六年級(jí)的作文八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
梅花開(kāi)了，我們幾個(gè)愛(ài)梅的朋友，相邀去成都賞梅花。
成都人愛(ài)梅花，歷史上是出名的；宋代，是成都的梅花較興盛的時(shí)期，種梅花，賞梅花，詠梅花，畫(huà)梅花風(fēng)行一時(shí)；大詩(shī)人陸游在梅花盛行時(shí)期來(lái)到成都任職，愛(ài)梅花的他，被成都的梅花吸引住了。行走成都的山川，觀賞成都的梅花后，他寫(xiě)出了《梅花七絕》的美詩(shī)：“當(dāng)年走馬錦城西，曾為梅花醉似泥。二十里路香不斷，青羊?qū)m到浣花溪。”
朋友老關(guān)建議，咱們何不沿著大詩(shī)人陸游的詩(shī)景，感受一下陸游當(dāng)年醉梅花的意韻？宋時(shí)的錦城，即今日的成都市。錦城西，當(dāng)年還是一片荒地。我們幾人，從城西的青羊?qū)m開(kāi)始，走進(jìn)了杜甫草堂。如今的青羊?qū)m到杜甫草堂，已是現(xiàn)代化的大都市街道，陸游的詩(shī)景，早已難找；我們只好來(lái)到浣花溪畔的杜甫草堂；在這里，我們或多或少地感受到了陸游當(dāng)年醉梅花的意韻。
有意思的是，剛走進(jìn)杜甫草堂，天上就飄下毛毛細(xì)雨。盡管天公不作美，但并不影響我們賞梅的心情。煙雨之中賞梅，更有一番情趣與韻味。在杜甫草堂，朦朧的浣花溪畔，梅花成片成行，梅枝綴玉，有的繽紛怒放，有的艷如粉黛，有的白似雪花，有的綠如碧玉。它們紅的香醇，白的清雅，黃而脫俗，獨(dú)傲寒風(fēng)細(xì)雨，一點(diǎn)點(diǎn)、一朵朵，在霜天里笑傲寒冬；一片片、一簇簇，在細(xì)雨中接受洗禮……
不停的細(xì)雨，使天空更加迷蒙，絲絲細(xì)雨，飄飄蕩蕩地灑落在梅蕾之上，掛吊在花朵之下，梅花與雨水一樣，晶瑩透視，雨中賞梅，韻趣更濃。浣花溪畔的路徑，被細(xì)雨蕩得寂寥。梅花，就在這寂寞中傲放。雨漸漸停了下來(lái)，但濃濃的雨霧，并沒(méi)有散去，籠罩在浣花溪畔梅林的上空，形成了梅林凝霧，雨霧絲絲縷縷地繚繞在溪畔的梅枝間，人身上，人若不走動(dòng)，十米便看不清人影，此一景觀，隱隱約約，很為壯觀。也許，這就是人們常說(shuō)的朦朧美。而增色這一美景的，還有時(shí)時(shí)蕩漾過(guò)來(lái)的縷縷梅香。梅花的暗香幽幽而來(lái)，伴隨暗香的還有偶而傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴，涓涓的流水聲，宛如一幅被雨水洗過(guò)的“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”圖。
行走在美畫(huà)美景與詩(shī)意之中，我們都不說(shuō)話，靜靜地用心靈與梅景交流著彼此的感悟。
六年級(jí)的作文 篇2
蘇格拉底說(shuō)過(guò)"世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗"我的理想是當(dāng)一名教師，我要為我的'理想奮斗，創(chuàng)造更快樂(lè)更精彩的人生。
我為什么想要當(dāng)一名教師呢？不是因?yàn)楫?dāng)一名教師可以跟著學(xué)生們放暑假、寒假一起玩。而是當(dāng)教師可以在教學(xué)生們知識(shí)的同時(shí)，我在無(wú)形中也在增加自己的知識(shí)。還有一個(gè)原因是我大娘的女兒是一名教師，她每天都和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起玩。我這個(gè)人很喜歡交朋友，有了這件事，讓我更想當(dāng)教師，當(dāng)個(gè)良師益友。
