高考作文

時(shí)間：2021-03-24 10:47:47 高考我要投稿

【必備】高考作文集合8篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的高考作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】高考作文集合8篇

高考作文篇1

　　1、尋找勇氣——有一個(gè)青年跋山涉水去尋找勇氣。用了三月時(shí)間，他找到智者居住的木屋。他前去敲門：“我不遠(yuǎn)萬(wàn)里而來(lái)，想尋找勇氣�！敝钦哒f(shuō)：“現(xiàn)在太晚了，你明天再來(lái)吧！”第二天一早，他又來(lái)到智者門前敲門。智者說(shuō)：“現(xiàn)在太早了，我還沒(méi)到起床的時(shí)候，你明天再來(lái)吧！”第三天第四天第五天，青年去敲門，智者均以不同的理由打發(fā)走了他。第六天青年去敲門時(shí)，智者說(shuō)：“我要休息了，您明天再來(lái)吧！”青年怒從心起，大聲說(shuō)：“每次我來(lái)你都這樣推三推四，我何時(shí)才能找到勇氣？”說(shuō)完他踢開(kāi)了智者的門，直沖進(jìn)屋去。智者笑咪咪看著怒發(fā)沖冠的青年說(shuō)：“這不，你已經(jīng)找到了勇氣！”

　　2、成材——有人曾對(duì)球王貝利說(shuō)：“你的兒子現(xiàn)在長(zhǎng)得很壯實(shí)，今后會(huì)成為像你一樣的體育明星�！必惱患偎妓鞯卮鸬溃骸斑@是不可能的。道理很簡(jiǎn)單：因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我自幼非常貧困�！�

　　3、個(gè)性——大書(shū)法鄭板橋的書(shū)法造詣很深，獨(dú)樹(shù)一幟，很有風(fēng)格，但在成名前他曾用了幾十年的時(shí)間去揣摩、探索前代書(shū)法名家的字帖。功夫用得很深，雖無(wú)甚突破，仍練筆不止，以至睡覺(jué)時(shí)竟入神地在妻子的背上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去。其妻問(wèn)道：“你在干什么？”鄭板橋回答：“在練字。”“練什么字？”其妻怒道：“你有你的體，我有我的體，你老是在別人體上纏什么？”真是言者無(wú)心，聽(tīng)者有意，“一言驚醒夢(mèng)中人”。鄭板橋聽(tīng)后恍然大悟。從此，拋開(kāi)別人的碑帖，脫穎而出，獨(dú)創(chuàng)了自己的風(fēng)格——板橋體。

　　4、舍棄——印度的熱帶叢林里，人們用一種奇特的狩獵方法捕捉猴子：在地上安裝一個(gè)小木盒子，把猴子愛(ài)吃的堅(jiān)果裝在里面。木盒子上開(kāi)有一個(gè)小口，剛好夠猴子把前爪伸進(jìn)去，但在抓住堅(jiān)果后猴子的爪子就抽不出來(lái)了。人們之所以能夠用這種方法捉到猴子，是因?yàn)楹镒佑幸环N習(xí)性：不肯放下已經(jīng)到手的東西。

　　5、這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的選擇將決定我們?nèi)旰蟮纳�。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而為自己創(chuàng)造更美好的將來(lái)。

　　6、這種事不僅發(fā)生在頭腦簡(jiǎn)單的蟻國(guó)，在我們發(fā)達(dá)的人類社會(huì)里也屢見(jiàn)不鮮：一些作家一味地總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果讓自己以后的作品與以前的作品一個(gè)風(fēng)格，毫無(wú)創(chuàng)新，毫無(wú)新意。這難道不是一種不放棄的悲哀？可以說(shuō)放棄就是新的突破，是超越自我的前提。輕言放棄是弱者，不言放棄是愚者，懂得如何放棄才是智者。

　　7、獅子和羚羊的家教——每天，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆�，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過(guò)最慢的羚羊，你就會(huì)活活地餓死。”在另外一個(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被他們吃掉�！薄涀∧闩艿每欤瑒e人跑得更快

　　8、價(jià)值（教育）——有一次到鄉(xiāng)下，我們看到一位老大爺正把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上。不免感到奇怪。我們就問(wèn)老大爺：“大爺您為什么不把它放在食槽里讓牛吃,卻放在那里呢。”老大爺說(shuō)：“這種草料不好.要是放在食槽里，牛就會(huì)不屑一顧；但如果把它放在牛勉強(qiáng)能夠到的屋檐上，牛就會(huì)努力吃，直到把草料吃完�！边@真是有趣。

　　9、競(jìng)爭(zhēng)——一位老人和一只獵狗成了這個(gè)莊園的主人。兩個(gè)月后，獵狗不吃不喝，很快瘦得像一具標(biāo)本。有一天，一只覓食的蒼鷹光臨莊園，獵狗躥起沖向蒼鷹狂叫，這天，狗吃了許多東西。醒悟的老人從山里捕回一只狼，拴在莊園外的一棵樹(shù)下，從此，情況改變了：只要獵狗看到狼，獵狗便顯得非常精神，并且食欲大增，一天天胖了起來(lái)——沒(méi)有了對(duì)手和較量，沒(méi)有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，獵狗便會(huì)走向死亡。

　　10、經(jīng)營(yíng)人心——清代乾隆年間，南昌城有一點(diǎn)心店主李沙庚，以貨真價(jià)實(shí)贏得顧客滿門。但其賺錢后便摻雜使假，對(duì)顧客也怠慢起來(lái)，生意日漸冷落。一日，書(shū)畫(huà)名家鄭板橋來(lái)店進(jìn)餐，李沙庚驚喜萬(wàn)分，恭請(qǐng)題寫(xiě)店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點(diǎn)心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來(lái)眾人觀看，但還是無(wú)人進(jìn)餐。原來(lái)“心”字少寫(xiě)了一點(diǎn)，李沙庚請(qǐng)求補(bǔ)寫(xiě)一點(diǎn)。但鄭板橋卻說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)啊，你以前生意興隆，是因?yàn)椤摹辛诉@一點(diǎn)，而今生意清淡，正因?yàn)椤摹倭诉@一點(diǎn)。”李沙庚感悟，才知道經(jīng)營(yíng)人生的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場(chǎng)。

