實(shí)用的高考話題作文七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的高考話題作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高考話題作文 篇1
日常生活中,我們見過許多因憤怒而扭曲變形的臉、因憤怒而無法收拾的場景,所以內(nèi)斂的中國人總把憤怒看成“洪水猛獸”;但也有相反的例子,岳飛的“怒發(fā)沖冠”,表現(xiàn)出收拾舊山河的決心,龍應(yīng)臺(tái)的《中國人,你為什么不生氣》,展現(xiàn)中國人要挺起腰桿做人的熱望……同樣的一種情緒,不同的角度,有著不同的理解和作用,那么,你眼中的憤怒是什么樣的呢?
請(qǐng)以“我看憤怒”為話題,寫一篇文章。
●閱讀下面的文章,按要求作文。
傳說黑海的岸邊有一塊摸著是溫暖的點(diǎn)鐵成金的石頭,一個(gè)青年人得到了這個(gè)消息,就變賣家產(chǎn)到黑海去尋找。因?yàn)榘哆吺^太多,為防止重復(fù),青年人就把摸過的不是溫暖的石頭扔到海里去。這樣日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年……他沒有氣餒,還是堅(jiān)持尋找,重復(fù)著撿石頭、扔石頭的動(dòng)作。
不知過了多少年,有天早晨,他撿起一塊石頭,一摸是溫暖的!但他還是隨手往海里扔,因?yàn)樗佯B(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。
我們生活中,常常會(huì)遇到這種情況。習(xí)慣讓我們做了許多事,有許多是下意識(shí)的,那么習(xí)慣與我們的生活有什么關(guān)系呢?
請(qǐng)以“習(xí)慣”為話題寫一篇文章。
●閱讀下面的文章,按要求作文。
據(jù)說,判定瓷器的優(yōu)劣可以用兩個(gè)瓷器輕輕相接,發(fā)出清脆聲音的就是好瓷。有這樣一個(gè)人,到瓷器店買碗,就用了這種方法;但他總也不滿意,甚至價(jià)格昂貴的工藝碗。原來,他用一只質(zhì)地很差的碗作檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)果所有的碗都發(fā)出渾濁的聲音。
輕輕相撞的一只碗有問題,使合作者變了,從而一切都變了。生活也是這樣,你的參照物錯(cuò)了,你眼中世界也變了味。
請(qǐng)以“標(biāo)準(zhǔn)”為話題寫一篇文章。
高考話題作文 篇2
蒼黃的燈光下,我的筆在倉皇地?fù)]舞著。靜謐而凝重的夜,只有筆與稿紙摩擦發(fā)出的沙沙聲,細(xì)微而瑣碎。
驀地停筆,看看那些由浮躁抽象幻化而來的雜亂的線條,又看看那稿紙首行居中的作文題《望星空》,心底泛起的竟是些許的困惑與吶喊的沖動(dòng),索性擲筆,仰首看看那真實(shí)的星空。
深邃的夜空中,零星地散布著幾十顆星星,叆叇的陰云時(shí)而掠過嵌在天幕正中的皓月,皎潔的銀色光輝使周圍小塊夜空讓人望眼欲穿。那些刺破星空的枝干上仿佛掛上了幾粒孤星,它們恍若眨巴著眼睛在注視著我。
呵,沒想到這會(huì)兒也會(huì)有這久違了的童真的想法,乃至打了一個(gè)聲勢浩大的哈欠,才想起那稿紙上成行的方格還等著我填寫。
提起筆,剎那又放下了。
是的,我不愿再重復(fù)那些陳詞濫調(diào),不愿再去寫那些千篇一律的學(xué)生作文,不愿再用那些泛濫的詞匯去矯揉造作,刻意求工,亦不愿再非難自己,由星空去慨嘆諸如人生有限時(shí)光飛逝宇宙無窮一類動(dòng)輒牽扯及生老病死的腔調(diào)。
在這樣一個(gè)稗史小作汗牛充棟的時(shí)代,充斥我們視野的,盡皆"××與×××第一次親密接觸"亦或"×××與×××驚傳緋聞"一類惡心的詞匯,使人不免質(zhì)疑:莫非現(xiàn)代漢語真已到了山窮水惡的境地?!
