有關(guān)高考話題作文7篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的高考話題作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考話題作文 篇1
一、017高考作文涉及話題
20xx年高考作文前瞻：涉及四個重要話題?
——青少年健康成長的問題。包括：感恩、心理及身體健康、自我認(rèn)識及其代際特征、教育及其影響、成長環(huán)境、理想信念等。比如“艷照門”事件的影響、早些年的“超女”。
推薦：20xx年高考作文沖刺全攻略經(jīng)典范文及點評
——尊重自然、敬畏自然。與自然的關(guān)系到底該如何梳理？動物、植物倫理，科學(xué)的雙刃劍，等等。20xx春的雪災(zāi)，“手足口病”的流行，緬甸的風(fēng)暴潮，四川“5.12”地震，甚至包括喧囂一時的“華南虎”事件。
——傳統(tǒng)文化的繼承。首先要梳理的哪些是傳統(tǒng)，傳統(tǒng)中哪些需傳承，哪些需要拋棄？以及作為載體的傳統(tǒng)節(jié)日、書法、母語等的困境與發(fā)展。還有“國學(xué)熱”、文化普及娛樂化（如“大禹三過家門而不入是因為婚外情”）等。甚至傳統(tǒng)建筑如古老村落、歷史街區(qū)的保護(hù)等話題都最好有自己的一些思考。
——“和諧”。在經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化的沖突下我們?nèi)绾闻c異質(zhì)文化、潮流文化、主流文化相處？這就是個“融入”的問題。姚明就把自己比喻成一粒沙，因為進(jìn)入了NBA這片大海便被融合成了一滴水。他的話很精彩：“把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因為前者是融入，后者則是消失。”在我看來舉辦奧運、世博都應(yīng)該是古老的中華民族主動“融入”世界的努力。除了外部和諧之外，還要關(guān)注內(nèi)部和諧，要關(guān)注弱勢群體、社會低層人的生存狀態(tài)。向他們投去更多的眼光，也是凈化你的心靈、提高你的精神境界的一條很好的路徑。
高考作文命題的形式和內(nèi)容，是誰也無法預(yù)測的，我們所能做的只有豐富自己、完善自己、提高自己。在做了以上這些梳理之后，我建議你再做幾次“一題多做、一材多用”的訓(xùn)練，我以為你就可以從容、瀟灑地走向考場了。
二、20xx年全國各地高考作文匯總
一、全國卷I：老外眼中的中國關(guān)鍵詞
�。ㄟm用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
二、全國卷II：根據(jù)古詩句自擬文
�。ㄟm用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
�、偬煨薪�，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）
�、诼稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明。（杜甫）
�、酆雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）
�、苁芄庥谕粢娨惶茫芄庥谔煜抡账姆�。（魏源）
�、荼仨毟矣谡�，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）
�、迶�(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）
中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
三、全國卷III：我與高考或我看高考（適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在20xx的高考考場上……
請以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
四、北京卷：20xx北京高考作文:“說紐帶”和“共和國，我為你拍照”
大作文（50分）
26．作文（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
�、偌~帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。
請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
�、�20xx年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？
請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。
要求：想象合理，有敘述，有描寫�？梢詫懞甏蟮漠嬅�，也可以寫小的場景，以小見大。
五、天津卷：重讀長輩這部書
22．請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）
我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識或分歧……
十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。
六、上海卷：預(yù)測
26．寫作（70分）
預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
七、江蘇卷：車輛與時代變遷
20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。
八、浙江：有字的書無字的書心靈的書
24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）
有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。
對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。
【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。
九、山東卷：24小時共享書店
23．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）
某書店開啟24小時經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)�？粗粗退耍麄冎灰獊砜磿�，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的�！�
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
高考話題作文 篇2
一、釋義：
工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。
工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠們對細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執(zhí)著的堅持和追求，把品質(zhì)從99%提高到99。99%，其利雖微，卻長久造福于世。
曾幾何時，工匠是一個中國老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。隨著農(nóng)耕時代結(jié)束，社會進(jìn)入后工業(yè)時代，一些與現(xiàn)代生活不相適應(yīng)的老手藝、老工匠逐漸淡出日常生活，但工匠精神永不過時。
二、內(nèi)涵：
1、精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費時間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，把99%提高到99。99%。
2、嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。不投機(jī)取巧，必須確保每個部件的質(zhì)量，對產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。
