高三讓我們學(xué)會(huì)了努力，學(xué)會(huì)了奮斗，學(xué)會(huì)了該怎樣面對(duì)人生。從邁進(jìn)高中的門檻，考入一個(gè)好的大學(xué)就成為我門心中的目標(biāo)，所以我在堅(jiān)定的想它邁進(jìn)。
前進(jìn)的路上總是布滿荊棘，阻撓我們前進(jìn)的步伐，消磨我門的意志，挫傷我們的勇氣，所以我們要在前進(jìn)之前做好面對(duì)一切的準(zhǔn)備。
漸漸的我感覺高三更象是一條路，一條摸著黑回家的路。只有心中充滿了面對(duì)一切困難的決心和勇氣，才能不怕困難，從容的面對(duì)布滿荊澤的人生之路，才能一直聽下去，直到“回家”。
關(guān)于高三的作文15
人的一生是五彩斑斕的，又是各自不同的。但是有一點(diǎn)是相同的。面隊(duì)困難，我們要笑對(duì)人生。
人的一生就是在此起彼伏的丘陵中度過的，充滿著大起大落，大喜大悲。當(dāng)人到達(dá)人生的頂峰，對(duì)地面便有了淡漠；當(dāng)人走近那藍(lán)色的夢(mèng)想，又不得不回到地面，便嘗到探險(xiǎn)的悲哀。一個(gè)人跌落谷底時(shí)他能否爬起來，戰(zhàn)勝困難，笑對(duì)人生，這就成了關(guān)鍵。時(shí)常懷著感恩的心，感謝人生對(duì)自己的又一次磨煉；時(shí)常帶著笑容走在人生大道上，笑對(duì)人生道路上每一個(gè)困難和挑戰(zhàn)，人生便充滿了陽光和燦爛。在面對(duì)困難時(shí)，許多人戴了放大鏡，笑一笑，勇敢的和困難拼搏一番，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難不過如此。
英國作家薩克雷在小說《名利場(chǎng)》中寫道：“生活好比一面鏡子／你對(duì)它哭／它也對(duì)你哭／你對(duì)它笑／它也對(duì)你笑�！比松揪统錆M著陽光的安詳和純凈，充滿著青草的綠色和透明，再加上到處洋溢的快樂分子以及一路的坎坷困難來演義完美人生。
不要總是抱怨人生有太多的挫折和困難，如果沒有這些，那么再豐富的人生也有如白開水一樣，沒有味道，沒有波折。把挫折看作人生對(duì)自己的考驗(yàn)，考驗(yàn)自己是否還可以繼續(xù)走下去。摔倒了，爬起來，踢開困難的絆腳石，抬起頭帶著戰(zhàn)勝困難的笑容繼續(xù)走下去。
風(fēng)依舊在吹，云依舊在飄，鳥依舊在飛，人生的畫卷依舊在展開。笑對(duì)人生吧，去描繪自己的人生畫卷。
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