又一次抬頭仰望星空,已是孤星殘?jiān),流云飄忽。就是望著這樣一片廣袤的黑色,我該怎樣完成那篇《望星空》?
每天過著幽囚般兩點(diǎn)一線的生活,在四方形的一塊校園里,我們的作文還必須新鮮,要學(xué)會(huì)"體味生活","貼近社會(huì)",還得穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn),除了扭捏作態(tài)胡編亂造,我們?cè)趺慈?產(chǎn)"?而校園作文又有著太多太多的禁錮,過于鮮活的不能寫,寫抨擊丑惡的文章也大受限制;我們惟一的模式,就是那些上世紀(jì)楊朔等人的風(fēng)格,惟一變化的就是在結(jié)尾大放厥詞,以表達(dá)自已的`宏圖壯志,還洋洋自得以為自己妙語天下。
因?yàn)槲覀兡芤姷降奈┮荒茏尪骶w馳騁的,只有校園上方一塊四方的天。
冰心女士的小詩集《繁星》之所以頗受歡迎,我想最主要的是因?yàn)槟抢锩娑际欠攀師o羈天馬行空的臆想。這也正如繁星的特點(diǎn),無序地散布,亦有一種凌亂的美;星光雖弱,然而讓我們覺得光明無處不在。
倘若把一顆顆星粒依次放入那些成行的方格,恐怕我們的感覺都是那跟電燈泡差不多吧?!而我們還會(huì)有那么多純真的遐想嗎?!
而現(xiàn)在,有時(shí)我偶見一顆流星刺破陰霾劃破流云而過,惟一能抽象聯(lián)想到的,只是二次函數(shù)拋物線。
再一次窺望星空,陰霾已散開,皓月當(dāng)空。
遠(yuǎn)方迷茫而濃重的夜,一陣曠遠(yuǎn)雄渾的午夜鐘聲破空而來。
高考話題作文 篇3
野鴨曾經(jīng)是一只快樂的鴨子,她經(jīng)常在水里自在地玩耍嬉戲,和同伴們一起潛水捕魚,但這天卻因?yàn)樾⊥米颖焕亲汾s而改變了命運(yùn)。
動(dòng)物管理局局長一大早就把野鴨請(qǐng)進(jìn)辦公室:“野鴨啊,你是咱們中游泳最好的動(dòng)物了。動(dòng)物之間要互相幫助。昨天兔子被狼差點(diǎn)追上的事情,想必你也知道了。為了克服兔子等小動(dòng)物的自身缺欠,讓他們更好地全面發(fā)展,我們經(jīng)過研究討論,決定聘請(qǐng)你當(dāng)他們的游泳教練,訓(xùn)練從明天開始。我們都對(duì)你寄予深厚的期望,你可不要讓我們失望啊……”
野鴨的游泳教練生涯從此開始了……
但是,這教練從一開始就當(dāng)?shù)煤懿豁樌哼@幾個(gè)小動(dòng)物都不敢下水。野鴨教練費(fèi)盡心機(jī),又是語言鼓勵(lì),又是親身示范,還請(qǐng)了幾個(gè)游泳界的朋友們現(xiàn)身說法,可是這幾個(gè)小動(dòng)物還是死活不敢下水……
野鴨教練想,必須讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生。于是她在課下找到了游泳資質(zhì)最好的烏龜,對(duì)他講了一番游泳的好處,而且?guī)椭鸀觚敺治隽怂约壕哂械挠斡緝?yōu)勢,并承諾烏龜下水后會(huì)當(dāng)眾給他獎(jiǎng)勵(lì)。
果然,烏龜開始下水游泳了,雖然剛開始有點(diǎn)不適應(yīng),但很快地烏龜就可以游得很順暢了。野鴨教練好好地表揚(yáng)了烏龜,并答應(yīng)了烏龜提出的獎(jiǎng)勵(lì)要求,給烏龜獎(jiǎng)勵(lì)了一筐小魚。然后告訴其他幾個(gè)學(xué)員:只要你們好好學(xué)會(huì)游泳,你們想要的獎(jiǎng)勵(lì)我也都可以給你們。
