有關(guān)高考作文匯編四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的高考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
中學(xué)時(shí)期，是一個(gè)人的成長(zhǎng)時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，如何在這一階段努力提高學(xué)生的寫作水平，是一個(gè)值得教育工作者重視的問(wèn)題。
俗話說(shuō)：文如其人。文章像是心靈的一面窗戶，透過(guò)它，可以看到不同的精神世界。一篇內(nèi)容充實(shí)、催人奮發(fā)的好文章，與其作者的思想、情操應(yīng)有密切的聯(lián)系。很難想象，一個(gè)思想消沉、心靈空虛的人寫出的文章會(huì)鏗鏘有力。羅曼·羅蘭說(shuō)得好：只有點(diǎn)燃自己心頭的火，才能照亮他人的心。某些中學(xué)生之所以作文時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”，關(guān)鍵在于他的思想境界不高，因此就難免要說(shuō)空話、套話，甚至編造材料了。根據(jù)這些情況，教師應(yīng)首先抓好學(xué)生的思想教育。記得剛上高中的時(shí)候，班上很少有人對(duì)作文感興趣，寫出的文章內(nèi)容陳舊，缺乏生氣。但是通過(guò)語(yǔ)文老師舉辦愛(ài)國(guó)主義講座，進(jìn)行人生意義的討論，同學(xué)們漸漸打開(kāi)了思路，從狹隘的自我中走出來(lái)，面對(duì)未來(lái)、人生，寫出了一批較好的文章。我也深深感到，一個(gè)人只有對(duì)生活有了明確的目標(biāo)，將自己的一切無(wú)私地貢獻(xiàn)給人類的時(shí)候，他才會(huì)感到充實(shí)，他的文章也才會(huì)有內(nèi)容。
樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀是重要的，但平常寫作素材的積累，大量的閱讀、練筆也是必不可少的。中學(xué)生尤其應(yīng)該如此�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外的偉大作家，無(wú)一不是勤奮閱讀，在生活中不斷積累材料和不倦寫作的。要想使寫作水平有所提高，就要不斷閱讀古今中外名著，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。其次，還要細(xì)致地觀察生活。我與班上的同學(xué)都曾為素材而苦惱，后來(lái)養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，有選擇地汲取一些生活中的小事，把感想或經(jīng)過(guò)記下來(lái)。時(shí)間久了，胸中的東西多了，文章也就不再東拼西湊了。
寫文章不易，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)則更為重要。一些同學(xué)拿到老師批改后的作文往往只看分?jǐn)?shù)，而不注意文中的問(wèn)題，這也是寫作水平提高不快的一個(gè)重要原因。因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)才會(huì)有提高，也只有看到自己的不足才有可能取得進(jìn)步。
總之，中學(xué)生的作文不應(yīng)是孤立的，它應(yīng)和學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系。這是我對(duì)中學(xué)生作文的一點(diǎn)看法。
高考作文 篇2
高考在即，在此只想就作文對(duì)考生提醒幾句，它也許能從一個(gè)新的角度使你的備考更趨周全，高考作文最后提醒 貼近生活不要拘泥事實(shí)。
知己知彼抓住決戰(zhàn)制勝點(diǎn)
作為考生，不僅要了解自己的寫作實(shí)力，做到“知己”，還應(yīng)做到“知彼”，這個(gè)“彼”即作文命題一方，“知彼”就是要了解其“出牌”的特點(diǎn)及隱含的意圖。
時(shí)至今日，命題作文、話題作文、材料作文已成“三分天下”之勢(shì)(去年江蘇的題目還把這三種方式組合在一起)，所以，遇到哪種類型題目的可能性都很大。用哪種形式命題對(duì)考生來(lái)說(shuō)并不重要，只要能激活自己的潛在智慧和體驗(yàn)，就能寫出好文章。常聽(tīng)有的考生說(shuō)，喜歡話題作文，不喜歡命題或材料作文，這種想法主觀無(wú)據(jù)，有害無(wú)益，應(yīng)予拋棄。
縱觀近年來(lái)各地的命題，偏向感性者居多。這類作文題容易喚醒情緒、激發(fā)想象。擅長(zhǎng)形象思維而拙于理性思考的考生，在寫這類文題時(shí)，往往下筆千言，這時(shí)就更要揣摩命題者的意圖，做到“知彼”。以去年北京的高考作文題“北京的符號(hào)”為例，擅長(zhǎng)感性寫作的考生一般會(huì)把它寫成以描寫抒情為主的散文，但得分卻不會(huì)高，正如作家梁曉聲所說(shuō)，命題者故意模糊了感性和理性之間的界線。他還認(rèn)為這個(gè)題目較難，“就看考生能不能悟出其中的雙重性”�，F(xiàn)在，這種看似感性而實(shí)寓理性的題目很多，“雜”“忙”“面對(duì)大�！倍紝儆谶@類題目。如果只考慮到這個(gè)題目感性的一面，只注意到“揚(yáng)長(zhǎng)”，還不能算是找到了“制勝點(diǎn)”。比如寫“北京的符號(hào)”，只有寫出北京符號(hào)的歷史積淀和民族文化價(jià)值，文章的思想內(nèi)容才能到位，做到感性和理性的和諧統(tǒng)一。
