【實(shí)用】高考作文集錦8篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的高考作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
生活中有許許多多的事,都存在有合作,又存在有競爭。人們初步看起來競爭和合作仿佛是水火不容相,互不和諧的關(guān)系,可是事實(shí)卻不是如此。其實(shí),競爭與合作不是水火不容的關(guān)系,而是相互依存你中有我,我中有你,相互依賴,相互依靠的。
競爭與合作在我們生活中有許多的應(yīng)用,比如,我們學(xué)校有些開展的小組學(xué)習(xí),都過小組成員的互相競爭,提高小組的綜合競爭力,所以小組的綜合競爭力提高了,整個小組能力都提高,班級的能力也提高,他不僅是每個成員進(jìn),步更使班級進(jìn)步。
有一個事例就說明了到這個道理。鹿和狼原本生活在同一個地方。鹿的天敵狼經(jīng)常吃掉鹿,所以人們后來把狼趕盡殺絕。但是后來發(fā)現(xiàn)路的體質(zhì)變差退化也嚴(yán)重,所以不得不引進(jìn)狼。后來人們思考,狼還控制的鹿的數(shù)量,因?yàn)殚L期的奔跑增強(qiáng)了鹿的體質(zhì)所以與競爭與合作的關(guān)系是相輔相成的。
競爭與合作還有一個重要的原則是不以成敗論英雄,因?yàn)槌晒σ允∈窍鄬Φ某晒倘皇欠浅5目少F,但是失敗之后也不必過度的悲傷和失望,只要進(jìn)自己所有的能力,用自己所有的心去做,就應(yīng)該問心無愧。
競爭與合作一定要處理好而已他人的關(guān)系,達(dá)到雙贏的原則,因?yàn)闊o論是競爭與合作都需要與人交往,與人打交道所以我們一定要,善待對受因?yàn)閷κ植攀钦嬲呐笥,還有競爭要形成團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神,我們一定要有合作能力,一定要有團(tuán)結(jié)意識,在團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中不能孤芳,要和團(tuán)隊(duì)直接成員相互通知合作是自己的集體更強(qiáng)大。
競爭與合作是非常重要。的一定要在競爭中合作,在合作住競爭。
高考作文 篇2
今天,當(dāng)我回到北五環(huán)外的家的時候,天色已近黃昏。北京這幾天的傍晚特別美,云雨之后,一抹晚霞映紅了半個天空,而那些或黑或赭的云團(tuán),則鑲上了一道金邊,也許,這就是傳說中的烏云邊。據(jù)說,見到烏云邊的人都是幸運(yùn)的,而更多的人,都在陽光射穿烏云之前就已經(jīng)放棄。
有大半年沒回過兒時的家了,這個曾經(jīng)轟轟隆隆的工廠大院,記錄了我16年的懵懂時光。一切都還是那個樣子,坐在那張熟悉的書桌前,我開始寫這篇文字。這書桌比我的年齡還大,是父親用工廠的廢舊材料做成的。多年以后,那侵透過我汗水的桌面已變得微暗,但左上角用小刀刻出來的兩個小字卻仍清晰可辨——“范兒”。我知道這開頭,但我卻并沒有想到這結(jié)局。
15歲的那年,我穿過大半個城市,去上我的高中。這是一所不錯的學(xué)校,而我則是一個體育特招生。我偶爾上上課,更多的時候是在打球。我從未擔(dān)心過自己的前程,因?yàn)槲业那俺淘缫炎⒍。打球,打更多的球,我從未去探索其中的意義。我漫不經(jīng)心地過著每一天,唯一的苦悶是和兒時的小伙伴們分開了,這也正是父親送我到這所離家很遠(yuǎn)的學(xué)校的原因。
