高考作文600字四篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的高考作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文600字 篇1
黑白膠片，曾經(jīng)是一代人夢(mèng)想與美好記憶的見(jiàn)證，它記錄下的是人生不同尋常的瞬間，但卻在每次翻看照片時(shí)漸漸泛黃。數(shù)碼技術(shù)能記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但卻在快速瀏覽與更新中稀釋了人們的美好。所以，我們應(yīng)當(dāng)為傳統(tǒng)注入時(shí)代之美，為現(xiàn)代加入傳統(tǒng)之媚。
正所謂“石蘊(yùn)玉向山輝，水懷珠而川媚”，傳統(tǒng)與現(xiàn)代不是相互對(duì)立的兩個(gè)方面，它們相互影響，相互聯(lián)結(jié)，相互作用。一方面，我們要想市場(chǎng)關(guān)注到傳統(tǒng)，就要用現(xiàn)代的手法為其注入活力，另一方面，我們要想感受到永存生命力的現(xiàn)代，就要與傳統(tǒng)相融合。
去年大熱的《中國(guó)漢字書(shū)寫(xiě)大會(huì)》引起了無(wú)數(shù)國(guó)人的關(guān)注。科技日新月異的今天，有了鍵盤(pán)代筆的我們，究竟會(huì)有多少人時(shí)提筆忘字或者根本連字都不會(huì)寫(xiě)呢？各種漢字書(shū)寫(xiě)大賽的出現(xiàn)，給我們上了重要的一課。漢字是中華文化的載體，是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證。不同地方的讀音是不同的，但漢字卻是統(tǒng)一的。有了高科技，就可以忘卻自己的根了嗎？答案肯定是否定的，我們國(guó)不能依賴鍵盤(pán)，更要學(xué)會(huì)守住自己的根。在現(xiàn)代是的世界里，不能沒(méi)有傳統(tǒng)，否則我們會(huì)在前進(jìn)的過(guò)程中迷失方向。
同時(shí)，在固守傳統(tǒng)的時(shí)候，也要加入時(shí)代精神。一昧固守傳統(tǒng)的做法是不可進(jìn)取的。如果是這樣，那么我們會(huì)跟不上時(shí)代的.步伐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被人甩在身后。旗袍的出現(xiàn)便是一個(gè)很好的例子。民國(guó)初年，民智初開(kāi)，西方服飾文化傳入中國(guó)，出來(lái)了一股變革之風(fēng)。而旗袍的出現(xiàn)更是讓人耳目一新，它那帶有中國(guó)傳統(tǒng)的同時(shí)，不能沒(méi)有現(xiàn)代，否則我們只會(huì)停滯不前，無(wú)所作為。
傳統(tǒng)的黑白膠片因然會(huì)帶給我們永不褪色的記憶，現(xiàn)代科技也能帶來(lái)永不模糊的泛黃的生活點(diǎn)滴。傳統(tǒng)文化是促進(jìn)民族生存與發(fā)展的精神紐帶，而現(xiàn)代文化則是推動(dòng)民族走向強(qiáng)大的動(dòng)力。兼?zhèn)鹘y(tǒng)，容現(xiàn)代，是一種最好的做法，兼容并包，才能更好地發(fā)展！
高考作文600字 篇2
屋內(nèi)的時(shí)光，安靜得如同一習(xí)靜靜躺落地上的影子。沒(méi)有生命，沒(méi)有呼吸，沒(méi)有笑容，沒(méi)有言語(yǔ)。一個(gè)人，不管外面的世界如何的喧囂沸騰。沉浸回憶，渲染憂傷的悲戚，深深淺淺的孤寂，無(wú)辜染指落單的情緒。想逃離，跑到人煙罕跡的曠野里，深深地呼吸，大口大口地深呼吸。
多久了，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)抒情的曲子？多久了，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)快樂(lè)的文字？多久了，沒(méi)有燦爛地大笑一次？也許我就是這么弱，只會(huì)整日整夜里任由愁眉深深鎖，只會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地沉溺在軟弱里不能自撥，只會(huì)分分秒秒沉淪在悲戚里彷徨眷戀，陷入一種莫名卻又無(wú)法自拔的情緒。我不明白，既然心碎，為什么就不能徹底一些？
回憶著你消失背影，或許是煙熏著了眼，不知何時(shí)竟紅了眼睛。我想，三生石上，也許曾刻烙過(guò)我的名字，還有你的姓氏。所以今生我只能依循著難了的相思，在三生河畔，尋覓你的影子。僅僅一個(gè)擦肩的距離，差那么一點(diǎn)點(diǎn)的距離，就永遠(yuǎn)錯(cuò)別了彼此。徒留無(wú)意間的回眸凝視，讓余生留下多余的嘆息。
筆墨揮霍著青春，流年里拾撿記憶，當(dāng)秒針一圈一圈地紛紛轉(zhuǎn)動(dòng)，生命的絲弦已經(jīng)一點(diǎn)一滴地?cái)嗳�，止不住的光陰如水流去。是否，留一份記憶便可寄托半生相思？是否，留一個(gè)影子烙印心底，便可無(wú)悔地癡愛(ài)一生一世？那么，又是誰(shuí)曾在生命里驚鴻一瞥？又是誰(shuí)曾在歲月里喚醒陌路？又是誰(shuí)曾在流年里淺唱離別？曾經(jīng)的美好，曾經(jīng)的心動(dòng)，是不是都只是一個(gè)不小心所犯下的錯(cuò)？我知道，一切一切，已然回不到原點(diǎn)。那物，那事，那人，早已不再?gòu)那啊？桑八季罹稳�，此時(shí)此夜難為情”的心情又有誰(shuí)懂呢？
