精選我的老師初三作文6篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師初三作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師初三作文 篇1
這些難道不是我的老師嗎？
黑暗的克星，躲在烏云后的；春天的象征，詮釋茂盛的；“窄小的對(duì)頭，喜歡澎湃的這些是大自然的一份子，更是無(wú)言地啟發(fā)我、以身作責(zé)的老師。
也許你已經(jīng)猜到了，那專(zhuān)克黑暗的，確是太陽(yáng)。太陽(yáng)是我的老師，她在無(wú)時(shí)無(wú)刻地教育著我，就像她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在散發(fā)著光和熱一樣。她的光教育了我，心中要充滿光明。一旦這樣，便無(wú)所謂了晝夜，更可以驅(qū)散黑暗，所有的、任何的黑暗，哪怕是一絲一毫！她的熱又告訴我面對(duì)生活要熱心；面對(duì)同學(xué)要熱心；面對(duì)挑戰(zhàn)要熱心；面對(duì)人生更要有熱心！
誕生于春天，告別于秋天的，就是那樹(shù)上的葉子。葉子是我的老師，因?yàn)樗麖纳囊潦季烷_(kāi)始了奉獻(xiàn)：春天，他奉獻(xiàn)了姿態(tài)為給我們報(bào)春；夏天他奉獻(xiàn)了身軀為大樹(shù)進(jìn)行光合作用；秋天他又奉獻(xiàn)了遺體，希望“化作春泥更護(hù)花”葉子在我：我們就是國(guó)家這棵樹(shù)上的葉子，待到我們?nèi)缛罩刑熘H，是否也應(yīng)為國(guó)家奉獻(xiàn)些什么？！
玩弄波濤，敢穿和相同顏色衣服的，也是我的老師——大海。一望無(wú)際，廣闊無(wú)邊，可納百川，可是大海的代言？對(duì)的，因?yàn)榇蠛＝涛覍捜莸�，他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無(wú)論是什么樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語(yǔ)。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計(jì)較別人對(duì)自己的小惡，也不計(jì)較自己對(duì)別人的善，大概如此吧。
故，太陽(yáng)教我光明和熱心；葉子教我奉獻(xiàn)和無(wú)私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成為我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！
這些難道不是我的老師嗎？
我的老師初三作文 篇2
這位老師是我初三時(shí)的英語(yǔ)老師，至今，我?guī)缀趺刻於紩?huì)不由自主地想起他的話，雖已過(guò)了兩年，但每次回想，似乎前一天還是他的學(xué)生，還在上他那個(gè)性化的課堂。
我們班是學(xué)校歷史上最亂的班，初一、初二的英語(yǔ)課就像一張大大白紙上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，零碎得近乎空白。初三伊始，學(xué)校大掃除，我們班只有幾個(gè)人在打掃，大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游蕩著，突然被一位老師叫�。骸拔梗銈儍蓚�(gè)來(lái)，你來(lái)倒茶水，你來(lái)倒垃圾桶�！薄安灰�，不干�！蔽艺f(shuō)。他喊道：“Go，I’myourEnglishteacher�！边@就是我們所等待的英語(yǔ)老師？那天下午我們班里議論紛紛：這個(gè)英語(yǔ)老師能管住我們嗎？我們初三的英語(yǔ)課還會(huì)是空白嗎？
答案是我們初三的英語(yǔ)課是滿滿的五彩斑斕，沒(méi)有斑點(diǎn)的空白。我們?nèi)?jí)有9個(gè)班，我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)居第9名。而這位英語(yǔ)老師一接手，第一次考試時(shí)我們就考了個(gè)中等，第一次脫掉了第9名的帽子。
我們英語(yǔ)每天總是穿得整整齊齊的，頭發(fā)絲毫不亂，著哩水噴得滿頭油亮油亮的。他總是最后到校，最早離開(kāi)，戴著一副墨鏡忽忽地開(kāi)著摩托車(chē)匆匆來(lái)、匆匆去。走路時(shí)也是忽忽匆匆的，昂頭直腰，大步直邁。
開(kāi)學(xué)不久，我跟同桌想請(qǐng)他幫我們補(bǔ)習(xí)。第一次英語(yǔ)考試我們考了八、九名，我們連連說(shuō)這個(gè)成績(jī)好――若是考差了，他會(huì)不補(bǔ)；若是了，又會(huì)說(shuō)不用補(bǔ)。我們找他談了以后，他竟說(shuō)：“不要，我從來(lái)都不幫人補(bǔ)習(xí)，我最討厭補(bǔ)習(xí)這玩意了，不要！”我和同桌納悶了好久：這樣強(qiáng)勁優(yōu)秀的英語(yǔ)老師竟然沒(méi)幫人補(bǔ)習(xí)過(guò)。殊不知，更納悶的還在后頭，他很不喜歡學(xué)生課后問(wèn)他問(wèn)題。被學(xué)生纏得沒(méi)法了，有一次他干脆在課堂上宣布：“你們不要老是來(lái)問(wèn)我一些亂七八糟的問(wèn)題，我最討厭這個(gè)了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學(xué)生，我最討厭這些，上課有聽(tīng)就夠了，不要再來(lái)問(wèn)我�！痹捯粑绰�，我們面面相覷，半張著嘴巴，都愣住了。而最后證明我們英語(yǔ)是對(duì)的，他的課堂足以讓我們不用問(wèn)問(wèn)題。
