【熱門(mén)】初三作文匯總七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的初三作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
時(shí)至寒冬，北風(fēng)凜冽，像一把尖利的刀子一樣割著大自然間萬(wàn)物。大地一片蕭瑟荒涼之景：百花凋零，樹(shù)葉搖落，一切都是那么的暗淡無(wú)光。人們?cè)谶@樣干冷的天氣里也寧可不出門(mén)，偎在爐邊取暖。
我下課歸來(lái)，走在空曠的街上，心情頗不舒暢——連日來(lái)所受到的挫折與困難已使我抑郁不已，心情低落萬(wàn)分，整個(gè)人看上去都無(wú)精打采的。面對(duì)這種種挫折也深感無(wú)力戰(zhàn)勝，似乎已經(jīng)不愿再做任何努力�？粗盏氖挆l景象，我愈發(fā)低沉不振，默默地走著。
忽然，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處一片昏白之中隱約閃動(dòng)著幾點(diǎn)亮麗的粉紅色，在這時(shí)顯得十分耀眼。我既好奇又納悶，不知不覺(jué)間竟向著那粉紅色走去。
走近了才知道原來(lái)是有七八株梅花樹(shù)開(kāi)花了，那粉紅色便是小小的梅花瓣。花開(kāi)的可以稱(chēng)之為“繁密”了，竟占滿了枝頭，在寒風(fēng)中搖曳。細(xì)聞時(shí)一股清香沁人心脾，幽幽地籠罩著我的全身。我沉醉于她的芳香當(dāng)中，幾乎忘了一切，心想：這便是林逋所說(shuō)的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”了吧？而或是朱熹筆下的“夢(mèng)里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜”。
不知何時(shí)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄下，頃刻間便覆滿了梅枝。我站在漫天飛雪之中，看見(jiàn)白雪在梅花枝上愈積愈多，壓得那本就纖弱的樹(shù)枝彎了下去。而梅花卻紋絲不動(dòng)，朵朵依然冷艷清傲，傲然屹立著，吟吟笑對(duì)風(fēng)雪。我似乎覺(jué)得，她在風(fēng)雪嚴(yán)寒下更美了，把皚皚大地點(diǎn)綴得有香有色！
望著雪梅，我的不快與憂郁煙消云散，早已不知蹤影。取而代之的則是振作起來(lái)的力量——梅花面對(duì)著風(fēng)欺雪壓，尚且堅(jiān)忍不拔，傲視風(fēng)霜，笑著取得了勝利，獲得了古往今來(lái)多少文人墨客的稱(chēng)贊與欽佩！縱使不幸被“零落成泥碾作塵”，卻依舊吐露殘香，精神永存。再想想我自己，連一點(diǎn)點(diǎn)挫折與困難都克服不了，遇到坎坷只會(huì)退縮，甚至停滯不前。如果這樣，我又怎會(huì)看到勝利的光輝，嘗到勝利的喜悅？又怎會(huì)知曉明春大雁歸來(lái)，百花齊放的生機(jī)盎然的美好景象？
想到這里，我不禁既懊悔又感到后怕——所幸梅花沒(méi)有像我一樣在第一場(chǎng)雪中就喪失了斗志，要不然哪里會(huì)有我與梅花的這次相遇？哪里會(huì)有繼續(xù)前進(jìn)，戰(zhàn)勝磨難，準(zhǔn)備迎接春天的勇氣、決心與信心？
初三作文 篇2
每當(dāng)夜深人靜，我總愛(ài)一人靜坐在陽(yáng)臺(tái)之上，任柔和的月光傾瀉在身上，左手按在琴弦上，右手拉動(dòng)著弓，讓優(yōu)美的樂(lè)聲在空中飄蕩著，飄蕩著……
第一次與二胡邂逅是在很久以前了。那時(shí)我總愛(ài)在故鄉(xiāng)的田埂上奔跑，摘著各種各樣的野花，追著翩翩起舞的粉蝶。玩累了，便在一旁的大樹(shù)下休息。一次吃過(guò)了午飯，照例跑出去，摘了許多花朵后，我便坐在樹(shù)陰下編織著“皇冠”。一陣風(fēng)吹過(guò)，耳邊隱隱約約響起了樂(lè)聲。
