精選小學(xué)五年級(jí)作文八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
媽媽?zhuān)行┰捨蚁雽?duì)你說(shuō)很久了，今天，我就借這篇文章對(duì)你說(shuō)說(shuō)我的心里話。
記得有一天下午放學(xué)回家，肚子咕咕叫，于是打電話給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶亲羽I了，可以煮面吃嗎？”你問(wèn)：“為什么這么快就肚子餓了？”“因?yàn)槲覀儼嗌险n有同學(xué)不聽(tīng)話，影響數(shù)學(xué)老師講課，結(jié)果拖堂了，弄得中餐時(shí)間只剩十分鐘，我就只吃了幾口飯，現(xiàn)在肚子很餓�！蹦阏f(shuō)：“以后不可以這樣子，上課要認(rèn)真，飯要吃飽，否則以后晚上做完作業(yè)也不能看電視。自已煮面吧，要注意關(guān)火！”打完電話，我開(kāi)開(kāi)心心煮好面條，飽餐一頓，順順利利完成了家庭作業(yè)。
媽媽?zhuān)x謝你理解我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
快樂(lè)的圣誕節(jié)即將來(lái)臨，每家每戶都在為圣誕節(jié)而 做準(zhǔn)備。
在我的家里，我和爸爸為了迎接圣誕也做了一些小準(zhǔn)備。我家有一個(gè)布娃娃的圣誕老人，所以我突發(fā)奇想，如果把圣誕老人吊在 樓梯上就好了。我說(shuō)干就干，我先找來(lái)一根線，長(zhǎng)度約五十厘米左右，然后把它的一條系在圣誕老人的頭下方，另一頭則系在樓梯扶手上。完成后就像圣誕老人在爬煙囪一樣了。
我家有圣誕氣息了，小區(qū)里的圣誕氣息也很濃。走進(jìn)會(huì)館，你會(huì)看到兩輛雪橇正在門(mén)上緩緩“行駛”。走出會(huì)館，你會(huì)感到一絲涼意，不過(guò)你來(lái)到北門(mén)的時(shí)候定會(huì)覺(jué)得很溫暖，因?yàn)殚T(mén)前那紅紅的大燈籠，早已讓你把那刺骨的寒風(fēng)拋到九霄云外去了。
不過(guò)圣誕氣息最濃的還要屬超市了。走進(jìn)超市。不知從哪來(lái)的一股暖氣直沖腦門(mén)，它就像一道軍令狀，命令人們把衣服脫了。踏進(jìn)超市的一瞬間，耳朵便有回音了新年歌、圣誕歌接連不斷。不過(guò)最忙的還是手和眼睛了，最低價(jià)一折，一件商品從十一元降到了一元多。琳瑯滿目的圣誕商品數(shù)不盡數(shù)。我東摸摸西碰碰，真想全部拿回家。
這節(jié)日在中國(guó)雖然搞得這么隆重，但它終究是屬于外國(guó)的。其實(shí)我也很希望能收到一份圣誕老人給我的禮物，不過(guò)后來(lái)我也明白圣誕老人只是個(gè)傳說(shuō)，而給我們禮物的卻是爸爸媽媽。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天，咱們學(xué)校要舉行一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。咱們穿著整潔的校服，帶著開(kāi)心的笑臉，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了操場(chǎng)上，以班級(jí)為單位整齊地坐在操場(chǎng)邊，靜靜的等待著運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)。
首先是入場(chǎng)儀式。各年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員們高舉著代表牌，邁著整齊的步伐，踏著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。接下來(lái)是表演賽，大哥哥大姐姐們表演的打籃球、轉(zhuǎn)呼啦圈……可精彩了!咱們?nèi)?2)班表演的是吹葫蘆絲。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始后，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神百倍、生龍活虎地來(lái)到比賽場(chǎng)地上。運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有:跑步、壘球、跳高、跳遠(yuǎn)。但最激動(dòng)人心的是咱們班黃遠(yuǎn)同學(xué)參加的400米長(zhǎng)跑，隨著發(fā)令員的“預(yù)備”聲，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄鹋芫�上做好了站立式準(zhǔn)備。當(dāng)發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣向前奔跑，大家你追我趕、爭(zhēng)先恐后。黃遠(yuǎn)同學(xué)更是像一只快速奔跑的小羚羊，一開(kāi)始就跑在第二位，當(dāng)賽程過(guò)半后，大家的速度漸漸慢了下來(lái)。場(chǎng)外的拉拉隊(duì)員急了，都按捺不住激動(dòng)的心情，大聲地吶喊助威�！包S遠(yuǎn)，加油!”黃遠(yuǎn)同學(xué)好像聽(tīng)到了咱們的呼喊聲，加快了腳步，終于超越了第一名，邁過(guò)了終點(diǎn)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但那激動(dòng)人心的場(chǎng)面卻讓我難以忘懷。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我知道了，不管做什么事情，要堅(jiān)持，才能到達(dá)彼岸。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