　　11、仁愛(ài)無(wú)敵——這是一個(gè)真實(shí)的故事：有位孤獨(dú)的老人，無(wú)兒無(wú)女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院，就宣布出售他漂亮的住宅。這是所有名的住宅，購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶�。住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊，但人們很快就把它炒到10萬(wàn)英鎊，而且價(jià)錢還在不斷攀升。要不是健康狀況不行了，老人是不會(huì)賣掉這棟他度過(guò)大半生的住宅的。連日來(lái)，購(gòu)買者沒(méi)有一個(gè)如他所愿。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。后來(lái)，一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人面前，彎下腰低聲說(shuō)：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊�！薄暗�，它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊，”老人淡淡地說(shuō)�！叭绻炎≌u給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，相信我，我會(huì)用整顆心照顧您!”老人站起來(lái)，揮手示意人們安靜下來(lái)�！芭笥褌�，這棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子!”青年不可思議地贏得了經(jīng)濟(jì)上的勝利，夢(mèng)想成真。

　　12、習(xí)慣——父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋€(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

　　13、是的，現(xiàn)實(shí)生活中，有的人為了能賺到錢，出賣自己的人格、思想，甚至靈魂，但這個(gè)故事卻讓我們懂得了，完成夢(mèng)想不是靠冷酷的廝殺和欺詐。其實(shí)，真正讓一個(gè)人成為大贏家的，往往是那顆仁愛(ài)之心。

　　14、五枚金幣——有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出５枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有５枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來(lái)也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉�！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大后，阿巴格離開(kāi)了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)�！湎�，就能走出挫折的沼澤地。

　　15、很多時(shí)候，成功除了勇氣、堅(jiān)持不懈外，更需要方向。也許有了一個(gè)好的方向，成功來(lái)得比想象的更快。

　　16、選擇方向——有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來(lái)到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累、疲倦而跌落下來(lái)�？墒撬粴怵H，一次次跌下來(lái)，又迅速地調(diào)整一下自己，重新開(kāi)始向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過(guò)墻去。很快的，這只螞蟻繞過(guò)墻來(lái)到食物前，開(kāi)始享受起來(lái)；而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開(kāi)始。

　　17、自尊——我曾讀到這樣一個(gè)故事：某國(guó)一位兒童父母雙亡，幸被一富豪資助，從此衣食無(wú)憂并順利地完成了學(xué)業(yè)。在其成長(zhǎng)的過(guò)程中，常有媒體對(duì)其追蹤報(bào)道，富豪資助的事跡也便時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。大學(xué)畢業(yè)在即，又有記者采訪，問(wèn)其準(zhǔn)備怎樣感謝資助人。誰(shuí)料，此人語(yǔ)出震驚四座：“不，我不感謝他，貧窮是最可恥的事，他用我的貧窮換取榮譽(yù)，我們是等價(jià)交換�！闭б宦�(tīng)，此人言語(yǔ)似有忘恩負(fù)義之嫌，然深思之下，我不由得生出幾許同情和敬意來(lái)——人并非因?yàn)樨毟F便喪失自尊。這個(gè)孩子的成才固然要感謝那位富豪的關(guān)愛(ài)和幫助，但是，尊重不是憐憫。在媒體報(bào)道中長(zhǎng)大的孩子，因?yàn)樨毟F，因?yàn)槌３１黄劝堰@種羞于啟齒的貧窮暴露給公眾而受到的深深的傷害，又有多少人能夠理解和體會(huì)呢？

　　18、哭婆變笑婆——《禪海珍言》中有一則“哭婆變笑婆”的故事：京都南禪寺以前住著一位老太太。她下雨天哭，晴天也哭，成年累月神情懊喪，面容愁苦。南禪寺的和尚問(wèn)她：“你怎么總是哭呢？”她邊哭邊回答：“我有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給了賣鞋的，小女兒嫁給了賣傘的。天晴的日子，我想到小女兒的傘一定賣不出去；下雨的天氣，我又想到大女兒的鞋一定沒(méi)有人去買。我怎么能不傷心落淚呢？”和尚勸她：“天晴時(shí)，你應(yīng)去想大女兒的鞋一定生意興隆；下雨時(shí)，你該想到小女兒的傘一定賣得很多�！崩咸�(dāng)即“頓悟”，破涕為笑。此后，她的生活內(nèi)容未變，但由于觀察生活的角度變了，便由“哭婆”變成了“笑婆”。

　　19、成功之道——一個(gè)青年向一個(gè)富翁請(qǐng)教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊？”“當(dāng)然是最大的那塊！”青年毫不猶豫地回答。富翁一笑：“那好，請(qǐng)吧！”富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。很快，富翁就吃完了，隨后拿起桌上的最后一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來(lái)。青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無(wú)青年的瓜大，卻比青年吃得多。如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。

　　20、人心是一筆無(wú)形資產(chǎn)，是一筆不可忽視的巨大財(cái)富。對(duì)于企業(yè)、商家而言，經(jīng)營(yíng)人心是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　21、兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心：諸葛亮一顆忠心，兩朝元老，三顧茅廬而三分天下，五丈原頭，八卦陣中，六出祁山而七擒孟獲。赤膽忠心，足智多謀，助他人之霸業(yè)，成自己之威名。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

　　22、青梅煮酒論英雄：曹操成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，江流入海，有窮且堅(jiān)，不墜青云的傲岸，不"將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)"的倔強(qiáng);榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月之流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步海闊天空，不肯因噎廢食。榮辱成敗，盡顯英雄本色。

　　23、曳尾涂中的莊子九萬(wàn)里的情懷蕩漾于三千濮水之上。赤子之心歸于自然，終成南華經(jīng)。曳尾涂中，逍遙一游于塵世，哲學(xué)的巔峰便已鑄就。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。躊躇滿志卻又似是而非，螳臂擋車卻又游刃有余。有誰(shuí)看不出他滿紙荒唐言中的一把辛酸淚泥?對(duì)這種充滿血淚的怪誕與孤傲，我們?cè)跄懿幻C然起敬?

　　24、中華文化的先驅(qū)：孔子他用最銳利的智慧開(kāi)啟了那一道道塵封的門，陽(yáng)光從那錯(cuò)開(kāi)的門縫間擠出來(lái)，于是門外面鋪滿黃金;他用最樸實(shí)的教誨鑄造了一把堅(jiān)韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心!于是，子子孫孫有了一條光明的大道。

　　25、忘卻榮辱書(shū)定歷史：司馬遷你海棠般的容顏，彈響"史家"千古絕唱?誰(shuí)，能幽愁發(fā)憤，吟出無(wú)韻之《離騷》?他以海的大度包容了內(nèi)心之苦、世人之諷，他以山的剛毅正直書(shū)寫(xiě)了兩千年的滄海桑田。他的堅(jiān)韌撼動(dòng)歷史，彪炳史冊(cè);他的剛正直上霄漢，照耀塵寰!