3、耐心，專注，堅持。不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)，因為真正的工匠在專業(yè)領(lǐng)域上絕對不會停止追求進(jìn)步，無論是使用的材料、設(shè)計還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。
4、專業(yè)，敬業(yè)。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。
三、現(xiàn)實意義——“工匠精神”在當(dāng)今企業(yè)管理中有著重要的學(xué)習(xí)價值。
當(dāng)今社會心浮氣躁，追求 “短、平、快”(投資少、周期短、見效快)帶來的即時利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。當(dāng)其他企業(yè)熱衷于“圈錢、做死某款產(chǎn)品、再出新品、再圈錢”的循環(huán)時，堅持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，看著產(chǎn)品不斷改進(jìn)、不斷完善，最終，通過高標(biāo)準(zhǔn)要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲，無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的、也是正面積極的。
中國很多企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量為什么搞不好?原因雖然很多，但最終可以歸結(jié)到一個方面上來，就是做事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘�。中國的產(chǎn)品質(zhì)量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我們更嚴(yán)謹(jǐn)，更具有工匠精神。
企業(yè)不能盲目學(xué)習(xí)和引進(jìn)日本式管理。日式管理最值得學(xué)習(xí)的是一種精神，而不是具體做法。這種精神就是工匠精神。所謂工匠精神，第一是熱愛你所做的事，勝過愛這些事給你帶來的錢;第二就是精益求精，精雕細(xì)琢。精益管理就是“精”“益”兩個字。在日本人的概念里，你把它從60%提高到99%，和從99%提高到99。99%是一個概念。他們不跟別人較勁，跟自己較勁。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：工匠精神是工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的一種產(chǎn)物，它是一種精致化生產(chǎn)的要求，它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)同樣適用。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來講，實際上就是從源頭保證食品安全，從種植開始，原料、化肥、土地等要保證安全，還有就是它的品質(zhì)和質(zhì)量，這里也需要工匠精神。
工匠精神企業(yè)發(fā)展：工匠精神就是要求企業(yè)如同一個工匠一樣，琢磨自己的產(chǎn)品，精益求精，經(jīng)得起市場的考驗和推敲。工匠精神的核心是企業(yè)要追求科技創(chuàng)新，技術(shù)進(jìn)步。如果說企業(yè)是國家的經(jīng)濟(jì)命脈所在，那么一個以科技創(chuàng)新，技術(shù)進(jìn)步為主體的企業(yè)，就是民族振興的動力源泉，是國家財富增加的源泉所在。
工匠精神落在企業(yè)家層面，可以認(rèn)為是企業(yè)家精神。具體而言，表現(xiàn)在幾個方面：第一，創(chuàng)新是企業(yè)家精神的內(nèi)核。企業(yè)家通過從產(chǎn)品創(chuàng)新到技術(shù)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新等全面創(chuàng)新，從創(chuàng)新中尋找新的商業(yè)機(jī)會，在獲得創(chuàng)新紅利之后，繼續(xù)投入、促進(jìn)創(chuàng)新，形成良性循環(huán)。第二，敬業(yè)是企業(yè)家精神的動力。有了敬業(yè)精神，企業(yè)家才會有將全身心投入到企業(yè)中的不竭動力，才能夠把創(chuàng)新當(dāng)作自己的使命，才能使產(chǎn)品、企業(yè)擁有競爭力。第三，執(zhí)著是企業(yè)家精神的底色。在經(jīng)濟(jì)處于低谷時，其他人也許選擇退出，唯有企業(yè)家不會退出。改革開放30多年來，我國涌現(xiàn)出大批有膽有識、有工匠精神的企業(yè)家，但也有一些企業(yè)家缺乏企業(yè)家精神……可以說，企業(yè)家精神的下滑，才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的隱憂所在。
四、“考工記”：“工匠精神”并非舶來。在中國，工匠古已有之。
現(xiàn)存成書年代(戰(zhàn)國初期)最早的手工藝專著《考工記》，將社會組成概略分為六種：王公、士大夫、百工、商旅、農(nóng)夫與婦功，所謂“國有六職，百工與居一焉”。
在戰(zhàn)國時代，中國人已經(jīng)將卓越的能工巧匠視作具有“濟(jì)世”之能的“圣人”。他們能夠“爍金以為刃，凝土以為器，作車以行陸，作舟行水”。所謂“知者創(chuàng)物，巧者述之守之，世謂之工。百工之事，皆圣人之作也�！�
唐代后期的敦煌文獻(xiàn)《二十五等人圖并序》對中國傳統(tǒng)工匠給予這樣的描述：“工人者，藝士也，非隱非仕，不農(nóng)不商......雖無仕人之業(yè)，常有濟(jì)世之能，此工人之妙矣”。這是在長久以來中國傳統(tǒng)內(nèi)圣外王、修身齊家平天下主流價值之外，對能工者、善工者的勇敢歌頌，對工匠精神的至高認(rèn)同。
清代人段玉裁在《說文解字注匚部》注解中說：匠，以木工之稱，引申為凡工之稱也。又曰：百工皆稱工。
技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁，一直被中國的工匠們視作畢生的追求。除了庖丁，《莊子》塑造了大批匠人巧者的形象�！哆_(dá)生》篇里的承蜩者，“用志不分，乃凝于神”，粘蟬若拾;梓慶“削木為鐻，鐻成，見者驚猶鬼神。”
道法自然，合于天道。工匠的最高境界便如是。
高考話題作文 篇3
我是個山里娃。
山里娃和城里娃不一樣。城里娃只管埋頭讀書，吃喝有家長伺候。山里娃沒那福氣，除了讀書還得幫家長干農(nóng)活。
山里娃和城里娃也有一樣的地方，那就是不管是山里娃還是城里娃，大家總有一種期待。
城里娃的期待很單純——考上一所理想的大學(xué)。
山里娃的期待也很單純——走出大山，變成個城里娃。
為了實現(xiàn)自己美好的期待，城里娃在孜孜不倦地努力——讀書，讀書，除了讀書還是讀書。
較之城里娃，為了實現(xiàn)自己美好的期待，山里娃要付出兩倍的努力，因為要走出大山，要變成個城里娃，先要考上一所理想的大學(xué)。
很小的時候，這個期待就開始在我心里醞釀、發(fā)酵。
往事越“十”年，“牧童”揮鞭。那時一放學(xué)，我總是“外甥打燈籠——照(舅)舊”，揮著鞭兒，牽著繩兒，吆著牛兒，上山去了。
放牛的時候，牛和我都很繁忙。牛忙著吃草，我忙著讀書。牛吃草，一副躊躇滿志的樣子;我讀書，一副志在必得的架勢。牛吃著草，不時東張西望，哞哞地叫幾聲，像在告訴它的小主人：別管我，你只管安心讀書，我不會走遠(yuǎn)，我就在你身邊。善解人意的牛，解除了我的后顧之憂。我忘情地讀書，讀語文，讀英語，讀那些拗口的定義、定理……瑯瑯的讀書聲，和著滿耳的天籟之音——風(fēng)聲、流泉、鳥鳴，在綠意盎然的山坡上回蕩。
就在這平淡的牧童生活中，我幼小的心靈一天天地騷動起來：這樣的生活，我是多么不甘心啊!我不甘心就這樣在大山里放一輩子牛，更不甘心重走父輩的路。我要走出大山，到山外的世界闖蕩，使自己變成個城里娃!