一次回眸，一次心動(dòng)；一次依戀，一次感動(dòng)；
一次幸福，一次開(kāi)心，一次離別，永遠(yuǎn)傷憶；
一次背影，一生心痛！
回不到那個(gè)起點(diǎn)，說(shuō)：“不要走太遠(yuǎn)。”
高考作文600字 篇3
飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚(yú)用膚體傳達(dá)信息，我們用語(yǔ)言交流思想、感發(fā)情感，表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)佩聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、白云海藍(lán)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒衷樂(lè)、悲歡離合……
人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符，要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。
傾聽(tīng)是心靈之花，它能折射出純潔而熱情的光芒;傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，它能給人們帶來(lái)希望;傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不完的花，它能綻放生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就知同讀一本好書(shū)，受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)病苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持;憂慮時(shí)希望有人分憂;寂寞時(shí)希望有人陪伴;失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都都要傾聽(tīng)陪伴�？释麅A聽(tīng)之人時(shí)傾聽(tīng)的向往如同“青青子吟，悠悠我心”般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。
當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰;悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解;彷徨時(shí)，一股清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚，我們需要聆聽(tīng)。
朋友，牽起傾聽(tīng)之手，創(chuàng)造更加精彩的人生。
高考作文600字 篇4
本報(bào)訊高考動(dòng)員前的校長(zhǎng)們講話,就只是打打雞血激昂斗志？如果認(rèn)真聽(tīng)了他們向贊勛副校長(zhǎng)的最后一次講話,長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高三學(xué)生要賺翻了,因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的講話主題很牛――幾乎跟今年湖南的高考作文題撞個(gè)正著.
“各位同學(xué),上午好！上一次受校長(zhǎng)委托代表學(xué)校為高考的同學(xué)發(fā)言,是20xx年.那一次,我?guī)Я艘槐緦槟悄旮呖级没貋?lái)的獻(xiàn)血證上去.那一年,我們考出了湖南省理科第一名楊倩同學(xué).當(dāng)然,我絕不是說(shuō)因?yàn)槲耀I(xiàn)了血,就考出了好成績(jī).只是想說(shuō),我是帶著最大的誠(chéng)意去發(fā)言的,而心靈是有力量的！今天,我沒(méi)有帶今年的獻(xiàn)血證來(lái).因?yàn)?后來(lái)每年我都是2月14日去獻(xiàn)血.大家知道2月14日的玫瑰很貴,我發(fā)現(xiàn)那天獻(xiàn)血,竟然可以拿到免費(fèi)的玫瑰,還有德芙巧克力！反正我覺(jué)得很劃算!”
校長(zhǎng)是在搞笑嗎？真正的高能在后面――“同學(xué)們,明天就高考了！高考結(jié)束,就真的畢業(yè)了！所以,今天的集合,是高考沖鋒前的總動(dòng)員,也是高中畢業(yè)前的臨別贈(zèng)言的時(shí)刻！此時(shí)此刻,和大家講什么呢？我想,就順著前面的獻(xiàn)血,就和大家分享一下我的人生感悟:那就是,我相信,心靈是有力量的！心在哪里,力量就會(huì)在哪里!”
向贊勛副校長(zhǎng)在講話中用三個(gè)故事,跟學(xué)生們分享了他對(duì)“信念”、“因果”、“善”的理解,表達(dá)“心在哪里,力量就在哪里”的主題.
為什么講這個(gè)主題？昨日,向贊勛接受記者采訪時(shí)表示,為高考的孩子們鼓勁加油的話,比如“直掛云帆濟(jì)滄�！�,比如“蟾宮折桂”,平日已經(jīng)說(shuō)得太多,最大的用處也就是鼓舞而已.“但是我想把學(xué)生們的心平靜下來(lái),有一些寧?kù)o的思考.”向贊勛想跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的內(nèi)涵就是,高考雖然重要,但只是人生中的兩天,以后都還有漫長(zhǎng)的人生.
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