四年級的老師的作文八篇
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的四年級的老師的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
四年級的老師的作文 篇1
我的語文老師姓劉,是一位女老師。她很年輕,也很漂亮。她的鼻子上長者一雙又大又圓的眼睛,頭發(fā)短短的,天冷的時候,老師喜歡戴著帽子。
劉老師很有學問,什么問題都知道。她一筆一畫的教我們寫字,耐心的給我們講課。老師高興時總帶著微笑,她生氣時我一動也不敢動。
我要好好學習,不讓老師生氣,讓老師總帶著微笑。
四年級的老師的作文 篇2
我心目中的老師,如果她是20歲,我就愿意把她比做一朵花,一朵潔白的花,一朵百合花,皎潔無暇,散發(fā)著青春、活力的氣息。她的課堂一定會是最生動有趣的,她一定會帶我們做很多游戲,在快樂的課堂中享受作文的樂趣,在動手探索中了解數(shù)學的奧秘,在英語王國里領略ABC的魅力。
我心目中的老師,如果她是30歲,我也愿意把她比做一朵花,一朵粉色的花,一朵康乃馨,淡雅芬芳,師愛無邊。她一定會帶我們走進一個全新的知識王國,開拓一個全新的知識領域,她的解釋一定是深奧的,她的課堂一定是耐人尋味的,她會教我們用另一種眼光去看世界,知識就像一條無盡的隧道,她雖然無法陪我們走到盡頭,但一定會教會我們如何去尋找那知識的真金。
我心目中的老師,如果她是40歲,我還是愿意把她比做一朵花,一朵紫色的花,一朵紫羅蘭,清馨成熟,桃李天下。她的課堂一定是最豐富多彩的,她積累的經驗一定比誰都要多,她一定會用最適合我們的教學方法去教導我們,用能最快提高學習成績的妙招去幫助那些學習不好的`同學。
但是,我心目中最喜愛、最值得我感謝的還是您,我親愛的戴老師,您有一片最美的花田,花田里面的花兒就是我們,您不辭辛苦,辛勤地培育著,照顧著。您那濃濃的師愛就是我們扎根的土壤,您那辛勤的汗水就是澆灌我們的雨露,您那燦爛的微笑就是照亮我們心房的那一縷最溫暖的陽光。
母愛無涯,師愛永恒,您就是我心目中最美的老師——戴老師。
四年級的老師的作文 篇3
“嘎吱——”語文辦公室的門被推開,從里面走出來一位老師,她整齊的短發(fā)使得她看上去精神抖擻,她那雪亮的眼睛總能捕捉到學生的舉動,她就是我們的語文老師——孫老師。
孫老師很體貼學生。記得前不久,我校要將我們跳的廣播體操給錄下來。當時正值酷暑,圓圓的太陽掛在天上,強烈的陽光將地面烤得軟綿綿的,同學們個個都是汗流浹背,但狠心的校長卻叫我們一遍又一遍地跳。這種天氣,誰受得了!我們都要被烤成烤人兒啦!所以,校長一遍遍地讓我們跳,我們就一遍遍地偷懶。天氣越來越熱,我們都要受不了了。突然,一個消息傳到我的耳邊:有同學中暑了,還是我們班的。其實我早就預料到有人會中暑,果不其然。孫老師聽說了,急忙跑到那個同學身邊,看她有沒有事,并攙扶著她到辦公室里休息。錄完操后,我們陸續(xù)回到教室,孫老師又害怕其他同學也中暑,特意把班上為數(shù)不多的“葡萄糖”分給全班同學,使得大家都沒有中暑。
孫老師有時有點兇。在我們班上,大家都知道語文不寫作業(yè)和態(tài)度不好的后果:一般情況下,老師都會讓同學罰站、打掃辦公室和做一周的清潔等體力活,當今我們最害怕的應屬“心理戰(zhàn)”了。什么是心理戰(zhàn)呢?像當眾點名、請家長等等。老師一聲“請家長”,嚇得打顫顫的,不光是學生,還有家長。說到請家長,我不得不說一件事——我的前任同桌,是個名副其實的差生。有一次,他好像是作業(yè)沒做,被孫老師狠狠地批評了一頓。當大家認為這件事已經過去了的時候,沒想到孫老師下午卻想起了這事,當著全班的面又把同桌批評了一頓,還說要請家長,這使本來安靜地坐在椅子上的同桌緊張了起來,身子一直在抖。第二天,同桌的爸爸果然來了,全班都向我的同桌投以同情的目光。同桌以忐忑不安的心情緩緩走向了辦公室,等他回來時,我們都發(fā)現(xiàn)他的眼睛紅紅的,好像哭過了一樣,肯定又被老師批評了。唉,我那可憐的同桌!
