【熱門】高考作文集合5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的高考作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
人的五官并無好壞之分。他們都立足于人類的臉上，享受著成功之樂，他們各有所長，各有所短，分工雖然不同，但搭配的是那樣合理。
鼻子在臉上的位置是頂天立地，他居于中心。有眉毛、眼睛和嘴巴為他二十四小時(shí)保護(hù)安全，片刻不離。但是，鼻子作為五官中的一個(gè)重要器官也是艱辛的。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，工業(yè)污染發(fā)出的臭氣，也得讓他獨(dú)自“享受”，一旦我們患了感冒，會(huì)出現(xiàn)流鼻涕、鼻塞等癥狀。鼻子可就無奈了，為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦掉皮，但他從來都不抱怨，他的奉獻(xiàn)精神是最令我欽佩的。
嘴巴居于鼻子之下，這雖然得到了四個(gè)兄弟的庇護(hù)。但是嘴巴的功勞是言傳不了的。雖然只有他可以品嘗美食，可以說話。但是，嘴巴還得承受很多的困苦：說錯(cuò)了話，要挨掌嘴；身體的任何一個(gè)部位不適，要讓他來品嘗那苦澀的藥。
其實(shí)，在人的臉上，眼睛也很重要。很多人說，眼睛是心靈的窗戶。你所流露出的眼神正是你內(nèi)心想法的真實(shí)寫照。眼睛才是最誠實(shí)的呢！
當(dāng)甜美優(yōu)雅的樂曲聲通過耳朵竄入我們的生活令我們更好的享受生活。耳朵，也是五官中唯一被愛美的女士選中佩戴飾品的場(chǎng)所。但是愛美是要付出代價(jià)的：在耳朵上穿上孔，掛上耳環(huán)，讓耳朵顯得更加美麗、端莊，但是穿孔時(shí)的疼痛卻會(huì)讓雙胞胎耳朵無法忍受。我猜最讓耳朵煩心的事情還是，兩只耳朵明明是雙胞胎，卻永遠(yuǎn)也無法團(tuán)聚。
對(duì)于五官，好像《手指》這篇文章所說所說，五官只有團(tuán)結(jié)一致，才能發(fā)揮最大的功能，做的更好！這五官每一個(gè)都很重要，失去哪一個(gè)都不可以！
高考作文 篇2
一、北京的符號(hào)
我看見祥子手里撥弄著現(xiàn)洋，心中盤算著買車，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光；我看見王順發(fā)忙著擦桌子抹茶碗招呼客人，手里拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧；我看見祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺微笑點(diǎn)頭；我看見沙子龍直視徒眾一言不發(fā)，心中暗道&ldqu;不傳!不傳!，堂前老北京那支鏢局長槍，靜靜倚立墻角，與主人遙相呼應(yīng)……
讀老舍先生的書，仿佛被書中人物引領(lǐng)著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽北京的節(jié)奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符號(hào)啊!
那是老北京的絲絲縷縷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。似一段京胡弦語，激越鏗鏘，余韻悠長；如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無窮。
忘不了老舍先生品北京飲食‐‐&ldqu;良鄉(xiāng)的肥大的栗子，和了砂糖在鍋里&lsqu;刷刷&rsqu;地炒著，連鍋下的茶煙都是香的&ldqu;高粱紅的河蟹，用竹簍裝著，沿街高聲叫賣；而會(huì)享受的人們，會(huì)在酒樓里，用小小的木槌，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳‐‐只有老北京才會(huì)有如此誘人的風(fēng)味；也只有老舍先生，才能領(lǐng)略得如此動(dòng)情，如此傳神!
