【精選】高考語(yǔ)文作文匯編九篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的高考語(yǔ)文作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高考語(yǔ)文作文 篇1
蒼黃的燈光下,我的筆在倉(cāng)皇地?fù)]舞著。靜謐而凝重的夜,只有筆與稿紙摩擦發(fā)出的沙沙聲,細(xì)微而瑣碎。
驀地停筆,看看那些由浮躁抽象幻化而來(lái)的雜亂的線條,又看看那稿紙首行居中的作文題《望星空》,心底泛起的竟是些許的困惑與吶喊的沖動(dòng),索性擲筆,仰首看看那真實(shí)的星空。
深邃的夜空中,零星地散布著幾十顆星星,叆叇的陰云時(shí)而掠過(guò)嵌在天幕正中的皓月,皎潔的銀色光輝使周圍小塊夜空讓人望眼欲穿。那些刺破星空的枝干上仿佛掛上了幾粒孤星,它們恍若眨巴著眼睛在注視著我。
呵,沒(méi)想到這會(huì)兒也會(huì)有這久違了的童真的想法,乃至打了一個(gè)聲勢(shì)浩大的哈欠,才想起那稿紙上成行的方格還等著我填寫。
提起筆,剎那又放下了。
是的,我不愿再重復(fù)那些陳詞濫調(diào),不愿再去寫那些千篇一律的學(xué)生作文,不愿再用那些泛濫的詞匯去矯揉造作,刻意求工,亦不愿再非難自己,由星空去慨嘆諸如人生有限時(shí)光飛逝宇宙無(wú)窮一類動(dòng)輒牽扯及生老病死的腔調(diào)。
在這樣一個(gè)稗史小作汗牛充棟的時(shí)代,充斥我們視野的,盡皆"××與×××第一次親密接觸"亦或"×××與×××驚傳緋聞"一類惡心的詞匯,使人不免質(zhì)疑:莫非現(xiàn)代漢語(yǔ)真已到了山窮水惡的境地?!
又一次抬頭仰望星空,已是孤星殘?jiān)拢髟骑h忽。就是望著這樣一片廣袤的黑色,我該怎樣完成那篇《望星空》?
每天過(guò)著幽囚般兩點(diǎn)一線的生活,在四方形的一塊校園里,我們的作文還必須新鮮,要學(xué)會(huì)"體味生活","貼近社會(huì)",還得穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn),除了扭捏作態(tài)胡編亂造,我們?cè)趺慈?產(chǎn)"?而校園作文又有著太多太多的禁錮,過(guò)于鮮活的不能寫,寫抨擊丑惡的文章也大受限制;我們惟一的模式,就是那些上世紀(jì)楊朔等人的風(fēng)格,惟一變化的就是在結(jié)尾大放厥詞,以表達(dá)自已的宏圖壯志,還洋洋自得以為自己妙語(yǔ)天下。
因?yàn)槲覀兡芤姷降奈┮荒茏尪骶w馳騁的,只有校園上方一塊四方的天。
冰心女士的小詩(shī)集《繁星》之所以頗受歡迎,我想最主要的是因?yàn)槟抢锩娑际欠攀師o(wú)羈天馬行空的臆想。這也正如繁星的特點(diǎn),無(wú)序地散布,亦有一種凌亂的美;星光雖弱,然而讓我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。
倘若把一顆顆星粒依次放入那些成行的方格,恐怕我們的感覺(jué)都是那跟電燈泡差不多吧?!而我們還會(huì)有那么多純真的遐想嗎?!