確實(shí)，這是一個(gè)極具個(gè)性的英語(yǔ)老師。
九月的課堂悶熱得嚇人，一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前，我們英語(yǔ)站在講臺(tái)上，仰頭望著風(fēng)扇，皺著眉頭，手還在不斷地扇涼。過(guò)了會(huì)兒，他把朝向他的窗都打開(kāi)了，但眉頭依然皺著。忽的一聲，他又匆匆地不見(jiàn)了人影。一會(huì)，只見(jiàn)他一手提著一把立地大風(fēng)扇，一手抓著一把大交椅，身后還叫個(gè)學(xué)生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜�，不時(shí)地聽(tīng)到有人在說(shuō)：“這……這是老師嗎？怎么會(huì)有這么個(gè)性的老師？”然后呢，我們英語(yǔ)就坐在大交椅上，吹著大風(fēng)扇，喝著檸檬茶，心滿意足地講起課來(lái)。
講課講到重點(diǎn)處，他就敲敲黑板提醒我們。“哎喲，好，”他說(shuō)，“你們6班就是鬼靈精，一聽(tīng)我敲黑板就都竄起身來(lái)，那7班，我敲個(gè)半死他們還是木頭般地坐著。學(xué)英語(yǔ)就得這不補(bǔ)；若是了，又會(huì)說(shuō)不用補(bǔ)。我們找他談了以后，他竟說(shuō)：“不要，我從來(lái)都不幫人補(bǔ)習(xí)，我最討厭補(bǔ)習(xí)這玩意了，不要！”我和同桌納悶了好久：這樣強(qiáng)勁優(yōu)秀的英語(yǔ)老師竟然沒(méi)幫人補(bǔ)習(xí)過(guò)。殊不知，更納悶的還在后頭，他很不喜歡學(xué)生課后問(wèn)他問(wèn)題。被學(xué)生纏得沒(méi)法了，有一次他干脆在課堂上宣布：“你們不要老是來(lái)問(wèn)我一些亂七八糟的問(wèn)題，我最討厭這個(gè)了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學(xué)生，我最討厭這些，上課有聽(tīng)就夠了，不要再來(lái)問(wèn)我。”話音未落，我們面面相覷，半張著嘴巴，都愣住了。而最后證明我們英語(yǔ)是對(duì)的，他的課堂足以讓我們不用問(wèn)問(wèn)題。
確實(shí)，這是一個(gè)極具個(gè)性的英語(yǔ)老師。
九月的課堂悶熱得嚇人，一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前，我們英語(yǔ)站在講臺(tái)上，仰頭望著風(fēng)扇，皺著眉頭，手還在不斷地扇涼。過(guò)了會(huì)兒，他把朝向他的窗都打開(kāi)了，但眉頭依然皺著。忽的一聲，他又匆匆地不見(jiàn)了人影。一會(huì)，只見(jiàn)他一手提著一把立地大風(fēng)扇，一手抓著一把大交椅，身后還叫個(gè)學(xué)生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜�，不時(shí)地聽(tīng)到有人在說(shuō)：“這……這是老師嗎？怎么會(huì)有這么個(gè)性的老師？”然后呢，我們英語(yǔ)就坐在大交椅上，吹著大風(fēng)扇，喝著檸檬茶，心滿意足地講起課來(lái)。
講課講到重點(diǎn)處，他就敲敲黑板提醒我們�！鞍眩�，”他說(shuō)，“你們6班就是鬼靈精，一聽(tīng)我敲黑板就都竄起身來(lái)，那7班，我敲個(gè)半死他們還是木頭般地坐著。學(xué)英語(yǔ)就得這好，不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢，就是四個(gè)人關(guān)在一間房子里，整天坐著椅子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，就轉(zhuǎn)出一張?jiān)嚲韥?lái)，專(zhuān)考些難題怪題，正經(jīng)的又不考。汕頭的試卷啊，哎喲喲，那真是害死萬(wàn)萬(wàn)生靈哦�！�
學(xué)生自然是很尊重他的，其他的老師也是，他說(shuō)什么就是什么，就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學(xué)生沒(méi)啥話談，倒是跟那些調(diào)皮搗蛋的很談得來(lái)。哪一班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)搗蛋了，他就找誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去喝茶聊天。他總是站在理字上，也不得不尊重他。有一次錄音機(jī)壞了，他氣得半死，說(shuō)公物怎能破壞，東西怎能不打緊，越說(shuō)越氣，最后竟然把書(shū)一摔，說(shuō)：“不上課了，學(xué)什么書(shū)，學(xué)做人好了�！焙髞�(lái)有一次他看見(jiàn)粉筆頭亂七八糟地散在地上，也氣得摔書(shū)不上課。
我們英語(yǔ)人有個(gè)性，課也有個(gè)性。課前唱歌的時(shí)候，他竟點(diǎn)起歌來(lái)，說(shuō)：“停停停，別唱這個(gè)，唱?jiǎng)g的什么‘心不在’，什么‘重頭再來(lái)’那首來(lái)我聽(tīng)�！蔽覀儾粫�(huì)唱，他皺了眉說(shuō)：“哎喲，那么好聽(tīng)的歌怎么不會(huì)呢？”接著指著指揮員說(shuō)：“你，下課去7班學(xué)唱這首歌，以后我來(lái)了你們就唱給我聽(tīng)。”過(guò)后有的老師聽(tīng)說(shuō)了這事，禁不住大笑起來(lái)說(shuō)：“哈……王老師就是這樣，真性情！”