老舍先生雖然祖籍山東，可他卻生在北京，長在北京，更無比地愛著北京。他愛老北京的一切，在他眼中，老北京正如舊歷年張貼的年畫：喜慶、稚拙，又不失王者的大氣；細(xì)致、精巧，更傳達(dá)著文化的氣息。老舍先生正是用自己的筆，用自己的心，以自己對(duì)北京的無比熱愛，描繪出一個(gè)真實(shí)而又理想的北京，一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又詩意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京的符號(hào)。
老舍先生出過國，留過洋，他自然懂得時(shí)代終究會(huì)推動(dòng)&ldqu;老北京變成&ldqu;新北京，這是一種欣喜與哀婉交織的復(fù)雜情感。這種情感，也常常在他的作品中流露出?來‐‐?《四世同堂》的主人公瑞宣，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠，可他也嘆惋&ldqu;在不久的將來，這些店鋪都會(huì)消失。正因?yàn)榇�，老舍先生在北京新時(shí)代的舞臺(tái)上，努力創(chuàng)造著新北京的語言和形象，創(chuàng)造著新北京的符號(hào)。
于是，作為北京符號(hào)發(fā)現(xiàn)者、熱愛者和創(chuàng)造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現(xiàn)實(shí)的，北京人眼里與心中的，一座永恒的豐碑。
二、我就這樣鐘情于劉若英
我有一個(gè)同學(xué)是劉若英的粉絲，準(zhǔn)確地說是&ldqu;英迷。她和我說，她其實(shí)并不喜歡歌，但唯獨(dú)喜歡劉若英，她把劉若英的歌詞當(dāng)成口頭語，她的音樂手機(jī)里的歌曲目錄文件夾取名也是劉若英，這似乎也不值得大驚小怪，因?yàn)槔镞吶莿⑷粲⒌母�，但難以料想的是，因?yàn)閯⑷粲⑹沁_(dá)芙妮的代言人，她這位在校女生，竟然特意買了一雙達(dá)芙妮的4.5厘米的高跟鞋，我聽了之后差點(diǎn)暈倒。
本來我不是特別喜歡聽歌，也就不可能成為哪個(gè)歌星的歌迷。不過，我也曾經(jīng)喜歡上一首歌，就是《很愛很愛你》，當(dāng)時(shí)，只覺得好聽，卻并不知道是誰唱的，當(dāng)同學(xué)告訴我說&ldqu;是劉若英的歌時(shí)，我竟然反問她&ldqu;誰是劉若英？她當(dāng)即罵我是&ldqu;白癡。我無言反駁，想想當(dāng)今的中學(xué)生，有幾個(gè)沒有做某某明星的粉絲？直到有一次在長途汽車上看電影《天下無賊》時(shí)，聽到有人說女主角是劉若英，我這才對(duì)劉若英有了第一印象‐‐漂亮。
既然有了直接的視角感受，于是，在幾天內(nèi)我反復(fù)不停地聽劉若英的歌，想強(qiáng)化一下對(duì)劉若英的印象，但當(dāng)時(shí)也并不是就一下子迷上了劉若英的，因?yàn)槲乙廊挥X得劉若英像其他一些女明星一樣嗲聲嗲氣的，聽起來有點(diǎn)膩人的不適感。
所以，漸漸地我把劉若英給忘了，但沒想到，我與劉若英之緣卻并沒有了卻。我在看電影《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，陶醉在蕭亞軒&ldqu;英臺(tái)的呼喚聲中的我，也深深愛上了影片主題曲《蝴蝶》�？赐觌娪昂螅移炔患按叵螺d了這首歌，這才知道這首歌也是劉若英唱的。
一天，另一同學(xué)讓我與他共聽一首歌《很愛很愛你》，不喜歡聽歌的我，也沒問是誰唱的。我聽后，也沒覺得有什么出眾之處�？赏瑢W(xué)意味深長地問我：&ldqu;如果你所愛的人跟著你過得不幸福，你是否會(huì)像劉若英一樣，&lsqu;因?yàn)閻�，所以�?rsqu;？我愣住了，又是劉若英。
生活還在繼續(xù)，我依舊去買《青年文摘》，看著看著，一個(gè)題目赫然映人眼簾-《20xx年桂花不飄香》�？赐曛蠛芨袆�(dòng)，倒回來看作者時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，作者竟然是劉若英！原來，演員的劉若英那么漂亮，唱歌的劉若英那么深情，作家的劉若英這么有文才。相對(duì)于聽歌來說，更喜歡看書的我，于是特別關(guān)注劉若英的作品來，后來讀了她的書《我想跟你走》《下樓談戀愛》，還了解到她主演的《生日快樂》也是由她的小說改編的。出書的明星有很多，但像劉若英不是靠炒作，而是靠文學(xué)功力出書的并不多。單憑這點(diǎn)，劉若英就在我面前，從一堆雷同的明星中脫穎而出，也單憑這一點(diǎn)，劉若英成了我情有獨(dú)鐘的偶像。