那聲音很美，時(shí)而高，時(shí)而低。時(shí)而高亢令人振奮，時(shí)而低沉令人嘆息；時(shí)而如淙淙流水輕快歌唱，時(shí)而如萬(wàn)馬奔騰雄渾嘶鳴。我放下了手中編織了一半的枝條，循著樂(lè)聲而去，只想靠近它，聽(tīng)清它。走著走著，樂(lè)聲漸發(fā)清晰，終于，我在一片翠竹前找到了演奏二胡的一名老人。他半閉著眼睛，任輕風(fēng)撩起他的銀發(fā)，整個(gè)人陶醉其中，忘我的演奏著。天地間仿佛只剩下這醉人的樂(lè)曲，帶著你忘記一切煩惱，走進(jìn)樂(lè)曲中，在音樂(lè)的海洋中徜徉。
從那以后，我便愛(ài)上了二胡，愛(ài)他那嘹亮不失委婉的樂(lè)聲，愛(ài)他那古樸而又精致的風(fēng)格。在一番軟磨硬泡之后，我學(xué)上了二胡。
不得不說(shuō)學(xué)二胡并不簡(jiǎn)單，看著別人流暢的演奏，自己卻怎么也按不準(zhǔn)音，不禁心煩意亂。手被琴弦勒得紅通通得，耳邊卻依舊是停停斷斷的噪音，曾無(wú)數(shù)次的想要放棄，卻是不舍那片竹林中聽(tīng)到的`那支美妙的聲音，只得咬咬牙努力驅(qū)趕著不耐，繼續(xù)一遍遍的練習(xí)著，練習(xí)著……
年復(fù)一年，歲月在曲子里悠然逝去，少了份稚嫩，多了份青澀，回到故鄉(xiāng)，不再像以前那般在田埂上玩耍，卻喜歡在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里練琴。琴聲不再像以前那樣斷斷續(xù)續(xù)，指法不再像以前那樣生疏，雖沒(méi)有第一次聽(tīng)到的那般悠揚(yáng)，宛若仙曲，卻依舊感到一份自豪和欣慰。二胡，也給我每日家與學(xué)校兩點(diǎn)一直線的生活增添了些許樂(lè)趣。
人生的路，總是荊棘叢生。一不小心便會(huì)被劃到。許多次失敗，許多次挫折，總會(huì)讓我的心中失落，氣餒�？倳�(huì)不由得看向一旁靜靜臥著的二胡，情不自禁地拿起來(lái)，走到離家不遠(yuǎn)處的竹林里，坐在那被歲月留下圈圈年輪的老樹(shù)墩上，指尖輕按著琴弦，右手緩緩地拉弓，收弓，優(yōu)美的樂(lè)聲傾瀉而出，一掃心中之悶，靈魂仿佛進(jìn)入了樂(lè)曲，聽(tīng)著那金戈戰(zhàn)馬，聽(tīng)著那隆隆戰(zhàn)鼓，聽(tīng)著那悠揚(yáng)的歌聲，聽(tīng)著那奔騰的溪流。聽(tīng)著聽(tīng)著，心情重又振奮起來(lái)。曲終，果斷回家。哪兒跌倒的便哪兒爬起來(lái)，失敗挫折以后，便是勝利餓彩虹！
二胡，陪伴了我成長(zhǎng)，它是我空閑時(shí)的一味調(diào)劑品，也是我失望嘆恨時(shí)的一味良藥，它給予了我溫暖，給予了我?guī)椭Ｎ覠o(wú)比慶幸我遇到了二胡，從那以后，我的生活變得更有樂(lè)趣！
坐在月光下，陶醉在樂(lè)曲中，心中是說(shuō)不出的舒暢，耳邊只有樂(lè)曲在久久回蕩……
初三作文 篇3
媽媽的愛(ài)，就像一條長(zhǎng)河。它舒適，泛著微微啲漣漪；它清亮，看得見(jiàn)塊塊啲卵石；它輕柔，緩緩地送我前行……我啲媽媽是紹興人，她在上海沒(méi)有娘家，在我模糊啲印象里，在一間二室啲屋子里，住著好多人，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，好多。他們因?yàn)槲覌寢屧谏虾o(wú)親無(wú)故，就欺負(fù)她，把所有啲家務(wù)全給我媽媽一個(gè)人做，還經(jīng)常罵她。大概在我四五歲啲時(shí)候，爸爸有了外遇，他開(kāi)始打我媽媽?zhuān)切┧^"關(guān)心我啲人"不但沒(méi)有阻止，反而在背后嘲笑我媽媽。我常看到媽媽一個(gè)人躲在房間里哭，我跑過(guò)去，撲到媽媽?xiě)牙�，媽媽抱著我，用沾滿淚水啲手抱著我。