可是，山外的世界，是說去就去的嗎?當(dāng)年，白居易初到長安，詩壇泰斗顧況訓(xùn)導(dǎo)他說：“長安米貴，居大不易�！钡�，白居易憑著出類拔萃的才情，很快在繁華的長安站穩(wěn)了腳跟，名噪京城。是啊，走出大山，得有真本事才行。
于是，懷著這種期待，面對堆積如山的學(xué)習(xí)資料，我不再犯愁了，書海沖浪，不是一種富有情趣的生活嗎?聽到老師嚴(yán)厲的批評，我不再抱怨了，逆耳忠言，不是校正航向的羅盤嗎?面對考試的`失利，我不再沮喪了，一次挫折，不是通往成功的一塊基石嗎?
就這樣，我腳踏實地往前走，我心中的期待不僅越來越清晰，而且離我越來越近了。
城里娃，你們等著吧，總有一天，我會和你們一樣，成為一個名副其實的城里娃。
山外的世界，你等著吧，總有一天，我會向你走來，走進(jìn)你的懷抱，融入你的血脈。
因為，總有一種期待，會賦予你無限的生活激情;總有一種期待，會讓你在坎坷遍地的路上義無反顧;總有一種期待，會讓你穿越重重迷霧，找到屬于自己的人生坐標(biāo)。
高考話題作文 篇4
世界上沒有完全相同的一片葉子，卻可以有獨一無二的美麗。一棵樹上開著兩種不同顏色的花，有人心悅石榴花的潔白純美，有人驚艷于桃花的美麗奪目。身同美不同，精彩卻同。
一樣的精彩，不一樣的光芒。古有美談，文有藺相如，武有廉頗。一個做到了文的極致，一個做到了武的巔峰。同為一朝官員，他們的人生一樣閃亮，一樣的精彩，卻在不同的領(lǐng)域散發(fā)出不一樣的光芒。藺相如以文服人，廉頗以武立威，一個溫潤如玉散發(fā)出柔和卻閃亮的光芒。一個堅毅似鐵折散著冷冽卻不刺寒的目光。他們的人生何其精彩。何其相似。兩個不一樣的光芒，精彩到了極致便成了相似。
因為都用極致地發(fā)揮特長，因為極致的精彩人生。由不一樣變成了相似，由不同的耀眼，變成了一樣的精彩，照亮了整個王朝。故，不一樣的特長，不一樣的光芒，也可以一樣的精彩。
一樣的精彩，不一樣的心。有人曾說過：寧愿坐在寶馬上哭，也不愿意坐在自行車后笑。郭富城以首富聞名于眾，阿里木以貧善受敬于民。郭富城的慈善以錢錢聞名，救助了許多貧困無助的老人。阿里木的慈善以心著稱，支持了無數(shù)上學(xué)困難的兒童。他們的善良都救助了幫助了很多人，扶起了一顆顆涉臨倒下的心。他們一貧一富。人生一樣精彩，慈善一樣動人。然而郭富城的慈善建立在一切富足，生活美滿的條件下。郭富城的慈善多多少光帶有功利性，帶有目的性，盡管他的善舉同樣使很多人受惠，幫助了很多人。但他的心卻無法做到如同阿里木一般大愛，有大情。但是這一樣是善意，一樣是矚目的善良。
一樣的精彩，不一樣的心，但都是善良，依舊精彩，依舊耀眼。
世界精彩千千萬萬，和諧歡樂處處多。也許你沒有別人的美麗，但你可以有自己的優(yōu)秀。每一種燦爛，都一樣的精彩，一樣的美麗。也許你沒有別的人財富，但你可以有自己的善良，同樣的幫助，一樣的精彩，卻并不在乎多少與輕重。
高考話題作文 篇5
蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠……這些高尚的教養(yǎng)在我們的生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。
請聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外體裁不限。
優(yōu)秀作文：教養(yǎng)的芬芳
夜幕慢慢張開，猶如一張無邊的網(wǎng)，罩在校園的上空。沒有星星，沒有月亮，除了晚自習(xí)課間的片刻嘈雜就是寂靜。透過窗戶，隱約可見雨絲在燈光的輻射中輕舞飛揚(yáng)，有聲無聲的雨滴不緊不慢地奏響著屬于自己的旋律。如果此刻正躺在臥室里，靜聽窗外的風(fēng)雨，那該有多好��！可是，我終究是要回家的，在這黑暗的，飄著雨絲的，我最不喜歡的夜晚。
放學(xué)了，雨似乎下得更大了，吹打在臉上，冰冷。路面早已潮濕了，可是所有的一切并不能阻擋我們回家的熱情，狹窄的人行道除了學(xué)生還是學(xué)生。
前面的紅燈在閃動，腳下的車輪加快點轉(zhuǎn)速，綠燈一亮就可以不用在那十字路口漫長地等待了。心中打著如意算盤，車子卻怎么也快不起來。綠燈，閃爍，斑馬線，紅燈。車子只能停在可以過去又不能過去的令人焦躁的地方了。風(fēng)聲，雨聲，自行車鈴聲，汽車馬達(dá)聲，鳴笛聲，永遠(yuǎn)是十字路口不變的旋律，面對這一切，我早已習(xí)慣了。
“這個人耳朵是不是壞了！”
刺耳的聲音從后面?zhèn)鱽�，雖然聲音不大，卻很分明，沖進(jìn)了鼓膜，又鉆進(jìn)了大腦，摧殘著心臟，一股莫名的惱怒充斥全身。不知怎的，我感覺這話就是沖著我來的，因為我驀然發(fā)現(xiàn)自己正擋著了一個轎車的右轉(zhuǎn)彎，司機(jī)那張生氣而變形的臉還沒有縮回去呢！
“這么吵，人家小伙子肯定沒有聽到呢！……”又一個聲音傳了過來，溫馨，溫暖，如絲絲暖流，剛剛破碎的心在瞬間縫合。順著聲音，一位阿姨闖進(jìn)我的視線，一身紅色的雨衣，夾在人群中似乎并不顯眼，但是那微笑的面龐，誠摯的目光，讓那位司機(jī)滿臉羞愧。
