【必備】高考話題作文集錦六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的高考話題作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考話題作文 篇1
非故效顰于余秋雨先生，乃是由于此嘆的由來已久的醞釀和不得不發(fā)的沖動(dòng)。只希望嘆過之后，能有一種“苦澀后的回味，焦灼后的會(huì)心，冥思后的放松，蒼老后的年輕”。只是希望而已，何況已近乎一種奢望。
我不知道他何以會(huì)就這樣丟棄了“誠(chéng)信”，而且是在“思索”之后。我不禁想問：他真的曾經(jīng)思索過嗎？余秋雨說：“只有當(dāng)生命被逼迫到了最后的邊界，一切才變得深刻。
”然而我真的不希望看到，在生與死的邊緣，曾經(jīng)出現(xiàn)了這樣一種舍棄“誠(chéng)信”的“深刻”。這種取舍，無論如何我都無法認(rèn)同。
也許正是由于他曾經(jīng)有過漫長(zhǎng)的人生跋涉，他才會(huì)有了如是抉擇？也許他是害怕了吧。說到誠(chéng)信與風(fēng)度，不能不談魏晉。那是一個(gè)真正的亂世�！褒堎|(zhì)鳳章”的嵇康何嘗不是至誠(chéng)至信之人？然而現(xiàn)在在哪兒呢？只留下臨刑撫琴的慷慨與豪情，還有“《廣陵散》從此絕矣”的凄怨哀嘆。還有岳武穆，不是一樣連同他的“精忠報(bào)國(guó)”、《武穆遺書》葬于黃土？他不能不害怕，因?yàn)橛兄嗟那败囍b。所以他在對(duì)歷史教訓(xùn)的“思索”后，選擇了拋棄“誠(chéng)信”。千年后的人們畢竟對(duì)于英雄的悲劇有了淡化的念頭，然而卻因這教訓(xùn)而拋棄“誠(chéng)信”，那么千年前呢？這樣“誠(chéng)信要不得”的觀念該是何等地深入人心呀！所以我這一嘆，不僅在現(xiàn)在，也嘆到千年前，那個(gè)人心尚古的年代。
我也知道歷史，知道歷史的教訓(xùn)。然而我會(huì)為保留“誠(chéng)信”而不惜拋棄其他的六個(gè)背囊，甚至“健康”。我不要健康的肉體，而要健康的靈魂。沒有誠(chéng)信，靈魂便是一種殘缺和卑瑣的存在。這樣的存在，我寧愿它湮滅于唐朝的煙塵宋朝的風(fēng)中，重新洗盡鉛華。
沒有誠(chéng)信便沒有歷史。中國(guó)文化便是無數(shù)前代史家們的誠(chéng)信碑載。所以，回顧歷史的所謂教訓(xùn)前，你應(yīng)該先看到血與淚書寫的“誠(chéng)”與“信”，你不應(yīng)該在用誠(chéng)信的筆書寫的歷史的回顧中拋棄了誠(chéng)信，你應(yīng)該對(duì)自己說：誠(chéng)信，自我而始。
保有這樣誠(chéng)信的念頭，或許是由于我“跋涉”的人生尚短�；蛟S走的多了，看的多了，自然會(huì)產(chǎn)生一種超拔念頭。就像我們?cè)诟咛幙次浵伆峒遥倳?huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)趽衤飞系闹T多可議論處。不僅是誠(chéng)信，當(dāng)你面臨任何一次生死抉擇時(shí)都該有更深刻的思索。不要潦草地選擇，否則那也是在潦草你的人生。
高考話題作文 篇2
材料、有人騎一匹國(guó)馬（指平時(shí)養(yǎng)于民間，戰(zhàn)時(shí)由國(guó)家征用的馬），另一人騎一匹駿馬，兩人一路同行。駿馬咬傷了國(guó)馬的脖頸，國(guó)馬血流如注，但若無其事，行走自如。后來駿馬回到家中，草不吃，水不飲，渾身顫抖。國(guó)馬主人說：“它大概是為咬了國(guó)馬而羞愧，我把國(guó)馬牽來，勸勸它就好了�！眹�(guó)馬奔來后，用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，不到一個(gè)時(shí)辰，駿馬就恢復(fù)如初了。
閱讀材料，以“寬容”為話題寫一篇議論文
辨析概念含義，區(qū)別于“包容”
題目舉例：
人心貴寬容
寬容，智慧的選擇寬容
寬容，人生中的陽(yáng)光
開頭段例：
有這樣一則寓言，說的是國(guó)馬與駿馬同行，駿馬將國(guó)馬的脖頸咬傷，結(jié)果國(guó)馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的駿馬。故事雖小，卻揭示出了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。我們要學(xué)會(huì)寬容。
�。ê�(jiǎn)要概括原材料，引出論點(diǎn)）
說理段例：
例一：“寬容”，即原諒他人一時(shí)冒犯自己的過錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷。寬容如水的溫柔，它使人們冷靜下來，在遇到矛盾時(shí)往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