從那時(shí)起，我開(kāi)始恨，恨我啲父親，恨自己沒(méi)有能力保護(hù)自己?jiǎn)赣H。之后，他又迷上了賭博，把家里賠得一干二凈，叔叔他們就都搬走了，可噩夢(mèng)沒(méi)有結(jié)束，爸爸更加變本加厲地打我啲媽媽?zhuān)谖覇媲按�，一個(gè)從來(lái)對(duì)我不聞不問(wèn)啲人在我啲面前一次又一次打最?lèi)?ài)我啲媽媽?zhuān)�，卻無(wú)力阻止。它們就像是被釘子釘在我啲腦海，再也涂抹不去。"媽媽?zhuān)瑤易甙?"我不止一次這樣對(duì)媽媽說(shuō)，而媽媽走是無(wú)奈對(duì)我說(shuō)："我們?nèi)ツ睦?"回紹興!""在農(nóng)村里，不但接受不到好啲教育，還會(huì)因?yàn)闆](méi)有爸爸而被人看不起!孩子，這些都不是你能承受啲，還有……"反正媽媽說(shuō)了很多我不明白啲話，但在當(dāng)時(shí)啲我看來(lái)，媽媽是在找借口，是懦弱，是膽小!而現(xiàn)在我明白了，當(dāng)我在紹興看到農(nóng)村學(xué)校啲教學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)單親啲孩子被人欺負(fù)啲時(shí)候，我明白了：媽媽是為了我啲前途，為了我能有一個(gè)完整啲家，為了我能健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
而這些，是她用青春和自尊換來(lái)啲。她啲堅(jiān)強(qiáng)，她啲樂(lè)觀，都來(lái)源于對(duì)我啲愛(ài)，因?yàn)閶寢寪?ài)我，所以她一直在忍受著身心啲煎熬卻無(wú)一句怨言。為了使我走出過(guò)去啲陰影，她用她啲善良感化我啲父親，在父親貧窮啲時(shí)候，沒(méi)有嫌棄他，責(zé)備他；在他痛苦啲時(shí)候，向他伸出最暖和啲手；一點(diǎn)一點(diǎn)地感化我父親，引他走上正道。記得我曾問(wèn)她，為什么要幫他媽媽說(shuō)，因?yàn)樗悄銌赣H!簡(jiǎn)單啲一句話，卻讓我啲心，久久不能平靜。我愛(ài)我啲媽媽?zhuān)粌H是血濃于水啲關(guān)系，更重要啲是媽媽為我付出了她啲所有。記得有一句名言：一個(gè)人不在乎他付出多少，而在與他是不是有多少就給多少。
媽媽為了我，她拋棄了她啲驕傲，拋棄了她啲自尊，拋棄了她啲青春。為了我，她用不懈啲努力改變了我啲父親。因?yàn)閻?ài)我，她不斷化解我心中啲恨，不斷告訴我，人生最大啲美德是包容。其實(shí)她大可以拋棄我，去過(guò)屬于自己?jiǎn)�，可是她沒(méi)有，因?yàn)檫@是母愛(ài)!媽媽告訴我："我沒(méi)有媽媽?zhuān)仪宄䴖](méi)有媽媽啲日子多難熬，我也知道，農(nóng)村啲教學(xué)根本不行，連個(gè)像樣啲老師都沒(méi)有，我要我啲女兒讀書(shū)，接受好啲教育。"也許是兒時(shí)啲經(jīng)歷，讓我更明白母親啲意義。
母親啲愛(ài)，母親啲堅(jiān)強(qiáng)為我創(chuàng)造良好啲學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然我們啲屋子很小，雖然我啲零用錢(qián)很少，但我覺(jué)得我比他們?nèi)魏我粋�(gè)人都幸運(yùn)。媽媽是我啲第一位老師，是第一個(gè)教會(huì)我寬容和愛(ài)啲人。"絲絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕"，世界上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親，他們畢生只想著給予，他們含辛茹苦。在母親輕柔啲長(zhǎng)河里，每一滴都是媽媽所傾注啲青春，心血。假如你不曾養(yǎng)育我，給我暖和啲生活。假如你不曾保護(hù)我，我啲命運(yùn)將會(huì)是什么是你撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，教我說(shuō)第一句話。是你給我一個(gè)家，讓我啲心靈不再有陰影。
