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高考話題作文

時(shí)間:2021-03-27 18:05:07 高考 我要投稿

實(shí)用的高考話題作文合集7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的高考話題作文10篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的高考話題作文合集7篇

高考話題作文 篇1

  一、簡(jiǎn)章式

  即以招生簡(jiǎn)章的方式行諸文字。有一學(xué)生在揭露應(yīng)試教育束縛學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展,禁錮學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性等弊端時(shí),從反面切入,詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點(diǎn),如介紹“限制思維系”時(shí),是這樣作說(shuō)明的:“此乃我校熱門專業(yè)。它會(huì)使您的孩子思維僵化,毫無(wú)見(jiàn)解。畢業(yè)后可做秘書一類工作。該系教學(xué)特點(diǎn)如下:上課老師拼命灌,學(xué)生拼命記,作業(yè)如山題如海,只能聽(tīng)取老師意見(jiàn),若有個(gè)人見(jiàn)解,即被老師罰站、倒立等等共計(jì)三十六種刑罰。開(kāi)始雖苦,日久天長(zhǎng)定能出人頭地。該系系主任:榆木頭!闭Z(yǔ)言幽默詼諧風(fēng)趣,讓讀者在笑聲中思考。

  二、病歷式

  有一篇題為《病歷》的文章,全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期,均由癥狀、診斷、意見(jiàn)等部分組成。其中,第三個(gè)學(xué)段的文字最簡(jiǎn)潔,只有四個(gè)內(nèi)容。病人:17歲,初中二年級(jí)。癥狀:病人回家路上,路遇車匪,在眾目睽睽之下,只身一人奮勇擒賊,身受多處刀傷。診斷:心眼殘缺癥,病入膏肓。意見(jiàn):為了王家的香火延續(xù),建議娶個(gè)聰明的媳婦。正直勇敢的病號(hào),反遭誤診,誰(shuí)之過(guò)?家長(zhǎng)?醫(yī)生?社會(huì)?豈不令人深思。

  三、庭審記錄式

  有一中考題是以“比”為話題,一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》,以“庭審”的形式展開(kāi),先交代“褒貶法官”、“原告”(墮落)、“原告證人”、“被告”(比)、“被告證人”,再惟妙惟肖地活畫出各類形象,一個(gè)個(gè)“人物”呼之欲出。如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌:墮落得意地站起來(lái),恭敬地鞠了一個(gè)躬,微咳一聲,說(shuō):“今天我作為原告,代表‘權(quán)力’、‘腐化’進(jìn)行申訴。我本布衣,原本是出了名的清廉之人,但是‘比’的出現(xiàn)打破了這一切,我開(kāi)始變了,變得臭名遠(yuǎn)揚(yáng),只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力,最后遭人唾棄。其實(shí),‘比’才是真正的兇手,我要求緝拿真正的兇手——‘比’,并要求‘比’為此賠償精神損失費(fèi)八百萬(wàn)元……”

  四、奇思妙想式

  展開(kāi)豐富的想像,會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章,它以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇,講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點(diǎn)”的形式存在,是孤獨(dú)無(wú)助的;結(jié)識(shí)朋友后,組成了歡快無(wú)比的“線”,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班獲勝,構(gòu)成了成長(zhǎng)中的“面”,我班代表全校出征,其它班為我班服務(wù)時(shí),意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”,達(dá)到了最高境界,這樣的構(gòu)思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷,“一”、“二”、“三”,“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對(duì)美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描,組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面。

  五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式。如《我在家中學(xué)到了語(yǔ)文》一文,以“新三演義:爸、媽、我”為副標(biāo)題,主體采用章回體小標(biāo)題:其一曰“曹操大舉進(jìn)江南,劉備兵寡求孫權(quán)”,其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操,曹操無(wú)奈回‘老巢’”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當(dāng)然有吸引力。有些還可以運(yùn)用多幕劇的形式,隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換,構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面,讀來(lái)令人賞心悅目。當(dāng)然獨(dú)幕劇也無(wú)不可。

  六、詩(shī)詞串聯(lián)式

  用詩(shī)詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開(kāi)篇是題記,接著以杜牧的絕句《清明》中詩(shī)句為框架和線索,寫出了以“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問(wèn)酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標(biāo)題的四個(gè)概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái),還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考,改造水資源的思索富有創(chuàng)意。

  七、電影放映式通過(guò)鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來(lái)表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。如《我的歡樂(lè)》就以“靜思之樂(lè)”、“鏖戰(zhàn)之樂(lè)”一靜一動(dòng)兩個(gè)鏡頭展示出“歡樂(lè)”的豐富內(nèi)涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場(chǎng)”、“為國(guó)而學(xué)”、“支援申奧”三個(gè)畫面來(lái)展示當(dāng)今我們這些少男少女的風(fēng)采——年輕、真誠(chéng)、自信、善良、瀟灑、放松。

  八、情感起伏式將自己的情感起伏作為文章的框架和線索,連綴全文。如《讀<唐宋詩(shī)詞>,我真疾迷》,作者全文以喜怒哀樂(lè)為小標(biāo)題組成四個(gè)畫面,既融進(jìn)了自己的真情,又點(diǎn)明了自己“疾迷”《唐宋詩(shī)詞選》的原因。全文線索明晰,主旨明確。

  九、幾何證明式

  20xx年安徽省中考作文以“掌聲”為話題,有位考生以《一道關(guān)于“掌聲”的證明題》為題目,將要表達(dá)的內(nèi)容,裝進(jìn)幾何證明題中。文章開(kāi)篇即介紹兩項(xiàng)內(nèi)容。已知:生活中,人人需要掌聲,尤其,當(dāng)一個(gè)人面對(duì)給以克服的困難、無(wú)法經(jīng)受的考驗(yàn)時(shí),更需要掌聲。求證:遇到困難與考驗(yàn)時(shí)的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以?shī)^斗的動(dòng)力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事,作為證明的根據(jù):一件是因?yàn)檎坡,我在講演中獲得第一名;一件是寫我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑,因?yàn)橛姓坡,我才最后跑完全程。最后,以“所以命題成立”收束全文。