到了復(fù)習(xí)期間，他大步邁上講臺(tái)，把手在半空中一揮，喊道：“來(lái)，我們的口號(hào)是……”全班一起大喊：“用聲音喚起記憶！”感覺(jué)，就像在上幸運(yùn)52一樣。
初三即將結(jié)束時(shí)，他不經(jīng)意間說(shuō)起：“老師扮小丑，拼命逗笑，只為了讓你們記得更深�！蔽耶�(dāng)時(shí)低著頭，紅了眼圈。在每一次笑聲的背后，我們學(xué)到了很多，而老師付出了很多很多。他說(shuō)：“我自認(rèn)對(duì)得起我的教學(xué)，你們想想，老師什么時(shí)候在課堂上講錯(cuò)一個(gè)字�！闭娴臎](méi)有，他從來(lái)沒(méi)有口誤，從沒(méi)說(shuō)錯(cuò)過(guò)一個(gè)字，那，精神該多么集中啊。
上學(xué)期，有一次我早早地回家，遇見(jiàn)了他，沒(méi)變，我們英語(yǔ)還是穿得整整齊齊，頭發(fā)絲毫不亂，著哩水噴得滿頭油亮油亮的。戴著一副墨鏡忽忽地開(kāi)著摩托車(chē)。我驚喜地大叫：“啊，老師！”他一忽而過(guò)，也來(lái)不及聽(tīng)見(jiàn)。
后來(lái)，我夢(mèng)到了他，也沒(méi)變，還是在上那么個(gè)性的課堂，我還是他的學(xué)生，幸福地聽(tīng)著“哎喲喲，這是個(gè)黑面鬼，得注意咯……學(xué)英語(yǔ)呢，就得這樣，我們不但要有激情，還要有表情……來(lái)，我們的口號(hào)是……”
我的老師初三作文 篇3
她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她到底是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——段晶鳳。她是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師，也是最理解我的老師。
我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，為了成績(jī)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來(lái)不責(zé)怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂(lè)和幸福，健康成長(zhǎng)，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三，她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)她路走不穩(wěn)，還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺(jué)過(guò)去我所做的一切沒(méi)有一件事對(duì)得起她，我才真正的懂得了老師的教導(dǎo)，理解了老師的苦心，感覺(jué)到了老師的偉大。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)段老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的課文，在段老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，段老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，段老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上段老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中一堂課就結(jié)束了。
您像一支紅燭。為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神。可以用兩個(gè)字就是‘燃燒’！不停的燃燒！您講的課。是那樣豐富多采。每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您�；▓@才這般艷麗。大地才充滿春意！老師�？焱崎_(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李。都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？老師。人類(lèi)靈魂的工程師。有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)。就是播種希望。播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給，。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