而現(xiàn)在,有時(shí)我偶見一顆流星刺破陰霾劃破流云而過(guò),惟一能抽象聯(lián)想到的,只是二次函數(shù)拋物線。
再一次窺望星空,陰霾已散開,皓月當(dāng)空。
遠(yuǎn)方迷茫而濃重的夜,一陣曠遠(yuǎn)雄渾的午夜鐘聲破空而來(lái)。
高考語(yǔ)文作文 篇2
往年因分?jǐn)?shù)過(guò)于集中而造成的高考作文啤酒肚現(xiàn)象今年被瘦身。記者昨天獲悉,本市高考語(yǔ)文試卷到昨天已總體閱完。伴隨今年作文評(píng)卷檔次的調(diào)整,今年作文成績(jī)區(qū)分度更為合理,不僅平均分略有提高,55分以上的高分作文也明顯增加,其中滿分作文接近30篇,多于去年的20篇左右。
考生作文拿到滿分的確很不容易。語(yǔ)文閱卷專家介紹,作文拿到滿分60分,需要兩位背靠背的閱卷老師同時(shí)給出60分,如果一人給60分,另一人給59分,考生作文的得分將按59.5分來(lái)計(jì)。滿分作文給得比較審慎,可給可不給的作文肯定拿不到滿分。
雖然今年高考生比去年減少4000來(lái)人,但高分作文的數(shù)量反而比去年多,無(wú)論是50分以上的一類文、55分以上的高分作文,還是60分的滿分作文,都比去年有所增加。除了滿分作文,今年高考還出現(xiàn)了不少59分的超高分作文。專家分析,這既和考生表現(xiàn)不錯(cuò)有關(guān),也和今年高考作文檔次調(diào)整有關(guān)。
據(jù)了解,相比去年,今年作文評(píng)卷不設(shè)習(xí)慣的36分及格線,調(diào)整了一類文到四類文的起評(píng)分,如一類文起評(píng)從往年的55分調(diào)至50分,以便作文成績(jī)拉開檔次,避免因過(guò)于集中在41分到42分之間造成擁堵。
今年作文成績(jī)區(qū)分度體現(xiàn)得更明顯,有利于學(xué)生拉開檔次。部分閱卷老師表示,雖然40分左右的中部難免比較大,但擁堵情況有所改善,分?jǐn)?shù)分布狀況更加合理和開放,便于高考選拔人才的需要。
據(jù)介紹,今年高考作文成績(jī)分布比過(guò)去更均勻,作文平均成績(jī)也比去年穩(wěn)中有升,為42分左右。有專家表示,考慮到語(yǔ)文試卷總體得分狀況,預(yù)計(jì)今年語(yǔ)文平均成績(jī)約為100分,比去年略有下降,在難度把握上更加適當(dāng)。
專家表示,今年高考出現(xiàn)了不少滿分作文,也有極少數(shù)空白卷零分作文,但并沒(méi)有出現(xiàn)令人感到怪異的另類作文。北京高考作文的命題和答題近年來(lái)都體現(xiàn)了穩(wěn)健風(fēng)格。
高考語(yǔ)文作文 篇3
閱讀下面材料,按要求作文。
馮小剛在接受記者采訪的時(shí)候,講述了歷時(shí)18年拍攝《一九四二》的故事。特別是自己和編劇劉震云沿著當(dāng)年災(zāi)民逃難的路線行走的那幾個(gè)月的經(jīng)歷,特別是演員們拋開演技,在片場(chǎng)生生凍著餓著自己的情景。記者感慨道:“馮小剛、劉震云都是少見的聰明人,可他們用最笨的辦法拼出了一部戲。這世上的好東西常常是聰明人用笨辦法做出來(lái)的!
要求:根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的文章,除詩(shī)歌外,文體不限。
高考語(yǔ)文作文 篇4
考生憑借一支生花妙筆,在歷史與現(xiàn)實(shí)中自由馳騁。“大膽的想象”、“幽默的文字”使枯燥的試卷變得妙趣橫生。下面是部分“妙語(yǔ)”:
李煜在唱:載不動(dòng),許多愁,恰似一江春水向東流。(是李清照和李煜一起唱的吧!)
看著天上陰沉沉的天……
考場(chǎng)上,每個(gè)考生拿到試卷后都必須做答,其中就有不少選擇題……但是不管考場(chǎng)氣氛是如何緊張,心靈受到的壓力多么巨大,你都必須做出生死抉擇。(慘無(wú)人道的考試!)
