【必備】高考作文錦集4篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的高考作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考作文 篇1
看了很多很感人的場面報(bào)告:那些高考的學(xué)生在期待中焦急又興奮的積聚在考場，互相鼓勵(lì)，互相擁抱……
對中國的高考很多批評屬于淺層的不理解，比如，很多外國人的第一感覺就是“殘酷”，因?yàn)檫@樣激烈的競爭他們過去沒見過。韓國慶熙大學(xué)中國工商管理科主任教授姜栽植深有感觸地說：“我在中國看過高考，簡直就象一場‘戰(zhàn)爭’�！泵缆�(lián)社6月7日挑了個(gè)極端負(fù)面的例子，描繪中國考生在高考前承受的巨大壓力，標(biāo)題觸目驚心：《自殺：中國學(xué)生的壓力標(biāo)志》。從委內(nèi)瑞拉來北京留學(xué)的埃雷娜常聽中國同學(xué)說起他們中學(xué)時(shí)的生活，覺得“太辛苦了”。在委內(nèi)瑞拉，很多人從幼兒園到高中都是在同一所學(xué)校上的，中間不用升學(xué)考試。高中畢業(yè)后也有一個(gè)申請高校的全國性考試，但通常他們只用不到半年的時(shí)間為這場考試做準(zhǔn)備。埃及愛資哈爾大學(xué)中文系主任阿齊茲告訴記者，跟中國學(xué)生比起來，埃及學(xué)生太幸福了。他們沒有高考制度，理論上任何一個(gè)中學(xué)生都可以上大學(xué)，只要通過在高中最后一學(xué)期的統(tǒng)一考試；如果通不過，還有三次補(bǔ)考機(jī)會，再不濟(jì)也可以上比較差一些的大學(xué)。據(jù)美國教育部官員介紹，美國也沒有統(tǒng)一的高考，僅有一項(xiàng)全國統(tǒng)一的水平測試SAT，這項(xiàng)考試在上中學(xué)時(shí)就可以參加，而且一年可以考7次，學(xué)生選擇自己最滿意的一次成績寄送大學(xué)。在美國的SAT考場上，看不到像中國那樣硝煙彌漫的緊張氣氛。一位定居美國休斯敦的華裔母親日前在接受媒體采訪時(shí)說，她的女兒參加SAT考試時(shí)，怎么報(bào)名，怎么準(zhǔn)備，甚至她哪天參加了考試，“我這個(gè)做母親的根本就不知道！”但是，一位曾留學(xué)美國的中國學(xué)者并不覺得這樣的差別值得大驚小怪。因?yàn)槭澜缟蠜]有完美無缺的考試制度，壓力大了固然會出現(xiàn)一些問題，但壓力與成績往往是成正比的。論基礎(chǔ)知識的功底，中國學(xué)生就總體而言無疑是世界上最優(yōu)秀的，美英學(xué)生難以望其項(xiàng)背。至于委內(nèi)瑞拉、埃及那樣的國家，他們的學(xué)生水平更無法與中國學(xué)生相比。
還有一些批評是帶有分析的，但分析的材料顯然離中國的現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。英國工程院院士、布魯內(nèi)爾大學(xué)副校長宋永華教授在接受本報(bào)記者采訪時(shí)，認(rèn)為中國高考制度存在以下不合理之處：
第一，一次統(tǒng)考定終身。他說，中國大學(xué)只按分?jǐn)?shù)線取人。在英國高考分兩次，而大學(xué)申請表上還有初中畢業(yè)會考的9門成績，此外，還有學(xué)生自傳，包括為什么對所選專業(yè)感興趣，有什么業(yè)余經(jīng)歷等；另附老師的推薦信，這樣可以較好地考核學(xué)生的整個(gè)中學(xué)階段。