終于有一天,校園里有人開始談?wù)撘粋名詞——高考,就如同古人談?wù)摽婆e。我沒有太把它當(dāng)回事,但是父親卻開始要求我提高成績。為了不至于太丟人,我只好上更多的課,打少一些的球。我的記憶力很好,分?jǐn)?shù)也增加得很快,但是我從沒有覺得開心。
當(dāng)人被迫陷入某種困境之后,一定會以惡習(xí)來發(fā)泄。我的惡習(xí)是騎車。作為我提高成績的條件,父親給了我一輛二手的250摩托車。我總是在清晨6點(diǎn)的時候,騎著它飛馳過北京的街頭。我甚至騎著它到了遙遠(yuǎn)的沈陽,那時候還沒有高速公路。在我逃學(xué)兩天回到學(xué)校后,父親拿走了我的車,還有我的人。我被鎖在家里,就是現(xiàn)在我在的這個屋子。
渾渾噩噩地睡了幾天之后,我終于醒悟。高考不是我的范兒,千軍萬馬過獨(dú)木橋不是我的范兒,快樂肆意地生活才是我的范兒。我在書桌上刻下這兩個字,我要選擇自己的人生,讓死記硬背和政治說教都見鬼去吧。我決定與父親談判,這是我第一次,與父親平等地交流。后來,后來的事你們就都知道了,我去了藝校,并且開始拍戲。
雖然生活遠(yuǎn)沒有我想象中的那么順利,但是我還是感謝我的選擇。在以后的日子里,我還做過服裝生意,盡管不算是特別成功,確實(shí)一個很好地體驗(yàn)。我甚至學(xué)會了磨心形的石頭,他們在我的店鋪里總是特別受歡迎,很多女孩子最終因?yàn)檫@些石頭買下了我的衣服。再后來,我的戲越來越受歡迎,我有了更多的選擇,我做出了更多的選擇。有工作有生活有愛情,每一次選擇都不一定是最佳,但我珍惜每一次選擇的權(quán)力,并且始終聽從我的內(nèi)心。最終,我有了我的范兒。
心一但用了,就會留下痕跡,深深淺淺;
夢一但做了,便會有些幻想,明明暗暗。
每個人都有自己的范兒,每個人都有——選擇的權(quán)力。
高考作文 篇3
心態(tài)好,其實(shí)并不難
落葉總多情。
銀針般的葉子,過了風(fēng)華歲月,也就只留下嘆息了吧。零亂地落在地上,拖著微黃的身子,一切早已不屬于自己。
黃昏前的陽光,總是被沉沉的霧霾遮住。習(xí)習(xí)的風(fēng)中卻偏偏夾雜著莫名的燥熱。
歡聲與笑語依舊,可心卻不同了,因?yàn)橐磺卸荚缫言谮ぺぶ星那母淖冎?/p>
走進(jìn)考場,懷揣著緊張難抑的心。學(xué)習(xí)的教室,課堂上踴躍發(fā)言活動的教室,此刻卻死氣沉沉,毫無生機(jī)。透過狹小的窗縫,幾縷陽光艱難地爬進(jìn),投射在地上,映出課桌椅冰冷的影子。氣氛壓抑地空氣都已經(jīng)凝固了。
隨著清脆的高跟鞋聲音有節(jié)奏地漸行漸遠(yuǎn),踩裂了教室中冰凍千年的堅(jiān)冰。所有目光一起投到們門口,只見一個倩影徐徐走來?赡抗庖蛔,手中白花花的卷子映入眼簾。嘆口氣,紛紛轉(zhuǎn)回頭。
那些卷子終將屬于我們。
發(fā)下卷子,所有人都埋下頭,奮筆疾書。窗外車來車往,無盡的嘶鳴也打擾不到認(rèn)真的我們。
一切靜得出奇。
不知過了多久。一聲刺耳的哨聲徹底震碎了室內(nèi)的堅(jiān)冰!拌K——”眾人紛紛停下筆,似戀戀不舍地交出了那份冰冷的卷子。
一瞬間,人如泉涌。剛剛空曠的樓道,此時卻擠滿了人。學(xué)生們嘰嘰喳喳地討論這。有人的激動難以言表,而有人卻失魂落魄地獨(dú)自走出了校門。
我抬頭,望了望窗外,陽光似乎投進(jìn)得更多了,已經(jīng)發(fā)足夠映出我們的影子了。
走出教室,學(xué)生已所剩無幾。拿起書包,向樓下走去。此刻我的內(nèi)心有說不出的復(fù)雜。事實(shí)已成定局,來不及喜歡,也來不及惋惜。靜待結(jié)果,無論是好是壞,都要用最好的心態(tài)面對下一次。
喜,悲,只是在一瞬之間。葉未落,拼盡全力;葉落了,靜待結(jié)果。世事輪回,卻只有一個定律。
心態(tài)好,其實(shí)并不難。