就在這時(shí),一倆(注:原文如此)“中風(fēng)”牌汽車,正好撞到了丈夫身上。
適食物者為俊杰,適者生存。
映入眼簾的是方格子床單,白色的墻,以及一點(diǎn)一點(diǎn)往下滴的藥瓶。(藥瓶莫非是瀝青做的?)
“唧”的一聲,我來(lái)了個(gè)緊急剎車,可是還是碰到了老太太,滿籃子的雞蛋隨風(fēng)飄舞。(好美的雞蛋!)
大地震來(lái)臨的時(shí)候……昏天黑日、砂塵飛暴、雞犬狗鳴、亂七八九糟。(我的頭有點(diǎn)亂!)
小舅子疼愛(ài)我,經(jīng)常給我買禮物,這時(shí)小舅子對(duì)我爸說(shuō):“岳父,這個(gè)工程……”(我沒(méi)有看懂,您搞清楚其間的關(guān)系了嗎?)
面黃肌瘦的她媽30多歲就如5歲的外形。
忽然,汽車停了下來(lái),上來(lái)了3個(gè)年輕人,一臉的不正氣……這時(shí),列車員也發(fā)出了警告:“小心扒手……”(坐的到底是火車還是汽車?)
我和大伯分手時(shí)大伯對(duì)我說(shuō)了一句:“您真是個(gè)好孩子……”(這個(gè)大伯還真有禮貌!)
記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:走自己的路,讓別人去說(shuō)吧。(但丁會(huì)有意見的。)
高考語(yǔ)文作文 篇5
友誼與合作
希爾頓集團(tuán)在當(dāng)今世界旅店業(yè)中可稱是揚(yáng)名五洲,200多幢巍峨壯觀的高樓大廈遍布世界各都市,希爾頓集團(tuán)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,其原因中最值得稱道的是希爾頓集團(tuán)上下團(tuán)結(jié)一致,唐拉德·希爾頓曾這樣說(shuō)過(guò):"我可能是得克薩斯州最幸運(yùn)的,是福中之人,這種福來(lái)自于友誼,來(lái)自于志同道合的伙伴,我希望我的一生能永遠(yuǎn)與同僚相處愉快,合作無(wú)間,因?yàn)槲业母?lái)自于他們。"
家庭主婦
電影演員陳沖是這樣描述她的生活狀態(tài)的:"生活中的事情很瑣碎,其實(shí)我在生活中就是個(gè)家庭主婦,我有我的丈夫,兩個(gè)孩子……年輕時(shí)可能在事業(yè)上在乎很多,但現(xiàn)在的心態(tài)真的坦然了許多。我現(xiàn)在最在意的就是身邊的這幾個(gè)人,只要他們都健在、安康,也還愛(ài)我,我就幸福了。"
海爾的啟發(fā)
在許多國(guó)人眼里,海爾這個(gè)成功企業(yè)已經(jīng)很強(qiáng)大、很了不起了。然而,一桓蹤報(bào)道6多年的記者卻說(shuō),在他接觸到的諸多企業(yè)中,6?"憂患意識(shí)"是的。海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魰r(shí)常掛在嘴邊的一句話是:"戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。"一個(gè)16年平均年增長(zhǎng)速度達(dá)81.6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國(guó)內(nèi)而且在國(guó)外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識(shí),很值得我們深思。按照張瑞敏的說(shuō)法,他們進(jìn)軍中國(guó)的戰(zhàn)略非常簡(jiǎn)單:贏家通吃。他們的目標(biāo)就是不給你留任何一點(diǎn)市場(chǎng)和地盤。毋庸諱言,我們的許多企業(yè),不要說(shuō)弱勢(shì)企業(yè),就是像海爾這樣的佼佼者,與世界500強(qiáng)相比也還有一段差距,也不敢有絲毫放松和懈怠。實(shí)事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性,充分估計(jì)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的力量和困難的一面,向最壞處著想,向處努力,這樣較為有益,而較少有害。
了不起的中國(guó)小朋友
某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué),找了五位小朋友,要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子,里面有五個(gè)小球,每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說(shuō):"你們每人拽住一只小球,在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出,否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住,頗愫泌只容得下一只小球,誰(shuí)的小球出得慢,誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)。"五個(gè)小朋友中的一位想了想,然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句,之后示意女誓愫蒙以下令了。女士說(shuō):"開始!"只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出,第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái),最后拽出來(lái)的是那位年齡的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了,接著便流出感動(dòng)的淚水。她說(shuō):"這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了,那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽,結(jié)果擠在頗愫泌誰(shuí)也出不來(lái),全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起!"