  十、光盤承載式

  如《初三的“光盤”》一文,按“A面”和“B面”將文章分為格調(diào)迥異的兩部分。A面內(nèi)容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無(wú)奈,而B面內(nèi)賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活,F(xiàn)放光盤A面內(nèi)容,請(qǐng)讀者欣賞:初三就是/早自習(xí)時(shí)迷迷糊糊,晚自習(xí)時(shí)朦朦朧朧;初三就是/無(wú)數(shù)資料紛紛揚(yáng)揚(yáng),無(wú)邊題海浩浩蕩蕩;初三就是/七科老師手忙腳亂,莘莘學(xué)子頭昏腦漲;初三就是/奔入食堂跌跌撞撞,跑進(jìn)寢室哼哼唱唱;初三就是/考試之前咿咿呀呀,考試之后嗚嗚咽咽;初三就是/老師的教誨拉拉雜雜,父母的叮呤嘮嘮叨叨;初三就是/金榜題名風(fēng)風(fēng)光光,名落孫山凄凄慘慘。

  十一、歌名別解式,如《初三別解》一文,從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞,把對(duì)初三各門功課的感受、上課、考試、假日等內(nèi)容,巧妙地融入歌名或歌詞之中,言約意豐,新穎輥致。如此文的第二部分:上課——《夢(mèng)開(kāi)始的地方》/下課——《夢(mèng)醒時(shí)分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節(jié)課——《向前沖》/節(jié)假日——《我等你等到夢(mèng)里頭》/初三暑假——《真的好想你》。

  十二、日記式

  日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記,也可以由幾則日記組成來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活,每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接;表達(dá)也比較自由,敘述、描寫、議論可以隨意穿插,便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。因此,無(wú)論寫作水平高下,幾乎每個(gè)學(xué)生都可以運(yùn)用日記體進(jìn)行話題作文的寫作。

  日記體作文在以往的中考作文中就已經(jīng)出現(xiàn),但是經(jīng)過(guò)多年的寫作實(shí)踐,這種文體的作文越來(lái)越趨于成熟,日臻完善。

  例如:20xx年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式,巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體,讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起!拔摇钡娜齽t日記,按人物命運(yùn)自然展開(kāi),記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心,第二天的緊張與祈禱,第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛(ài)生命、敢于追求的精神,同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。

  20xx年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛(ài)無(wú)止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創(chuàng)新,取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”,概括文章的內(nèi)容,點(diǎn)出文章的主旨。正文部分所寫內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲,時(shí)間跨度大。聰明的小作者截取了幾個(gè)片段,用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當(dāng)中,雙線齊頭并進(jìn),為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程,盡情地歌頌了母愛(ài)的無(wú)私、偉大、高尚。

  日記層次分明,過(guò)渡簡(jiǎn)便,感情真摯,用在考場(chǎng)作文中,易獲高分。

  如:一考生以《都是考題惹的貨》為題,用三則日記展開(kāi),分別寫教室里老師刻薄的批評(píng),宿舍里同學(xué)惡意的譏諷,家庭中父母粗暴的責(zé)罵,且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”來(lái)暗示情節(jié)的發(fā)展,傳遞作者心情,布局巧妙,感情真摯。

  又如:寫學(xué)校生活的《老師,讓我小憩一會(huì)吧》,用七則日記展開(kāi)!爸芤,心驚膽寒”、“周二,拼它一搏”、“周三,哀怨聲聲”、“周四,冬天里短暫的春天”、“周五,黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“周六,苦戰(zhàn)題!、“星期日,再向虎山行”,通過(guò)一周生活的描寫,將學(xué)校單調(diào)重復(fù),緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)。

  十三、散點(diǎn)式散點(diǎn)式是指圍繞一個(gè)中心,從數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散思維、鋪排。“散點(diǎn)式”最突出的優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)言優(yōu)美、情感濃郁。如一篇《我喜歡……》的習(xí)作:我喜歡在薄霧繚繞的早晨,看天邊冉冉升起的一輪紅日;我喜歡在熱浪炙人的中午,聽(tīng)樹林里此起彼伏的蟬鳴;我喜歡……全文精選了許多美好的事物作為抒情對(duì)象,表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。

  十四、書信式

  以書信的形式寫作文,顯得自由靈活,親切真實(shí),但是要注意格式正確、表達(dá)得體。

  書信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體,也可以用來(lái)寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外,正文部分謀篇布局相對(duì)靈活,表達(dá)方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論,還可以采用討論的形式;內(nèi)容方面可以寫一件事,也可以寫多件事,甚至可以討論問(wèn)題。因?yàn)闀朋w作文一般用來(lái)與別人交流溝通,所以便于抒發(fā)感情。書信體作文跟日記體作文類似,既可以是一封信構(gòu)成一篇文章,也可以是幾封短信組成一篇文章,表達(dá)一個(gè)主題。在書信體話題作文的寫作實(shí)踐中,已出現(xiàn)了“兩地書”形式的書信體話題作文,這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信,而是雙方交叉著相互寫來(lái)進(jìn)行思想感情的溝通與交流。

  書信體作文內(nèi)容不拘、結(jié)構(gòu)自由、表達(dá)靈活,不需要復(fù)雜的過(guò)渡承接,作文時(shí)文體不太規(guī)范的同學(xué)也能寫好。這種文體大家很熟悉,容易掌握,恕不舉例。

  十五、創(chuàng)編式即“新瓶裝舊酒”式的故事新編,這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文,一考生以《仙界新說(shuō)》為題構(gòu)思了一篇妙文,以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來(lái)折射人間,寓莊于諧,耐人尋味。

  十六、廣告式廣告是一種公告性應(yīng)用文,借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局,可按主題、畫面、背景音樂(lè)、解說(shuō)、字幕等動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)。多篇廣告并舉,更能起到強(qiáng)化主題的作用,且新穎別致。