星期日，杰克還坐在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)，“刷刷刷，刷刷刷……”鉛筆在作業(yè)本上跳著優(yōu)美的舞蹈，可沒(méi)過(guò)多久，杰克就停下了手中的筆，一手撐著個(gè)頭，還咬著筆桿，自言自語(yǔ)道：“怎么這題這么難，用方程吧，我們還沒(méi)學(xué)；用普通的解題方法吧，根本就解不出……哎，怎么辦呢？”正好這時(shí)，杰克的爸爸過(guò)來(lái)了，他看到自己的兒子那愁眉苦臉的樣子，拍拍杰克的肩膀說(shuō)：“怎么了，是不是做不出數(shù)學(xué)題啊，給老爸看看！”杰克爸爸一看，抽走了兒子的筆，不到20秒鐘，杰克爸爸就把作業(yè)本塞進(jìn)了杰克的書(shū)包里，“老爸，你真棒！”杰克對(duì)老爸豎起了大拇指。
第二天，數(shù)學(xué)老師大聲對(duì)同學(xué)宣布：“昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)做得很不好，只有一個(gè)人全對(duì)！”“誰(shuí)啊，誰(shuí)��？”同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)�！笆恰芸送瑢W(xué)！”老師頓了頓，“你們大多錯(cuò)的是第四題，現(xiàn)在請(qǐng)杰克同學(xué)上來(lái)做一下！”“什么？”杰克大驚失色，慢吞吞地走到黑板前，拿著粉筆，不知如何是好，“這題是你爸爸幫你做的吧！”老師收起了笑容，臉變得像白紙一樣�！皩�(duì)……”杰克低下頭，輕輕地應(yīng)了一聲�！澳敲�，放學(xué)后我去你家一趟！”老師聲色俱厲地說(shuō)。
放學(xué)后，杰克帶著老師走帶家門(mén)口，“兒子，回……張老師……您……怎么來(lái)啦？”“我問(wèn)一下，您是不是給杰克做作業(yè)啦？”杰克爸爸低下頭，不作聲，“杰克爸爸，孩子的作業(yè)是要自己做的，如果您愛(ài)他，就開(kāi)導(dǎo)他，并讓他自己去找答案。您這樣做會(huì)毀了孩子的�！闭f(shuō)完，張老師蹲下身子，對(duì)杰克說(shuō)：“杰克，今天你把那道題再做一遍，老師相信你！再見(jiàn)。”“張老師再見(jiàn)！”
又過(guò)了一天，張老師告訴同學(xué)們：“現(xiàn)在，我們請(qǐng)杰克同學(xué)再做一遍第四道題。”杰克自信滿滿地在黑板上寫(xiě)下了公式，隨后，全班爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，老師也對(duì)他輕輕微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
夜悄悄地降臨了，的晚霞漸漸淡去。調(diào)皮的小星星們跳上了蔚藍(lán)的天幕。帶著金光升起來(lái)了，她先是金黃金黃的，慢慢地穿過(guò)一縷縷如輕煙的白云，上升上升。就在一剎那間，月亮變白了，變淡了，她傲然地高高地掛在天幕上，一輪圓月，猶如一面明晃晃的鏡子，鑲嵌在空中，圓得是那樣，是那樣純凈，把半邊天都照亮了。
月色溶溶，把的夜空映襯得涼爽無(wú)比，如水的夜色瀉在一株株花早上，花瓣上晶瑩剔透的滴滴露珠在月光下泛出一點(diǎn)點(diǎn)銀光。無(wú)邊的天際上，星星們閃爍著淡淡的光芒。奔騰了一整天的小河安靜下來(lái)，平穩(wěn)地流淌著。月亮倒映在河面上，微風(fēng)吹拂，波光粼粼，蕩起一圈圈漣漪。河旁的楊柳在點(diǎn)頭，星星眨著好奇的大眼睛，整條小河仿佛是一條沾滿金銀珠寶的綢帶，地面上好似鋪上了一層層糖霜，一眼望過(guò)去，白茫茫的一片。
月是那樣美麗，她不像那般光輝耀眼，只是將自己溫柔而清幽的月光輕輕地，悄悄地灑滿每一條小巷，每一個(gè)小院深處。月是那么明亮，是人們幻想的天堂，她總是辛勤地護(hù)衛(wèi)著，從來(lái)都不歇息片刻。
凝神望著月亮，思念起自己的故鄉(xiāng)與親人，可月如此遙遠(yuǎn)，多想來(lái)到你的身旁，來(lái)到你溫暖的環(huán)抱，多想與嫦娥作伴，去逗逗可愛(ài)的小玉兔啊。月光，灑在花園里，她那銀光閃閃的輕紗裹著我的心飛向遠(yuǎn)方。
一陣晚風(fēng)吹來(lái)些許涼意，我陶醉在這茫茫月夜中。多么恬靜的啊！多么美麗的月光�。�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！边@句話，是著名作家海明威在《老人與海》里說(shuō)的�！独先伺c�！肥俏易钕矚g的一本書(shū)，告訴人們要有永不言敗、寧折不彎的精神。