第二，中國現(xiàn)在實(shí)行的是統(tǒng)一試卷，文、理科分別是3X，科目設(shè)置太單一，無助于多種人才的培養(yǎng)。英國學(xué)生高考有很大的選擇，一般從27門課中選出3門主課，再選2門不相關(guān)的副課。3門主課的組合很靈活，個(gè)別藝術(shù)類的甚至可以不選數(shù)學(xué)，選擇IT、音樂、美術(shù)等。雖然每個(gè)學(xué)生只學(xué)3門，但集合起來，適應(yīng)了不同學(xué)科廣泛的專業(yè)需求，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)人興趣和能力也得到了重點(diǎn)培養(yǎng)。
第三，在填報(bào)志愿上，中國學(xué)生壓力很大，因?yàn)槿绻谝恢驹覆槐�，就會差別很大。英國申請大學(xué)時(shí)可以報(bào)5—6個(gè)志愿，可能會同時(shí)接到好幾所大學(xué)有條件錄取的通知，學(xué)生再從中挑選。
又是一個(gè)七月，楠楠已經(jīng)是第二次補(bǔ)習(xí)了，去年512分，今年只有481分。我有些為她難過，慢慢看那些關(guān)于高考的咨訊，才感覺到自己心里仍然有些那患得患失的難過。
我又想起了我的補(bǔ)習(xí)歲月，那么無助，那么彷徨，每年都上不了本科線。固執(zhí)的父親干脆不和我說話。所有的朋友都不理解，周圍的人的閑言碎語。現(xiàn)在那些因?yàn)槲已a(bǔ)習(xí)，所以說我壞話的人的子女都高考了，考的很差，比我當(dāng)年差遠(yuǎn)了，他們也體會到現(xiàn)實(shí)的無情，終于閉上了臭嘴。其實(shí)我也不愿意補(bǔ)習(xí)，耽誤時(shí)間，可是我又不得不補(bǔ)習(xí)，沒有錢的歲月里，老姬默默的支持我，過去那么的喜歡他，與他對我的好分不開。我常想:如果我不是那么固執(zhí)的補(bǔ)習(xí)，也許我就不會失去他。我和他的關(guān)系一直在友誼和愛情之間，只是一小步，卻永遠(yuǎn)無法跨越。曾經(jīng)怨恨過他，事過境遷，更多的是祝福。因?yàn)樵谖覟樗冻龅耐瑫r(shí)，他又何嘗不是為我付出呢?感謝老姬，因?yàn)樗阄易哌^最艱難的歲月。補(bǔ)習(xí)算不算是人生的遺憾之一呢？
無論高考后結(jié)果如何，我都希望大家是樂觀，開心的，都擁有希望和激情。海明威說過的：人，可以被毀滅，但絕不可以被打敗。我希望參加高考的學(xué)子不要被高考奪走快樂希望和斗志。經(jīng)過十年寒窗苦讀，經(jīng)過十年勤學(xué)苦練，經(jīng)過十年冥思苦想，經(jīng)過十年酸甜苦辣，經(jīng)過十年風(fēng)風(fēng)雨雨，無數(shù)次臥薪嘗膽，無數(shù)次破釜沉舟，只為了這一天的高考。好象古代的科舉選士，考上了就能做官作威，考不上只能回家種田種地。其實(shí)，高考只不過是一場黑色幽默成人禮。也只有這樣經(jīng)歷過了，才能成長。即使失敗了也不要絕望，不要失去方向。當(dāng)你挺過來了，回頭看看，曾經(jīng)的天崩與地裂早就消失了，只有成長的聲音噼啪作響，很多時(shí)候我們無法笑著訴說一場成長。高考不外是一場考試，無須給自己太多的壓力，就算結(jié)果不如意，那也只是自己的失利，并非是人生的失敗。正視自己的付出與收獲，你就不會對自己的失利有太多難過和悲傷。
一命悠關(guān)分?jǐn)?shù)線，半分差別九重天。命運(yùn)有時(shí)候就那么殘酷。黯淡的生活沒有錯(cuò)，錯(cuò)在我們安于黯淡。要生存就把淚擦干，走過去前面是個(gè)天，相信明天會更好!