　　26、不朽的行者：屈原當(dāng)黎明還黝黑時(shí)，他就觸著光亮而長(zhǎng)吟。上下求索，踽踽獨(dú)行。他使一條不屈的生命得到了高度的提升，他使一個(gè)站立的靈魂，得到了不朽的.詮釋。

　　27、一代書(shū)圣：王羲之狼毫一揮是生命的舞動(dòng)，硯紙是他的舞臺(tái)，滿載生命的厚重，楷如泰山穩(wěn)立，行如清洌之風(fēng)，草如龍鳳舞動(dòng)，他讓人們真正了解什么是書(shū)法，他讓世界了解中國(guó)書(shū)法的偉博，蘭亭己矣，永不逝去的的《蘭亭集序》中最豪邁的一次舞動(dòng)。

　　28、永恒的美麗：王昭君你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風(fēng)骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱。你的聰慧，癡迷著漢賦唐詩(shī)的韻律，怎能不如履薄冰?你的深刻，承受著歲月無(wú)痕的憂傷，怎能不形銷骨立;你的清高，拒絕著蠅營(yíng)狗茍的生活，怎能不心力交瘁?你默默地離去，為了那永世的安寧，你的名字載入史冊(cè)，也記載下人們對(duì)你永恒的記憶。

　　29、俞伯牙、鐘子期一揮手，一撥琴，一段旋律;一高山，一流水，一段傳奇。他們艱難地跋涉于七根琴弦，他們用緊扣的十指敲開(kāi)了心靈之門，他們的生命也由此產(chǎn)生了共振。即使遠(yuǎn)隔千里，即使天上人間，但在他們?nèi)松嫉漠?huà)卷里都巍峨著山，清澈著水，飛舞知己的音韻。

　　30、把酒東籬：陶淵明他來(lái)了，帶來(lái)了一陣陣菊香，帶來(lái)了與自然相合的闊達(dá)心境。面對(duì)官闕，他選擇了江湖，選擇了自然的那份恬適。他追求的是"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的生活，他有著"阡陌交通，落英繽紛"的理想;他綻放了壓在心底的那份"自然"。他的豐碑永遠(yuǎn)樹(shù)立在田園郊野之上。

　　31、勤學(xué)苦練是成功的必要條件。不是這樣嗎？有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪匠“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。有勤，才有了蘇秦“頭懸梁，錐刺股”的刻苦，也才有了合縱六國(guó)，一人身掛六國(guó)相印的佳話；有勤，才有了王獻(xiàn)之墨染池水的傳說(shuō)，也才有了歷史上不朽的王氏書(shū)法。由此可見(jiàn)，碌碌無(wú)為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無(wú)知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……40.擁有是美麗的，但不要因?yàn)槭ザ龅俗约旱纳�。失去了太�?yáng)，你還會(huì)有星光的照耀；失去了甘霖，你還有露珠的滋潤(rùn)�？梢栽O(shè)想，屈原不失去生活的優(yōu)裕和舒適，怎么會(huì)寫(xiě)出《離騷》這樣燦爛的篇章？司馬遷不失去個(gè)人的名譽(yù)和尊嚴(yán)，哪里會(huì)成就《史記》這樣輝煌的巨著？

　　32、一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)、過(guò)錯(cuò)是短暫的遺憾；錯(cuò)過(guò)，是永遠(yuǎn)的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷臂，讓人回味無(wú)窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯(cuò)過(guò)了藍(lán)天的深邃，才可以有白云的飄逸；錯(cuò)過(guò)了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然；錯(cuò)過(guò)了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。(《錯(cuò)過(guò)》)

　　33、給我一次困難，讓我懂得克服；給我一次挫敗，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì)反��；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

　　34、您如同溪流，沒(méi)有江河奔騰的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價(jià)值的閃現(xiàn)。您如同沙礫，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻(xiàn)。

　　35、航海家鄭和，率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)，他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去的是一個(gè)古老的東方國(guó)度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有禮贊和膜拜。(山東考生《雙贏，一種人倫的智慧之美》)

　　36、從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

　　37、霍金能夠創(chuàng)造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的結(jié)晶；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚世界的萬(wàn)有引力定律，那是對(duì)他苦思冥想、嘔心瀝血的回報(bào)；馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇的研究分不開(kāi)的。(河南考生《小議"出人意料與情理之中"》)

　　38、大藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)差點(diǎn)把他的客人茨威格鎖在工作室里。正是這種"入"，才有了王羲之寫(xiě)完的18缸墨水；正是這種"入"，才有玄奘取經(jīng)跋涉幾萬(wàn)里的路程；正是這種"入"，才有陳景潤(rùn)演算的幾十麻袋的稿紙。(湖北考生《人生的"出"與"入"》)

　　39、一個(gè)老年婦女患了癡呆癥，連丈夫和孫女都不認(rèn)識(shí)了，可她卻認(rèn)識(shí)自己的女兒，每天叫著女兒的乳名，還從自家的飯桌上偷菜給女兒吃。病魔奪走了這位老人的健康，卻奪不走她的母親的心。(江蘇考生《不肯死去的心》)

　　40、美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。

　　41、女詞人李清照有"尋尋覓覓"的哀婉凄切，有"才下眉頭，卻上心頭"的兒女情長(zhǎng)，但也有"生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄"的豪邁詩(shī)句。(河北考生《意外花開(kāi)在情理枝頭》)

　　42、"人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但你卻不能打敗他。"每每看到這句名言，我的腦海里便浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面、洶涌澎湃的大海上，一只小漁船，一只由一位老漁民駕駛的漁船。老人正用他古銅色的身軀，鐵一般的臂膀，揮動(dòng)著船槳，與鯊魚(yú)搏擊。濺起的浪花，灑在老人的身上，射出落日的余輝。這就是桑提亞斯--海明威筆下的響當(dāng)當(dāng)?shù)蔫F骨。(《我要扼住命運(yùn)的咽喉》)

　　43、第一次看到紅棉，我便深深為之折服，為之感動(dòng)。紅棉，也稱木棉，木科植物。談到紅棉，第一個(gè)印象便是"直"，筆直的樹(shù)干高聳入云。沒(méi)有一株紅棉是彎著長(zhǎng)的，也沒(méi)有一株紅棉矮矮的便生出許多枝條。一排排，一行行，像許多堅(jiān)毅的戰(zhàn)士昂首佇立著。了解紅棉，第一個(gè)感受就是"韌"。紅棉不怕旱也不怕澇，不怕冷也不怕熱，即使遭受蟲(chóng)災(zāi)，也能盡快恢復(fù)。因此不管這一年它過(guò)得多么艱苦，來(lái)年一樣能開(kāi)出滿樹(shù)火紅火紅的紅棉花，絢麗如霞。(1998，天津考生《此生愿為紅棉》)