這本書(shū)主要講了一個(gè)老人常年獨(dú)自在海上打漁的生活。有一次他遇到了一條大魚(yú)，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身的解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉全部吃光了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
暑假，媽媽帶我去臨潼游玩，看一下舉世無(wú)雙的秦兵馬俑。
兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)有坑，總面積足足有19120㎡呢！在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，他足足有6000個(gè)兵馬俑面積達(dá)到14260㎡利好，可是上面現(xiàn)在一概起了一座巨大的大廳。我建的這座大廳，你就會(huì)為兵馬俑的`恢宏氣勢(shì)和高超的制作工藝而折服。站在高處俯視，兵馬俑之間，一行行，一列列，十分整齊，看上去真像是秦始皇當(dāng)年的一支戰(zhàn)無(wú)不勝，所向披靡的大軍呀！
兵馬俑不僅是規(guī)模宏大，而且他的類(lèi)型也很眾多個(gè)性也很鮮明。
將軍俑身材魁梧記得高大，手里拿著寶劍，套著鎧甲，好像是在指揮身后的軍隊(duì)前進(jìn)，那神態(tài)自若的樣子，一看就是久經(jīng)沙場(chǎng)的高級(jí)將領(lǐng)。
武士俑也十分高大，體態(tài)勻稱(chēng)，他的身上穿套著戰(zhàn)袍。手里有的拿著銅戈，有拿著利劍，有的還拿著盾牌。個(gè)個(gè)目光炯炯，神態(tài)嚴(yán)峻，好像一場(chǎng)大戰(zhàn)就在眼前。
騎兵俑上身穿著短短的盔甲，下身穿著緊口褲，腳上瞪著長(zhǎng)筒馬靴，手拿著韁繩，一只手拿著弓箭，背上還背著桶劍，似乎隨時(shí)上馬沖殺。
射手勇個(gè)個(gè)張弓搭箭，兩眼緊緊的盯著前方，我只要眨一下眼睛，對(duì)方的利箭就會(huì)射過(guò)來(lái)。
馬俑?jìng)�(gè)體態(tài)健壯，肌肉豐滿。在馬棚里待命，隨時(shí)準(zhǔn)備讓人騎上去沖殺。
兵馬俑惟妙惟肖的模擬秦朝軍陣的排列，它生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)年，秦軍雄兵百萬(wàn)，戰(zhàn)車(chē)千乘的宏偉氣勢(shì)，可是了我國(guó)古代人民的強(qiáng)大力量和英雄氣概，我在中外古今的雕塑史上是找不到的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的兩個(gè)月假期，不免有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)，教室里吵吵嚷嚷�！爸ā钡匾宦暎林氐哪鹃T(mén)被推開(kāi)了，教室里的聲音戛然而止。大家的目光一起射向門(mén)口，上下打量著這位陌生人，身高1米7左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到他大大的將軍肚，寬邊眼鏡后面藏著一雙大眼鏡，給人很?chē)?yán)肅的感覺(jué)，他就是我們?nèi)⑺哪昙?jí)的數(shù)學(xué)吳老師。
三年級(jí)的第二個(gè)星期，吳老師把一大摞作業(yè)“啪”地一聲拍在講桌上，我們被這一場(chǎng)面嚇住了，教室里鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)吳老師怒氣沖沖地說(shuō)“昨天晚上作業(yè)這么多人有錯(cuò)！把床寫(xiě)成兩千米長(zhǎng)的，也有寫(xiě)成兩厘米長(zhǎng)的，我上課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)單位長(zhǎng)度要注意名稱(chēng)，還請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明，你們偏偏是千奇百怪，你們的小拇指大約兩厘米長(zhǎng)，看你們誰(shuí)能在上睡覺(jué)？你們變成拇指孩子呢？，其中有些人要把昨天的作業(yè)重新做一遍，看你們的態(tài)度能不能認(rèn)真點(diǎn)！”我非常地“光榮”第一個(gè)就被吳老師點(diǎn)中了。中午回到家，我想一頁(yè)那么多，我們只不過(guò)是三年級(jí)的小學(xué)生，老師不會(huì)真讓我們重做的，吳老師一定是嚇唬我們。到了下午，吳老師竟然親自來(lái)查，我知道自己錯(cuò)了，老師那形象地比喻是讓我們永遠(yuǎn)記住在長(zhǎng)度單位上不會(huì)出錯(cuò)，親自檢查是告訴我們做事要守信用。吳老師這種一絲不茍的態(tài)度讓我知道學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
在以后的學(xué)習(xí)中，我不管做什么作業(yè)都是先自己檢查一遍再讓家長(zhǎng)簽字，因此我的正確率越來(lái)越高，吳老師我非常感謝你給我一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。
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