�。ń忉尭拍�，闡述寬容作用）
例二：寓言中被咬的國(guó)馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對(duì)，以牙還牙，結(jié)局必然是兩敗俱傷。由此可見，寓言中的國(guó)馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”，用寬容消除摩擦。
�。ǹ墼牧戏治觯�
論據(jù)使用；
�。ㄊ吕爬裕┰囅耄瑥堄⑷绻麤]有寬容曠達(dá)的胸襟，執(zhí)意要奪回三尺地，定會(huì)激化兩家矛盾，結(jié)下深仇大恨。張英正是用寬容的力量使兩家和好。 ——分析論據(jù)
分論點(diǎn)設(shè)置：
寬容是人和人相互溝通的橋梁，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑
寬容是化解恩怨的良藥
寬容，是事業(yè)成功的加速器
舉例：
光武帝劉秀大敗王朗，攻入邯鄲，在檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王朗，辱罵自己甚至企圖謀劃誅殺自己的信件�？墒�，光武帝卻視而不見，他懷著一顆寬容的心，不顧群臣反對(duì)，全部銷毀。這把寬容的火，燒毀了嫌隙與猜疑，化敵為友，終于成就帝業(yè)。
高考話題作文 篇3
作家朵拉有一句至理名言：第一個(gè)孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發(fā)了我，我覺得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無選擇。
人打一落地，便是一個(gè)生命個(gè)體，有自己必須經(jīng)歷的人生，有自己的理想抱負(fù)，更有著對(duì)幸福不同的詮釋。假如，真的只有當(dāng)幸福失去后才知道幸福的可貴，那么還有誰有勇氣去追尋幸福呢？
幾千年前，執(zhí)弓揮劍縱橫沙場(chǎng)的將軍認(rèn)為勝利對(duì)他而言便是最大的幸福；儒家學(xué)者孟子認(rèn)為“與民同樂”便幸福；幾百年前，在黑暗禮教中成長(zhǎng)的哥白尼認(rèn)為追尋真理便是一種幸福，著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培認(rèn)為忘我工作，取得成功便是一種幸福；現(xiàn)在，金庸筆下武功蓋世的楊過與小龍女視轟轟轟烈烈的愛情為幸福；在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢(mèng)死”的“網(wǎng)蟲”們以處于虛構(gòu)的世界馳騁為幸�！瓕�(duì)于幸福的詮釋，不同的時(shí)代，不同的歷史條件，甚至于不同的人有著炯然不同的體會(huì)。
春天以花朵的形式過去了，夏天以枝葉的形式過去了，秋天以果實(shí)的形式過去了，冬天以冰雪的形式過去了。而我們的幸福，也會(huì)如春夏秋冬般呈現(xiàn)不同的形式，而后以不同的形式隨著我們的人生終入黃土。因而我們要抓住屬于自己的幸福，不要老羨慕別人比自己幸福。計(jì)較多了，自己的幸福反而成了墳?zāi)�，你可知，幸福與墳?zāi)贡揪筒钣谝荒钪g？
有一首歌這么唱著：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對(duì)于一些人來講，這不算什么，這能算幸福嗎？但對(duì)于一些在特殊崗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福。而那些每天過著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸�！Z轟烈烈、刺激……其實(shí)一個(gè)人如果愿意時(shí)常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機(jī)盎然或枯落沉寂都可以看見幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺乃至眼睛，因而每一個(gè)人的幸福都有各自的詮釋，你不必?fù)?dān)心你的幸福比別人的少一些。
因?yàn)�，你的幸福有著自你心靈深處發(fā)出的聲音，你能聽得到嗎？那是來自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽，多美妙��！
ok，可以嗎。
高考話題作文 篇4