有的粉絲對(duì)自己的偶像了解得非常細(xì)致，諸如所屬星座、喜歡的顏色，甚至日常的一些細(xì)節(jié)習(xí)慣。可我對(duì)劉若英其他的事一無所知，也懶得知道。她的歌，我也就聽《很愛很愛你》《蝴蝶》《為愛癡狂》這3首，然后就是讀她我能找到的所有的作品。對(duì)我來說，做一個(gè)&ldqu;英迷，這也就夠了。
三、張愛玲的遺憾
張愛玲是上海灘的傳奇，用賈平凹的話說，她是個(gè)&ldqu;會(huì)說是非的女狐子&ldqu;嘟嘟嘟地嘮叨不已。張的文筆也很不錯(cuò)，時(shí)而雋永，時(shí)而辛辣，哪一本書不是風(fēng)靡全國幾十年可是，為什么張愛玲直到今天都只是一個(gè)&ldqu;著名作家，而鮮有書評(píng)家尊其為&ldqu;偉大作家呢
我想，張氏的遺憾，緣于她自己為自己設(shè)定的小環(huán)境。
張愛玲的書多寫些上海灘老弄堂里大家族的細(xì)屑小事，多寫些白流蘇們的愛情。而20世紀(jì)里，人世間的滄桑巨變，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起來的一個(gè)個(gè)舞臺(tái)背景，隱在這一段段兒女情長背后，只為證明這些傳奇戀情足可以&ldqu;傾城。時(shí)代的大背景，民族的大環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于遙遠(yuǎn)的地方，讓人看得不真，覺得不深。而張愛玲，卻沉溺在自己過去簪纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續(xù)她小環(huán)境里瑣細(xì)的感情描摹。
20世紀(jì)，文壇巨星們閃耀于天空，而這些文壇驕子們，正是把自己融入時(shí)代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運(yùn)相結(jié)合，才取得了如此輝煌的成就。
魯迅為民族療傷醫(yī)疾，以尖銳的文匕刺向時(shí)弊，他是我們的&ldqu;民族魂夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的&ldqu;蘆柴棒何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國呼喚粹然的凈土……他們，讓自己置身于時(shí)代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命！而時(shí)代回饋他們的，是他們的千古，文采風(fēng)流，是青史上的永垂美名，萬人敬仰。
很顯然，張愛玲沒有這樣做，終其一生，她也沒有擺脫沒落世家代言人的角色，她的心也沒有走出過雕欄畫棟的宅院。這個(gè)積蘊(yùn)深厚的環(huán)境讓她有&ldqu;出名要趁早的強(qiáng)烈意識(shí)，卻把她的思想鉗制了，限制了她取得更大的成就。張愛玲的雜文其實(shí)對(duì)人性的認(rèn)識(shí)也是比較深刻的，只是囿于社會(huì)閱歷的不足和接觸人群的單一，她無法寫出更多有深度的。不然，以張愛玲的才情，怕會(huì)有更多的經(jīng)典傳世。
天井四方方，小魚囿中央。只喝井里水，永遠(yuǎn)養(yǎng)不長�；蛟S，張愛玲的遺憾正在于此。斯人已去，留給我們的，只是高墻庭院里，一個(gè)美麗但卻蒼涼而孤獨(dú)的背影。
高考作文 篇3
高考專題輔導(dǎo)：基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容之符合題意
考試大綱對(duì)作文的要求分為兩大塊：基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。其中，前者又包括內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)。分列如下：
基礎(chǔ)等級(jí)（40分）
內(nèi)容（20分）：
①符合題意；
�、诜衔捏w要求；
�、鄹星檎鎿�、思想健康；
④內(nèi)容充實(shí)，中心明確
表達(dá)（20分）：
①語言通順，結(jié)構(gòu)完整；
�、跁鴮懸�(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確