去年開(kāi)始出現(xiàn)的一種不同聲音，也許會(huì)影響今年的作文命題，那就是批評(píng)高考作文命題的去生活化，它們遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，不去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民生等社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行真實(shí)的思考。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，這也是素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義。筆者認(rèn)為，即使作文題目沒(méi)有直接與現(xiàn)實(shí)民生掛鉤，考生在寫作時(shí)也應(yīng)善作這方面的聯(lián)想或引申。
貼近生活不要拘泥于事實(shí)
貼近生活是高考作文命題的一貫原則，讓每個(gè)考生有話可講，才能即刻成文。有些考生總愛(ài)在考前把作文題想象得很難很玄，見(jiàn)到之后又會(huì)因覺(jué)得有話可講而滋生輕敵思想。作文題很貼近生活，考生卻寫不出好文章，這可以說(shuō)是普遍現(xiàn)象，什么原因呢？———因?yàn)槲恼率蔷竦谋憩F(xiàn)，對(duì)寫作而言，生活并不是指原生態(tài)的事實(shí)，而是指與心靈產(chǎn)生了碰撞交流并被心靈所同化了的那一部分生活內(nèi)容。如果拘泥于事實(shí)，文章必然零亂死板、平淡無(wú)趣，所以，看到作文題后，即使感到有話可講，也不要馬上秉筆急書(shū)，重要的是要讓心靈活躍起來(lái)，對(duì)粗淺無(wú)序的生活加以概括、提煉，按心靈的秩序重新組合生活，讓寫作素材與情智交融，使之既源于生活，又高于生活，作文指導(dǎo)《高考作文最后提醒 貼近生活不要拘泥事實(shí)》。
“我想握住你的手”是個(gè)很生活化的題目，如果寫握住母親、好友、老師的手，很容易敷衍成篇，難呈亮色。高考作文寫得好的，往往不是寫實(shí)性的，而是那些虛擬的`充滿想象而超越了日常生活之作。身臨考場(chǎng)，心存壓力，要在短時(shí)間內(nèi)煥發(fā)激情，放飛想象，非有良好的心理素質(zhì)而莫能為也，但起碼也要做到不拘謹(jǐn)、不緊張、不要關(guān)閉創(chuàng)意之門。
辯證地對(duì)待求穩(wěn)和求新
幾乎所有的人都會(huì)在考前提醒考生寫作要求穩(wěn)。這也沒(méi)錯(cuò)，生死攸關(guān)的考試，豈敢隨意為之？由于普遍存有求穩(wěn)心理，大量平庸之作的誕生也就不足為奇了。因?yàn)閷懽魉季S不同于一般解題思維，欲想成功，就要突破常規(guī)，光是按部就班、四平八穩(wěn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，求新才是制勝的出路。無(wú)數(shù)的高考佳作證明，敢于獨(dú)辟蹊徑方能高人一籌，勇于標(biāo)新立異才能技?jí)喝悍�。許多平時(shí)的寫作高手，就是因?yàn)橐晃肚蠓�(wěn)致使高考作文平平，反讓那些寫作基礎(chǔ)并不算太好的考生占了先，他們的作文或立意不凡，或構(gòu)思巧妙，或選材獨(dú)特。俗話說(shuō)藝高者膽大，其實(shí)有時(shí)是膽大者藝高。
也不要把高考作文的求新看得難于上青天，一篇千字文，只要在某一方面稍有突破即可，即使是靈機(jī)一動(dòng)、豁然開(kāi)竅、轉(zhuǎn)念而思、點(diǎn)破窗紙這類的小智慧小聰明這時(shí)也能解決大問(wèn)題。
作文模擬題
1.有人說(shuō)，劉翔代表了上海的速度，姚明代表了上海的高度。
有位來(lái)上海打工的農(nóng)民工則說(shuō)，如果能讓我們感到溫馨，那就是上海的寬度了。
有位社會(huì)學(xué)家說(shuō)，寬容是城市的基本品格，要為不同社會(huì)階層的人群提供發(fā)展機(jī)會(huì)，要讓絕大多數(shù)人生活得更美好。20xx年在上海舉辦的世博會(huì)，將是第一個(gè)以城市為主題的世博會(huì)，上海的寬度理應(yīng)是我們思考的問(wèn)題。
請(qǐng)以“上海的寬度”為題，寫篇文章。要求：不少于800字，不要寫成詩(shī)歌