初三作文 篇4
是不是等我們把這一切都給了結(jié)，終于有些來(lái)到這里了，守護(hù)著你的城池。但是我們雙眼所見(jiàn)，雙耳所聞，似乎都是和從前我們所尋找的不一樣吧。
曾經(jīng)給我們帶來(lái)的那些夢(mèng)想，也讓我們真正歡喜過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間。
可是當(dāng)我們突然發(fā)現(xiàn)這些夢(mèng)想，與我們所在的場(chǎng)景有著格外的出入的時(shí)候，就很明白原來(lái)當(dāng)時(shí)聽(tīng)的那些戲和看的那些劇，都并不一定真正適合我們。
他們其實(shí)從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，從這里什么都不用隱瞞就變成了平步青云的大人物。如果我們從一開(kāi)始就注定了經(jīng)歷這些故事的話，我們根本就不用耗費(fèi)太多的精力去謀劃這一切。
只是當(dāng)年我們總覺(jué)得有一些欠缺的火侯，所以才總是放過(guò)他們。
如果時(shí)光能流到現(xiàn)在的這一步，我想太多的東西都不會(huì)有什么可以放的開(kāi)的結(jié)局。
如果在很久以前，我們就早做準(zhǔn)備。有關(guān)這一切的回憶，似乎都可以儲(chǔ)存下來(lái)，以作最后的素材。哪怕是僅僅作為時(shí)間流逝的紀(jì)念也是好的。
初三作文 篇5
山脈靜靜地臥在天空的懷抱里，平緩地伸向遠(yuǎn)方。林子拾起一個(gè)土塊兒，迅速有力地?cái)S進(jìn)了微黃而蕭條的樹(shù)林里，驚飛一片麻雀。林子笑了，林子釋然而輕松地笑了。
村子里又來(lái)了一位老師。和其他從前來(lái)過(guò)的老師一樣，整潔禮貌，有城市人的味道；和其他從前來(lái)過(guò)的老師不一樣的是，他沒(méi)有走。至少已經(jīng)三個(gè)月了。那些城里的老師說(shuō)是支援貧困山區(qū)的教育，可是來(lái)了沒(méi)幾天就離開(kāi)了，這樣那樣的借口，還是嫌山村貧窮落后，吃不了苦。林子想。總之，老師終究是走了。林子并不怨恨他們，山村的條件實(shí)在是很艱苦，光是吃水都要從很遠(yuǎn)的地方去挑。
山村里沒(méi)有了教師，但孩子們可有許多呀，他們有的十幾歲了連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)。孩子們的童年時(shí)代是在放羊的山岡上度過(guò)的，他們純真而善良，可他們像這貧瘠的土地需要雨水一樣需要知識(shí)的滋潤(rùn)與營(yíng)養(yǎng)。孩子們渴望著老師，因?yàn)樗麄兛释R(shí)。當(dāng)然，林子也一樣。上回來(lái)了位老師，林子好不容易說(shuō)服了父母不再去放羊，可上學(xué)沒(méi)幾天，就因?yàn)槔蠋煹碾x開(kāi)而終止了。很多時(shí)候林子都靠在樹(shù)下捧著那本老師送的教科書(shū)，一字一句，一頁(yè)一頁(yè)地翻著，盡管有許多字他不認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然，這些事都過(guò)去了。林子又可以坐在簡(jiǎn)陋破舊的教室里念書(shū)了，因?yàn)榇遄永镉謥?lái)了一位老師，有三個(gè)月了。林子吐掉了刁在嘴邊的狗尾巴草，重新念起了書(shū)。