要想實(shí)現(xiàn)我的理想——當(dāng)一名教師，就要不怕困難的決心和勇氣。我想好了，從現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)揮我的想象力。首先上課的時(shí)候看著老師是怎樣教學(xué)生的，到下課的時(shí)候把老師剛講的內(nèi)容回憶一下整理好。其次星期六、日的時(shí)候把老師要講的課文做好筆記，等到老師講課的時(shí)候看看老師講的是不是和筆記的內(nèi)容相同。這樣離成為一名教師的目標(biāo)不遠(yuǎn)了。
理想是促進(jìn)我們前進(jìn)的動(dòng)力，逞我們生命的希望。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"我堅(jiān)信，只要直勤奮，努力地學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，我的老師一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
六年級(jí)的作文 篇3
"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"，每當(dāng)讀到孟郊的詩(shī)句，就會(huì)想到母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。母親
是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通婦女中的一員。她沒(méi)有念過(guò)一天書(shū)，不認(rèn)得一個(gè)字。但她那雙充滿慈愛(ài)的眼睛，和那雙粗糙的手，卻給了我數(shù)不清的溫暖與關(guān)懷。
在我小的時(shí)候，我的家里很窮。我依稀記得，母親每天都起得很早，除了給我和父親燒好那熱氣騰騰的飯菜后，便推著她那輛已破爛不堪的垃圾車，在大街小巷里穿梭。但是，她卻特別疼我。她用盡了她每滴甘甜的乳汁與每一份愛(ài)心，喂著我那張永遠(yuǎn)向她索取的嘴巴。小時(shí)候，我總喜歡跟在她身邊，幫她拾垃圾，幫她捶捶那又酸又脹的背。偶爾，也會(huì)看到母親臉上露出一絲辛苦后欣慰的笑，母親用手摸著我那又臟又黑的小鼻子。逗我："真像小笨熊"!于是，我跟著咯咯地笑起來(lái)了。母親一邊撿垃圾，一邊教我唱兒歌："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)"別的小孩子不理睬我，不愿和我一起玩，他們罵我，拍著我的頭，叫著，"垃圾女!垃圾女"!這時(shí)，我看到母親眼里露出一絲哀愁，她很酸楚地將我摟住，怔怔地站著，許久，許久?
隨著歲月的流逝，我一天天長(zhǎng)大了。同時(shí)我的虛榮心也在滋長(zhǎng)，于是，在吃了母親給我做的飯菜，穿上母親給我縫的暖融融的衣服后，我竟開(kāi)始恨起了她，我恨她永遠(yuǎn)是一個(gè)拾垃圾的，我恨她給我?guī)?lái)的恥辱。我開(kāi)始無(wú)端地對(duì)母親發(fā)脾氣。然而我的母親在忍受著痛苦與辛酸的時(shí)候，仍然用她那不倦的笑撫慰我，用她那不盡的愛(ài)哺育我。她忍受著我的一切無(wú)理。
那天上學(xué)忘了帶飯，我是多么害怕母親給我送來(lái)。但害怕的事情終于發(fā)生了。我的母親來(lái)了，穿著那件深藍(lán)色的衣服。她在滿校園里打聽(tīng)我的下落。最后，她找到了我，給我遞上熱騰騰的飯菜�？墒牵曳置髀�(tīng)到，同學(xué)們?cè)谳p輕地議論，時(shí)而也發(fā)出一陣刺耳的笑聲!我恨，我受不了，我轉(zhuǎn)過(guò)身，瘋了似的跑開(kāi)了。我想找個(gè)地方躲起來(lái)，然而當(dāng)我回過(guò)頭去看到母親那雙充滿激情、充滿悲哀的眼睛時(shí)，我后悔了。我知道，我給我的母親帶來(lái)了多大的痛苦，我竟用這種方式，來(lái)回報(bào)她所給我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)!媽媽原諒我，原諒我所做的一切吧!我傷心地哭了?
