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高三作文

時間:2021-03-27 18:46:54 高三 我要投稿

實(shí)用的高三作文集合五篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的高三作文5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的高三作文集合五篇

高三作文 篇1

  寂靜的夜晚,一個人仰臥在床上,往事不斷涌向心頭,淡淡的回憶著走過的路,卻深深地沖蕩著心靈,數(shù)落著那人生軌道上所留下的痕跡,滿是汗水,滿是淚水……

  沒有停歇的腳步,時間走的就是這么倉促,耳邊的警鐘不斷響起,生活,生活,人活著就應(yīng)該勇敢的向前!

  彈指一揮間,我以來世十七個春秋,下一個秋季的到來將迎來我素質(zhì)教育的最后一年。是什么概念?當(dāng)我想起的時候不禁淚流滿面,那不是退縮,那更不是想去逃避,只是想給內(nèi)心尋找一個彼岸,開拓出屬于自己的一個港灣!

  即將進(jìn)入一個新的階段——走向高三!

  走向高三,沒有太多的怨言,只有樂觀;

  走向高三,沒有太多的言語,只有默默付出;

  ……

  歷史的腳步已漸行漸遠(yuǎn),回憶終屬于回憶,還要面對現(xiàn)實(shí)中的自己。不論歷史怎么樣,都希望能在這一年不留下遺憾!十一年的寒窗苦讀,只希望能在這一年把奇跡展現(xiàn)!漫漫求學(xué)路,飽含著太多的辛酸,我只希望,希望有個完美的結(jié)局,給我身邊默默支持,默默鼓勵我的家人。朋友一個好的交代!一個信任的目光,一句鼓勵的話語……都將喚醒我沉睡的心靈,都將在我的生命中留下重大影響!在這里向我身邊所有的朋友說一聲“謝謝”。

  步履不再蹣跚,舞臺依舊耀眼,只等著我去展現(xiàn)!最后一年,我將拼盡全力,努力付出,不能再停留在原點(diǎn)。高三是關(guān)鍵,是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),曾經(jīng)迷茫過,曾經(jīng)哭泣過,曾經(jīng)失敗過……還不是為了走向高三做鋪墊,只希望這一年不要在迷失空間中打轉(zhuǎn),未來的路不論有多艱難,都應(yīng)該勇敢去挑戰(zhàn),超越極限,把自己最卓越的一面盡情展現(xiàn)!

  告別懶散,告別那天真爛漫的童年,走向人生的最高峰,體味“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪邁,記住成功并不遙遠(yuǎn),只要你努力向前。就沒有什么失敗可言,因?yàn)橹灰覀冋娴挠眯母冻鲞^,真的耕耘過,那么就不會有缺憾!

  走向高三,迎接高考的挑戰(zhàn)!

  走向高三,突破人生的極限!

  走向高三,用汗水把精彩展現(xiàn)!

  走向高三,無悔走過這一年!

高三作文 篇2

  天氣不好,心情也壞。

  別人總說心情不好時,絕對會有大事發(fā)生。自己本認(rèn)為這很迷信,沒料到這個說法就在我措手不及的時候降臨到我的身上。

  午飯時和珠珠一邊“揮刀舞叉”,一邊高談闊論,我剛放下餐具,隨即便被馬老師喊到了教室外。老師表情十分嚴(yán)肅地對我說了一句話:“我要交給你一項(xiàng)任務(wù)……”我很驚異,想象不出能有什么任務(wù)會讓馬老師如此愁眉不展!拔蚁胱屇闳ポo導(dǎo)、監(jiān)督侯雨薇同學(xué),改掉她抄作業(yè)的壞習(xí)慣……”去輔導(dǎo)她?這么說,我將會和她成為同桌?“所以,我想把你安排到侯雨薇同學(xué)的旁邊!惫蝗绱。可是我卻萬分不想。不是因?yàn)槲液秃钣贽蓖瑢W(xué)有什么糾紛,而是我舍不得我現(xiàn)在的同桌——珠珠。

  我勁力得說出一切理由,來表達(dá)自己很不想離開那個座位,不想丟掉近在咫尺的友誼;但我又不想讓老師失望,畢竟老師有心交代任務(wù)給我,也是信任我。

  我憂心忡忡地回到教室,迎面而來的是珠珠一個燦爛的笑:“呵!右邊的,你回來啦!”我十分勉強(qiáng)得給她回了一個不算笑的微笑。我不想告訴她了,我不想讓她知道在不久之后,她的右邊將不再是我,因?yàn)樗龝任腋y過。誰都看得出來,她把我們的友誼看得真的很重要。