高考語(yǔ)文作文 篇6
雄鷹接受了天空的遼闊,所以它俯瞰大地;雨兒接受了小溪的叮咚,所以嬉戲于水間。人也一樣,有時(shí)只有接受了他人的幫助才能達(dá)到我們的目標(biāo)。
王安石曾說(shuō),至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之,亦不能至也。人生要向前看。我們?cè)谇靶械牡缆飞想y免會(huì)有困難,有的可以自行解決,可有的棘手的問(wèn)題就需要他人的幫助。有的人分得清幫助和施舍,接受幫助拒絕施舍。可有的人自負(fù),把別人的好意當(dāng)做憐憫、同情,不接受。試問(wèn)自己,你真的有那么大的能力走出困境嗎?如果有就最好不過(guò);如果沒(méi)有,就放下你的自尊,誠(chéng)心接受他人的幫助。
接受也不是一味接受,沒(méi)有人愿意讓別人一直在自己這里索取。我們接受了別人的幫助,反過(guò)來(lái)有一天,別人有困難時(shí)也會(huì)接受我們的幫助。這樣才能架起人與人之間的橋梁,讓溫暖走在每個(gè)人的身邊。
當(dāng)然,我們也應(yīng)明白接受怎樣的幫助。對(duì)于一簞食,蹴爾而與之,是對(duì)自尊的一種踐踏。沒(méi)有人愿意接受這樣的幫助。這是一種施舍,而且明顯帶著一種輕視。這時(shí),我們要豎起自己的自尊,寧可餓死也不接受這樣的施舍。
一位富人為三家窮人捐錢,一家欣然接受;一家表明會(huì)償還;而另一家人認(rèn)為這是一種施舍,不接受。后面會(huì)發(fā)生什么我們無(wú)法預(yù)料。我最贊成的是第二家,他們沒(méi)有認(rèn)為這是一種施舍接受了別人的好意,也沒(méi)有認(rèn)為這是靠山,表明有一天會(huì)償還。他們做到了真正意義上的接受。
隨著人類文明的進(jìn)步,“團(tuán)隊(duì)精神”“合作精神”等詞不斷涌現(xiàn)。有團(tuán)隊(duì),有合作,不就是在前行的道路上接受他人的幫助嗎。接受別人的幫助不代表你弱,沒(méi)有能力。而不接受別人的幫助也不代表你很強(qiáng)大,不需要。所以要正確理解什么是接受,該接受什么。把別人的幫助作為自己達(dá)到彼岸的有力工具。
作為年輕氣盛的中學(xué)生,在成人成才的道路上,我們需要太多外物來(lái)輔助讓我們懂得更多的人生道理。所以,學(xué)會(huì)接受。
高考語(yǔ)文作文 篇7
寫作是人類有意識(shí)地使用語(yǔ)言和文字來(lái)紀(jì)錄生活,表達(dá)意向。在高考語(yǔ)文中,作文是重頭戲、提分最快的一個(gè)。高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文,這是高考寫作一貫的要求。 事實(shí)上這兩年高考作文是文體不限文體自選,有一些考生選擇了書信、日記、消息 、通知、總結(jié)、報(bào)告等常用應(yīng)用文體,這不能說(shuō)不合要求,這里表示考生選擇哪一種文體( 包括常用應(yīng)用文體)都是可以的。高考寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作,它一般只要求會(huì)寫上述幾種文 體,不搞文學(xué)創(chuàng)作;但是,如果高考試題中說(shuō)明文體自選,考生不違反題意,選擇寫散 文、小說(shuō)、故事和寓言等等文學(xué)體裁,也是符合要求的。高考寫作也不同于征文比賽,征文 比賽只錄取前幾名,衡量文章不僅注意寫作技巧,更重視文章內(nèi)容的社會(huì)意義,而高考作文的主要目標(biāo)是檢測(cè)考生的寫作能力。
怎樣才算能寫呢?考試說(shuō)明分為基礎(chǔ)級(jí)和發(fā)展級(jí)兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
基礎(chǔ)等級(jí)包括:符合題意、符合文體要求、思想健康、感情真摯、中心明確、內(nèi)容充實(shí) 、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確;發(fā)展等級(jí)包括:見解深刻、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言 有文采、思維有創(chuàng)新。
(1)基礎(chǔ)級(jí)