當(dāng)天放學(xué)，我來(lái)到了那條熟悉的大街上。我的母親仍和往常一樣，在那里拾垃圾。我已抑制不住自己的感情，我飛快地跑上去。緊緊地?fù)ё∷�，大聲地、反�?fù)地喊著："媽媽!對(duì)不起!對(duì)不起那是女兒的錯(cuò)"!母親用那雙粗糙而溫暖的手撫摸著我的頭。就像小時(shí)候一樣。我默默地念著："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)"?
〔簡(jiǎn)評(píng)〕：本文是給材料作文，但給的材料(讀孟郊的《游子吟》，寫(xiě)自己的母親)，只是提示了寫(xiě)作范圍。所以要認(rèn)真審題，否則寫(xiě)成讀后感、小評(píng)論或改寫(xiě)就都錯(cuò)了。本文從寸草春暉的題意出發(fā)，記敘了媽媽在艱苦的家境下靠拾垃圾為生帶大了自己的女兒。作者重點(diǎn)記寫(xiě)了母女的深情和女兒虛榮心的改變。所以，本文最突出的特點(diǎn)是感情真摯，以情感人。在寫(xiě)法上，以時(shí)間為序，內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)和兒歌的穿插都極具表現(xiàn)力。
六年級(jí)的作文 篇4
在夜深人靜的時(shí)候，那個(gè)女孩總會(huì)想起一個(gè)人，也許，那不是什么美好的回憶，但卻永遠(yuǎn)銘記在心。他，一個(gè)人人都認(rèn)識(shí)，都喜愛(ài)的男孩，她，一個(gè)被人孤立，被人遺忘的女孩，他們走著同一條路，常常碰在一起，依靠對(duì)方休息，與幫助。女孩有“一對(duì)夢(mèng)想的翅膀”，男孩卻常常嘲笑女孩，說(shuō)她太單純，女孩從未放棄過(guò)她的夢(mèng)想——歌手。她希望，自己有一天能站在舞臺(tái)上，讓男孩看看自己有多么厲害，男孩習(xí)慣性的朝女孩癡笑了一下，臉上的的黑眼圈也隨著動(dòng)了一下。
終于有一天，女孩走上了理想的舞臺(tái)，她很快樂(lè)，她希望男孩就在舞臺(tái)下，可她沒(méi)有看見(jiàn)�；蛟S男孩在后臺(tái)呢？她來(lái)到后臺(tái)，并沒(méi)有看見(jiàn)男孩，她十分失望，在休息室大哭起來(lái)，經(jīng)濟(jì)人走了過(guò)來(lái)，給了女孩一封信，是男孩寫(xiě)的，上面寫(xiě)著：丫頭，答應(yīng)我，看完不許哭！我的病在一天天惡化，可我還沒(méi)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，對(duì)不起，我不可以看你在舞臺(tái)上歌唱的樣子了，但你要繼續(xù)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，不要辜負(fù)了我日日夜夜為你所爭(zhēng)奪的機(jī)會(huì)。沒(méi)錯(cuò)，我為你說(shuō)服了一家公司，他們要你了，對(duì)不起，我不應(yīng)該不告訴你我的病，不過(guò)，我快死了，答應(yīng)我，一定要繼續(xù)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，完成我的愿望，好嗎？我總是去折斷你的翅膀，夢(mèng)想的翅膀，其實(shí)我只是想看看你的決心而已，不要再恨我了，好嗎？愛(ài)你的男孩絕筆女孩看完并沒(méi)有哭，但她的翅膀被折斷了，她對(duì)男孩的渴望斷了。
如果你身邊有這樣的人（閨蜜兄弟情侶），請(qǐng)珍惜她（他），總有一天她會(huì)離你而去，只不過(guò)，留下了一段美好的回憶。
六年級(jí)的作文 篇5
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，我將要離開(kāi)這個(gè)我生活了六年的學(xué)校，心里有萬(wàn)千個(gè)不舍。