落葉本無心,奈何總多情。
高考作文 篇4
親愛的朋友:
你好!我站在xxxx時間點(diǎn)上給20xx年的你寫信,這時你18歲了,正值青春年華,也正站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。
的確,一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn),一代人有一代人的情感體驗(yàn),出生在千禧年的我,見證了新世紀(jì)中國的發(fā)展:我看到北京奧運(yùn)會上中國健兒矯健的身姿,為祖國感到驕傲;我看到“天宮一號”首次太空授課成功,掩飾不住對祖國科技發(fā)展的自豪和喜悅;我還看到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)觸及千家萬戶,鼠標(biāo)一點(diǎn),指尖一觸,便無處不達(dá)……
我在這個發(fā)展迅猛的社會里,回首過去,又展望著未來。如何在這大時代的.浪潮里求得發(fā)展,是我,更是未來的你,我們每個人都要思考的問題。
首先,抓準(zhǔn)時代脈搏,根據(jù)時代需求來完善自我,才不會落于時代。世界的發(fā)展用“一日千里”來形容也不為過:我們才聽說手機(jī)貼膜小哥貼膜月入過萬,一轉(zhuǎn)眼就看到貼膜機(jī)器人“完美”貼膜日入千元;我們這邊還在使用著4G網(wǎng)絡(luò),那邊華為5G技術(shù)正在努力走向世界;我們正在為苗族吊腳樓的傳承后繼無人而擔(dān)憂時,卻又欣喜地看到故宮文創(chuàng)產(chǎn)品備受歡迎······這個時代正在走向智能化,講究高效,正在從注重簡單的實(shí)用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺階的你我,唯有不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng),掌握高精尖知識,才不會淹沒在時代大潮中。
與時代同行的路上,我們需要一顆強(qiáng)大的抗挫折之心。人生實(shí)難,就如汶川大地震摧毀了家園,卻摧不毀他們的頑強(qiáng)的生命力,如今汶川以嶄新的面貌示人,令人感慨又動容。而作為青少年的我們,面對著生活中的風(fēng)浪,又何嘗不應(yīng)以“天將降大任于斯人也”的昂揚(yáng)姿態(tài)去面對呢?
然而,與時代同行并不是做一顆隨波逐流的海草,作為祖國未來的棟梁,我們更要具備反思時代的精神。對于抖音上的“溫婉們”以及趨之若鶩的粉絲們,我們嗤之以鼻;對于鴻茅神酒事件中的廣東醫(yī)生,我們打抱不平;對于周杰倫的新歌《不愛我就拉倒》,我們會調(diào)侃其土味,并以眾籌的玩笑呼吁方文山的回歸······面對時代中的另一面,我們有著自己自由的精神、獨(dú)立的思考,不會人云亦云,更不會迷失自我,誤入歧途。待到你們18歲的時候,也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非,守住底線的同時,更要擔(dān)起引領(lǐng)時代風(fēng)向的大旗。
“后之視今,亦尤今之視昔”,無論時代如何變幻,總有一些東西值得追尋,總有一些東西值得堅(jiān)持,總有一些東西值得堅(jiān)守······當(dāng)我們都明確自己的使命的時候,當(dāng)我們的個人價值和社會價值達(dá)到統(tǒng)一的時候,我們就已經(jīng)在時代浪潮中奔涌向前了。
你的朋友
xxxx年xx月xx日
高考作文 篇5
尊敬的教師,親愛的同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《我有一個夢想》!