我的父親中等身材，長(zhǎng)的微胖，一頭烏黑的頭發(fā)，有點(diǎn)兒卷，說話風(fēng)趣幽默，待人和藹可親，助人為樂，與世無爭(zhēng)。平時(shí)愛好休閑、運(yùn)動(dòng)，周末經(jīng)常陪我打羽毛球，還會(huì)做我愛吃的飯菜，只要是我老爸下廚，我這個(gè)讒貓就絕對(duì)會(huì)吃得飽飽的。雖然爸爸工作忙，經(jīng)常沒空回家，但是我知道爸爸是十分愛我的，他每趟出差，無論再忙，也會(huì)為我買一件最漂亮、最喜歡的新裙子。
我父親的眼睛小小的，大家說是鼠目寸光，我媽媽經(jīng)常埋怨他胸?zé)o大志，甚至連小志都沒有，但我能理解爸爸，爸爸的期望都寄托在我的身上，時(shí)時(shí)刻刻都能感覺到他期待的目光。
那次我永遠(yuǎn)也忘不了……
那天，語(yǔ)文老師布置了幾道詞語(yǔ)解釋和作文，回到家，二話說便沖進(jìn)房間打開電腦，準(zhǔn)備在網(wǎng)上搜索答案。我正抄著詞語(yǔ)解釋，突然，爸爸回來了。我心里想，回來就回來唄！繼續(xù)抄我的，管他呢！父親看見我正在抄些什么，頓時(shí)勃然大怒，用嚴(yán)厲的目光瞪著我說：“你作文、詞語(yǔ)解釋都要在網(wǎng)上抄襲，這樣有什么用！以后你不可以在網(wǎng)上抄襲�！� 頓時(shí)，我委屈的眼淚流了出來，賭氣拿著作業(yè)本獨(dú)自完成。第二天，老師在班上便夸我的作文完成得很不錯(cuò)，希望繼續(xù)努力，但我心里很不是滋味，像是打翻了五味瓶一樣�；氐郊椅乙膊焕聿歉赣H，沒跟他說過一句話。這時(shí)，父親過來用慈祥的目光望著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“我也不想罵你的，哪個(gè)做父親的喜歡罵自己的子女，你是我的心肝寶貝，只不過我看到你什么都依賴網(wǎng)上抄襲，不動(dòng)腦筋，不查詞典，沒有真正掌握知識(shí)，最后是會(huì)害了你自己的，爸爸這樣要求你，也是為了你好�。 蔽以诟赣H的目光里看到了他對(duì)我的期望，讀懂了他處處為我著想，是那么深愛著我！我的心被感動(dòng)了，一股暖流流遍了我的全身，眼淚再也止不住了，哭喊著：“爸爸，我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫遥院笤僖膊桓伊恕?/p>
每一個(gè)人獲得成功，都有嚴(yán)父慈母的教育，也離不開他們的關(guān)心和支持。
父親的目光是一縷陽(yáng)光，讓我的心感到溫暖；父親的目光是一股清泉，讓我的心感到滋潤(rùn)；父親的目光是一種力量，奮發(fā)自己天天向上；父親的目光是一種期待，期待自己健康成長(zhǎng)……
爸爸，我要用我的好成績(jī)來回報(bào)你！不會(huì)辜負(fù)您的期望！不會(huì)忘記你的目光！在這里我對(duì)你說一聲：“爸爸，你辛苦了！我感謝你！”
高考話題作文 篇5
從牙牙學(xué)語(yǔ)起，就有人在耳邊不斷訴說告誡著，要做一個(gè)好孩子，好少年，好青年，去做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍吹接腥怂さ箷r(shí)伸手將其扶起。
扶起，是一個(gè)容易甚至是輕易便可以做到的事情。
有人說：“不是因?yàn)閼卸环�，而是膽怯扶起的后續(xù)”。
所以，在過多沒擔(dān)當(dāng)?shù)氖录�，堆積出一個(gè)個(gè)自私冷漠甚至扭曲的生命。悲傷么，在冷漠路人不顧撞傷女童;導(dǎo)致女童先后被兩輛車撞傷駛過，在某一天我看到這，原諒我的冷血，我并不覺得難過悲傷，心中飄蕩的只是對(duì)中國(guó)人路人心態(tài)的嘆息。
誰都沒資格去指責(zé)誰。若身處局中誰又能做的更好?他們的冷漠是積壓在太多救人反被坑的事件之后的。熱心路人救人反被被救家屬坑住要求事故賠償?shù)?可不再少數(shù)。是畏懼?還是真冷漠?這誰都不清楚，人心難測(cè)，那些坑人的家伙很明顯是造就冷漠路人的一大推力。
沒勇氣，在越來越多以“碰瓷〝為職業(yè)的高明團(tuán)伙作戰(zhàn)下，扶起一個(gè)陌生的路人，需要的不僅僅是一時(shí)的熱心更多的是對(duì)后續(xù)事件的擔(dān)當(dāng)。
即使扶起的那人是真實(shí)的意外，可也不會(huì)缺少誣恩人寒人心的事情，不可否認(rèn)幫人反的被控訴的事情，深深的刺激了我的心里，孰是誰非，無法評(píng)價(jià)。真相只有一個(gè)，那個(gè)真相我不知。可卻震動(dòng)了我的心，不管是真幫人還是假幫人，我再也無法像以往那般單純的去幫人了，幫人很容易，可是在幫人之后的控訴，名譽(yù)被侮，還要加上一筆不算少的金錢。狗咬呂洞賓，知道真相固然好，若是真背上那有苦難言的黑鍋，這些人，教會(huì)我一個(gè)道理，不是所有傷殘老弱都是該被憐惜的。沒擔(dān)當(dāng)?shù)娜四愕囊琅f過著舒坦的日子嗎?