  十七、訪談式訪談的形式可以是面對(duì)面的`訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。如以“讀書”為話題作文,就可用訪談式來(lái)寫,一問(wèn)一答,定會(huì)寫得精彩。

  十八、小小說(shuō)

  小小說(shuō)是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁,以描寫、敘事為主,可以在文章中加入虛構(gòu)的成分,有利于構(gòu)思。小小說(shuō)以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢(shì),讓人一見(jiàn)便生好感。我們那些擅長(zhǎng)記敘描寫、聯(lián)想想象能力豐富的同學(xué)可以大膽的采用小小說(shuō)這種文學(xué)體裁進(jìn)行作文。

  例如:20xx年湖南省益陽(yáng)市一考生的滿分作文《關(guān)心》就是一篇構(gòu)思巧妙非常不錯(cuò)的小小說(shuō)。該文由大家對(duì)一個(gè)百日小孩名字的關(guān)心,引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對(duì)比的方法,鮮明地寫出了大家對(duì)待老人和小孩的不同態(tài)度,主題非常深刻。

  又如:20xx年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說(shuō)。文章虛構(gòu)了一個(gè)洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花,再平常不過(guò)?僧(dāng)它出現(xiàn)在遭受沉重打擊的媽媽面前的時(shí)候,就變成了一種力量、一份愛(ài)心。當(dāng)這束無(wú)名者贈(zèng)送的玫瑰花引導(dǎo)媽媽走出困境的時(shí)候,故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前,送花人--無(wú)名者原來(lái)就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節(jié)雖簡(jiǎn)單,但是卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。

高考話題作文 篇2

  每個(gè)六月,青春在焦躁?荚嚕(jí),十多年的六月一直如此。

  初夏的那三天又快到了,你在等待嗎,像曾經(jīng)的我一樣在日記中寫著:決戰(zhàn)的日子,等待是漫長(zhǎng)的,要怎樣走過(guò)呢?像曾經(jīng)的我一樣,在這個(gè)時(shí)節(jié),忽然不想復(fù)習(xí),只是一遍遍看著這一年的日記,看著自己每一刻的脆弱與倔強(qiáng),看著自己記錄的,每一天的微笑與陽(yáng)光,看著自己寫下多少人的故事,安靜的,美麗的,憂傷的,陽(yáng)光的,看著最后在學(xué)校的日子里寫著:原來(lái),生命中的每一秒,都是絕版。然后瘋一般地淚流滿面,不為了逝去的青春,不為了自己的坎坷,只是這么快,我們的絕版高三,成為了歷史。

  只是記得,我看著你們的故事,覺(jué)得世界可以如此美好,只是記得,有些終究沒(méi)有說(shuō)的話,有些真心的祝福,有些真的值得紀(jì)念的東西,那樣急匆匆地隨風(fēng)而逝,成為了青春的遺憾,懷念的惆悵,你會(huì)那樣懷念,卻不會(huì)悲傷,即使那時(shí)你才明白為什么會(huì)“含著淚,一讀再讀,卻不得不承認(rèn),青春是一本太倉(cāng)促的書”然后,對(duì)自己微笑吧,我們就要各奔東西,我們都要去追逐自己沒(méi)有完成的夢(mèng)啊,多好啊,只是對(duì)不起,只能陪你走到這里。不過(guò)“說(shuō)好了,這一次不掉眼淚!

  記得你在學(xué)校的最后一天,老師們的表情嗎,有沒(méi)有老師,總是說(shuō)錯(cuò)話,有沒(méi)有那種依舊擔(dān)心的表情,有沒(méi)有為你們加油。

  記得最后一天,你如何和你的同學(xué)說(shuō)再見(jiàn),是不是依舊走得決然,卻在心里留下一種震顫。你會(huì)怎樣環(huán)顧這教室,教學(xué)樓是不是依舊有點(diǎn)昏暗,冬天的時(shí)候你記得的陰冷,是不是窗前還會(huì)有那株梧桐,在代表傷口的疤痕上,抽出新發(fā)的枝條。你會(huì)不會(huì)像當(dāng)年的我,那樣安靜地打掃完了整個(gè)教室,珍重地在黑板上寫過(guò)“醉笑陪君三千場(chǎng),不訴離傷”,然后擦去。你們會(huì)做什么,去紀(jì)念這來(lái)去匆匆的一年

  記得看自己右手拇指尖硬硬的繭,看著整整齊齊的試卷、筆記、錯(cuò)題集。看著三年前的自己,陽(yáng)光或憂傷的背影,看著鏡子里的自己義無(wú)反顧的表情。告訴自己,用心走過(guò)的人,永遠(yuǎn)不會(huì)后悔。

  六月了,孩子,我想你要去高考了。那時(shí)我輕輕對(duì)自己說(shuō),就像現(xiàn)在,似乎依舊殘存的心情。焦躁的,堅(jiān)定的,復(fù)雜的心情。

  你要去高考了吧。手機(jī)里塞滿了友情提示吧,人人上分享了祝福吧。記得給所有的朋友道一聲祝福,好好整理自己的東西,那些陪你經(jīng)歷了努力的學(xué)習(xí)用品,不要忘記證件,忘記清涼油,記得帶一條小毛巾,擦去緊張的汗水,不要讓手心的汗水,沾濕了考卷的字跡。

  你要去高考了吧,今年這三天天氣似乎很好呢,沒(méi)有高溫,沒(méi)有黃梅時(shí)節(jié)雨季的味道。沒(méi)有悶熱,沒(méi)有低壓,沒(méi)有讓你覺(jué)得不舒服的地方。所以不用擔(dān)心什么,是吧?

  你要去高考了吧,你會(huì)穿著校服去嗎?為了一種紀(jì)念和安心,就像當(dāng)年的我們。在考場(chǎng)外,去微笑吧,接受那些握手與擁抱吧,來(lái)自你的同學(xué),你的老師,你們相互陪伴到終點(diǎn),現(xiàn)在要自己走了,F(xiàn)在你們要在不同的考場(chǎng)了,現(xiàn)在你們要去完成自己全部的努力了。記得,用心去好好答題,這是你全部可以做的。就像我只記得的那句話;Makeeveryeffort,andtheGodwillopenthewindowtowelcomeyou!