為了一個共同的夢想我們會聚一堂,我們秉承文學(xué)的血脈,我們背負(fù)理想的背囊。我們追求美好的未來,我們追求智慧,我們謳歌自由,我們抒發(fā)心中的激情,我們以詩的語言揮灑我們奔涌的熱血。
讀一百部書,活一百種人生。對生命來說,沒有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。書籍是孤獨(dú)者的朋友,是被遺棄者的伴侶,是郁郁寡歡者的喜悅,是絕望者的希望,是沮喪者的歡暢,是無依無靠者的相助,是夢想者的曙光。
今天,我有一個夢想。
我希望同學(xué)們拿起手中的五彩筆,描繪美好的藍(lán)圖,從這里起飛,放飛你的夢想,如夸父逐日般追求我們的夢想。
人生不能沒有夢想,我們是時代的驕子,祖國的未來,我希望大家能不斷進(jìn)步,超越自我,胸懷天下。
我希望每一個學(xué)生都能夠在知識的海洋中遨游,在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想,聆聽仁人大師的諄諄教誨。
文學(xué)的殿堂富麗堂皇,我們懷著一顆赤熱的心,抱著對文學(xué)的熱愛,我們來了,我們無所畏懼,由于未了的激情。
只要我們?nèi)?shí)踐,只要我們熱愛讀書,只要我們喜歡寫作,我們的精神是自由的,我們的思想是開放的;只要我們勤奮筆耕,只要我們不懈追求,只要我們有堅(jiān)定的信念,只要我們有勇于探索的精神,只要我們敢于行動,我設(shè)想我們的夢想就會成為現(xiàn)實(shí),我們的追求便會有回報(bào)。
我想!我做!我成功!
今天,我有一個夢想!
我夢想未來的課堂是自由的精神家園,教師、學(xué)生自由地在知識的海洋中遨游。
我夢想將來不再以成績決定一切,我們的學(xué)生都會快樂自由的學(xué)習(xí)。
我夢想同學(xué)之間親如手足,消除矛盾,充滿博愛精神。
我夢想我們的學(xué)校是一所知識的殿堂,書的海洋,人才的搖籃。
這就是我的夢想。
然而這一切需要我們前赴后繼地努力,我們不能等待上帝的垂青,我們必須努力向上,改造自己,改造人類社會。
東晉大詩人陶潛有詩曰:盛年不再來,及時當(dāng)勉勵。
讓我們一起來描繪燦爛的前程,來書寫豪壯的誓言,來開創(chuàng)未曾耕耘的處女地。
讓我們攜手并進(jìn),放飛夢想,為夢想而奮斗!
高考作文 篇6
1、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章,名師推薦08年高考猜題作文材料10例。
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物,最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣,放在水里卻沉到水底的植物,他想這肯定是寶物,就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣,可是卻無人問津,隔壁的木炭總是很快賣光,開始還能堅(jiān)信自己的判斷,可是最終改變了想法,把香木燒成木炭,結(jié)果很快一搶而空,他很高興,回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來,青年燒成木炭的香木,正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香,只要切下一塊磨成粉屑,價值就超過了一車的木炭。
要求全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定問題,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
2、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
最近,“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生,在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的命”,寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來作了解釋,稱“革命”不是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思,但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評步非煙“蚍蜉撼大樹,可笑不自量”,也有人認(rèn)為她勇氣可嘉,狂妄得可愛。
3、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
螞蟻爬行時,頭蟻爬到哪里,后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉,蟻群便被第二只蟻帶著,繼續(xù)爬行。這只新的頭蟻,走的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉,它身后的那只蟻,又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。因此,螞蟻們的行跡便紛亂如麻。
4、閱讀下列文字,按要求作文。
小蝸牛問媽媽:“為什么我們從生下來,就要背負(fù)這個又硬又重的殼呢?”媽媽說:“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐,只能爬,又爬不快。所以要這個殼的保護(hù)!”小蝸牛:“毛蟲姊姊沒有骨頭,也爬不快,為什么她卻用背這個又硬又重的殼呢?”媽媽:“因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶,天空會保護(hù)她啊,老師筆記《名師推薦08年高考猜題作文材料10例》。”小蝸牛:“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快,也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?”媽媽:“因?yàn)轵球镜艿軙@土, 大地會保護(hù)他啊!毙∥伵?蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z,天空不保護(hù),大地也不保護(hù)!蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ。∥覀儾豢刻,也不靠地,我們靠自己 ”。
5、閱讀下列文字,按要求作文。
螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙,問道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走?”青蛙指著前面說:“你一直往前走,一會兒就會到達(dá)河邊! 螃蟹走了老半天,還是沒走到河邊,后來,螃蟹遇見了青蛙,指責(zé)到:“你害得我好苦,走了老半天還是沒有見到河的影子!鼻嗤苷f:“我沒有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊!