1)符合題意。 高考作文與自由作文最大的區(qū)別就是有統(tǒng)一的命題,有命題就要求作文符合題意。因此,應(yīng) 試作文的第一步就是審題。一道高考作文試題往往可以分解為標(biāo)題、材料和注意 (或要求)三個(gè)部分。但不是每年每道作文題都必有這三個(gè)部分,標(biāo)題作文就可能 沒(méi)有材料,材料作文也可能要你自擬題目,話題作文雖然給出了話題但也提倡考生 自擬題目。作文要符合題意,就要對(duì)試題展現(xiàn)的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確、全面地審讀和理解, 不偏不漏,不折不扣地按要求作文。哪一項(xiàng)審讀漏了,理解錯(cuò)了都可能差之毫厘,失之千里 。例如,1996年大作文要求以我更喜歡漫畫《》為題,寫一篇議論文,有不少考 生沒(méi)有注意到標(biāo)題上的更字,也沒(méi)有留意注意②中議論時(shí)要有比較的要求,只 寫我喜歡的這一幅漫畫,沒(méi)有進(jìn)行比較。這就造成了難以補(bǔ)救的遺憾。不過(guò),高考作文命題 的趨向是限制越來(lái)越少,自主越來(lái)越多。 近幾年的話題作文試題只給出材料和話 題作為命題的內(nèi)容范圍,由考生自選擇角度、自定立意、自選文體、自擬題目。按這樣的要 求去做就比較容易符合題意了。
2)符合文體要求。 符合文體要求,首先是指符合試題規(guī)定的文體要求。高考作文要求能寫記敘文、議論文 、說(shuō)明文和應(yīng)用文四大類文體。具體到每一年的試題,或是指定寫某種文體,如寫一篇議 論文、寫一封回信;或是排除寫某種文體,如不可寫成詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇。如果 是 指定文體,考生不能隨意更改。1994年要求寫記敘文《嘗試》,有一個(gè)省超過(guò)3%的考生寫 成議論文,那是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)失。如果是排除式的,比如除詩(shī)歌外,其他文體不限,考 生可寫的文體種類就很多,即使寫散文、小說(shuō)等文學(xué)體裁,也可看成是記敘文的擴(kuò)大和延伸 ,因?yàn)樵瓉?lái)的中學(xué)語(yǔ)文課本記敘文單元就包含了記敘、抒情性散文和小說(shuō)等文學(xué)體裁。 近幾年高考作文考話題作文,要求文體不限或文體自選,就有考生選擇寫散文、小 小說(shuō)、童話、寓言、故事新編、科幻故事等等,這些都是符合當(dāng)年試題的文體要求的。符合 文體要求,其次是指符合考生自己設(shè)定的文體要求。試題文體不限、文體自選是給 予 考生選擇文體的自由,但是考生選定了寫議論文就要寫得像議論文,選定了寫散文就要寫得 像散文,應(yīng)注意不要寫成四不像。
3)思想健康,感情真摯。 這是對(duì)作文思想內(nèi)容的基本要求。思想健康,就是在作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情 傾向要健康、積極,應(yīng)排除不健康、不積極的思想內(nèi)容,更不希望有違法亂紀(jì)的思想觀點(diǎn)和 腐朽墮落的感情傾向。感情真摯是要求在作文中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感,使感情的流 露能夠給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感,而不是附加感、裝飾感。
4)中心明確,內(nèi)容充實(shí)。 中心是文章中心思想的簡(jiǎn)稱。所謂中心明確,就是一篇作文要有一個(gè)清晰明白且 確定不移的中心,并讓這個(gè)中心貫穿始終,統(tǒng)率所有的題材。從近幾年的考卷看,作文思路 散漫,筆墨不集中,基本觀點(diǎn)不明朗、有頭無(wú)尾、若隱若現(xiàn)的現(xiàn)象還是存在的。這里的內(nèi) 容 是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等等。內(nèi)容充實(shí)就是要求記敘文中 的記敘要素完整,人物事件具體實(shí)在;議論文中的議論要素明晰,論據(jù)充足;說(shuō)明文中的說(shuō) 明屬性清楚,資料充實(shí)。從近幾年的作文試卷來(lái)看,內(nèi)容最普遍的問(wèn)題是單薄,能夠有 力地表現(xiàn),但說(shuō)明中心的材料太少,或是材料不典型,不新鮮,不管寫什么題目都是那幾個(gè) 永恒的例子。這樣一來(lái),內(nèi)容的充實(shí)自然會(huì)打折扣。