高考作文 篇2
一、從命題形式看，標(biāo)題作文、新材料作文和話題作文各領(lǐng)風(fēng)騷：
在所有18道試題中，標(biāo)題作文9道(分別是：上海卷“必須跨過這道坎”、湖南卷“詩意地生活”、福建卷“季節(jié)”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、江蘇卷“懷想天空”、江西卷“語文，心中的一泓清泉”與“語文，想說愛你不容易”二選一、遼寧卷“我能”、四川卷“一步與一生”)，新材料作文4道(全國卷Ⅰ、卷Ⅱ、新課標(biāo)卷以及北京卷)，話題作文4道(分別是：廣東卷“傳遞”、山東卷“時(shí)間不會使記憶風(fēng)化”、重慶卷“酸甜苦辣說高考”及浙江卷“行走在消逝中”)，題意作文1道(湖北卷；所謂“題意作文”，即提供一則材料且材料中暗含某個(gè)話題，要求考生根據(jù)對材料的“理解和體會”，“自定立意，自選文體，自擬題目”作文)。
值得注意的是，以上幾種命題形式間呈現(xiàn)出“互相滲透”的趨勢：部分“標(biāo)題作文”套用“話題作文”的格局，在前面加上一段引出標(biāo)題的文字(如江蘇卷、江西卷、遼寧卷)；“新材料作文”則套用“話題作文”的規(guī)定，在后面加上“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”的“三自”要求。命題專家的意圖非常明確：標(biāo)題作文、新材料作文和話題作文都只是考查形式，其考查功能實(shí)際上是一致的。
二、從思想內(nèi)容的指向看，突出了三個(gè)方面：
一是關(guān)注青年學(xué)生的成長，引導(dǎo)考生走好自己的人生道路。比如全國卷Ⅰ的試題，提供了一幅題為“摔了一跤”的漫畫，漫畫旨意在于家庭、學(xué)校和社會都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識與能力，讓他們大膽迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)；四川卷的“一步與一生”，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識，鼓勵(lì)年輕一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。上海卷、遼寧卷等也是如此。
二是注重引導(dǎo)考生從社會現(xiàn)象中體察人生，并在思考過程中澄清自己的靈魂。比如全國卷Ⅱ關(guān)于“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人”的材料作文，直面了社會上存在忘恩負(fù)義的人這樣一種現(xiàn)實(shí)，要求考生就“知恩圖報(bào)”“和諧互助”“愛心傳遞”等展開思考，其內(nèi)涵富有深意；而安徽卷的“提籃春光看媽媽”，重在提醒考生回報(bào)母愛、表達(dá)對母親的感激之情，倡導(dǎo)良好的家庭關(guān)系，同樣與公民道德建設(shè)中關(guān)于“孝”“感恩”“回報(bào)”的內(nèi)容緊密相關(guān)。此外，北京卷的試題看似極富詩意，其實(shí)也暗合時(shí)代潮流，因?yàn)轭}目給出的對詩句的“體會”之一是“這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界”。
三是重視對創(chuàng)造性思維的考查，強(qiáng)調(diào)論理中的思辨能力。比如全國卷新課標(biāo)卷的考題，引導(dǎo)考生關(guān)注、思考“創(chuàng)造”與“發(fā)現(xiàn)”；浙江卷的話題“行走在消逝中”，既延續(xù)了前三年試題“人文素養(yǎng)與發(fā)展”“一枝一葉一世界”“生有所息/生無所息”的核心內(nèi)涵(以人文理念為核心，分別向“社會”“世界”“自我”三個(gè)維度延伸)，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“反思”的視角涵蓋上述三個(gè)維度——這些都體現(xiàn)出高考命題的開放視野與人文色彩。
三、與前幾年相比，最突出的傾向是強(qiáng)調(diào)寫“自我感受”：