我的老師雖然有時兇,但在我們的眼里仍然是我們最敬佩的老師,不是嗎?
四年級的老師的作文 篇4
兩個月的暑假時光飛逝而過,我們迎來了初中生活最后一個年段——————初三。不斷有小伙伴離開,也有新伙伴加入。
這學期我們班級變動很大,一個伙伴離開了,又加入了兩個新同學,當然老師的變更也挺大。
首先是英語老師徐老師,他看起來很嚴肅,教學起來一點也不含糊,很用心,干脆利落,教學方式和之前萬老師有很大差別,剛開始有點不適應,幾天后也就比較習慣了。
物理老師也換了,他興許我覺得他是一個很溫柔的老師,整個人身上散發(fā)著溫暖,講課的聲音也很溫柔,讓人不禁跟著老師的思路走,他高高瘦瘦的,短發(fā)顯得很利落干練。
新科目化學老師有些胖胖的,看起來很和藹,做的實驗很有趣,上他的課總讓人覺得很輕松,每個重點易混淆點都不厭其煩的重復給我們講解,生怕我們不懂。
那個是歷史老師,由范老師換成了王老師,王老師是來自東北,整個人都透著一股豪放氣息,講的課也很生動形象,上課理解了就可以了,不用刻意去背誦,她總說的一句話,他也很幽默,時不時說幾句有趣的話,讓人不由自主的笑出來,上他的課總覺得時光過的飛快。
雖然才開學一個禮拜,每個老師的教學方式都不一樣,他們無一例外都很認真用心的教我們,時刻關心我們的學習,他們雖然有時候很嚴格,但是只有這樣我們才能進步更快。接下來的一年我會更加用心配合老師,不讓老師們失望。
新學期,新氣象,新的老師,新同學,讓我們一起攜手并進,共同進步,爭取中考取得一個好成績。相信在老師們的帶領下,我們會越來越好。初三,加油!
四年級的老師的作文 篇5
人們經常用來贊揚老師的一句話是:老師像是辛勤的園丁。而我們就像是一棵棵幼苗,在園丁的辛勤撫育下茁壯成長。
記得我二年級時的老師姓陳,她有著無比的親和力,她很胖,一雙葡萄般的眼睛炯炯有神,她笑起來很可愛,給人一種平易近人的感覺。
她很照顧我們,經常給我們過生日,記得有一次,媽媽接我接晚了,全班同學都走光了,只有陳老師陪我一起等我媽媽,我媽好久都沒來,老師就說:“你在這等我,別亂跑,我去給你買根雪糕!”盡管我再三推辭,陳老師還是進了校門口的小賣店,為我買了一根“手拉手”雪糕,就在這時,我媽來接我了,我和媽媽跟陳老師說一聲再見,就匆忙地走了。還有一次,我們班有一個同學發(fā)燒了,老師特別著急,先給那名同學家長打電話,然后給那名同學拿熱水袋,還讓我們到衛(wèi)生室給那名同學取藥,不一會那名同學的家長趕到了學校,他萬分感謝陳老師,而陳老師只是一笑而過。
雖然她已經不再教我們了,可她那親切的笑容,溫和的眼神還深深地印在我的腦海里,讓我永遠都無法忘懷。
四年級的老師的作文 篇6
上三年級了,我認識了一個大學剛畢業(yè)的老師,他長得一表人才,他喜歡打籃球、畫畫,更喜歡和我們玩!他表面上很嚴肅,其實心是很善良的。他除了教我們知識,還教我們畫畫、唱歌,這個老師真是多才多藝!