一定是她！
一定是這位阿姨用仁慈的心包容了我的行為！
懷著萬分的感激，我不由得又回望了一眼，那鮮紅的雨衣猶如荷塘中亭亭玉立的夏荷，在這樣一個陰冷的暗夜，在路燈之下，顯得格外分明，我似乎嗅到了淡淡的荷香，溫馨，溫暖！
綠燈亮了，人群涌動，我萬分難舍，又不得不前進(jìn)。對面匯聚的人潮也在涌動。一個老奶奶，蹬著三輪車吃力地前行。車后堆著的廢品似乎有些不甘寂寞，一個塑料瓶子掉落了，一個又一個塑料瓶子跟著掉落。瓶子的掉落并沒有阻止路上其它車子的前行，老奶奶匆匆忙忙下來了，在呼嘯的車輪邊蹲下了身子，我有了一種沖動——快去幫幫她！可是，紅色的雨衣又一次闖進(jìn)我的眼睛，那位阿姨已經(jīng)飄到了老奶奶的身邊，在一堆塑料瓶子中間蹲了下來，在老奶奶感激的目光中忙碌起來。
又一股暖流在心中盤旋，溫暖了大腦，溫暖了手腳，我也麻利地把剩下的幾個瓶子塞進(jìn)了車子。阿姨微笑著望著我，似乎是贊賞，似乎是欣慰，我的眼前再一次浮現(xiàn)了那亭亭玉立的夏荷，似乎又嗅到了那淡淡的荷香。
我知道，這是阿姨美好的心靈發(fā)散出來的沁人的芬芳，這芬芳溫馨而持久，因為我似乎在為這股芬芳注入了鮮活的力量。
點評：
習(xí)作緊扣文章標(biāo)題，巧妙地截取日常生活的一個片段，用充滿詩意的語言描繪了充滿芬芳的教養(yǎng)的真實含義，細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，語言干凈利落，很具基本功。
高考話題作文 篇6
祭逝去的青春 握我們的明天
———————題記
每年的六月八日，是個有人歡喜有人憂的日子，那是高考剛結(jié)束的日子，一些人懷揣著希望踏出考場，一些人帶著失望踱出考室。
這，就是高考，高考之前，考生都滿懷著理想，高考之后，隱形的分界線落在了考生的身上�？嫉煤玫模匀欢坏�?fù)砣肓死硐氪髮W(xué)的懷抱，而考得差的，這就極需考生的心理素質(zhì)了。
高考發(fā)榜的那一天，看到自己落榜的考生，會有怎樣的心情呢?
走在回家半道上，夏日驕陽曬紅了考生的皮膚，冬日皸裂的皮膚在此時顯得更加鮮紅。風(fēng)從南極洲吹來，抹去他們的焦躁，冰封著他們的心，這冰冷的心，有的是寒冷刺骨的，有的正孕育著新的火種。
“心中都寒冷了，那生活還有什么意義呢?”大多數(shù)落榜考生都這樣想的吧，“平時那么努力，現(xiàn)在落榜了，什么都沒了，辜負(fù)了父母的期望，現(xiàn)在什么也沒了”也許正因這些消極想法，一部分考生無法承受精神重?fù)?dān)而走上了不歸路
內(nèi)江一個活潑可愛、性格開朗的考生，在查到高考分?jǐn)?shù)后數(shù)小時墜樓而亡;
崇州一個平時努力學(xué)習(xí)的孩子，只因為與三本線差六分而選擇了割腕、喝農(nóng)藥來結(jié)束自己年輕的生命;
遼寧營口一考生因無法遭受名落孫山的打擊選擇投河鞍山;
彭州一考生因高考失利而患上了重度抑郁癥。
慘象，已使我目不忍視了，媒體的報道，憂使我耳不忍聞，我還有什么話可說呢?面對一條一條鮮活的生命在一分一秒的消失，能做的，就只有掩面而泣了!
他們都口口聲聲說著不讓父母難過，卻帶給自己父母比天降隕石還要沉重的打擊，一時的沖動竟造成了終生的無法彌補(bǔ)的遺憾
然而，何不給它一個積極的思想，正如香港詩人何達(dá)所說：
“做每一件事，都給它一個快樂的思想，
就像把一盞盞燈點亮，
砍柴的時候，想的是火的誕生;
除草的時候，想的是豐收在望;
與你同行，想著我們共同有的理想;
跟你分手，想著會師時候的狂歡。”
落榜的考生走在回家的路上，想著人生不能因此終結(jié)。“雖然在這一方面不如其他人，但三百六十行，行行出狀元，總會有一行是‘我’的強(qiáng)項�！比松囊饬x不正在于此嗎?“不以物喜，不以己悲”，不因為一次打擊而失去斗志，不因為一方面的失誤而認(rèn)為自己滿盤皆輸，不用一時賭氣而將整個精彩年華做賭注。
于是，在落榜生中，也有許多人成為耀眼亮點了：
高考多次落榜的馬云，重整旗鼓。創(chuàng)建了阿里巴巴——一個現(xiàn)在享譽(yù)世界的集團(tuán);
曾高考失利的蔣錫培并未沉淪，因而成為江蘇遠(yuǎn)東控股集團(tuán)有限公司董事長的一員;
五次落榜的錢云斌不受高考失利的束縛，從小山村出走，在東昌集團(tuán)有了大發(fā)展。
真的猛士，敢于直面落榜的沉痛，敢于正視人生的選擇。
如此之多落榜生事業(yè)有成的案列無一不告訴我們一個道理：高考之外，還有更廣闊的人生。
高考之外的人生，是精彩的。
每個人小時候都有一個夢，一個絢麗而多彩的夢，為了高考，人們都將全部精力放在學(xué)習(xí)上了，整日整夜不眠不休地將自己投進(jìn)了高考的大網(wǎng)，漸漸地對自己最初的夢想淡忘，然而，為什么不換一個角度想，高考的落榜，是為了讓自己重拾年少的理想，重插理想的翅膀，重新展翅飛翔!