高考作文 篇7
一、議論類文體
一類卷(63—70)
總體標(biāo)準(zhǔn):能準(zhǔn)確把握題意,立意深刻,選材適當(dāng),中心突出,內(nèi)容充實(shí),感情真摯,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有新意,有文采。
補(bǔ)充細(xì)則:
一類上(68—70)
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者:
1.能從材料中引出深刻的道理,或?qū)Σ牧现幸l(fā)的思考闡述深刻,文采優(yōu)美。
2.對材料中引發(fā)的思考闡述深刻,語言樸實(shí)無華而有一定功力。
3.在立意、構(gòu)思、文體應(yīng)用等某一方面有創(chuàng)新。
一類中(65—67)
基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者:
1.能從材料中引出有深度的道理,或?qū)Σ牧现幸l(fā)的思考闡述深刻,但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
2.在立意或文體某一方面有創(chuàng)新,但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
一類下(63—64)
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件者:
能從材料中引出有意義的道理,角度比較獨(dú)特,但在結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足。
二類卷(52—62)
總體標(biāo)準(zhǔn):立意較深刻,選材較適當(dāng),中心明確,內(nèi)容較充實(shí),感情真實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言通順。
補(bǔ)充細(xì)則:
二類上(59—62)
符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件者:
有靈氣、有新意,但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等某一方面略有不足。
二類中(55—58)
基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者:
1.有獨(dú)特的思考,但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等某一方面有缺陷。
2.新意不夠,但平穩(wěn)充實(shí)。
二類下(52—54) 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)。
三類卷(39—51)
總體標(biāo)準(zhǔn):基本符合題意,立意一般,選材尚恰當(dāng),中心尚明確,內(nèi)容尚充實(shí),感情尚真實(shí),結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順,偶有語病。
補(bǔ)充細(xì)則:
三類上(48—51)
符合總體標(biāo)準(zhǔn)。
三類中(44—47)
符合總體標(biāo)準(zhǔn)但有故意拔高(升華不自然)之感。
三類下(39—43)
符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象,泛泛而談,缺乏思考或認(rèn)識膚淺。
四類卷(21—38)
總體標(biāo)準(zhǔn):偏離題意,立意或選材不當(dāng),中心不明確,內(nèi)容單薄,結(jié)構(gòu)不夠完整,語言欠通順,語病較多。
補(bǔ)充細(xì)則:
四類上(30—38)
雖基本符合題意,但中心不明確,內(nèi)容單薄空洞,結(jié)構(gòu)不完整,語言欠通順,語病較多。
四類中(25—29)
符合總體標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要素。
四類下(21—24)
符合總體標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要素且無中心。