記得有一次，段老師讓我們背課文，因?yàn)槲抑雷约罕绕渌吮车穆�，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當(dāng)時(shí)我就在想：背過(guò)多少天的課文了，現(xiàn)在才寫(xiě)，小菜一碟。我剛準(zhǔn)備動(dòng)手，她便說(shuō)：“寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話放在心上，低著頭就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室。回來(lái)以后老師還沒(méi)走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說(shuō)：“光背會(huì)了不行，還不能有錯(cuò)別字，自己看著辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些錯(cuò)字對(duì)你來(lái)會(huì)說(shuō)不應(yīng)該……”她又嚴(yán)肅地說(shuō)：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就就不會(huì)放棄你，繼續(xù)努力�！甭�(tīng)了這些話，我心里一直在輕輕地說(shuō)：老師謝謝你，我會(huì)努力……然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。
是，初中三年已經(jīng)消失了，在那些令人難以忘懷的日子里，老師既給了我知識(shí)又給了我?guī)椭Ｋ慕虒?dǎo)如滴滴甘泉，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們的心。
這，就是我既和藹又嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師。
我的老師初三作文 篇4
我有一個(gè)家教老師——陳老師。她是一個(gè)美麗幽默，教導(dǎo)有方，溫和貼心的老師。
暑假，媽媽請(qǐng)了一個(gè)家教老師給我補(bǔ)習(xí)寫(xiě)作。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她姓陳，是作家協(xié)會(huì)的。我心想：這么有名的人一定很古板很?chē)?yán)厲吧�？墒且�(jiàn)到她，我就改變了自己的想法。第一次見(jiàn)到陳老師，她穿一條及踝碎花長(zhǎng)裙，身材苗條，皮膚白里透紅。如果不是戴了一副眼鏡，我還以為她是一位演員呢。
陳老師非常幽默。有一天，她給我講作文的結(jié)構(gòu)。她說(shuō)，作文的結(jié)構(gòu)就好比人的骨骼，你不能頭大身子長(zhǎng)腿短。作文的頭要寫(xiě)得像鳳頭一樣美，不能寫(xiě)成豬頭。這個(gè)“豬頭”讓我忍俊不禁。她檢查我的作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)她做了一個(gè)“大鵬展翅”的動(dòng)作。她驚訝地張開(kāi)雙臂，像鵬鳥(niǎo)一樣，對(duì)我說(shuō)：“我做過(guò)這樣不淑女的動(dòng)作嗎？”看著她的樣子，我情不自禁地笑了起來(lái)。
陳老師不僅是一個(gè)詼諧幽默的老師，更是一個(gè)教導(dǎo)有方的老師。在一次作文課上，她說(shuō)作文材料可以以一當(dāng)十。她給我舉了一個(gè)例子，她說(shuō)：“有一次，我兒子在超市打碎一個(gè)花瓶，我讓他用洗碗掙錢(qián)的方式來(lái)承擔(dān)責(zé)任。此后，他就把這件事當(dāng)成作文材料，用到了好多篇作文上。”她給我講作文材料需要裁剪的時(shí)候，說(shuō)：“寫(xiě)作文就好比拍照，作文材料就是我們看到的風(fēng)景，有天空、草原、牛群、牛屎。
拍照的時(shí)候，牛屎要不要拍進(jìn)去？”我茅塞頓開(kāi)，明白作文材料要如何需要裁剪。做課堂作業(yè)的時(shí)候，她會(huì)用那大大的眼睛充滿信心地看著我，說(shuō)：“別緊張，仔細(xì)想，我知道你可以的�！彼脑捵肿志渚淞鬟M(jìn)我的心房，就像汽油流進(jìn)油箱，給我信心與動(dòng)力。
陳老師還是一個(gè)特別溫和貼心的老師。課間的時(shí)候，她怕我渴，給我倒水。有一次，她請(qǐng)我我吃水蜜桃，不僅幫我把皮削好，還問(wèn)我甜不甜。絲絲暖意伴著桃肉下肚，我的心里美滋滋的。每次上完課，她總是叫我先在她家打好車(chē)，免得下樓打車(chē)曬太陽(yáng)。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，天下沒(méi)有不散的筵席，短短十天的作文補(bǔ)習(xí)很快就結(jié)束了。我和陳老師分別了，但她的詼諧幽默、諄諄教導(dǎo)依然留在我的心里。
我的.老師初三作文 篇5
光陰似箭，不知不覺(jué)中我已經(jīng)成為一名九年級(jí)的學(xué)生了。在這兩年中我認(rèn)識(shí)了許多朋友也認(rèn)識(shí)了許多老師，每一個(gè)老師都和藹可親，但有一個(gè)老師卻讓我十分敬佩。
大約一米七零的身高，那雙濃眉大眼在陽(yáng)光下顯得格外有神——他就是雷老師，我們的語(yǔ)文老師。
聽(tīng)說(shuō)老雷在這里已經(jīng)教學(xué)二十余年了，有十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺(jué)疲勞，每每發(fā)現(xiàn)同學(xué)們精神不振的時(shí)候就總是會(huì)講些笑話來(lái)使我們打起精神，老雷是我們大家都認(rèn)同的“好朋友”。