高考作文篇2

　　天地合而萬(wàn)物生。大自然厚德載物，卻從不以造物主自居。雨水潤(rùn)物無(wú)聲，海水容納百川，水以天下之至柔馳騁天下之至堅(jiān)，卻從不居功。清風(fēng)徐來(lái)，帶來(lái)陣陣花香。你甚至感覺(jué)不到空氣的存在。自然萬(wàn)物無(wú)處不在，卻溫柔敦厚，不事張揚(yáng)，而在自然中生長(zhǎng)的我們，又有什么理由驕傲呢？因此人要學(xué)會(huì)將自己“邊緣化”，即不以自我為中心。

　　只有當(dāng)你不把自己當(dāng)做世界的中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識(shí)自己。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，只有跳出自我，才能認(rèn)識(shí)自我�！疤斐蠂�(guó)，物產(chǎn)豐盈，本不必與外夷互通有無(wú)”，正是清朝幾百年來(lái)以“天朝上國(guó)”自居，閉關(guān)鎖國(guó)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身各種弊病，從而一步步落后于世界。后人再看歷史，無(wú)不扼腕嘆息，因?yàn)榇藭r(shí)的我們可以清楚地看到東西方的差距，我們沒(méi)有妄自尊大。故跳出自我并審視自我，才能認(rèn)識(shí)自我，并完善自我。

　　不以自我為中心是一種謙卑的姿態(tài)，是一種優(yōu)雅的風(fēng)度。在3月份的日本特大地震中，日本民眾充分展示出了這種姿態(tài)和風(fēng)度。幾千遇災(zāi)民眾正等待救援物資，可以想象當(dāng)時(shí)他們心中的恐懼，以及生理上的饑餓、口渴等。令人驚訝的是，整個(gè)等待過(guò)程一直井然有序，十分安靜，領(lǐng)取物資時(shí)也沒(méi)有一個(gè)人插隊(duì)，最后整個(gè)場(chǎng)地沒(méi)有任何垃圾。他們沒(méi)有一個(gè)人以自我為中心，每個(gè)人的生命、需求都是平等的。而在中國(guó)，為了自己的利益，不顧他人、集體的例子比比皆是。無(wú)論個(gè)人還是民族，都需要學(xué)會(huì)尊重他人，不以自我為中心，保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。

　　不以自我為中心，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)以不同的眼光看待世界，而不單從自身出發(fā)�；蛟S你以為自己是萬(wàn)眾矚目的大明星，是舞臺(tái)的焦點(diǎn)，可是在一個(gè)農(nóng)民的眼里，你只是個(gè)行為怪異的年輕人，遠(yuǎn)不及他的莊稼重要�；蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，殊不知在他們眼里，藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。被你奉為金科玉律的東西在孩子眼中可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快樂(lè)。以不同的眼光看世界，你將看到更絢麗的色彩。

　　當(dāng)你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將以謙卑的姿態(tài)、優(yōu)雅的風(fēng)度去生活，你將讀懂無(wú)言的自然。

高考作文篇3

　　每年的高考作文題目都是萬(wàn)眾期待、引發(fā)討論的熱點(diǎn)話題。長(zhǎng)期關(guān)注高考作文的南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院教授、語(yǔ)文教育研究中心主任周志強(qiáng)認(rèn)為，20xx高考天津卷作文題目“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”，讓每個(gè)考生都有話說(shuō)的同時(shí)，更加注重考量學(xué)生獨(dú)立思考的能力。縱觀近年來(lái)全國(guó)各地高考作文題目，鼓勵(lì)考生用普通的語(yǔ)言表達(dá)生活化的個(gè)體思考這一趨勢(shì)愈加明顯。

　　“今年天津卷的‘重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)’隱含著有趣的考點(diǎn)�！敝苤緩�(qiáng)說(shuō)，首先它和現(xiàn)在所提倡的文化自信、傳承中國(guó)優(yōu)秀文化有內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)樯婕暗綄?duì)長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)和中華文化中重視尊老愛(ài)幼、重視家庭倫理等文化要素。他認(rèn)為，“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”以及所給的閱讀材料蘊(yùn)含了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：重讀、分歧、共識(shí)。

　　首先最重要是“重讀”。一方面這個(gè)題目讓每個(gè)考生都有話說(shuō)，任何考生都有同長(zhǎng)輩一起生活的經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)沖突，也有過(guò)歡樂(lè)。另一方面，更為重要的是重讀的“重”字。這就意味著不能是原有生活經(jīng)驗(yàn)的流水賬式的敘寫(xiě)，而是要從原來(lái)生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘新的看法，得到新的認(rèn)識(shí)，形成新的啟發(fā)。

　　那么，這個(gè)啟發(fā)的思想是什么呢？周志強(qiáng)說(shuō)，材料里給出兩個(gè)方向，一是共識(shí)，一是分歧。重點(diǎn)是從家庭生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)審視兩代人或者幾代人之間分歧、共識(shí)背后的有趣的社會(huì)文化內(nèi)涵。

　　“第一，讓每個(gè)考生都有話說(shuō)，大大降低跑題或者知識(shí)結(jié)構(gòu)差異帶來(lái)的困難。第二，鼓勵(lì)考生用日常的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的日常感受和經(jīng)驗(yàn)，不要‘假大空’。第三，題目也可以產(chǎn)生考分的差別：要想得到比較高的分?jǐn)?shù)，就不能只寫(xiě)自己和父輩相同和差別，還要從這種差別和共識(shí)中發(fā)現(xiàn)特定的現(xiàn)實(shí)或歷史的文化因素，這就需要從一定的高度去理解和把握這個(gè)題目，寫(xiě)出自己的思考和視野。”周志強(qiáng)總結(jié)天津高考作文題的三個(gè)特點(diǎn)。

　　縱觀近幾年全國(guó)各地高考作文題目，周志強(qiáng)認(rèn)為，作為指揮棒，高考作文題鼓勵(lì)考生用普通的語(yǔ)言表達(dá)生活化的獨(dú)立的個(gè)體思考的趨勢(shì)愈加明顯。一方面，對(duì)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的考量大于對(duì)公共思想的考驗(yàn)。另一方面，對(duì)表達(dá)能力的考量大于對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備的考量。

　　“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這些年的作文題目中大多是考生可以憑著自己的觀察和獨(dú)立的思考寫(xiě)出自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。與個(gè)人生活有關(guān)的題目明顯多于公共思想，像今年北京考題這樣宏大敘事的類型，這幾年是比較少見(jiàn)的。另外，從作文方式來(lái)看是越來(lái)越活，歸根到底就是重視考生用普通的個(gè)人的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己的感受和思考。高考作文不是選拔文學(xué)家，不鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)那種奇怪的所謂文學(xué)性的語(yǔ)言，而是希望考生學(xué)會(huì)要用普通的日常語(yǔ)言去表達(dá)個(gè)體的獨(dú)立思考和觀察。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，今年各地的考題包括往年的考題，這個(gè)趨勢(shì)比較明顯�！�

高考作文篇4

　　全國(guó)卷I：老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞

　　作文題目：據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

　　請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

　　河北衡水中學(xué)“高考明星教師”王兵：今年作文題目開(kāi)放性強(qiáng)、接地氣，又具有很深厚的文化底蘊(yùn)。題目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不能只停留在課本上，或者一味做題，要更好地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事，關(guān)注我們科技的發(fā)展。

　　江西省語(yǔ)文特級(jí)教師鐘國(guó)粱：從審題立意看，難度較小，選擇較大，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時(shí)對(duì)考生價(jià)值觀考量的“國(guó)家意志”。所以，語(yǔ)文教學(xué)往往“功夫在詩(shī)外”。

　　石家莊二中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、高級(jí)教師高雯：審題難度很低，這些關(guān)鍵詞看起來(lái)雜亂，其實(shí)都圍繞“中國(guó)符號(hào)”低的門檻和廣的視角，有助于緩解教育不均衡帶來(lái)的不公平，體現(xiàn)了高考對(duì)教育暫時(shí)落后地區(qū)考生的溫情關(guān)懷。

　　全國(guó)卷II：根據(jù)古詩(shī)句自擬文

　　作文題目：6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》;露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫);何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照);受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源);必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅);數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。

　　西安鐵一中高級(jí)語(yǔ)文教師何占所：題目出乎意料，給六句話讓考生自由發(fā)揮，與以往不同，這給了考生一個(gè)巨大的解放。

　　雖然六句話，但字面意思，深層含義，都需要深刻理解，提煉出關(guān)鍵詞才行;其次，考查學(xué)生的篩選、組合能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇自己比較熟悉的內(nèi)容，可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇;再次，考查學(xué)生自由表達(dá)的能力。

　　西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)正高級(jí)語(yǔ)文教師徐殿東：題目首先從內(nèi)容上體現(xiàn)了教學(xué)大綱從修訂到頒布反復(fù)要求的“立德樹(shù)人”。材料給出的六句話都代表的是中華民族的精神傳承，都是主流思想，也都是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是教學(xué)大綱一直要求和強(qiáng)調(diào)的。

　　全國(guó)卷III：我與高考或我看高考

　　作文題目：今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)。看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起奮戰(zhàn)在20xx的高考考場(chǎng)上。

　　要求：請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。

　　山西省特級(jí)教師劉補(bǔ)明：此次高考作文的命題很好，不僅展現(xiàn)了新材料作文的特點(diǎn)，也延續(xù)了傳統(tǒng)作文的特質(zhì)。兩個(gè)副標(biāo)題“我看高考”重在對(duì)高考的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、評(píng)價(jià)�！拔业母呖肌眲t重在過(guò)程和聯(lián)系。此外，“我”和“高考”兩者既有關(guān)聯(lián)性也有思辨性�？碱}中，“我”為考生奠定了作文立意，而考生對(duì)于“高考”要有自己的思想，在這相對(duì)寬松的寫(xiě)作空間里，考生可以仁者見(jiàn)智的自由發(fā)揮。

　　江蘇卷：車輛與時(shí)代變遷

　　作文題目：現(xiàn)代社會(huì)車來(lái)車往，車的種類紛繁復(fù)雜，生活中已離不開(kāi)車，車見(jiàn)證了時(shí)代的變遷和觀念的轉(zhuǎn)變，車代表了社會(huì)的發(fā)展。請(qǐng)以此為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外。

　　西安鐵一中語(yǔ)文高級(jí)教師何占所：江蘇的高考作文秉持了一貫的原則——靈活。這樣的材料植根于現(xiàn)實(shí)生活，是考生所熟知的。然而，常見(jiàn)不等于有理解，有理解不等于深刻。這樣的作文題再一次把考生的目光引向社會(huì)生活，促使學(xué)生和教學(xué)都樹(shù)立起扎根生活的意識(shí)，避免了觀念領(lǐng)路，先入為主，強(qiáng)行啟發(fā)的錯(cuò)誤傾向，值得推廣。

　　“車”是載體，“有各種類型”，可以是自行車、也可以是小汽車，可以透過(guò)“車”來(lái)展現(xiàn)“真情”和“時(shí)代變遷”，反映“人世變化”和“人生哲理”。展現(xiàn)“真情”和“時(shí)代變遷”的作文可以側(cè)重?cái)⑹隆⑹闱�，通過(guò)講述和“車”有關(guān)的故事來(lái)展現(xiàn)人情冷暖、親情溫馨、社會(huì)發(fā)展、風(fēng)氣變化等等。

　　浙江：有字之書(shū)無(wú)字之書(shū)心靈之書(shū)

　　作文題目：有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)，一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本“心靈之書(shū)”，對(duì)此你有怎樣的思考?請(qǐng)對(duì)作家的觀點(diǎn)加以評(píng)說(shuō)。(自擬題目，寫(xiě)一篇800字的作文)

　　西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)正高級(jí)語(yǔ)文教師徐殿東：這個(gè)題目好就好在內(nèi)容，從有字到無(wú)字到心靈，逐層的提升，梯度非常好。比如考生認(rèn)可有字的書(shū)，就可以從“讀書(shū)改變命運(yùn)”這個(gè)角度入手，考生如果認(rèn)可無(wú)字的書(shū)，可以從“生活是最好的老師”這個(gè)角度入手。心靈的書(shū)怎么理解呢，就是要強(qiáng)調(diào)“感悟”。考生答題時(shí)不必要每個(gè)都寫(xiě)，選取一個(gè)最主要的展開(kāi)，然后把其他兩個(gè)進(jìn)行橫向?qū)Ρ染涂梢浴?/p>

　　上海卷：預(yù)測(cè)

　　作文題目：預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。談?wù)勀愕乃伎�。要求�?。自擬題目;2。不少于800字。

　　復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華：上海的高考作文題延續(xù)了理性思考、理性實(shí)踐的思辨性命題方式，是一道很難的題，但是發(fā)揮的空間也很大。就這個(gè)題目本身而言，是希望學(xué)生能夠思考個(gè)體和社會(huì)、世界，甚至和宇宙萬(wàn)物的息息相關(guān)性，思考人的個(gè)體命運(yùn)和社會(huì)、世界以及宇宙萬(wàn)物的關(guān)聯(lián)性。

　　此外，從審題來(lái)講，考生在作答時(shí)，可以肯定“預(yù)測(cè)”的作用。如天氣預(yù)報(bào)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析獲取天氣的準(zhǔn)確判斷。今天是大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析，能更精準(zhǔn)的判斷預(yù)測(cè)某些東西。從古至今都有預(yù)測(cè)學(xué)，有無(wú)數(shù)事實(shí)證明可以預(yù)測(cè)。從大的立意層次來(lái)講，研判時(shí)代風(fēng)云，做時(shí)代的弄潮兒、引領(lǐng)者。而除此之外，生活的本質(zhì)是不可預(yù)測(cè)的。但具體而言也不能做悲觀的生活者，要盡可能用現(xiàn)在所能掌握的去分析、去作為，要有一種達(dá)觀的心態(tài)。