今年的命題，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要貼近自己、貼近生活。從題目本身看，像湖北卷的“感受母語，學(xué)習(xí)母語，運(yùn)用母語”，著意促進(jìn)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)母語、正確而規(guī)范地運(yùn)用母語；天津卷、江西卷、山東卷、重慶卷的試題，幾乎零距離地接近考生，都適宜于寫自我感受。而試題提示語或“要求”中，更明確提出考生應(yīng)當(dāng)寫自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)。像上海卷的“必須跨過這道坎”，一個(gè)“這道”，容易“誘使”考生選寫記敘文；湖南卷要求“聯(lián)系自己的生活與感受”、江西卷提示“在你記憶的深處”、遼寧卷要求“聯(lián)系你的感受和認(rèn)識”、重慶卷提出“親愛的同學(xué)，也許你……有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識要訴說”等，最典型的當(dāng)屬浙江卷：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。
蒼茫叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢之路上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達(dá)……
讀了上述文字，你有何感想？請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。
注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。：
無論話題材料還是提示語中，都集中突出一個(gè)“你”字(如“你的童年”“你有何感想”“你自己或身邊”等等)。這樣的明確指向、反復(fù)提醒是前所未有的(故而面對此題，胡亂地編述故事，寫諸如科幻小說、故事新編、寓言、童話等是理應(yīng)杜絕的)。以上各題，命題的出發(fā)點(diǎn)無不在于引導(dǎo)考生在真情中感悟生活，檢測考生主體感情的體驗(yàn)、對自我生活(包括學(xué)習(xí)生活)的感知領(lǐng)悟能力。難怪有重慶考生在接受媒體采訪時(shí)表示：“寫這道題(指‘酸甜苦辣說高考’)，我自己準(zhǔn)備的、老師準(zhǔn)備的現(xiàn)成的材料，都沒有用上�！�
四、從文體選擇看，相對前些年的“文體不限”已增加了限制性：
比如北京卷、上海卷、福建卷、天津卷、江蘇卷、遼寧卷、重慶卷、廣東卷、浙江卷等，都規(guī)定不能寫成詩歌；湖南卷則限定“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”。而山東卷在“要求”中特別提出“自選文體，且文體特征鮮明”。事實(shí)上，即使是沒有明確作出限制的，也強(qiáng)調(diào)文體特征。就是說，“文體自選”對體裁還是有要求的，只不過不限定某一種，便于考生自己選擇。
高考作文 篇3
我們，生活在陽光地帶，生活在這個(gè)溫暖的.陽光世界．我知道，我們都是生命的使者，也是生命的匆匆過客。生命是一個(gè)過程，生命是歲月的一個(gè)章節(jié)，生命對于我們只有一次．生命在給我們幸福時(shí)刻的同時(shí)，也給我們悲哀的時(shí)刻，正如冰心所說：＂生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相聲相成相互襯托的．＂
生命不會給我們?nèi)魏蔚某兄Z，生命只給我們一次機(jī)會．那就是創(chuàng)造與開拓，或者是渾渾噩噩．關(guān)鍵是看我們怎么去活著，怎么去把生命去好好把握．
也許父母在給了我們生命之后，沒有更多地給予我們們什么；也許生活并不像人們期望的那樣沒有坎坷只擁有快樂．但是，只要我們一息尚存，就毫無理由讓自己身后只播種悲傷而沒有收獲．盡管有父母的扶持，也有朋友的幫助，但路還得我們自己去走，沒有誰能夠自始至終地陪我們走過人生的風(fēng)雨和沖破世事的阻隔，我們要用自己的靈魂去支撐生命，我們要用自己的目光去發(fā)現(xiàn)我們的前方．