看著烏龜?shù)玫姜?jiǎng)勵(lì),兔子、小狗、松鼠都眼饞了,一個(gè)個(gè)都先后小心翼翼地下了水,但事情很出乎野鴨的意料:下水后的幾個(gè)學(xué)員都開始拼命地?fù)潋v和呼救。野鴨教練差點(diǎn)嚇掉了魂,馬上就準(zhǔn)備跳到水里去救他們?nèi)齻(gè)。虧得這時(shí)旁邊的幾個(gè)朋友拉住了他:“不怕,讓他們喝幾口水沒有什么大不了的。不喝水,怎么能學(xué)會(huì)游泳呢?”野鴨教練想想也確實(shí)如此,于是就站在岸邊繼續(xù)等待……
過了一會(huì)兒,小狗還真的學(xué)會(huì)游泳了!但卻一直不見兔子和松鼠的影子……野鴨和朋友們趕緊鉆進(jìn)水底將他們救了上來。
看到小狗和烏龜都學(xué)會(huì)了游泳,野鴨教練更有信心了。她鼓勵(lì)兔子和松鼠:“我兩條腿都能學(xué)會(huì)游泳,你們四條腿還學(xué)不會(huì)?成功的90%來自汗水,加油!”小狗和松鼠在野鴨教練的鼓勵(lì)和催促下,又一次下了水,他們相信:要學(xué)會(huì)游泳就必須喝足夠的水!只是這一次,他們兩個(gè)卻再也沒有上來……
覺得自己做得已經(jīng)非常好的野鴨教練備受打擊,她怎么也想不明白自己哪里出錯(cuò)了。
【點(diǎn)評(píng)】文章圍繞“野鴨的教練生涯”展開話題,寫了既互相關(guān)聯(lián),又各自獨(dú)立的兩個(gè)故事,體現(xiàn)命運(yùn)的可變性。本文出色之處在于作者獨(dú)運(yùn)匠心,使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章語言具有童真童趣,引人入勝。
高考話題作文 篇4
指尖的溫暖漸漸地被一絲寒冷代替,就像寧靜的早晨被一聲巨響打破一般,自己終于掙扎地醒來了。帶著一絲不愿和一絲無奈,從那個(gè)溫暖的夢(mèng)中悄然醒來。
其實(shí),上天是不公的。自己漸漸地終于發(fā)現(xiàn),不知何時(shí)的自己終于這樣執(zhí)著地認(rèn)為。有些事情在你出生的那一刻起,便深深地印上了一個(gè)印記,這個(gè)印記是一生都不會(huì)抹煞的。
在我能夠記得這個(gè)世界零碎的記憶中,自己的世界便充滿了別人異樣的眼光。他們的不屑、鄙視,甚至到無視,我都懂得的,看得見。沒辦法,上天只給了我一個(gè)華麗的外表,卻沒有給我過多的實(shí)質(zhì),自己深知、輕嘆,但無奈。
其實(shí),自己一直想改變。
小時(shí)候,其實(shí)有許多的夢(mèng)想,其中最重要的便是不再做徒有其表。于是自己漸漸地改變,雖然有時(shí)候會(huì)有挫折、網(wǎng)難,但一想心中那一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,便有了的動(dòng)力。于是,便堅(jiān)持著改變,但最終還是未能如愿,自己自信一笑,沒關(guān)系,還有機(jī)會(huì)。
那些有著美好憧憬的小時(shí)候,轉(zhuǎn)瞬即逝。
我仍懷揣著那一份“偉大”的理想奮斗著。自己知道想改變,只要讓自己發(fā)光,向別人展示自己的實(shí)力,這樣別人便會(huì)改變對(duì)自己的看法。但是現(xiàn)實(shí)卻是一個(gè)牢籠,讓我一次次放飛的夢(mèng)想逐漸被囚禁,甚至都無奈地想變平庸。自己無奈一笑。
我終于漸漸懂得現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想是有差距的,而且這種差距似乎與生俱來的,無法改變,任憑再怎樣努力,都無法縮短。
其實(shí),不是自己不想做而是那種與生俱來的東西自己學(xué)不來的,自己沒有香味,自出生便懂得,但是那是一種無奈,自己也想有個(gè)發(fā)光發(fā)彩的機(jī)會(huì),但現(xiàn)實(shí)卻一次次地將自己拉同!