深刻：
�、偻高^現(xiàn)象深入本質(zhì)；
�、诮沂締栴}產(chǎn)生的原因；
③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
豐富：
�、俨牧县S富；
②形象豐滿；
�、垡饩成钸h(yuǎn)
有文采：
①詞語生動(dòng)；
�、诰涫届`活善于運(yùn)用修辭手法；
�、畚木溆幸馓N(yùn)
有創(chuàng)意：
�、僖娊庑路f，材料新鮮；
�、诮Y(jié)構(gòu)新巧，推理想像有獨(dú)到之處；
�、塾袀�(gè)性特征
高考作文 篇4
汀水之外，落紅叆叇。高考之外，春暖花開。---題記
人生似水，我們每個(gè)人都是在洪流中奔波著的夢(mèng)，時(shí)圓時(shí)缺。我們不愿做時(shí)間的傀儡，茍延殘喘的活在大海里，可每一秒都是身不由己，跟著溪流江河的步伐漂流。我們被風(fēng)吹過，被雨淋過，很痛，很痛。以至于忘卻了自己，忘卻了時(shí)間，忘卻了路的前方還是路
有人曾經(jīng)告訴過我，大千世界里的千瞳萬物，即使是相對(duì)相持，也不會(huì)有邊界線。好比幻想與現(xiàn)實(shí)，大海與天空，生存與死亡，成功與失敗，甚至是高考與非高考。正所謂；無，名天地之始，有，名萬物之母。故常無欲以觀其妙，常有欲以觀其徼。這種感覺就像是在星光璀璨的夜里看遍夕陽，在流金鑠石的陽光下聽到冰與雪的聲音，獨(dú)樹一幟卻又無人問津。
人生像是一株薔薇，擁有自己的生長結(jié)構(gòu)，花開的聲音不會(huì)影響那種美。或并蒂，或獨(dú)秀，總會(huì)有一縷清香在那里久久縈繞，揮之不去。殷紅色的花兒在風(fēng)中悄然綻放，千姿百態(tài)，盡顯一人之嬌艷。那花兒有的含苞欲放，有的嬌艷欲滴，蜂圍蝶繞，流芳百世。而有的卻在蕭索的清晨里寂然死去，被這世俗淘汰。我也因此怕養(yǎng)花。時(shí)間久了，對(duì)這枝上的`一花一葉都有了感情，萬花叢中，又怎能眼睜睜的看著哪一朵固然死去？
那晚，雨疏風(fēng)驟，窗前的風(fēng)鈴在襲人的夜里粼粼的顫抖著，與那花兒在風(fēng)里相互對(duì)吟。透明的雨點(diǎn)兒拍打這花枝，瑟瑟的風(fēng)兒壓迫著快要枯死的花。在雨點(diǎn)的渲染下，我聽到了大海的聲音，零落的花枝上灑滿了血紅色的讕語。便心想，既無法決定生死，卻可以決定走向，沒有什么是命中注定的，這個(gè)人生，這條路，這朵花兒都是一樣的，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在雨幕里，生命的盡頭，彼岸花悄然綻放，無聲無息。
夢(mèng)里，我仍惦念著那朵快要枯死的花，素顏的薔薇在不知是水還是火的花叢里壯烈而又沉寂里燃燒，化為灰塵，漸漸死去。在血色的燃煙里吟唱；蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。隱隱約約，撲朔迷離，消失在這條路的盡頭。我靜靜地等待，卻始終不見花開。
橫笛和愁聽，斜技依病看。 逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘。
翌日，窗外寂靜，只有昨夜未落完的雨水，從屋檐的瓦蒙上一滴又一滴地砸在雨巷的石板上，窗前的花兒在夢(mèng)里早已死去，只留下一支光禿的花桿滴著愁苦的淚。風(fēng)鈴在一夜的沖洗下顯得格外锃亮。伸出手從盆里撿起一片掉過的花瓣兒，輕輕地夾在書頁里，回過神來寫著不計(jì)其數(shù)的未來，無數(shù)次與那雨后的清香悠然錯(cuò)過。
翻過那片花瓣，她的另一面上流露著小小的嬌艷。她本是初見繁春的少女，卻有著不屬于自己的孤獨(dú)與厭倦。徘徊在雨中，稀稀疏疏的雨點(diǎn)落在身上，抬頭看看天的真面目，灰暗的天上晶瑩的淚劃過蒼穹，好像流星在世上獨(dú)自隕落，與世無緣。一遍又一遍聆聽著歲月鎏金的聲音，心懷思念。
人生難免有不得志之時(shí)，上古屈原文思雋永，易安才情一世，納蘭固守邊疆，有誰不知？洪流像極了時(shí)間的替身，摸弄著命運(yùn)，傷痕累累的自己萬沒想到之前的雄心大志堪稱笑料。路上的車轍印記恰似一條條疤痕，脫劃著天真，腐蝕了人心。方只有找到了出路，才會(huì)明白世事，懂得之前的回憶才是最寶貴的路。
在天的那邊，黑暗逐漸變得明亮，紅色的夕陽相應(yīng)著日的傷嘆和月的皎潔，行走在夕陽的余暉里，看盡滿天的星光倒映在海天交接的瞳孔之中。夜是白天的另一條路，黑夜給星辰帶來光明，正如白晝?yōu)槭澜缒ㄈズ诎�。在夜的盡頭，是輕如飛花的夢(mèng)，與細(xì)如絲雨般的愁。