然而，調(diào)皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語(yǔ)文成績(jī)非常的差，每一次考試都讓他失望極了，但老雷也從未放棄，一直堅(jiān)持不懈的提高我們的語(yǔ)文成績(jī)，希望下次考試能讓他滿意。
聽(tīng)上屆的同學(xué)說(shuō)他好像有一個(gè)外號(hào)，叫“老雷”。我們都很好奇也感覺(jué)很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后來(lái)不知怎么他知道了，不但沒(méi)有批評(píng)我們，反而還幽默的說(shuō)：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷會(huì)把老師叫老的，如果你們尊敬我，就應(yīng)該叫‘雷老’！”就這樣，我們就改叫“雷老”。
記得在我們班主任調(diào)走以后，整個(gè)班級(jí)一片沉悶的氣氛，新的班主任老師還不太了解我們班的情況，是“雷老”一直照顧我們，給我們做思想工作。當(dāng)然他也是另外一個(gè)班的班主任，一般都很忙，但他就像對(duì)待他班內(nèi)的學(xué)生一樣對(duì)待我們，格外細(xì)心。
有一次，我考得異常好，所有人都不相信我，在這樣的情況下，只有“雷老”肯相信我，他對(duì)我說(shuō)：“這次考得不錯(cuò)！下次要更加努力才行，不能夠把好成績(jī)建立在偶然的基礎(chǔ)上，另外，你也不能驕傲！”在下一次考試成績(jī)公布的前一晚，我聽(tīng)說(shuō)我的班內(nèi)排名很靠前，我激動(dòng)的說(shuō)：“老師，這是我第一次考進(jìn)前五名！”他也非常高興的說(shuō)：“要相信自己會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的�！蔽沂箘艃狐c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)嗯。
那天我十分興奮，我覺(jué)得能得到“雷老”的高度夸獎(jiǎng)很難得。我瞬間就覺(jué)得考試前的努力換來(lái)的黑眼圈都是值得的，所有的煩惱通通消失了，晚上睡覺(jué)前都激動(dòng)的睡不著覺(jué)。從那時(shí)起我就決定要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取以后多讓“雷老”夸獎(jiǎng)。
也許你會(huì)覺(jué)得這只是簡(jiǎn)單的一句話，但是我卻覺(jué)得那不只是簡(jiǎn)單的一句話，而是對(duì)我的相信、認(rèn)可和鼓勵(lì)。
以前，我覺(jué)得語(yǔ)文課堂十分枯燥無(wú)味，一點(diǎn)都不喜歡，但是“雷老”讓我改變了這個(gè)看法，讓我開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)文并不無(wú)聊，反而還很有趣。
謝謝你，“雷老”，你是我覺(jué)得最不像老師的老師！
我的老師初三作文 篇6
在初中我遇見(jiàn)了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來(lái)。
第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說(shuō)不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì)穿插著要點(diǎn)。但具體要畫(huà)哪些要點(diǎn)他根本都不說(shuō)清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺(jué)得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢？不過(guò)后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他改行做了語(yǔ)文老師，誰(shuí)又知道語(yǔ)文他能不能教的好呢。
第二位老師是在我初三的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，其實(shí)，這個(gè)老師長(zhǎng)得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊(yùn)豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因?yàn)檫@是少見(jiàn)的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個(gè)人。后來(lái)雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績(jī)單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒(méi)關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績(jī)漸漸地提了上來(lái)，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。
但是作為一個(gè)外人我是并沒(méi)有什么資格去談?wù)撜l(shuí)更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。
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