  不知道為什么。我和珠珠我們幾周前才坐到了一起,此時既不是生離死別,又不會一別而再不相見,而且我即將坐的座位,也僅僅隔她兩排而已。沒和她做同桌之前,還沒覺得好朋友沒坐在一起會有所謂,可現(xiàn)在我的心里是酸酸的,有種想哭的沖動。此時的記憶比任何時候都清晰,我甚至重頭至尾地回憶起我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  我們一起在語文課上嘰嘰喳喳地討論問題,每當(dāng)回答正確時,總會舉一個大大的“V”和獻(xiàn)上一個大大的笑給對方;我們一起在數(shù)學(xué)課上偷偷摸摸地對答案,然后一起被趙老師敲腦袋;我們一起在英語課上你爭我奪地回答問題,結(jié)果光榮地讓操行分加了7分;我們一起在生物課上放肆地指出陶老師的錯別字,弄得老師尷尬不已;我們一起相約在一點(diǎn)半的小食部;我們一起手握手,說我們友情加溫;我們一起在夕陽下拉鉤,約定夢想;我們一起被班里同學(xué)列入了“瘋子幫”;我們一起吃零食吃得滿嘴油,還彼此取笑……

  這一切,似乎將隨著座位的變動,而遠(yuǎn)離我了。整個下午,我都怏怏不樂,可珠珠依然燦爛地笑,只是和往常不一樣的是:我笑不起來。

  該來的終究要來,馬老師的命令下達(dá)得很快,在珠珠的無限不滿和抱怨中,我?guī)е业乃袞|西,到了一個新的環(huán)境,有了一個新的同桌。班級是一樣的班級,課桌是一樣的課桌,右邊的一樣是我?,左邊的卻不一樣了。我心中像失去了什么,很不踏實(shí),很難過。

  我盡量快速適應(yīng),認(rèn)為自己應(yīng)該很快能進(jìn)入狀態(tài)。我開始盡我的職責(zé):輔導(dǎo)侯雨薇同學(xué)。但我卻不時想起那短短的又長長的幾周時間,珠珠總愛問我題,每當(dāng)我給她完美講解之后,我總會一臉自豪地說:“我真聰明!”而她會擺出一副很鄙視我的神情,F(xiàn)在,望望我那正埋頭苦學(xué)的新同桌,感覺在她身上我怎么也找不到珠珠的影子。我想跟她說:“我聰明吧?!”我卻說不出來。也不知是習(xí)慣性的問題還是什么,我在進(jìn)了教室后,總會不由自主地坐到講桌旁那個位子,但坐下才發(fā)現(xiàn):這個位子已不是我的了。

  陶老師在上生物課時,也一臉驚訝地問那位,現(xiàn)在坐在我原來位子上的男生:“咦?你是坐在這里的嗎?”

  但我承認(rèn),新同桌真的很熱情,對我真的.很好。我想我會完成老師給我的任務(wù),好好幫助她,讓她的學(xué)業(yè)有所提升。

  可是,盡管如此,左邊的,你可知道,我依然感覺若有所失,我想回到幾天前,再次聽你說:“右邊的,你回來啦!”

高三作文 篇3

  許多同學(xué)認(rèn)為寫作時“無話可說,無處著手,無事可寫,無文可作”。他們的文章,要么完全憑想象,胡編亂造;要么毫無新意,記流水賬;要么文章拖沓、無真情實(shí)感。如何從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面呢?所謂“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,生活中的真情實(shí)感、真實(shí)體驗(yàn)才是一切寫作的源頭活水。唯有做生活中的有心人,留心觀察生活,細(xì)心體驗(yàn)生活,認(rèn)真思考生活,用慧眼發(fā)現(xiàn)生活,作文創(chuàng)作的素材才能源源不斷。

  人在高三喜樂參半,山雨欲來風(fēng)滿樓。

  媽媽最近總是愛叫上幾個志同道合的家長伙伴,一起去聽某教育機(jī)構(gòu)有關(guān)高考的講座。她有時會捧著一本大綠皮書,假裝若無其事地飄到我旁邊,翻動幾頁。我只好“禮貌性”地問她“你干什么呢”,她總是很興奮地說:“閨女,我又給你尋了幾個好專業(yè)!……”