這個(gè)培養(yǎng)我六年的學(xué)校，就像一個(gè)大家庭，我在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地長(zhǎng)大。這個(gè)大家庭有令人尊敬的老師，有情深誼后的同學(xué)，更有那古老蒼翠的銀杏樹(shù)。
銀杏樹(shù)是我們學(xué)校的一大特色樹(shù)木，校園后面古老的銀杏樹(shù)已有七百年的歷史了。
教室前面的年輕銀杏樹(shù)也有十幾年的樹(shù)齡了。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，沉睡了一冬的銀杏樹(shù)蘇醒過(guò)來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條抽出了嫩嫩的葉子。我們坐在銀杏樹(shù)下讀書(shū)、游戲……春天，在我們的歡笑聲中過(guò)去。
夏天，樹(shù)木繁茂，蒼老的銀杏樹(shù)蒼翠欲滴，扇形的銀杏葉挨挨擠擠。微風(fēng)吹過(guò)，像一群歡樂(lè)的孩子。我們?cè)跇?shù)下乘涼、游戲……夏天，在歡樂(lè)的樹(shù)葉間蕩秋千。
秋天，果實(shí)累累。滿樹(shù)的銀杏葉燦若黃金，一串串果實(shí)掛滿枝頭。大雁飛過(guò)，在宣告著一個(gè)果實(shí)累累的秋季來(lái)了。我們仰望銀杏樹(shù)，讓大雁帶著我們的夢(mèng)飛向廣闊無(wú)垠的天空……
冬天，雪花飛舞。干枯的樹(shù)葉在寒風(fēng)中瑟縮，古樹(shù)、昏鴉、樹(shù)葉、兒童，構(gòu)成一幅冬天的圖畫(huà)。我們?cè)跇?shù)下堆雪人，打雪仗……編織著屬于我們的冬天的童話。
我們?cè)阢y杏樹(shù)下，快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，一步一個(gè)腳印地走向?qū)儆谖覀兊睦硐氲钐谩?/p>
六年級(jí)的作文 篇6
坐在考場(chǎng)中，手執(zhí)著筆，窸窸窣窣的寫(xiě)字之聲縈繞在耳際，看到了這個(gè)題目，那三個(gè)畫(huà)面又不知不覺(jué)地浮現(xiàn)在眼前。
枯藤老樹(shù)昏鴉·黑
行走在家鄉(xiāng)的小道。那枯腐的藤條映入我的眼簾。我停下腳步，不禁大口嘆氣，藤條已奄奄一息，失去了活力，散落在墻根與地上。一旁陪伴著枯藤的老樹(shù)，只剩下一個(gè)光禿禿的樹(shù)樁，斑駁的樹(shù)皮早已剝落，一只烏鴉掠過(guò)，帶來(lái)一陣寒風(fēng)……
我的視線凝固了，往昔的那般蓬勃景象不復(fù)存在。唉，伐木工們，請(qǐng)還老樹(shù)一片翠綠吧！
小橋流水人家·白
泛舟于家鄉(xiāng)的湖上。感受著迎面撲來(lái)的暖風(fēng)，好不愜意！忽然，眼前出現(xiàn)了一片白茫茫的泡沫，從那橋洞中飄來(lái)，抬頭眺向遠(yuǎn)處，不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)，湖畔的商家將廢水，塑料餐盒統(tǒng)統(tǒng)拋入水中，給湖面嵌上了一層“白邊”。
我的視線凝固了，曾幾何時(shí)，春暖花開(kāi)的景致已無(wú)蹤影。唉，商家們，請(qǐng)還小湖一抹蔚藍(lán)吧！
古道西風(fēng)瘦馬·黃
佇立在家鄉(xiāng)臨城的郊野。望著那幽長(zhǎng)的小徑；王者兩旁蒼勁的樹(shù)木；望著鋪滿白云的天空。霎時(shí)，一陣風(fēng)襲來(lái)，只覺(jué)得眼睛一酸，伸手揉了幾下。睜開(kāi)眼后，我驚呆了——大風(fēng)夾著泥沙與塵土，漫天卷地地來(lái)了，眼前頃刻變成了黃沙彌漫飄揚(yáng)的世界。
我的視線凝固了，過(guò)去那“有良田美池桑竹之屬”的村子已褪去了光彩。唉，開(kāi)發(fā)商們，請(qǐng)還這家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)一縷黛青吧！