身為臘做的蘋果,我并不是想欺騙任何人,只是想讓別人知道我不是
徒有其表,這是自己的心聲,不知有沒有人知道。
開始的自己做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中的我終于靜靜散發(fā)著香味!而現(xiàn)在的我
正靜靜地躺在畫室中,在期待著明天那次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)!
天邊泛起了白光……
高考話題作文 篇5
悲觀主義者說:這個(gè)世界有無數(shù)的墻。
樂觀主義者說:這個(gè)世界有無數(shù)的門。
現(xiàn)實(shí)主義者說:這個(gè)世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。
你怎么理解這三種看法,請(qǐng)你從以上看法中選擇其中一種或幾種看法,以門與墻為話題,寫一篇文章?梢园l(fā)表議論表示贊同或否定,可以編寫故事形象地表明自己的看法,可以直接抒發(fā)自己的深切感受。
要求:題目自擬,文體不限,不少于800字。
高考話題作文 篇6
魚說:“沒有人知道我在流淚,因?yàn)槲一钤谒!彼f:“我知道你在流淚,因?yàn)槟慊钤谖倚睦!?/p>
我循夢(mèng)遠(yuǎn)航,“一夜飛渡鏡湖月”,“腳著謝公屐”“身登青云梯”……正當(dāng)我“迷花倚石忽已暝”時(shí),一位白衣飄飄,端坐在白鹿之上的俊才緩緩而至。噢,是他,詩仙李白!他面色蒼白,滿臉的抑郁,飲酒高歌著:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!”
我懂,我真的懂。李白一生愛國愛民,滿腔抱負(fù),滿心希望自己能謀官為民做主,卻受到小人的奸害,皇帝昏庸聽信讒言,貶謫李白疏遠(yuǎn)了他,疏遠(yuǎn)了一個(gè)偉大杰出的愛國詩人。圣上!你不分清白,受人蒙蔽,造成了何等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),枉害了一代風(fēng)流……
我的心里默默流著淚,我能夠感受到李白的凄苦。我無言,只在心底歇斯底里地吶喊著:蜀道之難,難于上青天!“
逆流而下,一位老者在水一方。他那爬滿皺紋的額頭,那微微弓著的瘦弱身軀,那沉吟江邊滿臉的迷!覒浧鹆,他!“長太息以掩涕息,哀民生之多艱”的屈原。他在江邊徘徊著……突然,仰天長嗟:“天。∧魏文氵@般對(duì)待我?!圣上?!你為何聽信讒言,疏遠(yuǎn)我啊?!天下之大,無人明吾心意也!”縱身一躍,投入了滾滾奔流的江水之中……
我欲哭無淚,欲助無能。只能對(duì)著江心,對(duì)著屈原呼喊道:“我懂!我真的懂!”
屈原為國為民捐軀,這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!∪水(dāng)?shù),統(tǒng)治者無能。屈原滿腔熱血和報(bào)國之心,換來的卻是“眾女嫉余之峨眉兮,謠諑謂余以善淫”。悲哉!哀哉!
屈原被迫無奈,憤恨至極,大吼一聲:“雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲?”以死表達(dá)了對(duì)國對(duì)民的忠誠。
遙想當(dāng)年,小人讒言,君主昏庸,造成了疏圣賢,親小人,造成了圣上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),也造成了李白、屈原等的悲慘命運(yùn)……嗚呼噫嘻!
