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五年級(jí)的作文

時(shí)間:2021-03-19 17:22:02 五年級(jí) 我要投稿

【精品】五年級(jí)的作文合集6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼奈迥昙(jí)的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】五年級(jí)的作文合集6篇

五年級(jí)的作文 篇1

  別人都說(shuō)我是一名快樂(lè)的陽(yáng)光女孩,卻不知我那小腦袋瓜里也裝著無(wú)盡的煩惱。

  秋風(fēng)吹拂,綠色的窗簾輕輕的飄揚(yáng),看著它,我不禁產(chǎn)生了美好的遐想:我背著一個(gè)大旅行包,漫步在那輕奇俊秀的西湖邊,欣賞著那水平如鏡、波瀾不驚的湖面;我劃著一葉扁舟,穿梭在風(fēng)景秀麗的長(zhǎng)江三峽美夢(mèng)中,我露出了甜美的笑容。但是,我騙不了自己,清楚的知道,這只是一場(chǎng)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。想著想著,我無(wú)奈地嘆息,慢慢地打開(kāi)琴蓋,把自己的煩惱從指尖傾注到琴鍵上,用音樂(lè)使自己的心獲得暫時(shí)的寧?kù)o。

  五年級(jí)的天空不能說(shuō)沒(méi)有快樂(lè),但更多的時(shí)候卻是灰暗而又枯燥乏味的。每天的上課占據(jù)了童年的金色。剛剛放下被汗水浸濕的筆,那不得不耐心面對(duì)的數(shù)學(xué)報(bào)又映入了眼簾;剛剛高興下一節(jié)有可以放松一下的音樂(lè)美術(shù)課,卻不得不承認(rèn)語(yǔ)、數(shù)、英老師那一再陳述而又不能反駁的理由;本以為是一個(gè)愉快的周末,卻絕望地看到作文本、奧數(shù)書(shū)又被父母搬上了案頭。

  成長(zhǎng)的煩惱,你何時(shí)離我而去?何時(shí)還我一個(gè)屬于我的天地?

五年級(jí)的作文 篇2

  我今天下午特別的緊張,那是因?yàn)槲覀冊(cè)趦晒?jié)課的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出了三篇讀書(shū)筆記。

  “丁零零—丁零零—”上課了。同學(xué)們都在自己的座位上,教室里一片寂靜。老師:“這節(jié)課我們寫(xiě)《桂林山水》的讀書(shū)筆記,我給大家一節(jié)課的時(shí)間,一定要把它完成!”。老師布置完,同學(xué)們都開(kāi)始認(rèn)真的思考,動(dòng)作快的,不一會(huì)兒,就開(kāi)始落筆寫(xiě)了起來(lái)。很快,就有同學(xué)拿著自己的筆記去送給老師檢查。那時(shí)候,我才剛剛開(kāi)了一個(gè)頭,后面的還不知道應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?老師看大家的速度很快,就又布置了一篇讀書(shū)筆記作為練習(xí),還是很快就有同學(xué)寫(xiě)完了。下午的這兩節(jié)課里,老師接連給布置了三篇讀書(shū)筆記,都有同學(xué)快速的完成了。而我,因?yàn)闆](méi)控制住自己三心二意的毛病,寫(xiě)寫(xiě)玩玩,再出會(huì)神,搞個(gè)小動(dòng)作啥的,一直到快放學(xué)的時(shí)候,還沒(méi)寫(xiě)完。這時(shí)候,老師催促我們交作業(yè),我才開(kāi)始著急,我寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)!我飛快的潦草的寫(xiě)著,終于趕在放晚學(xué)之前寫(xiě)完了作業(yè)!

  今天下午這件事讓我心里后悔的要命,以后一定要改正這個(gè)毛病,爭(zhēng)取不再犯同樣的錯(cuò)誤。

五年級(jí)的作文 篇3

  前天,我到人民醫(yī)院乒乓球室打乒乓球。

  我打完乒乓球之后,就在旁邊的健身器玩耍。健身器真是太好玩了,玩的我不亦樂(lè)乎。

  我發(fā)現(xiàn)健身器不能動(dòng)了,心想:應(yīng)該是壞了吧。我動(dòng)了動(dòng)健身器,突然健身器調(diào)力度的石磚掉了下來(lái),一下子砸在我的手上。

  “哎呀!”我立刻把手抽出來(lái),驚叫一聲。手一下子腫了,慢慢的腫得像個(gè)包子一樣,我的淚水都快要流出來(lái)了,我實(shí)在忍不住,就大叫一聲:“哎呀,好痛。 眿寢屃⒖瘫寂苓^(guò)來(lái)。

  媽媽摸了摸我的手,左摸摸右摸摸,把每個(gè)小指頭都彎了彎,估計(jì)沒(méi)有骨折,才心痛的對(duì)我說(shuō):“下次一定要小心,假如骨折了,那你就什么事情都做不成了。

  通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:一定要注意安全,不能去危險(xiǎn)的地方玩。要不就像我一樣,差一點(diǎn)就把手給打斷了,真是好險(xiǎn)!