高考之外的人生，是極具價值的。
平日的高中生，都為了高考埋頭苦干，忽略身邊的人，忽略了身邊的事物。小時候父母就常對我們說：要學(xué)會感恩，要懂禮貌，要誠實守信。在高考之外，還有許多值得我們學(xué)習(xí)的事：
烈日下站在交通路口指揮的交警值得我們學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)，吃苦耐勞精神;
高層建筑中的頂著日曬，受著雨淋的工人值得我們學(xué)習(xí)他們的擔(dān)當(dāng)，任勞任怨的精神;
就連一草一木，也值得我們學(xué)習(xí)它們的堅忍不拔，堅守如一。
所以，高考之外的人生并不枯燥，反而走出高考看高考之外的人生會更加有意義。
每年的六月八日，是高考結(jié)束的日子，但請每一位考生都自信滿滿地走出考場，大步走出考場。因為，考得好的考生可以因為能進(jìn)理想大學(xué)而興奮。考得差的考生可以想到因能夠在其它方面一展才華所以并無須因此沉淪，迷茫。
考生們始終要堅信：高考之外的人生是精彩紛呈的!
高考話題作文 篇7
現(xiàn)在，離高考只有十幾天的時間了，如何搞好作文的備考，這成了考生們正在思考并因有所迷茫而擔(dān)憂的問題，20xx高考作文猜想：材料作文？話題作文？。
這里，我想給考生們出一個點子，除了按語文老師的指導(dǎo)進(jìn)行備考外，自己也應(yīng)積極主動地備考。其中，閱讀“美文拔萃”，不失為一個好方法。
“美文拔萃”，顧名思義就是對當(dāng)今眾多報刊上發(fā)表的時文進(jìn)行選拔，將其中最為精粹的美文匯編起來，以饗讀者。這些經(jīng)過編輯慧眼選拔的美文，文質(zhì)兼美，時代氣息濃，生活體驗新，思想內(nèi)涵深刻，表現(xiàn)形式靈活，或側(cè)重敘事，或側(cè)重抒情，或側(cè)重議論。讀這些文章，不僅能拓展視野、啟迪思想、陶冶情操，還能在寫作上悟出一些門道。另外，這些美文的最大特點大都是千字文，有的更短，而我們的高考作文字?jǐn)?shù)要求在800字左右，兩者正好相合。毫無疑問，讀這樣的文章大有好處。
那么，怎樣來讀這些美文呢？
我說三點，以供參考——
其一，分散性地讀。高考復(fù)習(xí)時間非常緊張，不允許也不可能抽出整塊的時間來閱讀，那么，我們可以零散地讀，靈活地讀，見縫插針地讀。你把“美文拔萃”放在手邊，下課時用一二分鐘，可讀個短篇；吃過中飯休息一下，又可以讀上一篇較長的；晚上臨睡前，也可以讀上一二篇。這些文章，可讀性都很強(qiáng)，你閱讀時會興趣盎然，因此也可消除你的疲勞呢。
其二，有選擇地讀�！懊牢陌屋汀卑娴奈恼�，也不必篇篇皆讀，你可以先瀏覽一下文章標(biāo)題，選自己感興趣的文章讀，或選擇題材比較新穎的讀。你還可以采用精讀與略讀相結(jié)合的方法，有的文章寫得特別精彩，你不妨反復(fù)讀，仔細(xì)品，思考作者如何把文章寫得如此生動感人，一件事情如何挖掘出其中包蘊(yùn)的人生哲理，精讀細(xì)想，定能從中獲益。
其三，動筆墨地讀。常言道：不動筆墨不讀書。借用此話，我們也可說：不動筆墨不看報。在讀這些美文時，我們手中不妨拿枝筆，一邊讀，一邊畫畫寫寫，作些批注。如看到一個新穎別致的標(biāo)題，你可把它畫出來，旁邊寫上一二句贊賞的話，甚至可只寫一個“妙”字，這樣做，印象就更加深刻，對自己將來的作文擬題也會有啟發(fā)；如看到寫景的優(yōu)美句子，你也可以畫出來，旁邊寫點批語，作者是如何抓住特點寫景的，用什么方法寫景的，這樣寫景對表達(dá)思想感情有何作用；如看到文中一些感情豐富又充滿哲理的句子，你也可以畫出來，明確這些句子對表達(dá)文章主旨、升華主題的作用，特別精妙的句子也不妨背一背，寫作時可作借鑒。
高考前，語文老師總是提醒大家做好必要的素材準(zhǔn)備，我想，“美文拔萃”，為我們提供了一個極大的素材庫。你如果時間寬裕的話，還可把每期報上的文章剪下來，分專題或分類別粘貼在一起，就是一本極好的《素材手冊》，說句趣話：一冊在手，高考不愁。
08高考作文——材料作文,話題作文？
近年來，高考作文命題每每成為公眾關(guān)注的熱點，一方面?zhèn)涫芨鞣綘幾h和責(zé)難，一方面不斷摸索改進(jìn)命題方式，進(jìn)行得好不艱難。實行了多年的命題作文，被認(rèn)為束縛了考生的想象力，不利于全面考查考生的語文能力。近年來出現(xiàn)的材料作文和話題作文，被認(rèn)為是高考作文命題的一大進(jìn)步。材料作文和話題作文形式靈活，既規(guī)定了一定的寫作范圍，又提供了豐富的寫作素材，讓考生能夠充分發(fā)揮想象力，展現(xiàn)創(chuàng)作才能。但是這兩年，材料作文和話題作文在一些地方又滑向應(yīng)試窠臼，陷入八股泥淖，批評和指責(zé)的聲音開始多了起來。高考作文怎么改革，什么樣的方案才能真正考查出考生的真實能力，達(dá)到選拔人才的目標(biāo)，目前還沒有一個更好的方案可行，爭議、批評、探索和改革恐怕還得進(jìn)行下去。
檢索新中國半個多世紀(jì)的語文高考試題，我們可以清晰地看見，高考作文經(jīng)歷了命題作文——材料作文——話題作文這樣一條發(fā)展軌跡。與傳統(tǒng)的命題作文相比，話題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考、激發(fā)想象，不限文體或盡量減少文體的限制，給考生更多的選擇自由的一種作文命題形式。忽如一夜春風(fēng)來，話題作文放異彩。高考話題作文何時興起？在其實施過程中又存在哪些問題？今后將呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？
話題作文應(yīng)時而生