　　山東卷：24小時(shí)共享書(shū)店

　　作文題目：一個(gè)24小時(shí)的共享書(shū)店?duì)I業(yè)，白領(lǐng)、流浪漢等各種各樣的人都在里面讀書(shū)，有的就只是簡(jiǎn)單的翻幾頁(yè)書(shū)。以此為材料，進(jìn)行作文。

　　山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)吳靜：今年山東省自主命題作文題目穩(wěn)中有變，既可以寫(xiě)成新材料作文，也可以寫(xiě)成時(shí)評(píng)類的。

　　從作文立意來(lái)看，第一個(gè)角度從商家、經(jīng)營(yíng)者的角度，24小時(shí)營(yíng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，以及模式背后的人文關(guān)懷入手。第二個(gè)角度，從更大的層面來(lái)講，材料很好地滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，和諧、平等、友善，關(guān)注底層、弱勢(shì)群體，很好地弘揚(yáng)了社會(huì)正能量;第三個(gè)角度，從讀書(shū)者本人來(lái)考慮，來(lái)讀書(shū)可以提高自己的修養(yǎng)。此外，從其他角度能自圓其說(shuō)都是可以的。

　　天津卷：重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)

　　作文題目：請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū)，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”寫(xiě)一篇作文。

　　高級(jí)教師、天津南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主管王蕊：一般意義上，通過(guò)新材料文本，考生需要明確核心信息是什么，如何界定其核心信息是重點(diǎn)。結(jié)合題目“重讀長(zhǎng)輩這本書(shū)”而言，首先，針對(duì)重讀長(zhǎng)輩的這本書(shū)，考生應(yīng)該思考這本書(shū)具體指的是什么，要選準(zhǔn)角度書(shū)寫(xiě)。有的書(shū)講的是人生哲理，還是傳統(tǒng)積淀、時(shí)代印記，是相互對(duì)話還是體會(huì)成長(zhǎng)。關(guān)鍵點(diǎn)是“重讀”和讀到的真諦，即“悟”到之理。文章不建議泛泛而談，應(yīng)該體現(xiàn)言之有“悟”。文章建議小角度深挖掘，談出“真情心意”。重在自身“讀到”與“獨(dú)到”。以“理悟”“真摯”為核心，體現(xiàn)重讀的意義所在。

高考作文篇5

　　第一回，我上車，除了坐車的一塊錢，什么都沒(méi)帶。從起點(diǎn)站坐到終點(diǎn)站，自我感覺(jué)一路平靜，但是在終點(diǎn)站下車時(shí).我發(fā)現(xiàn)褲子里多了張紙條：出門一個(gè)子都不帶，丟不丟人啊。---小偷公司敬上.

　　第二回，我揣了個(gè)破錢包里面裝了一毛錢，到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)褲子里多了張紙條：我們不是乞丐，請(qǐng)不要侮辱我們的職業(yè)，謝謝.---小偷公司敬上.

　　第三回，我還是揣了個(gè)破錢包，里面裝了一百塊錢假幣到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)錢依然還在，錢包里被塞了紙條：“私藏大面值假幣是違法行為，請(qǐng)自覺(jué)到相關(guān)部門上交，謝謝.---小偷公司敬上.

　　第四回，我拿了個(gè)信封，里面裝了疊過(guò)期的美女雜志，到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)信封還在，上面寫(xiě)著：現(xiàn)在是信息時(shí)代，及時(shí)更新信息，才能跟上時(shí)代.---小偷公司敬上.

　　第五回，我在衣袋里放了個(gè)玩具手機(jī)。到了終點(diǎn)站后，手機(jī)仍在，卻多了張紙條：請(qǐng)不要開(kāi)此玩笑影響我們正常工作，謝謝.---小偷公司敬上.

　　第六回，我拿了把玩具插在腰上，到了終點(diǎn)站，發(fā)現(xiàn)槍不見(jiàn)了，褲腰里被塞了張紙條：我最討厭你們這些搶劫的，一點(diǎn)技術(shù)含量也沒(méi)有!沒(méi)收作案工具.---小偷公司敬上.

　　第七回，我正準(zhǔn)備上車，結(jié)果人太多，沒(méi)擠上去，正等下一班車的時(shí)候，我一摸口袋，發(fā)現(xiàn)多了20塊錢，還有一張紙條：大哥，干我們這一行的整天風(fēng)吹日曬的也不容易，敬上20塊錢，你想去哪打車去哪打車去吧!請(qǐng)不要再整我們了!---小偷公司敬上.

高考作文篇6

　　20xx年的高考作文命題無(wú)疑在教育界引起了不小的震動(dòng)，在全國(guó)及各省市自主命題的17份語(yǔ)文試卷中，以“首善之地”京津滬為代表的四省市重新采用了“命題作文”這一傳統(tǒng)形式，早已匿跡的“材料作文”在時(shí)隔七年之后又在全國(guó)i、ii卷和素有“高考風(fēng)向標(biāo)”之稱的湖北卷及山東卷的力推下再次登場(chǎng)，而近年來(lái)一直領(lǐng)盡風(fēng)騷的“材料作文”已悄然退守一隅，僅僅出現(xiàn)在廣東、四川、安徽、江西等七套試卷里……這使原本不好把握的高考作文走向更顯得撲朔迷離。如何理解這一變化，并引導(dǎo)考生認(rèn)清形勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)，進(jìn)而搞好最后一段的作文復(fù)習(xí)呢？結(jié)合近年來(lái)參加高考作文閱卷的體會(huì)，我們認(rèn)為應(yīng)做到以下三個(gè)方面。