不，家鄉(xiāng)的色彩不能是這樣的，不能是滿目瘡痍、面目全非的，想到這里，我竟冒出了冷汗……
朋友們，請(qǐng)攜起手來(lái)，執(zhí)著各自的畫(huà)筆，繪出一個(gè)五彩斑斕的家鄉(xiāng)吧！
六年級(jí)的作文 篇7
我和爺爺在豐慶公園里釣了幾條小金魚(yú)，我興沖沖跑回家，把它放在魚(yú)缸里喂養(yǎng)。過(guò)了一個(gè)星期，我回到爺爺家來(lái)看小金魚(yú)，小金魚(yú)長(zhǎng)大了許多，魚(yú)缸也似乎變小了許多。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了。爺爺對(duì)我說(shuō)：“筠筠，給你個(gè)小魚(yú)缸，把魚(yú)帶回去養(yǎng)吧！”我說(shuō)：“我家里沒(méi)有氧氣泵，小魚(yú)是養(yǎng)不好的，爺爺養(yǎng)的好�！�
我坐在魚(yú)缸旁邊靜靜地觀察，小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。沒(méi)食的時(shí)候，他們看見(jiàn)爺爺和我，就搖著尾巴歡快的迅速游過(guò)來(lái)，等著讓我給它們喂“美食”。我和爺爺抓一些魚(yú)食喂下去。它們爭(zhēng)先恐后的張著大嘴吃著，魚(yú)鰓隨著呼吸一張一合，可愛(ài)極了。那一條最小的金魚(yú)，因?yàn)椴缓煤贸允�，長(zhǎng)得比別的魚(yú)小一些。每次看到這條“可憐”的小金魚(yú)的時(shí)候，我總要對(duì)它說(shuō)：“你快快吃吧，要不你會(huì)一直受別人欺負(fù)的。”可小魚(yú)卻不聽(tīng)我的話，吃食的時(shí)候，總是躲到一邊。
半年過(guò)去了，小金魚(yú)們一天天長(zhǎng)大，原來(lái)大約5厘米長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)十幾厘米了。看著它們，我很高興并充滿了成就感。
六年級(jí)的作文 篇8
我家有一對(duì)雙胞胎小黑狗，哥哥叫大黑，弟弟叫小黑。
其實(shí)，大黑和小黑的媽媽是我阿姨家養(yǎng)的。大黑和小黑是我阿姨家的一只母狗生的。阿姨見(jiàn)我喜歡，就送給我，讓我養(yǎng)著。
大黑和小黑剛來(lái)我家時(shí)，很膽小。整天躲在窩里不肯出來(lái)。吃飯時(shí)，都是我把飯菜放在它們的窩前，它們趁人不注意時(shí)，就偷偷叼進(jìn)窩里吃。
漸漸地，它們?cè)谖壹一焓炝�，膽子也變大了。我放學(xué)回家時(shí)，它們會(huì)第一個(gè)跑過(guò)去，拽我的褲腿，汪汪的叫了幾聲，仿佛在說(shuō)：“小主人，你終于回來(lái)了，快抱抱我們吧！”這時(shí)，我就會(huì)抱起它們轉(zhuǎn)幾圈兒。
我們家的小狗固然可愛(ài)，可是也有讓人頭疼的時(shí)候。
你們知道嗎？它們吃飯可挑剔了！不像其它的狗，什么都吃。它們只吃干凈的、不摻雜的食物。要是你把雜菜倒給它們吃，它們寧可餓著肚子，也不吃一口。它們喜歡吃水果，但是，你必須把水果切成小塊給它們吃才行。
它們還喜歡鍛煉呢！我有空時(shí)，就帶它們?nèi)ヅ懿�。它們奔跑的速度可快了！�?dāng)然，這時(shí)我就得氣喘吁吁地跟著它們跑。
它們還會(huì)撒嬌呢！如果它們做錯(cuò)了什么事，你要懲罰它們，它們就會(huì)趴在地上，擺出一副可憐的表情，凄涼地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“小主人，我們錯(cuò)了，下一次不會(huì)再這樣做了！”看著它們求饒的眼神，你一定不會(huì)舍得懲罰它們了。
雖然現(xiàn)在大黑和小黑已經(jīng)不在我身邊了，但是它們那活潑、可愛(ài)的形象一直停留在我的心中……
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