五年級(jí)的作文 篇4

  這是一雙怎樣的手?伸不直的?關(guān)節(jié)骨大的?還是什么?姥姥的手并不寬大,粗糙的手上有著厚厚的繭子,顯然經(jīng)歷了歲月的滄桑,一雙伸不直的手關(guān)節(jié)骨粗大。這雙手,讓我在寒冷的夜有一股溫暖,可以值得依靠。暖暖的,忙碌的……手。

  雪夜,我和姥姥走在回家的路上,寒氣撲鼻而來(lái),我的手不停地搓著,可還是覺(jué)得手冰涼冰涼的,我在心底里埋怨自己:“早知道這樣,就戴上手套了!”“阿嚏!”我感冒了。姥姥抓住我的手,用她那溫暖的大手來(lái)溫暖我,我感到一股熱流充滿了全身。啊!暖暖的手!

  記憶中,姥姥的手不僅暖暖的,還是忙碌的。

  過(guò)年了,姨媽、姨父、舅舅、舅媽還有爸爸媽媽都來(lái)出門(mén)了,姥姥馬上笑逐顏開(kāi),在廚房里忙忙碌碌。不用說(shuō),當(dāng)然是款待家人嘍!這時(shí),就是我們兄弟姐妹們偷吃的大好時(shí)光咯!總之,我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)過(guò)姥姥閑著:要么在鍋臺(tái)邊給我們做好吃的東西;要么在菜園里鋤草、澆水;要么把一把碎玉米輕輕撒給雞呀、鴨呀。啊!忙碌的手!

  寫(xiě)著寫(xiě)著,姥姥那雙手的輪廓越來(lái)越清晰,就算和姥姥分離再久,我也不會(huì)忘記姥姥和她那雙手——暖暖的,忙碌的……姥姥的手。

五年級(jí)的作文 篇5

  我好想變成一股取之不盡的水,那樣我便可以變成無(wú)數(shù)只小溪,流向不同的地方,幫助無(wú)數(shù)的.生命快樂(lè)成長(zhǎng)。

  一只流向已經(jīng)干了的小河,滋潤(rùn)河旁的花草樹(shù)木。漸漸地,長(zhǎng)出了一片翠綠的草地,各種顏色的花朵爭(zhēng)相開(kāi)放,一旁的大樹(shù)枝繁葉茂結(jié)出了紅紅的大蘋(píng)果,引來(lái)了一只只蝴蝶,河中的小魚(yú)在水草間穿梭,小鴨子在水上自由嬉戲。

  一只流向一片十分荒涼的干裂的土地,濕潤(rùn)著大地。漸漸地,

  變成了一片肥沃的土地,遍地開(kāi)著野花,到處都是樹(shù)木,平地上是農(nóng)民的蔬菜,森林中居住著許多珍獸。

  一只流向沙漠,它們?cè)诘叵虏粩嗤嫌,沖破了堅(jiān)硬的鹽堿,噴涌而出。漸漸地,沙漠變成了綠洲,無(wú)數(shù)人向往的夢(mèng)幻城市,在那里的每一個(gè)人都知道節(jié)約用水,保護(hù)花草,因?yàn)橛幸粋(gè)傳說(shuō):一只神奇的溪流涌向了沙漠,使沙漠變成了現(xiàn)在的綠洲!

  ......

  我好想變成一股取之不盡的水,那樣我便可以變成無(wú)數(shù)只小溪,流向不同的地方,幫助無(wú)數(shù)的生命快樂(lè)成長(zhǎng)!

五年級(jí)的作文 篇6

  陽(yáng)光明媚的一天,謝老師帶著我校清水小禾文學(xué)社部分社員去參觀溫州圖書(shū)館和博物館。我心中無(wú)比興奮,因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊粏T。

  一大早,我興高采烈地來(lái)到了學(xué)校,我們排著整齊的隊(duì)伍上了大巴車(chē)。一路上我們有說(shuō)有笑,很快來(lái)到了溫州圖書(shū)館。哇!一眼望去,圖書(shū)館好高啊,像一位巨人靜靜地站在那里,好像在歡迎我們的到來(lái)呢!隨后我們就跟著一位解說(shuō)員阿姨參觀了閱覽室、科技借閱室、培訓(xùn)活動(dòng)部……最有趣的就是那臺(tái)電子讀報(bào)機(jī)。它里面有很多報(bào)紙,只要你點(diǎn)擊一下電子屏幕,就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)天的各種報(bào)紙,可新奇了。接著我們又參觀了圖書(shū)館里的展示廳,墻上掛著許許多多的美麗照片,真是賞心悅目!

  參觀完圖書(shū)館后,我們接著又來(lái)到了博物館,一到博物館里,你就會(huì)覺(jué)得這里到處都充滿了古代氣息。阿姨耐心地一一向我們介紹了那些古代的器具和用品。它們有的色彩斑斕,有的造型獨(dú)特,有的雕刻著精美的花紋,看得我真是眼花繚亂。還有工藝館的各種各樣泥塑佛像、手工貝雕,一件件玲瓏別致,好看極了。最后我們又獨(dú)自參觀了好幾個(gè)館。不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼間我們就要回去了,真有點(diǎn)舍不得!

  這次溫州之行不僅讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí),還開(kāi)闊了視野。

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