點(diǎn)撥：這個(gè)題目講的是城市形象的問(wèn)題，過(guò)于追求城市的外在形象和檔次，而不關(guān)注包括農(nóng)民工在內(nèi)的普通勞動(dòng)者的生存和發(fā)展，是狹隘的、短視的。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就可發(fā)現(xiàn)要解決的問(wèn)題很多，既有城管方面的問(wèn)題，也有社會(huì)心理方面的問(wèn)題。離開(kāi)了普通勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)和對(duì)他們的尊重，不可能有城市的和諧發(fā)展，一個(gè)城市的寬度會(huì)直接影響到它的高度和速度。文章可以談不要歧視農(nóng)民工的問(wèn)題，但不能將內(nèi)容僅局限于此，視野要開(kāi)闊些。
2.二十世紀(jì)中國(guó)大翻譯家梁宗岱年少時(shí)，在教室里翻閱一冊(cè)清朝人寫的《紫竹山房記》，突然他他看到這樣幾行文字：游從舊侶，半皆散亡；竹既凋殘，池亦竭矣。他的靈魂一下子被擊中了，他抬起頭，環(huán)望教室里那些充滿稚氣的面孔，人生感悟油然而生，以致潸然淚下。
年輕時(shí)的袁隆平親眼見(jiàn)到過(guò)5個(gè)餓殍，這一悲慘的情景刺痛了他的心�！白屗械娜诉h(yuǎn)離饑餓”成了他畢生的追求。
青春歲月，其實(shí)是由一個(gè)個(gè)瞬間連綴而成的，也許就在其中的某一個(gè)瞬間，你確立或改變了某種價(jià)值觀。
請(qǐng)以“青春歲月的瞬間”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇800字以上的作文。要求所寫的內(nèi)容必須與話題有關(guān)。
點(diǎn)撥：這道題目涉及價(jià)值觀、人生觀的問(wèn)題。不能空泛地談，而要聯(lián)系一個(gè)或幾個(gè)觸動(dòng)自己內(nèi)心的瞬間來(lái)談，思想的轉(zhuǎn)變，觀念的確立，就在這瞬間完成了。從梁宗岱和袁隆平的例子可以看出，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻感悟往往是成長(zhǎng)過(guò)程中的一種飛躍。在各種觀念發(fā)生碰撞的今天，青少年的瞬間感悟肯定很多，寫好此文的關(guān)鍵是要選取那些真正有意義，有價(jià)值，有深遠(yuǎn)影響的“心動(dòng)”。
高考作文 篇3
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天早上，周圍的一切都在深呼吸，好像都在緊張的籌備著什么要緊的事，小鳥(niǎo)都停止了嬉鬧，似乎今日會(huì)發(fā)生什么大事一樣。
忽然，一個(gè)穿著古代服飾的人，在人群中引起了一片騷亂，大家七嘴八舌的議論：“這誰(shuí)呀？這不是唐朝詩(shī)圣杜甫嗎！他怎么跑到現(xiàn)代來(lái)了？”大家你一句，我一句的，你看我，我看你，誰(shuí)也不知所以然。
杜甫一副赴考的打扮，身上還背著唐朝趕考的背簍裝備，上面還頂著一頂遮陽(yáng)的簾子，在人群中顯得格格不入；他一邊走還一邊搖頭晃腦，之乎者也的文縐縐的語(yǔ)句從他嘴里不斷吐出。
他為什么要參加現(xiàn)代的高考？眾人的疑問(wèn)讓有些好事之人上前問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)杜甫先生，您為什么要到現(xiàn)代來(lái)參加考試呢？”“聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在高考很厲害，已傳到天庭去了，玉帝派我下來(lái)看看是什么厲害的考試，也想檢驗(yàn)我們這些古代文科圣人是否與時(shí)具進(jìn)乎�！倍鸥Σ痪o不慢的回答。
來(lái)高考的人越來(lái)越多，漸漸地考場(chǎng)外擠滿了考生，黑壓壓一片。放考生進(jìn)去時(shí)，大家一擁而上，差點(diǎn)把杜甫擠倒。杜甫費(fèi)盡九牛二虎之力終于擠進(jìn)學(xué)校，拿出準(zhǔn)考證一看，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，嘴里張得足已塞進(jìn)幾個(gè)雞蛋，原來(lái)他的準(zhǔn)考證上寫著：“44中4年紀(jì)4班4排4號(hào)……”
這一節(jié)考的是歷史。杜甫想我乃唐朝詩(shī)圣，這些小小的古代題目還能難道我嗎？
第一道題：請(qǐng)問(wèn)越滅吳之戰(zhàn)是那二國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)？“當(dāng)然是越國(guó)和吳國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，這還不簡(jiǎn)單�！倍鸥敛华q豫的寫下了答案�！罢�(qǐng)問(wèn)這次戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的主要人員的名字？”“這不是找茬嗎？”杜甫神色黯然，有些失落。為使自己成績(jī)不會(huì)太差，便開(kāi)始做下一題�！罢�(qǐng)問(wèn)二個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”“這還不容易，我自己寫的詩(shī)還不會(huì)做？”杜甫接著看下段：“……請(qǐng)問(wèn)這段詩(shī)在老師里的主要評(píng)語(yǔ)里會(huì)出現(xiàn)什么字眼？””我的天，這誰(shuí)出的題目呀？還讓不讓人答題呀。”他接著又看下一題：“請(qǐng)問(wèn)杜甫何年何月何日生？”杜甫長(zhǎng)嘆一口氣，終于有會(huì)做的題目了。接著這一題：：“請(qǐng)問(wèn)與杜甫同時(shí)出生的知名人物的姓名。”杜甫眼一黑：“不知何方神圣出這些刁鉆的題目，何人會(huì)答呀？”