五類卷(0—20)
總體標(biāo)準(zhǔn):1.脫離題意;2.文理不通;3.全文不足400字。
補(bǔ)充細(xì)則:
五類上(17—20)
符合下列一項(xiàng)者:
1.脫離題意,內(nèi)容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)
文理不通,不知所云,有文章之形,而無文章之實(shí)。
五類下(0—9)
不成文的,9分以下。
經(jīng)查證為全文抄襲的,0分。
二、記敘抒情類文體
一類卷(63—70)
(總體標(biāo)準(zhǔn)參照議論文,以下簡略)
一類上(68—70)
記敘類:緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、有回味,構(gòu)思巧妙,情節(jié)豐富生動,描寫生動形象,語言暢達(dá),有文采。
抒情類:緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、有回味,構(gòu)思巧妙,語言暢達(dá),有文采。
一類中(65—67)
記敘類:緊扣題意,感情真摯,寓意有深度,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動,描寫具體,語言暢達(dá)。
抒情類:緊扣題意,感情真摯,寓意有深度,構(gòu)思巧妙,感情真切,語言暢達(dá)。
一類下(63—64)
記敘類:緊扣題意,感情真摯,寓意有意義,構(gòu)思巧妙,情節(jié)具體,描寫較具體,語言流暢。
抒情類:緊扣題意,感情真摯,寓意有意義,構(gòu)思巧妙,感情真實(shí),語言流暢。
二類卷(52—62)
二類上(59—62)
記敘類:符合題意,感情真實(shí),寓意集中,有較好的構(gòu)思,情節(jié)具體,敘述生動,語言通順。
抒情類:符合題意,感情真實(shí),寓意集中,有較好的構(gòu)思,抒情自然,語言流暢。
二類中(55—58)
記敘類:符合題意,感情真實(shí),寓意集中,有較好的構(gòu)思,情節(jié)較具體,敘述清晰,語言通順。
抒情類:符合題意,感情真實(shí),寓意集中,有較好的構(gòu)思,抒情較自然,語言通順。
二類下(52—54)
記敘類:符合題意,感情真實(shí),寓意清楚,有較好的構(gòu)思,情節(jié)較具體,敘述清晰,語言通順,偶有語病。
抒情類:符合題意,感情真實(shí),寓意清楚,有較好的構(gòu)思,抒情較自然,語言通順,偶有語病。
三類卷(39—51)
三類上(48—51)
記敘類:基本符合題意,感情尚真實(shí),有一定寓意,情節(jié)結(jié)構(gòu)基本完整,敘述清楚,語言基本通順。
抒情類:基本符合題意,感情尚真實(shí),有一定寓意,結(jié)構(gòu)基本完整,抒情較自然,語言基本通順。
三類中(44—47)
記敘類:寓意基本符合題意,感情尚真實(shí),結(jié)構(gòu)基本完整,情節(jié)較簡單,語言基本通順。
抒情類:寓意基本符合題意,感情尚真實(shí),結(jié)構(gòu)基本完整,有抒情色彩,語言基本通順。
三類下(39—43)
記敘類:基本符合題意,感情尚真實(shí),寓意膚淺,缺乏思考,結(jié)構(gòu)基本完整,情節(jié)較單調(diào),語言基本通順。
抒情類:寓意基本符合題意,感情尚真實(shí),結(jié)構(gòu)基本完整,抒情不夠自然真實(shí),語言基本通順。
四類卷(21—38)
四類上(30—38)
記敘類:寓意雖然基本符合題意,但寫人記事卻與話題游離,情節(jié)不自然,內(nèi)容單薄空洞,結(jié)構(gòu)不夠完整,語病較多。
抒情類:寓意雖然基本符合題意,但抒情不自然,內(nèi)容單薄空洞,結(jié)構(gòu)不夠完整,語病較多。
四類中(25—29)
記敘類:寓意偏離題意,缺乏情節(jié),內(nèi)容單薄空洞,結(jié)構(gòu)不夠完整,語病較多。
抒情類:寓意偏離題意,抒情矯揉造作,內(nèi)容單薄空洞,結(jié)構(gòu)不夠完整,語病較多。
四類下:(21—24)
記敘類:偏離題意,情節(jié)散亂,內(nèi)容單薄空洞,結(jié)構(gòu)不夠完整,語病較多。