　　一、把握07年高考作文命題趨勢(shì)的“三變”“三不變”。

　　“穩(wěn)中求變，變中求穩(wěn)”一直是高考命題的基本原則之一，其中“穩(wěn)”是命題的主流，

　　從近六年高考作文命題的情況來(lái)看，“穩(wěn)”字主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，倡導(dǎo)人文精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注自然，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德和創(chuàng)新精神的命題思想不變。如20xx年以來(lái)高考中出現(xiàn)的“誠(chéng)信”“心靈的選擇”“感情的親疏影響事物的認(rèn)知”“相信自己與聽(tīng)取他人意見(jiàn)”等話題，都是以此為指導(dǎo)思想命題，體現(xiàn)了語(yǔ)文“文以載道”的工具性，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康向上、積極樂(lè)觀、科學(xué)辯證的世界觀和價(jià)值觀起到了積極的推進(jìn)作用。其次，回避社會(huì)熱點(diǎn)，暗合時(shí)代精神的命題角度不變。高考作文命題“不跟風(fēng)”，不會(huì)我們正提倡“與時(shí)俱進(jìn)”就考“與時(shí)俱進(jìn)”，我們正致力于構(gòu)建“和諧社會(huì)”就考“和諧”，但其命題會(huì)緊貼時(shí)代特色，暗扣社會(huì)需要。05年的“意料之外與情理之中”所蘊(yùn)含的正確認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象與本質(zhì)、偶然與必然、質(zhì)變與量變，06年的“老鷹與烏鴉”所蘊(yùn)含的正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)自我、立足實(shí)際、積極進(jìn)取等思想，正是我們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀所需的關(guān)鍵所在�！胺€(wěn)”體現(xiàn)的第三個(gè)方面就是高考作文命題由單一思辨型向復(fù)合思辨型過(guò)渡的漸變趨勢(shì)不變�；仡櫴旮呖迹魑膯我恍悦}向復(fù)合性命題漸變是其中的一個(gè)顯著趨勢(shì)。單一性命題是指作文的材料或話題內(nèi)容性質(zhì)單一，思想指向單一的命題形式。“假如記憶可以移植”“答案是豐富多彩的”“誠(chéng)信”“心靈的選擇”均屬此類。復(fù)合性命題就是作文所給材料的寓意或話題由看似孤立實(shí)則統(tǒng)一的兩反面構(gòu)成的命題形式，行文時(shí)考生需抓住二者的關(guān)聯(lián)，在辯證統(tǒng)一的基礎(chǔ)上審題立意，從03年開(kāi)始的“感情的親疏影響事物的認(rèn)知”到05年的“意料之外與情理之中”均屬?gòu)?fù)合性命題類，06年全國(guó)i卷的的“老鷹與烏鴉”雖屬材料作文，但牧羊人的“它是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”和孩子的“它也很可愛(ài)啊”的這對(duì)看似矛盾的觀點(diǎn)，實(shí)際上也是辯證統(tǒng)一的，在評(píng)卷中，我們將“既要認(rèn)清自己，量力而行，又要敢于嘗試，超越自我”確定為最佳立意(內(nèi)容為一類上)就源于此。我們認(rèn)為這種側(cè)重于檢測(cè)考生文字思辨能力的命題趨向依然會(huì)體現(xiàn)在07年的作文命題里。

　　在“變”的方面，我們認(rèn)為主要有三點(diǎn)。一是作文命題的形式的多元化已成定局。這對(duì)07屆考生是相當(dāng)不利的，因?yàn)樗麄儚母咧腥雽W(xué)開(kāi)始就側(cè)重于“話題作文”的練習(xí)，因此，我們提醒考生在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)“命題作文”“材料作文”“漫畫(huà)作文”的訓(xùn)練。“變”的第二點(diǎn)是命題作文、材料作文、話題作文三種形式開(kāi)始相互滲透融合，命題形式的概念化漸趨淡漠。嚴(yán)格意義上說(shuō)，06年全國(guó)一卷（材料：老鷹與烏鴉+話題：獵人與孩子的評(píng)價(jià)）和江蘇卷（材料：對(duì)路的不同看法+命題：以“人與路”為題）。就應(yīng)屬于這種不同命題形式的組合交融，應(yīng)該說(shuō)，這一全新的命題形式與高考“穩(wěn)中求變”的命題思想是一致的，對(duì)命題者而言要想探求作文命題的新形式，各形式的滲透變化應(yīng)是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。從這一角度看，三種傳統(tǒng)命題形式的滲透融合應(yīng)在一定程度上預(yù)示著今后高考作文命題的新思路、新走向。立足于此，一線教師應(yīng)在三種命題形式的結(jié)合上下一番功夫，在命題新形式上開(kāi)拓學(xué)生們的視野。“變”的第三點(diǎn)就是河南考區(qū)的作文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)將更加嚴(yán)格。由于話題作文連續(xù)多年一統(tǒng)天下，所以06年的題型變化使相當(dāng)一部分考生感到很不適應(yīng)。在高考評(píng)卷時(shí)專家組考慮到了這一情況，因此06年的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該說(shuō)是相對(duì)寬泛的，但有了06年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，07年肯定不會(huì)舊戲重演，考生應(yīng)對(duì)此有一定的思想準(zhǔn)備，決不可掉以輕心。

　　二、從作文訓(xùn)練的自身規(guī)律入手，立足于“穩(wěn)”，在“穩(wěn)”中求鞏固。

　　高考作文命題形式無(wú)論如何變化，考查學(xué)生謀篇立意，表情達(dá)意的根本出發(fā)點(diǎn)是不會(huì)變的，因此，高考作文備考應(yīng)在認(rèn)真理解《高考作文評(píng)分細(xì)則》的基礎(chǔ)上從作文訓(xùn)練的自身規(guī)律入手，做好“四個(gè)鞏固”。

　　1.審題立意的鞏固訓(xùn)練。在高考作文“內(nèi)容”“表達(dá)”“發(fā)展等級(jí)”三大評(píng)分點(diǎn)中，題意的確立是否切合命題意旨是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)（在閱卷時(shí)我們稱它為“決定項(xiàng)”），它決定著考生作文總的得分，按細(xì)則規(guī)定其他評(píng)分點(diǎn)只能在此基礎(chǔ)上打分，不能“跳項(xiàng)”（如題意定為一類的，表達(dá)及發(fā)展等級(jí)只能在一類或二類上打分，不能低于二類）。因此，考生應(yīng)排除畏難情緒，加強(qiáng)對(duì)材料的分析訓(xùn)練，緊扣材料，從正面立意，選符合社會(huì)主流意旨的最保險(xiǎn)的角度命題，不宜劍走偏鋒，盲目追求觀點(diǎn)創(chuàng)新。訓(xùn)練時(shí)間宜相對(duì)集中，一次解決3~5個(gè)材料，從中總結(jié)出解題的規(guī)律，每月兩次，貫穿始終。考生見(jiàn)得多了視野才會(huì)寬，思路才會(huì)廣。

　　2.材料運(yùn)用能力的鞏固訓(xùn)練。高三學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重，收集到的資料有限。因此我們提倡學(xué)生互相交換材料，集思廣益，并在互相交流、精選時(shí)例、取材課本、舊例翻新的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)一例多用訓(xùn)練，將自己有限的例子用精，用好，以一當(dāng)十。

