高二春節(jié)作文集錦五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的高二春節(jié)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高二春節(jié)作文 篇1
過年時對我來說最有趣的是放鞭炮，放鞭炮時發(fā)生很多趣事，喜怒哀樂都讓我難忘。
過新年時爸爸買了很多安全性高的鞭炮，炮的花樣很多，有摔炮，旋轉(zhuǎn)炮，沖天炮，五顏六色的禮花炮，“噼噼啪啪”的長鞭炮。大年三時那天，姑姑家的表哥表弟們都來到了爺爺奶奶家，家里可熱鬧了，我迫不及待地把爸爸買來的一大堆鞭炮拿來和大家分享，我們最喜歡的是摔炮，旋轉(zhuǎn)炮和二腳蹬。
摔炮是只用用力甩到遠(yuǎn)處，它就“啪”的一聲響，威力很小，基本不會傷人，很好玩。我們幾個人你一個我一個“噼里啪啦”的甩個不停，玩的不亦樂乎。小表弟最發(fā)壞，他扔出一個摔炮到表哥的腳下，說時遲那時快，只見表哥起身敏捷一跳，一腳快速的把炮踢開，我們看了嘻嘻哈哈的笑個不停。
旋轉(zhuǎn)炮更有趣，它不會響，點(diǎn)燃后它會“嗖嗖”的高速轉(zhuǎn)動，像個陀螺一樣，很漂亮，每當(dāng)表哥用打?yàn)闄C(jī)點(diǎn)一個時，我們就圍著它左閃右躲，生怕它轉(zhuǎn)到自己身上，我們嘣嘣跳跳高興極了。
二腳炮最歷害，聲音驚人，表哥點(diǎn)著了引信線，我和表弟躲到了遠(yuǎn)處，二腳炮“吱吱”的冒火，1秒、2秒、3秒……10秒過去了，它還毫無一絲動靜，表弟沉不住氣了，正要去看看時，炮“哄”的一聲響了，嚇出了我一身冷汗。
春節(jié)我過的很開心，有趣的事也很多，其中只有這放鞭炮，讓我覺得最有趣，它既讓我收獲了快樂，又讓我鍛煉了膽量。新的一年開始了，我要努力學(xué)習(xí)，全方面一起提高，讓自已在新的一年里變的更加優(yōu)秀快樂。
高二春節(jié)作文 篇2
九百六十萬平方公里的土地，寸寸土地寸寸風(fēng)俗，五十六個民族，五十六種民俗。三十六個省區(qū)，三十六種文化。每個地區(qū)的民風(fēng)民俗都各具特色�，F(xiàn)在讓我給大家介紹我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗吧。
“吃完臘八飯，就把年來過�！边^年不是大年三十那天，而是一個時期。為了“年”，大家要做很多準(zhǔn)備工作，讓年味更足：二十三祭灶關(guān)，二十四掃房子。二十五糊窗戶，二十六蒸饅頭，二十七殺肥雞，二十八打糍粑，二十九炸和鹵。一切都是按著傳統(tǒng)程序進(jìn)行，所以這些日子家家戶戶都是家家飄香，戶戶歡騰。
到了臘月二十三，族長就會請漆匠來給菩薩貼金。漆匠在貼金前，要念經(jīng)請菩薩退位，然后在菩薩全身刷上一層生漆，再把黃金貼上，菩薩煥然一新，漆匠在念經(jīng)請菩薩歸位。菩薩貼金后，族長將菩薩安置在木制轎內(nèi)，然后放在祠堂前。從臘月二十四起，族里的年輕人就抬菩薩滿村游走。