5)結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順。 這是對(duì)作文形式的主要要求。所謂結(jié)構(gòu)完整,就是作文思路的展開有步驟、有次序 ,層次分明,條理清楚,段落的劃分和安排恰當(dāng),各個(gè)部分的布局合理,有頭有尾,有過(guò)渡 有照應(yīng),沒(méi)有殘缺不全、顛三倒四、主次不分的毛病。語(yǔ)言是作文能力中最基礎(chǔ)的因素。所 謂語(yǔ)言通順就是語(yǔ)言要規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫,即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作,用詞準(zhǔn)確,造句 正確,句子內(nèi)部組合得當(dāng),句子與句子之間上下銜接,順序合理,語(yǔ)意通暢;沒(méi)有生造詞語(yǔ) 、亂用方言、用詞不當(dāng),沒(méi)有語(yǔ)病。
6)書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)正確。 這是對(duì)作文的表層形式的要求。首先是寫字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要規(guī)范、正確,不要寫錯(cuò)別 字,不要用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào);其次是字體美觀端正,不要寫字潦草,字跡難辨;再次是書寫格式 正確,卷面整潔,不要隨意亂寫亂畫。近幾年作文的文面書寫情況略有改善,但錯(cuò)別字還是 比較多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)模糊和用錯(cuò)的問(wèn)題還是比較嚴(yán)重。新的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行錯(cuò)別字單列扣分 ,每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分(重復(fù)不計(jì)),目的是讓考生重視這個(gè)問(wèn)題。
(2)發(fā)展級(jí)
1)有文采。 詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn)。 這是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。或是詞語(yǔ)生動(dòng),或是句式靈活, 或是善于運(yùn)用修辭手法,或是文句有意蘊(yùn),這些也都是有文采的表現(xiàn)?梢赃@樣理解,考生 在運(yùn)用語(yǔ)言方面,只要有某一點(diǎn)閃光耀彩的地方,都應(yīng)該加以肯定和鼓勵(lì),以使他們?cè)谕?的基礎(chǔ)上所展示的'各種語(yǔ)言風(fēng)采能夠得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)。
2)深刻。 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 深刻,是指作文的見解深刻。議論性文章是說(shuō)理透徹,論點(diǎn)深刻;記敘性文章是形象生 動(dòng),思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見解深刻,并且是鼓勵(lì)多種多樣,或是深入本質(zhì),或是揭示原 因,或是說(shuō)明結(jié)果,或是指出規(guī)律,或是預(yù)見發(fā)展,或是抓住要害,或是給人啟發(fā),等等。 應(yīng)視具體作文具體觀點(diǎn)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。這里所說(shuō)的對(duì)深刻的各種表現(xiàn)的解釋,是依高中畢業(yè) 生的年齡和水平在考場(chǎng)上所能做出的文章的見解的優(yōu)秀程度而言的,不能用評(píng)價(jià)專家學(xué)者文 章所達(dá)到的思想深度作為衡量高考作文的標(biāo)準(zhǔn)。也不能僅僅認(rèn)定逆反思維、別出機(jī)杼的創(chuàng)新 思維才是深刻,高考作文對(duì)深刻這一發(fā)展等級(jí)的認(rèn)同是包含社會(huì)流行的正確觀點(diǎn)與自己 深切體會(huì)這兩個(gè)方面的。