新來(lái)的老師姓趙，血?dú)夥絼偟囊粋�(gè)小伙子。待人熱情友好，教學(xué)很認(rèn)真耐心，盡管孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)很差。
從孩子們閃亮的眼眸中可以看出他們對(duì)于趙老師的喜愛(ài)與崇敬———他豐富的知識(shí)閱歷，他的熱情，他的童心未泯以及他同村民們一樣的純樸善良。
好不容易盼來(lái)了老師，孩子們當(dāng)然不[源自]希望他再離開(kāi)。擔(dān)心他適應(yīng)不了艱苦的環(huán)境，林子主動(dòng)給趙老師挑水，其他的孩子常帶來(lái)些吃的送給他。趙老師明白，自己作為一個(gè)青年志愿支教者，是懷著火熱的心和堅(jiān)定的信念來(lái)的，不會(huì)輕言退縮的，盡管有許多人不理解他：父母、朋友，還有女友。
八月十五該過(guò)中秋節(jié)了，山村沒(méi)有什么好東西來(lái)過(guò)節(jié)。林子的媽媽蒸了幾張好大的蒸餅，點(diǎn)著花，又從自家的果樹(shù)上摘了些果子一并給林子裝上說(shuō)：“團(tuán)圓的節(jié)日，趙老師一個(gè)人，你帶上這些過(guò)去，陪陪老師……”林子走在路上。月亮懶懶地上來(lái)了，一個(gè)豐滿的圓，不帶一點(diǎn)缺憾。趙老師很想念親人吧，為了我們……林子想著。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)月光底下，趙老師一個(gè)人立于茫茫無(wú)際的蒼穹中央。秋氣氤氳，彌散在他周?chē)�，顯示出寂寞和凄涼。風(fēng)在濃霧中打滾。月亮是升高了，有些微紅的月暈別有一番風(fēng)韻———荒原秋月。
老師久立著，昂著頭，一動(dòng)不動(dòng)，微紅的滿月懸在半空。
“看啥，老師？”趙老師遞給林子一封信和一張照片�！岸率娜�，他們的訂婚紀(jì)念，不是我�！绷肿拥男某亮讼氯�，為了這里的孩子，他失去了太多……
良久，林子轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到老師略帶傷感而又堅(jiān)毅的眼神，極目遠(yuǎn)眺：月下的原野空闊深厚。
秋夜，月意化到最濃時(shí)，莫過(guò)于此。
初三作文 篇6
當(dāng)今的時(shí)代，是一個(gè)高速前行的時(shí)代，很多人為了跟上時(shí)代的步伐，往往把自己封鎖在一個(gè)“圈”里，疲于奔命，總是離成功有那么一段距離。孰不知，如果打開(kāi)這個(gè)“圈”，留道縫隙給自己，可能會(huì)有意想不到的收獲，或許能使自己的人生走向完美。
留道縫隙，可以放松自己的心靈。當(dāng)你正在苦心鉆研一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，如果一直沒(méi)有頭緒，此時(shí)你內(nèi)心必然十分煩躁，可是這樣只會(huì)使你的思維離既定目標(biāo)愈行愈遠(yuǎn)。假如你不那么強(qiáng)制自己，留道縫隙，運(yùn)動(dòng)一下或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，過(guò)一會(huì)兒再嘗試去解決它，也許你會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗。留道縫隙，轉(zhuǎn)移一下視線，能減輕自己的壓力，放松自己的心態(tài)，或許能給自己帶來(lái)很多的驚喜。