  你要去高考了吧,你會(huì)一場(chǎng)場(chǎng)地經(jīng)歷吧,考得不好,真的沒(méi)有關(guān)系,要相信自己的付出終會(huì)有回報(bào)。要知道,上帝是個(gè)頑皮的孩子,他會(huì)開(kāi)許多玩笑:突發(fā)事件,你發(fā)揮不好,差一分,你與夢(mèng)想失之交臂,或者,明明覺(jué)得自己答得很好,結(jié)果卻很糟糕,或者,你最喜歡的科目,最拿手的科目,你那樣認(rèn)真地完成了的考試,你那樣相信自己的考試,最終,只有一個(gè)沒(méi)有理由的數(shù)字,一個(gè)你無(wú)法面對(duì)的數(shù)字,陪你看梔子花落。

  孩子,什么都不要擔(dān)心,人生是用來(lái)面對(duì)的,無(wú)論發(fā)生了什么事,記得不要放棄。記得你努力付出過(guò)了,記得那些夜晚你抹著眼淚背書或是算著習(xí)題,記得你在那張小小的排名條前如此憎惡過(guò)數(shù)字的殘忍,在失落中又要掙扎著努力,記得在無(wú)數(shù)的突發(fā)的變故中,你告訴自己,要堅(jiān)強(qiáng),記得每天你們有過(guò)抱怨但更多的是鼓勵(lì)著每個(gè)人。記得“凡事都多努力一點(diǎn)的人,終會(huì)成功”記得“你不需要每一件事都百分之百完成”,記得“高考只是為了讓你的人生從這一站到下一站”,記得你還有青春,夢(mèng)想如果沒(méi)有死,就要堅(jiān)持去追,如果夢(mèng)想死了,請(qǐng)記得你有夢(mèng)想的能力,再創(chuàng)造一個(gè)夢(mèng),讓自己去奮斗。所以,放心,大膽地去考吧,相信自己。如果高考沒(méi)有給你未來(lái),只要一直找下去,它會(huì)在路邊等你。

  你要去高考了吧,記得對(duì)你的父母和老師微笑。知道嗎,他們比你還緊張,他們會(huì)擔(dān)心你將承受的東西,擔(dān)心你無(wú)法邁過(guò)這道坎,卻還要鼓勵(lì)你去嘗試與爭(zhēng)取,因?yàn)樗麄兠靼祝娴脑谀切⿻r(shí)刻,他們沒(méi)有能力幫你,要真正邁過(guò)這道坎,只有靠你自己。也許,你曾經(jīng)那樣反感他們對(duì)你的干涉,就像填志愿書的日子,填了多久,家里就吵了多久。所以,不要埋怨你的父母不能幫助你,不要埋怨你的老師有多不好所以你不會(huì)成功。記得告訴他們,你有能力去面對(duì)風(fēng)雨,記得讓他們安心,讓他們相信你的堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng),你會(huì)勇敢,即使他們都不在你身邊。

  你要去高考了吧,記得考完的時(shí)候,不要再像過(guò)去那樣,爭(zhēng)論考試的種種,打聽(tīng)別人怎么樣,記得鼓勵(lì)你遇見(jiàn)的每一同學(xué),記得為他們加油。記得給焦急的老師和父母最陽(yáng)光的微笑,告訴他們你很好,告訴自己擬很好,無(wú)論發(fā)生了什么事,無(wú)論那時(shí)你經(jīng)歷了怎樣的惶恐與苦澀。記得告訴關(guān)心你的學(xué)弟學(xué)妹,高考沒(méi)有什么,走過(guò)了,就明白了。

  這就是高考,只給你一次機(jī)會(huì)的高考。高考不是教會(huì)你世界有多殘忍,人生有多無(wú)奈。高考是為了讓我們明白,我們的奮斗不是為了一個(gè)結(jié)果,而是因?yàn)槲覀兿胍^斗,因?yàn)槟敲炊嗳伺阄覀內(nèi)プ分疬^(guò)夢(mèng)想,因?yàn)槟敲炊嗳伺隳阋黄鹱哌^(guò),你最無(wú)奈最煎熬最焦躁的日子。高考是為了告訴你,要有夢(mèng)想去期待,要用努力去付出,要去愛(ài)和你一路走來(lái)的每個(gè)人,或深或淺。夢(mèng)想、汗水、愛(ài)的陽(yáng)光,才會(huì)創(chuàng)造屬于你的奇跡。

  奇跡是用來(lái)相信的,沒(méi)有等到不要緊,有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡,因?yàn)槟菚r(shí)你要告訴全世界,你就是那個(gè)奇跡。你的未來(lái)有多美好,需要你自己去見(jiàn)證。加油!

高考話題作文 篇3

  那是珠迸于玉盤,露泣于香蘭,鳳鳴于東山,龍嘯于天穹。時(shí)疾時(shí)緩,時(shí)揚(yáng)時(shí)抑,時(shí)為流水潺湲,時(shí)為泰峰崩裂,他手一拂,弦一動(dòng),曲曲心律便已灑遍竹篁,竹簾微挑,清風(fēng)徐入,他雙目微瞑,只付心事于瑤琴。

  簾外,正有三人跪坐,一人長(zhǎng)鬢鳳目,一人髭須半白,皆有不耐之色。唯有正中一人,恭敬不失傲骨,謙和不遜風(fēng)雅。弦音漫漫,滿室縈人。“大哥,此人可能拉百石強(qiáng)弓,射靶于六百步外?”翼德怒問(wèn),劉備搖頭!按蟾纾巳丝赡艹智Ы锏蛾,沖殺于百萬(wàn)軍中?”云長(zhǎng)奮起,劉備擺手。“大哥,那你何必在此苦求。他的架子也太大了,且待我一根麻繩縛來(lái)與你。”翼德轉(zhuǎn)身欲出,云長(zhǎng)疾步相隨!奥!”劉備大喝:“三弟不可魯莽!”