  大綠皮書上的“熱門專業(yè)”幾個字立刻閃瞎了我的眼。

  我向來對那些講座不以為意,只把它們當(dāng)作媽媽緩解自身焦慮并盡量參與我的高三生活、企圖為我的未來規(guī)劃的一種方式。講座上的分析大多是共性,但我有個性!那些“熱門專業(yè)”,我又不可能因它們熱而將其奉若神明;那些理性分析或許可以讓未來的職業(yè)道路更平坦,但我卻想走自己的路。

  我自詡生來便正義感爆棚,小時候的愿望不是當(dāng)警察就是當(dāng)醫(yī)生:一個黑貓警長,一個白衣天使;一個除暴安良,一個救死扶傷。后來我發(fā)現(xiàn),自己動作不太迅速,容易拖組織后腿,便立志于后者。還記得小時候玩過家家時我總扮醫(yī)生,神氣地?fù)]舞著塑料聽診器,假模假樣地開藥方。我看《急診室的故事》,看《無限生機(jī)》,看《心術(shù)》,看《青年醫(yī)生》……自學(xué)電視劇中胸外按壓的手勢,有時甚至?xí)䴖_著鏡子里戴著大口罩和黑框眼鏡的自己傻笑。

  與其這樣幻想,倒不如少想多干。上了高三后雖然很忙碌,但我自知終于可以為夢想一決雌雄了,我離夢想、夢想離我又近了那么一小步。

  記得那個午后,從堆滿書的課桌上抬起頭來,我恍然想起:還有兩個月,我成年;還有七個月,我高考;還有十個月,我上大學(xué)。真是“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”。在山一般的學(xué)業(yè)面前,在飛一般的日子面前,人在高三的我感慨頗多:

  每當(dāng)看到安曉菲奮筆疾書的手,就會想起她札記本上的“我喜歡下了晚自習(xí)一出樓門,就發(fā)現(xiàn)有那么多人與我一起默默奮斗著”;每當(dāng)看到沈章略沉思時輕遮住半臉的劉海,就會記起我倆漫步地壇時滿地的鴿子、暖暖的陽光;每當(dāng)看到教學(xué)樓四、五層燈火通明時,便總能想到“與子攜行”的誓言,隨即心中便騰起一團(tuán)火……

  這些都是怎樣的浪漫與溫情!這些浪漫與溫情將綻放在一片怎樣的十七八歲的天空中啊!

  高三是物理老師懷軍口里的云淡風(fēng)輕、運(yùn)籌帷幄,是生物老師紅軍言下的“萬水千山只等閑”,是語文老師香平斗志昂揚(yáng)的一聲“上課”,是英語老師銘杰埋頭批作業(yè)的一個側(cè)影,是化學(xué)老師志剛緊皺的眉毛,是班主任、數(shù)學(xué)老師維軍直不起的老腰……

  人在高三,情非得已,偶爾也有一腔心事,但兵荒馬亂,卻沒有一刻停止成長。

  竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。

  我見高三多嫵媚,料高三見我應(yīng)如是!

  點(diǎn)評

  人在高三,可思可想可寫的東西很多,思路很容易打開。本文作者由媽媽在“我”高三時的所作所為切入,進(jìn)而聯(lián)想到人在高三的自己,想到自己的理想,想到日日和自己并肩奮斗的同學(xué)、老師,文思飛揚(yáng),侃侃而談,洋洋灑灑,有自嘲也有調(diào)侃(見文中畫線處的句子),讀來讓人覺得真實(shí)可感。作者善于體悟生活中的細(xì)節(jié),并通過細(xì)膩、流暢的文字將其表現(xiàn)出來,正所謂,有真情、有體驗(yàn)方能寫出有靈性的好文章。

高三作文 篇4

  古賢者云:“千里之行,始于足下!睙o獨(dú)有偶,西方也有“羅馬不是一天建成的”這樣的諺語。看來中外的哲人們,都已不約而同地看到了過程的重要性,確立了其在結(jié)果之上的地位。