話題作文何時興起？語文界比較一致的觀點是20世紀(jì)90年代末期。具體言之，1998年高考作文題《堅韌——我追求的品格》和《戰(zhàn)勝脆弱》就是兩個關(guān)于當(dāng)代青少年思想品質(zhì)修養(yǎng)的話題，話題作文的命題形式已初露端倪。從1999年的“記憶移植”話題到20xx年的“答案豐富多彩”話題，屬于話題作文的誕生期，內(nèi)容要旨為思維品質(zhì)（想象）；從20xx年的“誠信”話題到20xx年的“心靈的選擇”話題，屬于話題作文的發(fā)展期，命題思路著眼于現(xiàn)實，關(guān)注道德品質(zhì)；從20xx年的“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”話題開始進(jìn)入話題作文的活躍期，命題指向情感品質(zhì)，養(yǎng)真性，動真情，說真話，表真意。特別是20xx年實行“分省命題”之后，大多數(shù)省市的作文命題均采用話題作文形式。高考話題作文，由此風(fēng)靡一時。
話題作文何以興起且風(fēng)靡一時？我以為由兩大因素所促成：
一是創(chuàng)新教育的大力實施。
20世紀(jì)90年代以來，世界范圍發(fā)生了一系列新的深刻變化，經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、社會知識化浪潮正在深刻地改變著人類的生存環(huán)境和生存方式，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使知識增長和社會變化的速度空前加快。人類只有改變學(xué)習(xí)方式，才能適應(yīng)社會環(huán)境的迅速變化。有鑒于此，創(chuàng)新教育呼之欲出。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為了迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)，著重研究和解決教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。創(chuàng)新教育不僅僅是教育方法的改革或教育內(nèi)容的增減，而是教育功能上的重新定位，是帶有全面性、結(jié)構(gòu)性的教育革新和教育發(fā)展的價值追求。創(chuàng)新教育的大力實施必然帶來教育、教學(xué)方法與形式的創(chuàng)新。
長期以來，命題作文是訓(xùn)練和考查作文能力的主要形式。但命題作文使學(xué)生的寫作思維受到較大的局限，他們難以盡情展示自己的寫作才華，難以充分張揚(yáng)自己的人格個性，難以具體表現(xiàn)自己的創(chuàng)造潛能。因此，在大力推行創(chuàng)新教育之時，為了讓學(xué)生有更寬松的寫作自由，充分鼓勵他們積極大膽的創(chuàng)新，靈活性大的話題作文的興起就成了作文發(fā)展的必然趨勢。
二是話題作文的獨特優(yōu)勢。
如果說大力提倡創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是話題作文興起的背景，那么，話題作文本身所具有的鼓勵創(chuàng)新的本質(zhì)特征就成為話題作文興起的動因。
話題作文較之命題作文和材料作文有其獨特優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在：
第一，命題的開放性。話題作文只提供寫作的范圍、寫作的內(nèi)容指向，不限立意，不限取材，不限表達(dá)方式，呈現(xiàn)出全方位的開放態(tài)勢。
第二，創(chuàng)新的導(dǎo)向性。話題作文是語文考試命題認(rèn)識的更新和理論上的發(fā)展，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求。它旨在啟發(fā)考生獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)，激活考生的思維，激勵并培育考生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
第三，思維的發(fā)散性。命題作文和材料作文都是封閉性的，而話題作文則以話題為定點向四面發(fā)散，話題是觸發(fā)點，是引爆點，引發(fā)考生向縱向、橫向、順向、逆向、側(cè)向、分聚等多方向思考。
第四，文體的多樣性。命題作文和材料作文往往只限一種文體，而話題作文的文體則豐富多彩，多達(dá)十幾種，除要求中學(xué)生掌握的記敘文、議論文、說明文外，還可寫應(yīng)用文，如書信、新聞、特寫、報告等。寫文學(xué)作品，如小說、散文、詩歌、劇本者比比皆是；寫雜文、寓言故事、童話的大有人在，老師筆記《20xx高考作文猜想：材料作文？話題作文？》。在詩歌中有寫自由詩的，甚至還有寫格律詩的。
第五，行文的自主性。材料作文講究起承轉(zhuǎn)合、引議聯(lián)結(jié)，話題作文則不拘一格。立意自定，考生可圍繞話題自由表達(dá)自己的觀點看法；文體自選，考生可根據(jù)題意和內(nèi)容自選適合自己的文體；標(biāo)題自擬，為了更好地表達(dá)自己、展現(xiàn)自己、推銷自己，考生可自擬文章標(biāo)題。
話題作文一般由話料、話引、話題和話框4部分構(gòu)成，對作文起著定向、定位、定性的作用。其中話引的作用最為重要，它是對話料的闡釋和對話題的引導(dǎo)，是話料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。話題作文以“三自”（自主立意、自擬題目、自選文體）特征、“四新”（擬題求新、立意求新、形式求新、語言求新）要求，盡顯創(chuàng)新魅力，創(chuàng)設(shè)了自由的寫作空間，提供了施展才華的廣闊天地；體現(xiàn)了“人人有話說”的高考作文命題指向，體現(xiàn)了新課改的寫作目標(biāo)要求。