  香火微明,弦絲慢轉(zhuǎn),時(shí)有鳥雀啁啾,往來(lái)軒外。諸葛昂首,依舊闔目,只唇邊隱有笑意。

  苔痕上階,草色入簾,張飛怒氣而立,關(guān)羽不滿側(cè)首。玄德一嘆,坐相愈恭!叭粽摴偈,箭無(wú)虛發(fā),執(zhí)戟萬(wàn)斤,沖于嚴(yán)陣,誰(shuí)又能較呂奉先一二?然縱橫不過(guò)數(shù)載,禍患已有萬(wàn)端,白門樓上,英雄氣短,如今安在?方天畫戟不知誰(shuí)手,赤兔寶馬另載新主,能有誰(shuí)顧忌百萬(wàn)軍中,當(dāng)年哪一騎當(dāng)先?”

  關(guān)羽沉吟不語(yǔ),翼德面有愧色!澳谴蟾缡侵刂嵌p勇了?”

  “非也!”劉備哂之:“天塑雄才,有文士,有武師,能文則潛心書海豐盈謀略;能武則醉于劍舞精進(jìn)射騎。天下英王,不過(guò)擇文武而用,即可位重九鼎!

  弦音忽急,動(dòng)于雷霆,人皆屏息。聲愈促,弦愈急,霎時(shí)戛然,滿室靜寂。

  “先生好曲!”劉備擊節(jié)而嘆。

  諸葛轉(zhuǎn)身而出,手捧瑤琴:“使君高才,亮受教頗多。若論武斗,使君二弟已為良將,亮愿填補(bǔ)文才,竭盡愚智,以報(bào)使君知遇之恩!毙撮L(zhǎng)拜。

  劉備忙前趨相扶。諸葛抬眸笑望關(guān)張:“將軍,可知琴曲之道?若六弦齊長(zhǎng)則弦一律,無(wú)調(diào)。只有六弦各具長(zhǎng)短,長(zhǎng)為長(zhǎng),短為短,方能蘊(yùn)聲制律,并創(chuàng)長(zhǎng)短參差之聲。亮與將軍各有所長(zhǎng),各有所短,愿各避其短,揚(yáng)其長(zhǎng)。如此笙琴長(zhǎng)短相備,則可高可低,可伸可聚,縱橫天下,莫能及也!

  關(guān)張相視,釋然一笑,劉備拊掌,眾皆欣然。

  臥龍居內(nèi),弦音再漾,羽扇輕搖……

  【點(diǎn)評(píng)】這是一篇視角獨(dú)特的作文!澳鞘侵楸庞谟癖P,露泣于香蘭,鳳鳴于東山,龍嘯于天穹”,富含哲理,給人啟迪。全文語(yǔ)言清新明麗,一氣呵成,古詩(shī)句的引用信手拈來(lái),詩(shī)意盎然。

高考話題作文 篇4

  我們?cè)谥饾u失去所有的記憶,名字是,年齡是,連愛(ài)過(guò)或痛恨過(guò)的人也是……

  題記

  王家衛(wèi)的電影《東邪西毒》里的一句臺(tái)詞說(shuō):人最大的煩惱,就是記性太好,如果什么都可以忘掉,以后的每一天將會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始,那你說(shuō)這有多開(kāi)心。

  誰(shuí)知道李清照在銘記與忘卻之間穿行,繁華的風(fēng)景與似真似幻的光線匯成一種孤寂,舊日的歡樂(lè)光陰沉淀成一縷輕煙,多少日子,李清照走在貼滿傷感詩(shī)意的屋子里,一個(gè)人,拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,寂靜地游蕩。仿佛一條美麗孤獨(dú)的魚,

  紅藕香殘!

  花自飄零水自流!

  凄凄慘慘戚戚!

  我多想對(duì)她說(shuō),忘了吧!找一個(gè)新的李清照!

  你為什么不可以忘記一切,只記得你喜歡荷下劃船!卻把香梅嗅?

  可人的記憶是一種很奇怪的載體,往往你越想忘的越不會(huì)忘記,越想銘記的卻越是慢慢變得不再明晰。

  所以,也許,有的時(shí)候,重新開(kāi)始一次也許是最好的選擇。

  ……

  可是當(dāng)本應(yīng)有的銘記變成了難以遺忘美麗傷疤,生命的意義原來(lái)都是凄蕪的荒涼。

  是的,記憶消失,靈魂也會(huì)消失。李清照如戀戀風(fēng)塵中迷離的蝴蝶,在銘記與遺忘的夾隙中尋找著愛(ài)的自由,她的愛(ài)沒(méi)有明天可以停留。

  ……

  《東邪西毒》里說(shuō),當(dāng)你不能擁有的時(shí)候,你唯一能做到的就是讓自己不再遺忘。

  時(shí)光不再,只是,幸好還有一息尚存的回憶讓她可以重回那些去過(guò)的老地方,幻想著牽已經(jīng)離散的愛(ài)人的手去指點(diǎn)片片星光,那片溫柔的荷花還在記錄著他們的故事,刻下他們?cè)?jīng)留下的劃船時(shí)的笑語(yǔ),以及粉身碎骨般的愛(ài)戀。

  聽(tīng)說(shuō)魚的記憶只有7秒,7秒之后便又是一個(gè)隔世的輪回,7秒之后忘掉曾經(jīng)的聲色光影,重新投入到一個(gè)新的世界里安身立命。

  它是否真的愿意忘記7秒前曾經(jīng)與另一條魚擦身而過(guò),愿意割舍7秒前曾經(jīng)嬉戲熟悉的水池澤國(guó)?

  我們也不知道李清照的痛苦!她是怎樣在銘記與忘卻的邊緣行走的!