而他們?yōu)閲鵀槊袼龅囊磺,后代人永不?huì)忘記!……“忽魂悸以魄動(dòng),恍驚起而長嗟。”唯覺時(shí)之試卷,失向來之李、屈……夢(mèng)一場……
【點(diǎn)評(píng)】
作者以夢(mèng)游者的身份,跨越時(shí)空限域分別“拜會(huì)”了徘徊在長江邊的李白和徘徊在汨羅江邊的屈原,他們均因君主聽信小人讒言遭到遺棄和疏遠(yuǎn),而投江自盡。文章認(rèn)為,正是由于當(dāng)時(shí)皇上感情的親疏,才導(dǎo)致了兩名偉大詩人的相繼罹難。切合題意,材料引用恰當(dāng),得體。
高考話題作文 篇7
一、大題小作游刃有余
話題作文的限制少、范圍寬泛,所以大題目居多,高考作文123系列指導(dǎo)(六)。大題小作是話題作文制勝的法寶。如果是單一話題,可以自選角度擬定與這個(gè)話題有關(guān)的小題目來寫;如果是多頭話題,可以先在眾話題中選其一,而后再定與這個(gè)支話題有關(guān)的小題目來寫。這樣化大為小,就容易下筆,便于表情達(dá)意。越是寬泛的話題,以大題小作治之,越能得到很多的作文題目,于是構(gòu)思選材就進(jìn)入自由天地,然后擇善而為,下筆就會(huì)游刃有余。如果不懂得大題小作,便就無從下筆了。記。翰还茉掝}作文的題目多大,都要把它轉(zhuǎn)化成小題目來做,以獲取成功。
二、明智抉擇取一瓢飲
單一話題可以派生出許多小話題,多頭話題本身就提供許多支話題,而且還可以各自派生出更多小話題,可寫作的時(shí)候只能選其中的一個(gè)話題來寫。取哪一個(gè)話題呢?選自己有把握寫好的“那一個(gè)”。這便是“取一瓢飲”——“瓢”(考生的實(shí)際情況)制約了“飲”(寫作什么話題)。到底該寫什么?考生總是通過讀題進(jìn)行分析研究,在不違背題意及其要求的情況下,確定自己的寫作內(nèi)容。在這個(gè)過程中,還有一個(gè)重要因素制約著“寫什么”,那就是考生的“內(nèi)存”?忌拇竽X儲(chǔ)藏著或多或少的寫作信息,這些信息中與這道作文試題有關(guān)的到底有多少,又直接影響著“寫什么”?捎玫膬(nèi)存多,回旋的余地就大,反之就有捉襟見肘之苦。考生在尋找立意點(diǎn)的同時(shí),不斷提取有關(guān)信息,當(dāng)兩者融合時(shí)“寫什么”的問題才真正得到解決。因此,取哪“一瓢飲”是話題作文的重要一環(huán),要把作文話題與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來,以“能夠?qū)懞谩睘榍疤,做出明智的抉擇——“取—瓢飲”?/p>
三、另辟蹊徑獨(dú)樹一幟
話題作文雖然寬泛,但如何另辟蹊徑獨(dú)樹一幟,還是有一定的難度。比如,1998年全國高考試題有關(guān)心理承受力的話題,就有不少同學(xué)虛構(gòu)“父母雙亡”的故事來寫自己怎樣戰(zhàn)勝脆弱,結(jié)果因構(gòu)思雷同而影響了成績。“獨(dú)樹一幟”,要求立意盡量不說大家容易想到的道理,選材盡量不選大家都可能有過的經(jīng)歷,寫作盡量不走大家習(xí)慣走的思路;也就是說要把一看到話題就冒出來的道理、材料、寫法撇開,再深入一層進(jìn)行思考,說新穎的道理,用新鮮的材料,走新奇的思路。一般來說,立意要尋求別人容易忽略的或不是一眼便能看到的角度,選材要選自己的特殊經(jīng)歷或獨(dú)得的積累,寫法則要懂得打破常規(guī)以創(chuàng)新,高考作文指導(dǎo)《高考作文123系列指導(dǎo)(六)》。概而言之,“獨(dú)樹一幟”要做到視角獨(dú)特,內(nèi)容獨(dú)有,寫法獨(dú)創(chuàng)。當(dāng)然,就一篇作文而言,能做到其中的一點(diǎn)或兩點(diǎn),就足以使之出類拔萃了。