到了年三十那天，大家都早早起了床，女人們進(jìn)廚房準(zhǔn)備年夜飯，熬漿子貼對聯(lián)是男人們干的活。貼對聯(lián)要先貼正屋，先把橫批貼個“福星高照”，還要注意上下聯(lián)，右為上聯(lián)，左為下聯(lián)。接著再貼各房門，還要貼些小簽：“出門大利，抬頭見喜”是貼正屋門上，“百無禁忌，萬事如意”要貼正屋墻上，“五谷豐登，六畜興旺”是貼谷倉和牛豬雞圈的。過路人一看，大門都貼了新聯(lián)，就知道這家要準(zhǔn)備吃年夜飯了。
差不多八點(diǎn)就開始吃年夜飯了，鞭炮聲陸續(xù)響起，此起彼伏，要持續(xù)2個多小時。一掛鞭炮中間不能熄火停響，炮聲越急越密越響，來年就越興旺。放了辭歲的鞭炮，還要奏上歡快的音樂，一家老小就開始吃團(tuán)圓飯了。
高二春節(jié)作文 篇3
春節(jié)里，我覺得最快樂的事是除夕夜放煙火。
在除夕夜的前一天早上，我和爸爸來到招商場那里賣煙花的地方，買了一大堆煙花，我們吹著歡快地樂曲滿載而歸了!這天夜里，我興奮得幾乎睡不著覺，心里盼望著：除夕夜快點(diǎn)到來!除夕夜終于到了。晚上，我吃完團(tuán)圓飯就和爸爸帶著煙花興高采烈地下樓了。爸爸先找了一塊空地，接著把煙花“飛天火箭”輕輕地放在地上，最后用打火機(jī)點(diǎn)燃了引線，只聽“嗖”地一聲，飛天火箭沖向了天空，綻放出五顏六色的火花，真美!這時爸爸笑著對我說：“力力，你自己來放吧!”我聽了嚇得連忙直搖頭說：“我不敢，我不敢�！薄澳凶訚h大丈夫沒什么可害怕的，只要你一點(diǎn)燃煙花離它遠(yuǎn)一點(diǎn)就行!”爸爸對我說。聽了爸爸的話，我還是有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚，“不要害怕，注意安全!”爸爸鼓勵我說。聽了爸爸的話，我鼓足了勇氣學(xué)著爸爸的樣子用打火機(jī)點(diǎn)燃了煙花，然后飛快地躲到了爸爸的身后，只見煙花噴射出美麗的火花，一會兒象菊花開放，一會兒象流星，一會兒又象天女散花……啊!我成功了!我高興地跳了起來，因?yàn)橛辛说谝淮蔚某晒�，我不再害怕，膽子也越來越大，一下子放了許多的煙花，真是太高興了!
通過放煙花這件事，使我知道“世上無難事，只怕有心人”這句話的意思了。
高二春節(jié)作文 篇4
春節(jié)到了，家家戶戶都掛上了紅紅的燈籠，貼上了對聯(lián)，還把“�！弊值官N在門上，迎接新的一年。
早上，我起床穿好新衣服，去奶奶家拜年。
爸爸開著車子，窗外的美景真是絢麗多彩呀！不一會兒，就到了奶奶家，我們把送給奶奶的禮品拿下來，提到奶奶家去。我跟奶奶說：“奶奶，祝您新年快樂！”奶奶也說：“新年快樂，真乖�！蹦棠探o我發(fā)了大紅包，里面放著好多壓歲錢。我拿了壓歲錢，心里美滋滋的。
晚上，我們一邊吃年夜飯，一邊聊天。當(dāng)指針指向十二點(diǎn)的.時候，頓時人們歡呼起來，鞭炮聲此起彼伏，絢麗多彩的煙花把美麗的夜空照亮了，有的像美麗的花朵；有的像燃燒的火焰；還有的像飛流直下的瀑布……五顏六色，美麗無比！
春節(jié)真快樂呀，我真希望每天都是春節(jié)呀！
高二春節(jié)作文 篇5
飽經(jīng)磨難與苦痛的中華民族，千百年來，“日出而作，日入而息”，在面朝黃土背朝天中苦熬著一個個秋黃、春嫩、冬枯、夏榮。一歲之首的春節(jié)，乃是他們最為歡快與喜慶的日子，在波瀾壯闊的春節(jié)習(xí)俗長河中，形成了這個民族健康向上的文化特征，這就是尚紅、崇新、團(tuán)圓、喜慶。