活著，是生命的一種形式，創(chuàng)造是對生命的一種詮釋，因?yàn)樯鼰o法承受至輕，因?yàn)樯芙^接受墮落．
人生短暫，瞬間即過，擁有生命是最大的幸福，是最大的快樂！那么，就讓我們帶著生命上路吧，讓自己去擦亮別人目光的同時(shí)，也活出一個(gè)最好的自我！
高考作文 篇4
年年高考持續(xù)升溫，今年，“黑色六月”的三天考試已落下帷幕。中國模式的高考既考了學(xué)生又考了家長，雖然看不見硝煙彌漫，卻也是枕戈待旦，莘莘學(xué)子，成敗在此一舉。
回想起那年“黑色七月”，兒子小吉經(jīng)過三天緊張考試之后，為松弛兒子高考沖刺時(shí)繃緊的弦，我陪同他一起坐火車去直轄市重慶玩耍。
一路上，小吉整個(gè)身心一下子徹底放松了，心曠神怡地陶醉在藍(lán)天白云的夏日里。
到達(dá)重慶的第一天，在繁華的解放碑逛街，喜歡看書的小吉免不了進(jìn)入新華書城，愉悅地翻閱趣味書籍。小吉是個(gè)足球迷，他身穿巴西運(yùn)動(dòng)員的套服，專門點(diǎn)看足球方面的評論、介紹、球星照片。
夜晚來臨、華燈初上時(shí)，我們走累了，就愜意的和游人們坐在解放碑下大圈的石凳上，靜心觀看休閑散步的人們。
重慶美女眾多，經(jīng)過一番精心打扮更顯出嬌美、靚麗；男士們舉止不俗、風(fēng)度翩翩；老年人衣著端莊、氣質(zhì)高雅。坐在旁邊的一位德國人，一邊微笑著向游人示意，一邊盡情觀賞、享受重慶美麗夜晚的人文風(fēng)景。
第二天上午，我們在勞動(dòng)人民文化宮游玩盡興了，坐在草坪花園邊的板凳上休息時(shí)，打聽到這里離“川外”和“西政”兩所高校不遠(yuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，問好了路線立即乘車前往。
到四川外國語大學(xué)已是下午一點(diǎn)了，在校門邊找了一家餐館，點(diǎn)了一盤魚香肉絲，一碟泡咸菜，一碗番茄雞蛋湯，肚子餓了吃得津津有味。坐在我們旁邊的幾個(gè)大學(xué)生正在與兩個(gè)外國人邊吃邊用英語交談，小吉羨慕他們的標(biāo)準(zhǔn)口語，大學(xué)生，天之轎子呵。
一進(jìn)“川外”校門，高等學(xué)府的文化氛圍立刻展現(xiàn)出來，我們新奇的邊走邊看，足球場上，一群生龍活虎般的大學(xué)生在打足球，引來小吉的極大興趣。觀戰(zhàn)一陣后，又看見綠蔭路上，一位女生與一老外一邊走一邊用十分流利的英語對話，小吉心里面又是一番敬佩。
接著，我們參觀了準(zhǔn)備開學(xué)給下一期新生住宿的學(xué)生公寓，工人們正在利用暑期加緊維修。
西南政法大學(xué)與四川外國語大學(xué)只有一墻之隔，“西政”的學(xué)習(xí)氣氛也十分濃厚，我們參觀了教學(xué)樓，雖然是暑假，教室里依然坐著許多孜孜不倦學(xué)習(xí)的大學(xué)生，過道上走著的大學(xué)生都板著張臉，夾著書本匆匆趕路。
高校的每一條林蔭路口，都立著一塊取了不同名字的路標(biāo)牌，一些名人經(jīng)典語錄，經(jīng)過別致的雕刻豎立在路邊。兩個(gè)高等學(xué)府良好的文化學(xué)習(xí)環(huán)境給我們留下了深刻的印象。
所有這些，對即將進(jìn)入大學(xué)的高中生來說，無疑增添了許多新鮮感和神秘感，小吉一時(shí)間感覺天地似乎都豁然開闊起來。
兩所高校的位置形成一個(gè)馬蹄形，中間是烈士墓，我們懷著沉重的心情，緩步走到用巨大石頭雕塑的紅巖烈士群雕下面，默默緬懷革命烈士。之后，又參觀了下面洞子里的壁畫和笨重的鐵鐐。
回到雕塑側(cè)邊的花園茶凳上，由于疲勞之極，我們竟然撲在石桌上睡著了。
睡了半過多鐘頭，醒來后恢復(fù)了精力，我們又徒步走到存列館門前，聽一位管理員介紹說，你們可以等到晚上進(jìn)山，去看渣滓洞、白公館夜景，情景比白天參觀更生動(dòng)逼真呢。
考慮到一天的奔波太疲倦，我決定下一次再來參觀，現(xiàn)在想來還真有點(diǎn)遺憾。
流失的時(shí)光一去不復(fù)返，人生啊，能抓住的，只是點(diǎn)滴體會；所面臨的，是一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)，新的生活總是不停地誘惑……
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