留道縫隙，可以開(kāi)拓自己的視野。留道縫隙，就是要不封鎖自己，就像藏寶盒一樣，不僅儲(chǔ)存著自己的寶藏，而且通過(guò)這道縫隙，你可以將其他人的寶藏吸取過(guò)來(lái)，豈不美哉！孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被世人尊稱(chēng)為“孔圣人”，照理說(shuō)，既成圣人，也就沒(méi)有什么可學(xué)的了，自己的言行舉止都是世人學(xué)習(xí)的典范�？墒撬麉s給自己留了道縫隙，他曾向襄子學(xué)習(xí)鼓琴。他也積極倡導(dǎo)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”可見(jiàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，可以使我們更加完美。留道縫隙，可以讓我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長(zhǎng)處，開(kāi)拓我們的視野，豐富自己的內(nèi)涵。
留道縫隙，也是給別人機(jī)會(huì)。一位著名的企業(yè)家在做報(bào)告時(shí)，一聽(tīng)眾問(wèn)：“你在事業(yè)上取得了巨大的成功，最重要的是什么？”他沒(méi)有正面直接回答，拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，只是沒(méi)有畫(huà)滿。原來(lái)，他自認(rèn)為雖然事業(yè)取得了一些成就但還不夠圓滿，就像畫(huà)個(gè)圈，得留個(gè)缺口。留下的缺口，相信他的下屬會(huì)去填滿它。留個(gè)縫隙給他人，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿，既成就了他人，也使自己獲得了更大的成功，因?yàn)樽约旱睦砟畹玫搅搜永m(xù)與升華。留道縫隙，才能至善至美。
留道縫隙，可以放松我們的心靈，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并吸納別人的優(yōu)點(diǎn)，在鑄就他人的過(guò)程中，使自己的精神得以升華……
總之，留道縫隙，可以使我們走向完美。
初三作文 篇7
二模也考完了呢�；仡^想想一模。真的很爛誒。但因?yàn)橛腥丝嫉谋任疫�爛，就這樣，又混進(jìn)了年級(jí)前30，幸運(yùn)啊。
不知道二模也會(huì)不會(huì)這么幸運(yùn)呢？還是老樣子，數(shù)理化還行，但就是政歷不喜歡背，但應(yīng)該會(huì)比一模強(qiáng)�？墒沁@次語(yǔ)英失手了。
語(yǔ)文的作文走題，英語(yǔ)的聽(tīng)力破天荒錯(cuò)四道。對(duì)答案時(shí)心就是在滴血呢。
但不管怎樣，比起二模，四川受災(zāi)的時(shí)才更重要呢。
5。12的中午，我們正在學(xué)校，突然覺(jué)得教室在搖，于是趕緊收拾書(shū)包(我還真愛(ài)學(xué)習(xí)啊~)，拖著朋友往下跑，到了操場(chǎng)，老師組織我們?nèi)W(xué)校的足球場(chǎng)，開(kāi)什么動(dòng)員大會(huì)，郁悶。就是這么知道四川汶川受災(zāi)的事情的。很沒(méi)良心，當(dāng)時(shí)覺(jué)得不怎么，因?yàn)槲覀冞@沒(méi)怎么，但回家后，看新聞，才知道這次災(zāi)情這么嚴(yán)重，才感到了難受。
盡自己的最大力去奉獻(xiàn)愛(ài)心吧！
雖然我們只是學(xué)生，不可能跑去災(zāi)區(qū)救災(zāi)，但我們也可以貢獻(xiàn)出我們自己的微薄之力，捐出自己的心意，哪怕不多，但也是我們的心。
慈善的是心，不是錢(qián)。
我們能做的，恐怕也只有禱告了。
愿亡者能夠安息，愿存者得到救助。
愿上帝保佑你們，阿門(mén)。
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