　　3.優(yōu)化后的文章結(jié)構(gòu)的鞏固訓(xùn)練�？忌鷳�(yīng)在老師的指導(dǎo)下結(jié)合自身長(zhǎng)處選定文體，并精選出若干篇與所選文體相似的高考滿分作文（考場(chǎng)作文有其不同于名家名篇的特殊性），對(duì)其“剖析麻雀”，掌握其結(jié)構(gòu)規(guī)律（應(yīng)具體到怎樣點(diǎn)題，怎樣解題，何時(shí)詳，何時(shí)略，何時(shí)運(yùn)用何種性質(zhì)的材料，首尾如何照應(yīng)，以及如何運(yùn)用修辭等），然后進(jìn)行結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)性訓(xùn)練。我們認(rèn)為，在最后有限的時(shí)間里，那種泛泛而練的做法是得不償失的。

　　4.優(yōu)化后的語(yǔ)言文采的鞏固訓(xùn)練。對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)不好的考生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)尤為重要�？忌鷳�(yīng)對(duì)照范文加強(qiáng)作文語(yǔ)言的仿寫(xiě)訓(xùn)練，最低要求應(yīng)把自己平時(shí)經(jīng)常使用的材料的敘述語(yǔ)言寫(xiě)漂亮，把常用的首尾寫(xiě)出彩，不要怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力，實(shí)踐證明這一訓(xùn)練在高考評(píng)卷時(shí)所獲得回報(bào)常常是出人意料的。

　　三、針對(duì)高考作文變化的新形勢(shì)，著眼于“變”，在“變”中求提高。

　　嚴(yán)格意義上說(shuō)，不斷解決以往高考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，使命題能夠更全面的考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該是高考命題“穩(wěn)中求變”的更本動(dòng)力，因此，高考命題變的方向往往正是我們尋求提高的切入點(diǎn)。結(jié)合上述變化，我們認(rèn)為應(yīng)在鞏固的前提下做好“三個(gè)提高”。

　　1．提高對(duì)不同命題形式的應(yīng)對(duì)能力。在日常訓(xùn)練時(shí)，考生應(yīng)在兼顧各種命題形式的同時(shí)，與老師一起探討“命題”“材料”“話題”三種基本形式滲透融合后的新形式。可對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的作文命題在形式上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如在命題前加材料，在材料上加話題，在話題里定題目，在漫畫(huà)下加話題，結(jié)合材料半命題……并進(jìn)行與之相應(yīng)的謀篇布局訓(xùn)練（不一定成文）以提高自己對(duì)不同命題形式的應(yīng)變能力。

　　2．提高對(duì)作文材料的分析思辨能力。在近年的高考評(píng)卷中我們常常發(fā)現(xiàn)缺少對(duì)材料的辯證分析而單純羅列事例往往是考生作文失分的主要原因，而思辨分析能力的考察又是復(fù)合型作文命題的重要著眼點(diǎn)，因此，考生應(yīng)積極掌握常用的假言因果法、材料引申法、正反假設(shè)法、名言助證法、對(duì)比論證法等分析方法并在訓(xùn)練時(shí)有意識(shí)地加以使用，這些方法簡(jiǎn)單易學(xué)，稍加訓(xùn)練即可操作，讓我們訓(xùn)練后的作文也閃爍出思辨的色彩、理性的光輝。

　　3．提高對(duì)考場(chǎng)行文時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況的應(yīng)變能力。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，高考的變數(shù)很大，考生應(yīng)充分考慮到考試時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況，小到寫(xiě)錯(cuò)字怎么辦，大到不明材料寓意怎么辦，發(fā)現(xiàn)跑題怎么辦，寫(xiě)不完怎么辦等等，對(duì)此類問(wèn)題考生應(yīng)及時(shí)求教于有經(jīng)驗(yàn)的老師以尋求最佳的解決方案。

　　“功夫在詩(shī)外”，對(duì)大部分考生而言，寄希望于考場(chǎng)上的“靈感”發(fā)揮是極不現(xiàn)實(shí)的，我們只有立足于實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能在高三最后一段有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，“鑄造”出合乎高考評(píng)分規(guī)范的理想作文。

高考作文篇7

　　有人說(shuō)，高考是一個(gè)寬大的舞臺(tái)，任憑他展現(xiàn)自我；有人說(shuō)，高考是一紙文件，無(wú)情地將學(xué)生轉(zhuǎn)為刷題機(jī)器；有人說(shuō)，高考豐功偉業(yè)，成名者收獲良多。

　　而我認(rèn)為，年輕破繭成蝶，高考讓我們重獲新生。六年，三年，又三年。十二年寒窗，“毛毛蟲(chóng)”等待著，等待著……

　　高考是一場(chǎng)考試，幾張?jiān)嚲碛涗浵履闶甑呐�。高考又是一�?chǎng)磨煉，“十年磨一劍，霜刃未曾試。”是登上成功or失敗的最后一級(jí)階梯。

　　學(xué)子苦讀，為了這重要一刻。毛毛蟲(chóng)萬(wàn)分掙扎，也為了掙脫束縛。破繭并未那么簡(jiǎn)單，堅(jiān)持者方能得到成蝶后天之驕子的眷顧。

　　是的，高考是決定這個(gè)人命運(yùn)與前途的機(jī)會(huì)。一分耕耘一分收獲。高考是一次公平的機(jī)會(huì)。有人說(shuō)，這也許也是最后一次最公平的機(jī)會(huì)。踏上社會(huì)，你將遇到不公；看臉，看錢，比勢(shì)力……也許你會(huì)丟失許許多多機(jī)遇。這時(shí)回頭看那高考倒計(jì)時(shí)，你會(huì)倍感親切。

　　其實(shí)，高考也是實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。它照亮了一條明確的閃光之路，我們一直朝著這一方向奮斗。

　　高考是一次最好的成人禮。在這兒，不僅收獲了未來(lái)，更得到了成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。用十二年的青春，換取九個(gè)小時(shí)后的微笑。是的，既然走上了這條路，就要堅(jiān)持到最后。

　　慢慢的，我們會(huì)明白，世界是個(gè)大機(jī)械，我們的祖國(guó)是一個(gè)巨大齒輪。我們每個(gè)人都會(huì)是齒輪上的一齒，支持著祖國(guó)的運(yùn)轉(zhuǎn)。破繭成蝶的我們，雙翼上反射的并不止新生的晨曦，閃爍著的更是民族的希望。激揚(yáng)著夢(mèng)想，探索著，因?yàn)楦呖�，心頭得以拂去塵埃的涅槃。我看高考，它雖是磨煉，但卻激勵(lì)我鼓起勇氣。

　　我看高考，它讓我擦亮利劍，明白寶劍鋒從磨礪出。

　　我看高考，我們是否應(yīng)該為了破繭成蝶，為了展翅長(zhǎng)空而發(fā)奮努力呢？