不過,我感覺他沒我以前的老師好,以前老師都會讓我們組詞,還會講完一課就布置一課的作業(yè),還要定期檢查?墒俏业男吕蠋熯不會這樣做。我的媽媽就建議他,改變一下教學方法,可是他還沒有改變他的教學方法。但我們不會責怪他的,因為他是大學剛畢業(yè)。
說了這么多,你想知道他是誰嗎?他就是我語文和英語老師——張先生。
四年級的老師的作文 篇7
時光飛逝,三年時光轉眼即逝,初中生活即將畫上一個圓滿的句號。陪伴我成長的有許多位老師,但鄒老師最令我印象深刻。
鄒老師是我們的數(shù)學老師,她身材高挑,有一頭飄逸的卷發(fā),衣著也很時尚。
鄒老師對工作認真負責。每天早上,老師都要抽一列同學的作業(yè)批改或檢查完成情況,并根據(jù)作業(yè)中反映出來的問題,在上課有針對地講。而且批改作業(yè)總能在第一節(jié)課后完成。我們的作業(yè)是老師把題目都做完后選擇出的題目,讓我們做到針對訓練。
鄒老師講課也很有方法。她會將前一天作業(yè)中的難題和疑問搬到課堂上來,并請一些同學回答提出的問題,以此來督促同學們認真做作業(yè)。鄒老師有時也會設一些小陷阱,比如她會將一個同學起來回答問題,同學回答后老師不說對還是錯,而是叫別的同學判斷一下。這時候老師的表情高深莫測,大家都不知道答案,叫起兩三個同學后才宣布答案,經常有人落網,屢試不爽。有時是題目的答案錯了,這也成了老師檢查作業(yè)質量的好機會。
鄒老師學識很淵博。經常碰到不會的題去問老師,老師馬上就能找到做題的思路所在,有時候,有人方法對了結果卻不對,絞盡腦汁都沒能找到問題出在哪里,老師就能一眼看出錯誤所在。
鄒老師的課輕松有趣。鄒老師字寫得很好,每次上課都能欣賞到遒勁有力的字體,讓我周圍的女生好生羨慕,暗暗模仿。鄒老師很有親和力,跟我們像是朋友一般,讓同學回答問題,有時候會叫昵稱,感到親切、放松。上鄒老師的課從來不感覺時間很漫長。
這就是我們幽默風趣的鄒老師,有誰會不喜歡呢!
四年級的老師的作文 篇8
我心里一直有一位老師,她雖然才教我們一個星期,但是我很喜歡她。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā),末梢卷卷的。她不太愛生氣,總是用一雙明亮的大眼睛溫和的看著我們。
我覺得她一定很溫和,很善解人意。她不但教我們班,還教其他班,比我們小。每天下課后,她都要批許多作業(yè),而且非常認真,為了鍛煉我們,有時也讓我們批一些,不懂的還可以問。我們批完后,她都仔細地檢查一遍,特別細心。記得有一天放學,我要打鼓,吳雨蒙要畫畫,我打完鼓去找她,等她畫完畫已經挺晚的了我們才慢慢的去車站,在路上我們遇到許多回家的老師,我們剛要停下時,不小心撞到了趙老師,我還不知道,這時吳雨蒙悄悄的告訴我是趙老師,我偷偷的看了趙老師一下,她對我笑了笑就去等車了。我又看了她一下,她還是輕輕對我笑,好象在告訴我:沒事的,不用放在心上。20路車來了,在我上車時激動的喊了一聲:“趙老師,再見!”
有一天上數(shù)學課,要下課時,老師問我們“金箍棒”,臉上還帶著又甜蜜又神秘的笑容,讓我們都很感興趣,大家的小手都高高地舉了起來。
她就是我喜歡的趙英老師。我相信,相處久了,你也會發(fā)現(xiàn)趙老師的優(yōu)點并和我一樣喜歡她。
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