  雖然魚有7秒的回憶,可重要的是,只要下一個(gè)7秒如果他還在能跟心愛(ài)的人在一起,就還有新的回憶可以銘記。

  我只祈禱:假如我們也會(huì)遺忘,但至少我們?cè)?jīng)一起哭過(guò),一起笑過(guò),一起到過(guò)那些美麗的地方。

高考話題作文 篇5

  【高考話題作文】

  人生是一條曲線,坑坑洼洼,曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍,我們就不必害怕生活中的坎坷。

  還記得,剛開(kāi)學(xué)的那段日子是快樂(lè)的,那時(shí)認(rèn)為自己就是天之驕子,懷揣一個(gè)美麗繽紛的夢(mèng)想,攜帶著父母的款款叮嚀和殷切的希望,充滿信心的走進(jìn)這個(gè)醞釀夢(mèng)想的新環(huán)境。這里的每一件事都是那樣的新鮮和好奇,可美好的夢(mèng)太容易被驚醒,寧?kù)o而甜蜜的日子又太容易被打碎。

  現(xiàn)實(shí)中,一次又一次的周練,月考,不記其數(shù)的檢測(cè),血淋淋的分?jǐn)?shù),徹底驚醒了我"平步青云"的美夢(mèng),讓我對(duì)自己的實(shí)力感到懷疑,讓我產(chǎn)生了放棄的念頭,讓我在現(xiàn)實(shí)中舉步維艱......

  那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我沒(méi)精打采地走進(jìn)那個(gè)讓我一進(jìn)去就感到苦悶壓抑的教室,蜷縮在自己的位置上,打開(kāi)《余秋雨散文》,就在這時(shí),一張卡片出現(xiàn)在我的眼前,"人生是一條曲線,坑坑洼洼,曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍,我們就不必害怕生活中的坎坷。"根據(jù)筆跡,我知道這是好友飛寫的,透過(guò)卡片,我仿佛看到他友好的目光向我投來(lái)。那一刻,我釋然。

  的確,既然人生是一條曲線,我們便不能把人生設(shè)想得陽(yáng)光燦爛,風(fēng)平浪靜,更不能因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱艞墶](méi)有奮斗的艱辛,又怎會(huì)有勝利的前程?那些能正確看待人生,能經(jīng)受得住生活的遭遇和挫折的人,往往會(huì)取得成功。仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐而作《離騷》,司馬遷宮刑而作《史記》,曲嘯蒙冤而作《犯罪心理學(xué)》......古今中外無(wú)數(shù)杰出之人,為我們做出了榜樣,我們又怎能對(duì)人生抱有僥幸的幻想?

  人生之途是曲折的,人類歷史是曲折的,可這決不能說(shuō)明人生前途的黯淡,歷史潮流的倒退。人生之路雖然是曲折的,但前景卻風(fēng)光無(wú)限;人類歷史雖然曲折,但時(shí)代總在飛躍。無(wú)論人生,無(wú)論歷史,總是在曲折中前進(jìn)。挫折,低谷,只是前進(jìn)中"小插曲"而已。因而,事業(yè)上的巨人們,在受挫時(shí)是決不會(huì)消沉的,因?yàn)樗麄兺高^(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨能窺探到未來(lái)的陽(yáng)光。

  而我們,立身創(chuàng)業(yè)的時(shí)代,處于創(chuàng)業(yè)的年段,對(duì)理想,有美好的追求;對(duì)未來(lái),有瑰麗的憧憬。因此,對(duì)遇到的挫折和失敗,應(yīng)用良好的心態(tài)去面對(duì),君不聞"天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為......"么?

  教室里的燈還亮著,有飛蛾不斷地?fù)湎蛉展鉄,不惜被撞的遍體鱗傷,也許那就是它們的希望和最終的歸宿。那么我們,我們的前途我們的命運(yùn)也是燈是火嗎?站在獨(dú)木橋的這端,雖然我看不到河的對(duì)岸,但我知道那里一定是草木皆兵,平靜下有暗流涌動(dòng)。為了心中的那個(gè)懷揣已久的夢(mèng),我們沒(méi)有理由不努力。我一直一刻不停到走在路上,雖然我不知道我的未來(lái)究竟在何方。我甚至有時(shí)也會(huì)看到上帝牽引著我的那根線,盡管我不知道他要將我?guī)蚝畏,但是那?人生是一條曲線,坑坑洼洼,曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍,我們就不必害怕生活中的坎坷。"已成為我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。是的,我愿意,在路上走好我的每一步。

  生活中有七彩的陽(yáng)光,我已不再沉淪于往日失敗的痛苦中,微笑著面對(duì)每一道題,每一個(gè)困難。我相信,風(fēng)雨后會(huì)有彩虹,在挫折中,我一定會(huì)邂逅陽(yáng)光。

  【最難忘的一篇文章】

  孔子面對(duì)一川流水,感嘆"逝者如斯",痛惜時(shí)間流逝之快,提醒人們時(shí)間珍貴,值得珍惜。海倫·凱勒也曾勸誡人們珍惜時(shí)間:"把活著的每一天看作生命的最后一天。"讀了《三顆枸杞豆》這篇文章后,我更加認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴。

  文章主要描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)"我"的教育,告訴人們:"要抓住時(shí)間 ,抓住生命。" "少壯不努力,老大徒傷悲。"文中的三叔固然是可悲的,但是,他以自己的坎坷遭遇和失敗的經(jīng)歷教育了一個(gè)"淘氣鬼",從而改變了他的一生,這是他最了不起的地方。文中的三叔有著遠(yuǎn)大的理想,但因?yàn)樘摱饶耆A而抱憾而終,難道這不能引起我們的深思嗎?