抒情類:寓意偏離題意,感情虛假,內(nèi)容單薄空洞,結(jié)構(gòu)不夠完整,語病較多。
五類卷 (0—20)
五類上(17—20)
符合下列一項(xiàng)者:
1.脫離題意,內(nèi)容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)
文理不通、不知所云,有文章之形,而無文章之實(shí)。
五類下(0—9)
不成文的,9分以下。
經(jīng)查證為全文抄襲的,0分。
其余文體,參照總體標(biāo)準(zhǔn)給分
【說明】
1.錯別字1個扣1分,至多扣3分。
2.標(biāo)點(diǎn)錯誤多,酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整潔,酌情扣分1—2分。文面整潔美觀,酌情加1—2分(不另注明)。
4.未寫題目扣2分。
高考作文 篇8
【作文真題】
門與路永遠(yuǎn)相連,門是路的終點(diǎn),也是路的起點(diǎn),它可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界。大學(xué)的門,一邊連接已知,一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路,從過去到未來,無數(shù)腳印在此交集,有的很淺,有的很深。綜合上述材料,結(jié)合你的所思所感,寫一篇不少于800字的作文。
【優(yōu)秀范文】
大學(xué)之道
道者,已知也定理也法典也規(guī)則也,踽踽十二年,終于前方閃光處見到出口,一門在前,跨越方能新生;道者,未知也長路也苦行也探索也,五光十色滾滾紅塵待我闖蕩,路在腳下,唯有行走方能成我大學(xué)。
古語曰,大學(xué)之道,在明明德。前塵茫茫所積所累便是已有的知識儲備,書卷中古圣先賢或雄辯或低婉的哲思乃是我心中不滅燈火,明斯明德,引導(dǎo)我一路行進(jìn)的航標(biāo),恰如夜空星辰閃耀,讓夜行的水手心中總起歸鄉(xiāng)的燈塔。
孔夫子教我知其不可而為,楚霸王教我雖千萬人吾往,西塞羅教我法治,陳丹青教我正直,浩浩乎如江海凝成我來時之路的,是那些青史中留下片羽之光的思想。便是他們,一路導(dǎo)我走來,一路導(dǎo)我至這門前。
門前之路,我一路采芳攜(擷)英無畏走過,門后,乃是我所思慕大學(xué)之道,我要跨越,沒有什么攔得住我。
古語曰,大學(xué)之道,在親民,在止于至善。如果說我之前所走的路乃是通往這門,那么此后我將求索的,將是真正的大學(xué)。大學(xué),不只是夢想中的學(xué)府,更是社會,是人間,是門后全新的天地,是以學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造為通行證的一次新的遠(yuǎn)征。止于至善,不是被門阻擋的信念,而恰是走向世界時心懷的原則,從過去到未來,從象牙塔到漏檐下,無數(shù)人在這路上前行,無數(shù)人在這大學(xué)中受教。
中山棄醫(yī)從政,在門后他感知民生疾苦,三毛流浪撒哈拉,在門后生活教她愛與感動,顧亭林行萬里路讀萬卷書,門后的路未必平坦,但鮮花滿徑的通途并不能真正通往人生的大學(xué)。真正的大學(xué)之道,理當(dāng)是門后曲折的天地,而這天地,我渴望有機(jī)會探索!
大學(xué)之道,大道之行,無數(shù)腳印在此交集,有的淺,有的深,但每個人都在此留下自我的印跡。我懷著已知的智慧和前人教我的道理一路走來,也渴望有機(jī)會在那大學(xué)之道上留下自己的足跡。未知的前程,是我夢想中的大學(xué),門后的世界,是我夢想的大學(xué)之道。這大學(xué)已超越世俗所謂的學(xué)府,乃是高爾基《我的大學(xué)》中那樣豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界。
我的已知,是一路走到門前的資本,而門后的世界,我正在渴望。那門,我夢想著跨越,且正在跨越,我此時的每個字,都將筑成我的大學(xué)。高考這扇門聯(lián)結(jié)著我的前十二年孤獨(dú)之旅,也應(yīng)能開啟我此后人生大學(xué)之道,我渴望著上路,那兒該有我的腳印。
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