杜甫“深一腳淺一腳”的答完了題，最終絞盡腦汁，暈倒在考場(chǎng)上，可能心力交竭，一命嗚呼，到玉皇大帝那里去報(bào)到了。
人間后來(lái)的雷聲里，轟隆隆的似乎傳來(lái)了天庭的責(zé)問(wèn)：“誰(shuí)出的題目？誰(shuí)出的題目？……”
高考作文 篇4
總有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你還努力。
高考報(bào)考人數(shù)北京市一共有72736人，1萬(wàn)人已被保送，2千人對(duì)大學(xué)后就業(yè)沒(méi)信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發(fā)揮，1千人會(huì)遲到，4.2萬(wàn)人不和你考一個(gè)學(xué)校，剩下1000人，630水平不如你，369個(gè)會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。你的對(duì)手只剩自己。
不管你有再多的興趣愛(ài)好，再多的社會(huì)關(guān)系，再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感。在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你都會(huì)明白，學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有。你要無(wú)欲則剛，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，你要把自己逼出最大的潛能。沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買單，你要么努力向上爬，要么爛在社會(huì)最底層的泥淖里，這就是時(shí)光。
六點(diǎn)起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……但是總有一些人，五點(diǎn)可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書(shū)。誰(shuí)也沒(méi)有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。你以為沒(méi)有了路，事實(shí)上路可能就在前方一點(diǎn)點(diǎn)。那些比自己強(qiáng)大的人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步？
如果你想在高考后換一部新的手機(jī)。買一臺(tái)電腦。去看一次演唱會(huì)。享受一次單人旅行。每天早上能睡到自然醒。不用為寫不完的作業(yè)發(fā)愁。不必再聽(tīng)父母的嘮叨。自信地說(shuō)我出去玩了。拉著戀人的手在街上瘋癲。碰到班主任反而拉得更緊。那么，去努力吧。至少18歲的暑假需要你。
努力是奇跡的另一個(gè)名字。
你想考哪所大學(xué)？別說(shuō)什么只是做夢(mèng)的話，高考吧，最后一年發(fā)了狠一下考了一本的數(shù)不勝數(shù)，你不試試，怎么知道未來(lái)到底是怎樣？
你想不想在十年后，甚至更久后，在街上或者任何地方遇到自己曾經(jīng)暗戀過(guò)的某某，曾經(jīng)嘲笑過(guò)你看不起你的同學(xué)，曾經(jīng)跟你說(shuō)你永遠(yuǎn)不可能有出息的老師，曾經(jīng)城里連正眼都沒(méi)看過(guò)你一眼的那些所謂的優(yōu)等生，都可以驕傲的揚(yáng)起頭笑著說(shuō)看老子現(xiàn)在就是過(guò)得比你好。
你現(xiàn)在一無(wú)所有，但意味著，你有無(wú)限可能。你的爸爸媽媽正在為你奮斗，這就是你要努力的理由。
堅(jiān)信一句話：沒(méi)有人會(huì)讓你輸，除非你不想贏。未來(lái)的路，是角逐的戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)或許是殘忍的，但我們不得不承認(rèn)這個(gè)社會(huì)必須在我們中間有所選擇，那是必然的路。每天習(xí)慣了在還沒(méi)有陽(yáng)光的早晨匆忙地趕往學(xué)校，到很晚很晚的時(shí)候有星光伴著回家。每一個(gè)高三的孩子都是很棒的，他們?cè)?jīng)那樣挑戰(zhàn)自我，他們?cè)?jīng)那樣為夢(mèng)想努力，他們還曾經(jīng)一度迷茫而不知所措，然而，他們都那樣勇敢地堅(jiān)持著走了下去。
命運(yùn)如同手中的掌紋，無(wú)論多曲折，終掌握在自己手中。
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