  英國(guó)的著名文學(xué)家莎士比亞說(shuō):"人生苦短,若虛度年華,則短暫的人生就太長(zhǎng)了。"人,若想取得成功,就必須在確定目標(biāo)之后,不畏艱難并為之付出堅(jiān)持不懈的努力。時(shí)間是組成生命的材料,只有珍惜時(shí)間,才能更好地利用自己的優(yōu)點(diǎn),為自己的祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的一份心意,將祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

  "一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。"時(shí)間,是多么寶貴,作者在《三顆枸杞豆》中說(shuō)道:"它是生命告終的句號(hào)!是三個(gè)遺憾的'0'!但'0'也是一切事物的起點(diǎn)。于是,我從這三個(gè)'0'出發(fā),勤奮地去追尋一、二、三......以至更復(fù)雜,更艱深的學(xué)問(wèn)。"我們應(yīng)該抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)文化知識(shí),做一個(gè)珍惜時(shí)間的人,決不讓一分鐘從我們的指縫中溜走。

  【仰望星空】

  蒼黃的燈光下,我的筆在倉(cāng)皇地?fù)]舞著。靜謐而凝重的夜,只有筆與稿紙摩擦發(fā)出的沙沙聲,細(xì)微而瑣碎。

  驀地停筆,看看那些由浮躁抽象幻化而來(lái)的雜亂的線條,又看看那稿紙首行居中的作文題《望星空》,心底泛起的竟是些許的困惑與吶喊的沖動(dòng),索性擲筆,仰首看看那真實(shí)的星空。

  深邃的夜空中,零星地散布著幾十顆星星,叆叇的陰云時(shí)而掠過(guò)嵌在天幕正中的皓月,皎潔的銀色光輝使周圍小塊夜空讓人望眼欲穿。那些刺破星空的枝干上仿佛掛上了幾粒孤星,它們恍若眨巴著眼睛在注視著我。

  呵,沒(méi)想到這會(huì)兒也會(huì)有這久違了的童真的想法,乃至打了一個(gè)聲勢(shì)浩大的哈欠,才想起那稿紙上成行的方格還等著我填寫。

  提起筆,剎那又放下了。

  是的,我不愿再重復(fù)那些陳詞濫調(diào),不愿再去寫那些千篇一律的學(xué)生作文,不愿再用那些泛濫的詞匯去矯揉造作,刻意求工,亦不愿再非難自己,由星空去慨嘆諸如人生有限時(shí)光飛逝宇宙無(wú)窮一類動(dòng)輒牽扯及生老病死的腔調(diào)。

  在這樣一個(gè)稗史小作汗牛充棟的時(shí)代,充斥我們視野的,盡皆"××與×××第一次親密接觸"亦或"×××與×××驚傳緋聞"一類惡心的詞匯,使人不免質(zhì)疑:莫非現(xiàn)代漢語(yǔ)真已到了山窮水惡的境地?!

  又一次抬頭仰望星空,已是孤星殘?jiān),流云飄忽。就是望著這樣一片廣袤的黑色,我該怎樣完成那篇《望星空》?

  每天過(guò)著幽囚般兩點(diǎn)一線的生活,在四方形的一塊校園里,我們的作文還必須新鮮,要學(xué)會(huì)"體味生活","貼近社會(huì)",還得穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn),除了扭捏作態(tài)胡編亂造,我們?cè)趺慈?產(chǎn)"?而校園作文又有著太多太多的禁錮,過(guò)于鮮活的不能寫,寫抨擊丑惡的文章也大受限制;我們惟一的模式,就是那些上世紀(jì)楊朔等人的風(fēng)格,惟一變化的就是在結(jié)尾大放厥詞,以表達(dá)自已的宏圖壯志,還洋洋自得以為自己妙語(yǔ)天下。

  因?yàn)槲覀兡芤?jiàn)到的惟一能讓恩緒馳騁的,只有校園上方一塊四方的天。

  冰心女士的小詩(shī)集《繁星》之所以頗受歡迎,我想最主要的是因?yàn)槟抢锩娑际欠攀師o(wú)羈天馬行空的臆想。這也正如繁星的特點(diǎn),無(wú)序地散布,亦有一種凌亂的美;星光雖弱,然而讓我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。

  倘若把一顆顆星粒依次放入那些成行的方格,恐怕我們的感覺(jué)都是那跟電燈泡差不多吧?!而我們還會(huì)有那么多純真的遐想嗎?!

  而現(xiàn)在,有時(shí)我偶見(jiàn)一顆流星刺破陰霾劃破流云而過(guò),惟一能抽象聯(lián)想到的,只是二次函數(shù)拋物線。

  再一次窺望星空,陰霾已散開(kāi),皓月當(dāng)空。

  遠(yuǎn)方迷茫而濃重的夜,一陣曠遠(yuǎn)雄渾的午夜鐘聲破空而來(lái)。

高考話題作文 篇6

  人,往往如此,得到的東西不懂珍惜,一旦失去才知珍貴。于是,漫漫人生,有多少人這樣唱嘆:覆水難收,后悔莫及。

  陽(yáng)光雨露,鳥語(yǔ)花香,對(duì)每一個(gè)人都公平給予;歡樂(lè)喜悅,煩惱憂傷,卻屬每個(gè)人私有。生命,總是美麗的。不是苦惱太多,只是我們不懂生活;不是幸福太少,只是我們不懂把握。人,并不是非要得到很多很多,一束美麗的鮮花,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句關(guān)切的問(wèn)候,一縷淡淡的柔情,一聲同情的惋惜,一滴真誠(chéng)的淚水......對(duì)于每一個(gè)人,都是及其寶貴的財(cái)富。擁有并懂得珍惜,這樣,在愛(ài)與恨、是與非、得與失之間,就有了一條寬敞的路。無(wú)言的微笑告訴我:美好的情操,對(duì)生活執(zhí)著的追求,不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雨的侵襲而凋零,不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的流逝而淡漠!