既與這條路無緣，倒不如在另一條路上看盡陌上花開。
沒有哪只狡兔會(huì)悶死在巢穴里，即便是狼煙四起，也會(huì)知道尋覓。我們倒像是陌上采花人，荼蘼花開，伊人水泮。拎一籃芳汀，在夕陽西下的傍晚歌唱明天。彈一首驚鴻，在另一條路上一鳴驚人。
無數(shù)次日日夜夜的連綿，窗外的風(fēng)鈴在時(shí)光的熏染下漸漸變舊，在那片枯萎的花叢中，燃著血紅色的花蕾，在時(shí)光的音韻下，世界的另一面會(huì)讓你涅槃，就像雨生命的盡頭，是化為波濤洶涌的大海。
時(shí)光匆匆的回首，在陽光的照射下，頹然的花枝上是一朵萌發(fā)的新綠，如少女般文雅，悄然地坐在枝頭上微笑。輕輕的翻開書卷，重新斂起那一片凋零的花瓣，她仿佛如夢(mèng)一般，是那么輕柔婉轉(zhuǎn)。
夜是白天的另一個(gè)世界，若是對(duì)這條路上的風(fēng)景厭倦。
可以選擇面朝大海，春暖花開。
高考作文 篇5
古希臘特爾斐神廟上鐫有一句箴言：“認(rèn)識(shí)你自己！”歲月流轉(zhuǎn)，我們總會(huì)有這樣的反問：“你真的認(rèn)識(shí)自己了嗎？你真的洞悉明白斑斕世界的波折了嗎？”我的回答如尼采所言：“離每個(gè)人最遠(yuǎn)的，就是他自己�！闭J(rèn)知視角的大量缺失，思維深度的淺表弱化，問題探究的淺嘗輒止，甚至缺少思辨的勇氣，讓我們跟這個(gè)世界日益陌生。這一切，源于思辨力的不足，源于思考勇氣的匱乏，這一點(diǎn)恰恰是國人思維上的弱點(diǎn)。而思辨力的荒蕪不僅是中國教育的軟肋，更是學(xué)生精神成長中不可忽視的暗殤。
多年參加高考作文閱卷，觸目可及的大量應(yīng)試作文讓筆者困頓、彷徨。十七八歲的高中生，正值風(fēng)華正茂、揮斥方道之時(shí)，卻將錦瑟年華涂上灰色，讓思辨的翅膀綁上鉛塊。他們不愿打開年輕的心扉，假大空地亦步亦趨，沉浸于標(biāo)簽式的生吞活剝、口號(hào)式的大干怏上、不辨是非的僵硬熱情、毫無原則的英豪闊達(dá)。那些本該靈動(dòng)的青春文章被抽千了思想的血色，變成了一根根千枯的草木，而不是一棵棵能思維的蘆葦。
當(dāng)看到那些考場(chǎng)文章中泛濫起莫名其妙的情感，流淌著無病呻吟的憂傷，灑落一地感動(dòng)的淚水，作為閱卷者和為師者，筆者的內(nèi)心充滿了巨大的自責(zé)與追問。這是教育的悲劇，也是作文寫作的悲哀。作為語文老師，責(zé)任自是不可脫卸。在年復(fù)一年的作文教學(xué)中，重復(fù)地帶領(lǐng)學(xué)生簡單地仰望偉大、膜拜高尚，隨意地襯托優(yōu)秀、淡漠凡常，堅(jiān)決地唾棄丑惡、反對(duì)落后。但是，如此看待問題的標(biāo)準(zhǔn)是什么、這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)合適嗎、學(xué)生理解了嗎，卻被拋擲一邊。長期傳聲筒式的作文套路訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)麻木，習(xí)慣于復(fù)制粘貼，堆砌越來越多的思想次品， “讓自己的思想成為別人的跑馬場(chǎng)”，與思辨力漸行漸遠(yuǎn)。
高考作文不能徜徉于鶯歌燕舞里裹足不前，要直面復(fù)雜的人生與多樣的社會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷思辨的淬火，掌握駕馭思維的各種方法。從命題到寫作，高考作文和日常教學(xué)，要努力追求思辨的力量，這既是對(duì)這個(gè)年齡段學(xué)生的思維要求，也是世界作文寫作的潮流。語文教師要致力于開發(fā)學(xué)生思辨力發(fā)展的良方，讓學(xué)生在寫作中自覺而嫻熟地稽古揆今、探幽發(fā)微，辯證地、理性地看待自我、社會(huì)與歷史。這是一個(gè)號(hào)角，也是一種導(dǎo)向，更是我們引領(lǐng)學(xué)生朝向未來的最真實(shí)的人生姿態(tài)。
思辨力是一束煙火，點(diǎn)亮灰暗的夜空，洞燭孱弱的人生。它并非是可有可無的，而是學(xué)生成長中必不可少的基因。
而每一篇有思想、有力量的文字，都是一燭真誠的火苗，照亮的絕不僅僅是考場(chǎng)上的那一頁稿紙，更有我們與時(shí)代的小靈空間。高考作文，呼喚溯回思辨力的濫觴！
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