3)有創(chuàng)新。 見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思精巧,推理想像有獨(dú)到之處,有個(gè)性特征。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,在新的教育觀念之下,已成為語(yǔ)文科必須參與完成的任務(wù) 。高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立有創(chuàng)新的條目,目的正是想通過(guò)一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng) 造性思維;蚴且娊庑路f,或是材料新鮮,或是構(gòu)思精巧,或是推理想像有獨(dú)到之處,或是 有個(gè)性特征。這些方面都是可能蘊(yùn)涵創(chuàng)新因素的地方,在高考作文中凡是有利于培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維的地方,我們都必須給予重視和鼓勵(lì)。
4)豐富。 材料豐富,形象豐滿,意境深遠(yuǎn)。 材料豐富,是指內(nèi)容豐富,是在基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容充實(shí)基礎(chǔ)上的更高一層的評(píng)價(jià)標(biāo)難。 高考作文存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是內(nèi)容單薄,內(nèi)容單薄的主要原因是平時(shí)缺少甚至沒(méi)有積累。 這個(gè)積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個(gè)方面。平時(shí)積累多,考場(chǎng)上自會(huì)取 之不盡用之不竭。這樣,高考作文內(nèi)容往往會(huì)呈現(xiàn)一種豐富的狀態(tài)。把上面的解釋分開 來(lái)說(shuō),材料豐富主要是指議論性說(shuō)明性文章的,材料豐富就是旁征博引,理論引證、事實(shí)例 子、類比事例、數(shù)字資料等等都比較多而確切有力。形象豐滿主要是指記敘性文章(包括散 文、故事和小小說(shuō)等),形象豐滿或是人物形象肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫比較齊全, 人物豐滿生動(dòng);或是敘事具體完整,情節(jié)曲折有致;或是細(xì)節(jié)描寫細(xì)致逼真,有點(diǎn)有面。意 境深遠(yuǎn)主要是針對(duì)散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)體裁的,意境深遠(yuǎn)就是意與境融合得很 好,或是景物與抒情結(jié)合,情景交融;或是象征隱喻,含意幽遠(yuǎn),或是詩(shī)情畫意,言有盡而 意無(wú)窮。
高考語(yǔ)文作文 篇8
“安安發(fā)屋”是我最喜歡去的地方。安安不僅人長(zhǎng)得好,像一枝高雅的郁金香,手藝更是一流。最讓人佩服的是她干起活兒來(lái)一絲不茍的服務(wù)態(tài)度。你瞧她,剪子在你頭上飛舞,發(fā)出有節(jié)奏的咔嚓聲;電推子在你耳邊唱歌,像一只小蜜蜂在忙著采花;剃刀在你面上走過(guò),像育花工人鏟除花間的雜草。更讓人叫絕的是,一切活兒都干完了,她還要拿起電推子在你頭四周轉(zhuǎn)悠一番,查找不整齊的頭發(fā),像偵察機(jī)偵察敵情似的。此時(shí),安安一顆熱情服務(wù)的心和著她身上特有的女人味道,早浸透了你的心,使你似喝了一瓶有后勁的老酒,渾身都醉了。
當(dāng)我接到出國(guó)講學(xué)的邀請(qǐng)函,首先想到的就是去安安發(fā)屋理理發(fā),然后精精神神走出國(guó)門。吃過(guò)早飯,我就踏進(jìn)了安安發(fā)屋。不想,還有比我更早的人,除一位坐在理發(fā)椅上理了一半,還有一位坐在沙發(fā)上等候。見我來(lái)了,安安忙停下手里的活兒,為我沏了一杯香茶,還遞過(guò)來(lái)一本新雜志,說(shuō):“張老師,請(qǐng)您稍等一會(huì)兒!”