深深的慶幸著，在充斥著冰冷越來越缺乏溫情的現(xiàn)在，勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任的人仍有�？煽吹竭@時(shí)心中想的也僅就是慶幸吧。慶幸，人間仍有溫情。我很感謝她教會(huì)我，如何承擔(dān)責(zé)任。
扶起小女孩，扶起的不僅是人，她扶起了面對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)當(dāng)。
敬佩她。她的可貴在于國(guó)人的擔(dān)當(dāng)缺乏時(shí)，勇于憑心而為，不愧于心。
可悲嗎?
在社會(huì)各種誘惑紛紛涌現(xiàn)，思想不再單純的今后，在以往那么平常的舉動(dòng)，竟然造出了這么大的轟動(dòng)，這是否是我們的恥辱呢?
憶恥不忘。
今后的今后，是否會(huì)有這么一天呢?
扶起一個(gè)需要的僅僅是良知，不再需要什么對(duì)事件后的估量計(jì)算，避免被坑之類的事呢?
會(huì)有吧，我相信。
扶起小女孩，扶起擔(dān)當(dāng)。
高考話題作文 篇6
套題作文何以有增無減？
高考作文的根本目的與功能是辨識(shí)、考量、鑒別、篩選人才，故必須絕對(duì)保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能讓所有考生都無法猜中，無法套上，無法改頭換面或者剪切拼湊舊作，而只能在考場(chǎng)上即席揮毫，憑不折不扣的實(shí)力取勝，才是上佳的選擇。
為此，高考作文的內(nèi)容、形式等必須有嚴(yán)格的限制，必須讓考生帶著鐐銬還要跳出好舞，在特定的天空下還要漂亮地飛翔，事先一無所知還要能充分展示才華、充分證明自己的水平高下。而時(shí)下這種材料話題作文所喪失的，恰恰是高考作文應(yīng)該具有的這些屬性。這種在選材、立意、文體上沒有嚴(yán)格限制、可以任意無邊的作文命題，最大流弊就是容易猜題、套題�？记笆煊浺恍╊愋筒煌默F(xiàn)成作文，到了考場(chǎng)根據(jù)命題要求修修改改、挖挖補(bǔ)補(bǔ)，完全可以拼成一篇“佳作”。導(dǎo)致如此的命題，公平性、公正性能不大打折扣？這種命題模式如果形成慣例，怎么能不造成一些考生的投機(jī)取巧心理？怎么能不給抄襲者留下大鉆其空的機(jī)會(huì)？近年來高考作文抄襲現(xiàn)象的持續(xù)上升，正是這種命題模式造成的直接惡果。今年的一篇滿分作文《烏鴉的自白》剛剛在網(wǎng)上披露，馬上被人指為抄襲。但根據(jù)規(guī)定，高考試卷是不能隨便改分的；那么，這位考生豈不是逮了一個(gè)大便宜？上面那位寫了一首小詩(shī)的陜西考生逮了便宜，似乎還可原宥，而讓抄襲者得了滿分，這說得過去嗎？須知，《烏鴉的自白》不過是一個(gè)典型而已。在大量考卷中，憑這種套、猜、改、抄逮了便宜的何止千萬？高考作文的后果竟至于斯，難道不值得反思嗎？所以，這種沿襲數(shù)年的材料話題作文已經(jīng)越來越暴露出無法克服的弊端，已經(jīng)到了必須更改的地步了。
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