兩大不足逐漸顯露
任何一種形式的作文在剛剛興起時都顯示出旺盛的生命力。但隨著時間的推移，其弊端也顯露無遺。話題作文亦莫不如此。
其一，開放性不足。
話題作文有別于命題作文，并以其開放性著稱，其創(chuàng)設(shè)初衷是讓學(xué)生有話可說、有話敢說。允許、包容不同意見的爭鋒，真正做到讓考生自主立意（從話題作文的評價看，人們是歡迎作文題目的開放性的），也就是允許考生對事物的認(rèn)知仁者見仁、智者見智。而實際并非如此。如20xx年的“誠信”話題，根據(jù)話料提示，學(xué)生只能正面肯定誠信美德，而不能反彈琵琶，提出不同意見。這就導(dǎo)致學(xué)生不敢提出異議，怕被閱卷老師扣分。雖是話題作文，實則話題有限；雖云立意自定，實則立意早定；看似開放，實則封閉；暗示立意，窒息思維；已有定論，禁錮感情。
又如20xx年的“心靈的選擇”話題作文，話料對話題“心靈的選擇”的審題也是早有暗示，因此，審題時一定要像話料中的“選擇”一樣選擇真善美，而不能有所變通。只能選擇崇高，不能選擇平凡。所謂的“選擇”也變得無可選擇，因為它把“不能見死不救”的倫理底線擺在了人們面前。在此情形下，冒著生命危險去救人只能是唯一的選擇，這也就等于取消了選擇。但這樣的是非選擇在生活中顯然不是放之四海而皆準(zhǔn)的法則。
其二，規(guī)范性不夠。
不管是命題作文、材料作文，或者是話題作文，文字表達(dá)都要規(guī)范通順，杜絕語病。而表達(dá)不通順的，如20xx年全國卷的“感情的親疏與對事物的認(rèn)知”——前后兩個短語的中心詞不對應(yīng)，構(gòu)成并列不合理，有學(xué)者建議應(yīng)改成“感情的親疏與（對事物的）認(rèn)知的正誤深淺”或是“感情與（對事物的）認(rèn)知”才算規(guī)范。不僅如此，話題作文整個題目的文字表述也應(yīng)該規(guī)范通順，如1999年全國卷題目中的“請以‘假如記憶可以移植’為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章”這句話就是一個病句（“假如記憶可以移植”只能作為寫作的前提條件，而不能作為作文內(nèi)容的范圍）。
此外，由于作文命題過分偏重思想道德考量，片面追逐時政熱點、宣教重點，話題作文“思想多樣性和表達(dá)個性化”的特質(zhì)在無形中被取消。命題緊跟形勢，配合政治，把“政治性”凌駕于“言語性”之上，實際上作文就變?yōu)榈赖陆袒墓ぞ撸茈y真實地檢測學(xué)生分析具體問題的思辨能力及語文素養(yǎng)水平。再者，文體意識淡化，題型實用性差，抄襲、模仿現(xiàn)象嚴(yán)重也是不可忽視的問題。當(dāng)然，如何正視話題作文日益僵化的“八股”模式以及不堪道德重負(fù)的現(xiàn)實，應(yīng)該是每一位參與高考的人員必須面對的“話題”。
一元為主多元并存
高考話題作文從興起到如今已走過了10年的發(fā)展歷程，它以“三自”（自主立意、自擬題目、自選文體）特征、“四新”（擬題求新、立意求新、形式求新、語言求新）要求，豐富了高考作文的命題形式，它所代表的寬松作文較好地體現(xiàn)了當(dāng)今作文命題放開束縛、鼓勵創(chuàng)新、發(fā)展個性的改革趨勢。至于今后將呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢，我認(rèn)為可以用“一元（話題作文）為主，多元（各種命題形式）并存”這8個字概括。
所謂“一元為主”，即以話題作文為代表的寬松作文將是今后一段較長時間里作文命題的首選方式。
話題作文作為中學(xué)語文教育適應(yīng)創(chuàng)新教育發(fā)展的產(chǎn)物、高考作文命題創(chuàng)新的成果，它必將在良好愿望的引導(dǎo)下不斷完善，走向成熟。話題作文的“話題”是一種較為寬松的標(biāo)志性信息，話題作文在選材、立意、表達(dá)上都有著很大的自由度，在限制上是相當(dāng)寬松的。如果我們把嚴(yán)格限制的作文命題形式稱作嚴(yán)格作文，把較少限制的命題形式稱為寬松作文，把不加限制的命題形式稱為自由作文的話，話題作文顯然就是一種寬松作文。嚴(yán)格作文由于限制過死，不利于考生的發(fā)揮，容易造成“假大空套”的流弊。自由作文則會由于放而無當(dāng)，極易產(chǎn)生虛構(gòu)、套寫，根本考不出考生的實際能力，不為命題者所取。話題作文的寬松、開放、靈活，既能發(fā)揮學(xué)生所長，又能考出學(xué)生水平。話題作文給考生以更大的表達(dá)自由與發(fā)揮空間的優(yōu)點不容低估。這一優(yōu)點，具體表現(xiàn)在思考方向的多向性、文體選擇的多樣化、思維特點的多重性等方面。這與多元、民主、開放的時代特點是相吻合的，與創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)也是一致的。與此同時，我們也應(yīng)看到，命題作文、材料作文等命題形式，也各有自己的長處，足可成為話題作文的有益補(bǔ)充。因而在話題作文的主導(dǎo)下，今后的作文教學(xué)，乃至整個中學(xué)語文教育將會有一個更具活力、更為廣闊的天地。它提倡的生活化選材、情感化體驗、個性化表達(dá)的精神已經(jīng)對中學(xué)作文教學(xué)、特別是高考作文命題改革產(chǎn)生了重要影響。只不過從內(nèi)容取向上，話題將更加廣泛，從改革趨勢上，形式將更加靈活、開放。