  正所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,過程一點(diǎn)一滴的累積導(dǎo)致結(jié)果的發(fā)生。就比如,精心的沖洗可以使相片具有不止相片的意義,而成為一件藝術(shù)品。與之相似的還有手藝人們、運(yùn)動員們,數(shù)年如一日的“過程”使他們能做出華美器具,或是在賽場上展現(xiàn)馳騁的身姿,過程當(dāng)然總是存在于結(jié)果發(fā)生之前。

  結(jié)果,一旦發(fā)生,便成為一個客觀的存在,是靜止的一類事物;而過程不然,它代表的是事物的變化,也就更加地具有美感。不知各位是否有這樣的體會:在讀小說時,前進(jìn)到一半,便沉醉于故事的發(fā)展,隱隱開始擔(dān)心某人角色的命運(yùn);結(jié)尾的兩三頁處,劇情被推向高潮,那時更是提心吊膽,激動地把一行字來回讀個幾遍;而真正看到“大團(tuán)圓”或是悲劇結(jié)局,卻在神情蕩漾一會兒后很快覺得索然無味。人們欣賞的恰是變化著的過程。試想,假若《哈姆雷特》只剩下第一章和最后一幕,想必讀著會不明所以的吧?

  結(jié)果的“客觀”和“靜止”使其死氣沉沉,完全不能落入我們的控制;而過程不然——過程因?yàn)橛小拔覀儭,有“人”的參與而煥發(fā)生機(jī)。這里,不知有沒有人想起蘇聯(lián)著名的詩人特瓦爾多夫斯基。他以詩著稱,當(dāng)上了《新世界》雜志的主編。而鮮有人知,他如何殫精竭慮地與上級周旋,努力發(fā)表自由主義傾向的作品。他和志同道合的朋友們成功了幾次,如發(fā)表了索爾仁尼琴的《一天》,愛倫堡的回憶錄等,但《新世界》編輯部終于抵擋不住壓力而遭解散,特氏本人也被迫辭職。他的理想可以說是失敗了,但他呼喚自由,解放思想的奮斗過程卻在歷史上綻放光彩。

  現(xiàn)在的人們,比以前要更重視些過程了,姑且可以這樣說;但這種重視往往重于形式,曾在公交車上看到一位父親的“高論”:“你沒考好不要緊,問題是考得不好反映你的學(xué)習(xí)狀態(tài)有問題。”這看似是重視過程,但如果孩子只是碰巧發(fā)揮失常呢?與之類似,在“阿波羅”號登月,世界為之呼喚時,又有幾人贊揚(yáng)的是宇航員、科學(xué)家們的堅韌意志呢?

  人生多像是一列火車,沿途欣賞著美麗的風(fēng)景,但落腳于代表著絕望的重點(diǎn):死亡。請不要因?yàn)檫@樣的必然而失落吧!我們的手中至少還有一把扳手,可以扳動紛繁交錯的鐵軌,駛向些許不同的方向。

高三作文 篇5

  南方的天總是說變就變,明明剛剛還是艷陽高照的天,轉(zhuǎn)瞬間就會變得傾盆大雨,而雨后又會變成晴天。對于天氣來說這本來就是理所當(dāng)然的現(xiàn)象,因?yàn)橛星缣觳艜杏晏,但對于科學(xué)來講這就是一種自然的循環(huán)規(guī)律,任何生物或者事物存在都是有他的一定自然規(guī)律,所謂存在都是有一定的事物于事物之間的相互制約,所以存在都是先從理所當(dāng)然開始的。

  我們存在于這社會間,總認(rèn)為自己能安排故事的走向,卻從一開始就偏離了故事的主題,但我們?nèi)稳焕硭?dāng)然的認(rèn)為故事本來就應(yīng)該是這樣發(fā)展的。這樣的我們不知道是該說我們太過自以為事了呢?還是一直以來的理所當(dāng)然使然。因?yàn)槲覀兛傇敢庀嘈艣]有什么是不能理所當(dāng)然的,我們理所當(dāng)然的存在于這天地間,理所當(dāng)然的索求我們一切的所需,然后再理所當(dāng)然的拋棄那些不需要的東西,這或許就是我們的本質(zhì),因?yàn)閺囊婚_始的存在就注定了一切都被聯(lián)系了起來,很多可能或者不可能都將變成理所當(dāng)然。

  我不喜歡理所當(dāng)然的一切,但我又理所當(dāng)然的享受著這一切。這一切或許真的是因?yàn)榇嬖诙际窍葟睦硭?dāng)然開始的吧!

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