四、發(fā)散思維兩極立論
所謂“兩級(jí)立論”,就是根據(jù)話題對(duì)立的兩極來確定中心論點(diǎn)。話題作文的立論,與供料作文的立論,究竟有什么不同呢?最大的不同是:前者只要求與話題有關(guān),而后者則要求合乎材料所包含的意義。顯然前者比后者寬泛得多,自由得多。根據(jù)話題作文的這個(gè)特點(diǎn),我們要善于抓住話題的兩極展開發(fā)散性思維,生成論點(diǎn)。我們知道,世間萬物都存在著對(duì)立的兩極,而且可以從不同的角度分解出不同的兩極,比如“書”,它的兩極是“好書”與“壞書”,那么“談讀書”這個(gè)話題就可以圍繞“讀好書”和“讀壞書”立論;如果變換角度,可以從讀書的目的找到“為國”和“為己”這兩極,可以從讀書的方法抓到“活”和“死”這兩極,還可以從讀書的態(tài)度看到“勤”和“怠”這兩極……那么“談讀書”這個(gè)話題就不知可以派生出多少的論點(diǎn)了。另外,在兩極之間立論很容易出新,而且充滿著辯證統(tǒng)一。如:讀書既要“活”,也要“死”;讀書既能“為國”,也能“為己”。
五、形散神聚從一而終
話題作文并沒有框定文章的主旨,讓考生自由立意,只要合乎話題、思想健康就可以了,其目的在于打破中學(xué)生作文在內(nèi)容和形式上的框框。但是不是說話題作文可以信馬由韁,言所欲言?答案是否定的。你一旦從話題中選定一個(gè)中心來寫,那就只能從一而終了。當(dāng)然,由于話題作文具有漫談式的特點(diǎn),你大可無拘無束地展示自己的思維空間,天南地北,任你馳騁;不過要做到“形散而神不散”,即“形散神聚”。這種技法的特點(diǎn)是既放得開又收得攏,那些材料看似游兵散勇,實(shí)際上唯馬頭是瞻,各得其宜,各盡其妙。此法適用于運(yùn)用散文筆法或雜文筆法來寫話題作文。
六、蜻蜓點(diǎn)水巧扣話題
“蜻蜓點(diǎn)水”只是一種形象的說法,說白了就是通過點(diǎn)題來扣住話題的技法。我們知道,話題作文只要求寫作內(nèi)容與規(guī)定的話題有關(guān),如果善于點(diǎn)題就容易扣住話題,從而滿足“有關(guān)”的要求。“蜻蜓點(diǎn)水”法適用于記敘文(包括散文、故事、小小說等),操作簡便,只要在文章中安排適當(dāng)?shù)牡胤教峒霸掝}即可。20xx年有篇《“三個(gè)和尚”新傳之一:變,變,變!》的高考優(yōu)秀作文(載《語文報(bào)》高考專號(hào)),編述了一個(gè)故事,讓三個(gè)和尚吃上自來水,他們懶得開自來水,卻被評(píng)上“節(jié)水標(biāo)兵”,還要出國傳授節(jié)水經(jīng)驗(yàn),文章調(diào)侃、幽默而又意味深長。作者在文末寫道:“這三個(gè)和尚肯定還有下文,該變成什么樣兒,答案當(dāng)然不止一個(gè),就靠你去想去琢磨啰!”顯然,如此巧妙地扣住話題,是這篇作文取得高分的秘訣之一。
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