尚紅。戶外有高掛的紅燈籠，朗照著青松白雪，十分高雅、喜慶，而傳說燈籠桿又為民間傳說中的姜太公姜子牙所立，有“太公在此，諸神退位”之說。此處諸神，乃是邪神，因有太公在，諸神不敢騷擾。門首及窗欞有“又是一年春草綠，依舊十里杏花紅”等大紅春聯(lián)和斗大“福”字�！靶履甑�，新年到，老頭著新衣，小孩戴紅帽”，又有滿街秧歌紅紅綠綠，就連小兒買鞭炮，也以多挑揀紅色為快事。筆者數(shù)載前曾于《長春日報》發(fā)拙文《春節(jié)尚紅習(xí)俗》，紅乃諸色中最為喜慶之色，紅可避邪，代表興旺發(fā)達(dá)，故有“紅紅火火”之謂。
崇新。春節(jié)習(xí)俗中家家都要著新衣，戴新帽，穿新鞋，至少人人要買一雙新襪子。要購置新碗筷，希望添丁進(jìn)口。農(nóng)家住房再舊，也要裱糊里外三新，宛若洞房。人與人交談，往往要互道新一年的規(guī)劃與打算。恰如新春聯(lián)所寫：“爆竹一聲辭舊，桃符萬象更新”;“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！�
團(tuán)圓。有一首歌唱得好，“三百六十五個夜晚，最甜最美的是除夕。風(fēng)里飄著香，雪里裹著蜜……紅燈照照出闔家幸福，紅燭搖搖來好的運(yùn)氣……”無論海外赤子，還是天涯游人，千里萬里都要趕歸桑梓，趕赴父母身旁，投入親人懷抱。正因?yàn)猷l(xiāng)情、親情、友情勝過人間無數(shù)，才有春日天南地北的人流涌動，才有鐵路部門的所謂迎接“春運(yùn)”高潮。團(tuán)圓，顯示了民族的凝聚力，團(tuán)圓，是這個民族和諧、友好的象征。
喜慶。葡萄美酒夜光杯是喜慶，闔家歡聚慶豐年是喜慶，粘窗花，貼春聯(lián)，放爆竹尤稱喜慶。見人道喜，不聞臟語、粗語，尤顯喜慶。有人戲稱，喜慶之日，連小偷兒也放假五天，怕于喜慶之日，耽“損賊”之名。是時最忌“破損”。雖有古訓(xùn)，舊的不去，新的不來，但一經(jīng)碰壞碟子、碗之屬，卻也以為犯忌。而發(fā)福升財諸吉祥之語，則溶于衣食住行每個細(xì)節(jié)中。如是時吃花生，意為剝小人皮，有“欲想食其仁，必先剝其皮”之謂;是夕包餃子，乃為“捏小人嘴”等等。而張燈結(jié)彩，燃放爆竹，更是喜氣沖天，要不一副春聯(lián)怎如此這般去寫：“除夕月無光，點(diǎn)數(shù)盞燈，為乾坤增色;新春雷未動，擊一聲鼓，替天地?fù)P威。”
春節(jié)習(xí)俗象征意義
三元之日主一歲興衰。中華先民有重視事物過程始終的觀念，所以老百姓說：“編筐窩簍，全在收口，”又有一句：“萬事開頭難”，長期形成的民俗心理認(rèn)為，春節(jié)過得好，才神鬼不驚，邪惡不侵，可得一歲乃至歲歲平安健康向上的民俗心理。俗話說，莊稼不得年年種。人們沒有因天災(zāi)、人禍、命途多舛而頹唐、懈怠;相反，經(jīng)艱難困苦打造的民族，卻象春草萌發(fā)一樣，頑強(qiáng)的生命力歲歲蓬勃，乞望今歲過得好，明年百丈高樓更上一層。
尚紅、崇新、團(tuán)圓、喜慶的關(guān)東年文化，豐富了中華民族源遠(yuǎn)流長的民俗文化史。
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