  春去春會(huì)再來(lái),花謝花會(huì)再開(kāi)。然而,擁有的東西不懂珍惜,一旦失去,才知后悔、哀嘆惋惜,畢竟已經(jīng)太遲了。當(dāng)生活的源泉再也流淌不出那種充滿靈性的生命意蘊(yùn),一顆受傷的心才帶著遺憾回到自己營(yíng)造以久的孤獨(dú)心屋,開(kāi)起思念之門,與無(wú)言的沉寂中省察自己,像荒野里一只受創(chuàng)傷的山羊,躲在懸崖深處的巢穴里舔著滲血的傷口。這個(gè)世界上,只有我們自己是我們生活的主角,只有自己能推動(dòng)自己、改變自己、創(chuàng)造自己。人們可以從潮水所留下的痕跡對(duì)洪流猜測(cè)幾分,但畢竟沒(méi)有看到那留下的痕跡所昭示的洶涌澎湃啊!時(shí)光稍縱即逝,人生的每一個(gè)階段、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)フ湎В檫@平凡的世界叫好,踏踏實(shí)實(shí)的去干一些平凡的事,于是,生命才能得到超越并永恒。

  擁有生命,珍惜善良,志同乃道和,慷慨以助人,寬厚以待人,那么,生命就會(huì)像花一樣燦爛開(kāi)放。

  “恩愛(ài)仇怨兩面刃,榮辱成敗都為名,春夏秋冬誰(shuí)能定,風(fēng)風(fēng)雨雨總要情!睋碛胁⒍谜湎,這就是快樂(lè)美麗的人生了。

  沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸;

  沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的悠雅;

  沒(méi)有原野的芬芳可以有小草的翠綠!

  生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置、自己的光源、自己的聲音……

高考話題作文 篇7

  有一位年邁的富翁,他非常擔(dān)心自己的財(cái)產(chǎn)會(huì)害了兒子,為此,向兒子講述了他白手起家的故事。兒子很感動(dòng)。他跋山涉水終于找到一種樹木,這種樹能散發(fā)一種濃郁的香氣。他滿懷信心地把香木運(yùn)到集市上去賣,可是卻無(wú)人問(wèn)津,他為此深感苦惱,后來(lái)看到隔壁攤位上的木炭很好賣,就決定把這種香木燒成木炭來(lái)賣。結(jié)果被搶購(gòu)一空。他迫不及待地把這個(gè)“好消息“告訴了父親,父親聽(tīng)了竟不由得老淚縱橫。原來(lái),燒成木炭的香木正是世界上最珍貴的樹木----沉香,只要切下一小塊,價(jià)值就超過(guò)一車的木炭。

  其實(shí),每一個(gè)人都有屬于自己的“沉香“,只是往往不懂它的珍貴,反而對(duì)別人手中的“木炭“羨慕不已,最終讓世俗的塵埃蒙蔽了自己智慧的眼睛。

  ----題記

  不知不覺(jué)中,我從漫無(wú)邊際的黑里探出了頭,竟被乍到的陽(yáng)光刺痛了雙眼,一個(gè)紅色的圓盤懸掛在上空,四周靜悄悄的。

  我是一棵生長(zhǎng)在熱帶雨林的沉香樹,這是我來(lái)到新的世界的第一天,一切都顯得那么的新奇而又那么的平淡無(wú)奇。樹們都在拼命地攫取那圓盤的光芒,瘋狂地向上生長(zhǎng)著,變粗,變長(zhǎng),變的更香,變的更珍貴。

  時(shí)間匆匆地向前趕,我還來(lái)不及哭,來(lái)不及笑,來(lái)不及體驗(yàn)這個(gè)世界的一切世態(tài)炎涼,就一不小心的長(zhǎng)大了。當(dāng)然還沒(méi)有大到魁梧的地步,因?yàn)橹車臉鋫兌荚谟脻庥舻南銡鈦?lái)證明自己的存在,相比那些香氣,我的確是微不足道的。

  雖然我很卑微,但我知道我并不平庸,我也在努力地生長(zhǎng)著?傆幸惶,周圍所有的樹們會(huì)感到會(huì)感受到我的存在,我一定會(huì)成功的!在某年某月某日?qǐng)A盤的照耀下。

  我也有媽媽,這是當(dāng)然的。像所有的媽媽一樣,她一直在用愛(ài)灌溉著我;但像所有的孩子一樣,我不理解她的那份沉甸甸的心。因?yàn)樗偸亲尦鲆黄斓兀羌t艷的光芒從圓盤上直刺我幼弱的枝葉,很疼;可我分明地看見(jiàn)別的媽媽都是用濃郁的樹陰庇護(hù)著她們的孩子的,小心翼翼。

  有一天,來(lái)了一個(gè)年輕人,我終于見(jiàn)到了人,我看到了人的眼睛,堅(jiān)定而又悠遠(yuǎn)。樹們沸騰了,拼命招搖著粗壯

  的枝葉,那人來(lái)到媽媽面前,滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,拿出一把斧子,開(kāi)始砍樹,別的樹紛紛開(kāi)始嘆息,媽媽笑了,對(duì)我說(shuō):

  “孩子,咱們沉香的幸福就是有人發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)我們……"然后媽媽被帶走了,帶向了遠(yuǎn)方,我知道她是幸福的。

  在一個(gè)個(gè)平凡到窒息的日子之后,我長(zhǎng)大了,真的長(zhǎng)大了。

  我遇見(jiàn)了他,同當(dāng)年那個(gè)人有著一樣的眼睛,卻不是同樣的眼神,凌亂而急噪。他發(fā)現(xiàn)了我,我高興極了,以為

  屬于我的幸福終于來(lái)臨了!那耀眼的光芒!

  我被他拉到集市上出售,卻無(wú)人問(wèn)津,可我知道,我是屬于他的,只要他堅(jiān)持。但是,急于求成的他終于禁不住

  了,在一個(gè)安然的午后,他用一把熊熊的火焰點(diǎn)燃了我,望著那一點(diǎn)點(diǎn)黯淡下去的圓盤和我的殘?bào)w,我哭了,我一瞬間明白了許多的無(wú)奈與蒼涼。

  原來(lái)那圓盤并不是我所以為的太陽(yáng),而是他那一顆紅艷滾燙的心!原來(lái)我一直在他的心中生根,發(fā)芽,生長(zhǎng),

  長(zhǎng)大最后毀滅的啊!

  我失敗了,在某年某月某日某人的心里。

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