我翻開雜志看了一篇文章,坐在理發(fā)椅上的客人已接近尾聲。我揉了揉眼睛,不想再讀雜志,就觀看安安為客人理發(fā)。此時(shí),安安拿著電推子,在客人頭上一圈兒一圈兒盤旋,客人閉著眼睛享受著最后的圓滿。
送走第一個(gè)客人,第二個(gè)客人坐上理發(fā)椅時(shí),我突然有了觀看安安理發(fā)全過(guò)程的欲望,覺(jué)得觀看她理發(fā)也是一種享受,于是,她的剪、推、剃就一個(gè)步驟不落地映入我的眼簾。又到最后時(shí)刻了,安安再次拿起推子,在客人頭上盤旋,一圈兒一圈兒,卻不曾理下一根頭發(fā)。其實(shí),她前面的工作,早就做得全部到位了。
送走這個(gè)客人,我坐上理發(fā)椅,突然問(wèn)安安:“最后一道工序是不是多余的?本來(lái)已理得很好的了,為什么還要用推子一圈兒一圈兒在客人頭上空轉(zhuǎn)呢?”
安安笑了一下,和藹可親地說(shuō):“這道工序看似多余,其實(shí)是十分必要的。追求完美是每個(gè)人的本性,客人頭上雖沒(méi)有了亂發(fā),可心理上是不是還有亂發(fā)?這是在熨平他的心理呢!”
安安的話像縷縷春風(fēng),吹綻我的心花。好善良的安安,好聰明的安安!
當(dāng)她為我理完發(fā),又到最后一道工序時(shí),安安問(wèn)我:“這事兒給您說(shuō)透了,還……”
她的話沒(méi)說(shuō)完,我就說(shuō):“算了,我心里早沒(méi)了亂發(fā)。”
然而,離開安安發(fā)屋,我心里還是久久不能平靜。何必把話說(shuō)透,而少了一道最后享受的工序呢!
我真不知今后還來(lái)不來(lái)安安發(fā)屋。
高考語(yǔ)文作文 篇9
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信,所以。我們要提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而關(guān)于怎么去提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)又是一個(gè)問(wèn)題。
很多人都以為,學(xué)習(xí)語(yǔ)文只要通過(guò)課堂老師的教學(xué)以及課本的知識(shí)就可以了,課本上記載著我們國(guó)家的文化以及別國(guó)的文化,確實(shí),課本是我們中學(xué)生了解國(guó)家文化和歷史的便利通道。老師的講解能夠讓我們更清楚的去了解到國(guó)家所有文化的起始,發(fā)展,以及方向。比如語(yǔ)文課本里記載的過(guò)去的名人以及古典詩(shī)句,我們遨游在這個(gè)書海里,能夠想象到當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化。歷史課本里記載了我們中華民族的興盛和落敗,我們感嘆時(shí)代的變遷更可惜文化的遺失。我們?cè)跁纠飳W(xué)到的東西,讓我們對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃做出了明確的目標(biāo)。
可是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
課外大量的教學(xué)讓我們更深入的了解到整個(gè)社會(huì)的趨勢(shì),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)要提高語(yǔ)文素養(yǎng)不單單需要課本上的知識(shí),我們更要拓展自己的視野,去吸取更多的知識(shí),才能更深入的去體會(huì)真正的文化知識(shí)。而影片代替了課本,我們從電影中能夠更清晰地看到當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們腦海里更會(huì)重復(fù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,也讓我們發(fā)現(xiàn)科技進(jìn)步和文化發(fā)展密切相關(guān)。
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