所謂“多元并存”，即多種命題形式依然存在。傳統(tǒng)的命題作文出現(xiàn)回歸，材料作文將以新的姿態(tài)呈現(xiàn)。
20xx年上海春季高考作文題又延續(xù)了命題作文形式：以“細(xì)微深處”為題，寫一篇文章。要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關(guān)信息。
采取命題作文的形式，應(yīng)該是在未尋找到更好的命題形式之前的一種過渡形式。從前年開始，從全國到各省市，一種新的材料作文命題形式出現(xiàn)了，如江蘇卷的“鳳頭豬肚豹尾”，湖北卷的“入乎其內(nèi)，出乎其外”，全國卷（Ⅰ）的“烏鴉學(xué)飛”等，這種“新材料作文”，有人稱之為“后話題作文”。
“后話題作文”與材料作文的最大區(qū)別就是不限文體，進(jìn)一步突出了高考作文的三自政策——“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”，放開了學(xué)生手腳，可以充分發(fā)揮學(xué)生的文體優(yōu)勢�！昂笤掝}作文”盡管是給考生提供材料，但材料容易讀懂，立意只要從材料中得出即可，不必引用原材料。同時，立意要求更為寬松——可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，減少考生寫作的障礙。
“后話題作文”又克服了話題作文的一些缺點，材料立意多元化，不明確設(shè)置話題，但明確要求“可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”，這就大大拓寬了考生的寫作范圍。拿全國卷（Ⅰ）“烏鴉學(xué)飛”舉例來說，烏鴉的行為既有其盲目的一面，也有其合理的一面，從牧羊人的看法入手，可寫烏鴉不了解自身情況，妄自尊大，好高騖遠(yuǎn)，盲目模仿，最后導(dǎo)致失敗，從而要求人們要認(rèn)真分析自身特點，制定切實可行的行動計劃，逐步取得行動的成功。寫作者既可從烏鴉行為的盲目性方面立意，也可從烏鴉行為的合理性方面立意，還可將兩者結(jié)合起來，否定其盲目性，肯定其合理性。這樣，大大拓寬了考生的寫作視野，真正體現(xiàn)了高考作文立意的多元化。如果這個題材用于話題作文，任何一個話題都會限制考生的立意角度，縮小了考生的寫作范圍。
總之，“后話題作文”的出現(xiàn)，無疑給高考作文命題注入了一針強(qiáng)心劑。它克服了材料作文與話題作文的弊端，既能讓學(xué)生把握材料，又能讓學(xué)生展開思維的雙翼，發(fā)揮自身特長，寫出文采飛揚(yáng)的文章來。在大力實施創(chuàng)新教育的今天，審題難度逐漸降低，保持“一定的開放性”，不會給考生留下狹窄的寫作空間，既讓學(xué)生有話可說，又讓學(xué)生有話敢說。關(guān)注人性、人生，關(guān)注時代，關(guān)注人類發(fā)展的命運，同時個人稟賦、氣質(zhì)、風(fēng)格以及擅長領(lǐng)域在高考作文中也日漸受到重視。注重文化品位，抒寫個人情感，凸顯理性認(rèn)識，注重人文思想，展現(xiàn)真實自我，倡導(dǎo)多向思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，展示考生個性，將會成為高考作文發(fā)展的新趨勢。
高考材料作文要“三清”“三扣”
近兩年，高考材料作文的形式越來越受到人們的重視，它因其形式多樣、考點豐富、能喚起考生的寫作欲望等特點，倍受中考的青睞，大有取代“話題”作文的勢頭。
材料作文的內(nèi)容一般來說分為兩大類，一類是“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達(dá)一個相對集中的中心，或者是一個相對明確的語意指向，我們把這一中心總結(jié)出來后，按照“中心”來構(gòu)思、寫作，就完全是在圍繞“材料”來寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。另一類是“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個方面，考生只要選擇一個方面來寫就可以了，這種形式多見于“格言”、“哲人說的話”中。
面對靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，考生往往不能抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點。寫好材料作文其實并不難，面對材料，考生要做到“平心靜氣”，摒棄一切浮躁心情，調(diào)整好自己的寫作狀態(tài)―――這是寫好材料作文的前提條件。
審題要“三清”
1.看清材料，領(lǐng)會內(nèi)容。在閱讀材料時，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實實在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。
2.理清內(nèi)容，提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點，來確定這一點的主要方向，從而確定作文的寫作主題。
3.讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時說的“引材料”，但“引材料”時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”。
構(gòu)思要“三扣”
1.扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在作文各個部分（開頭、中間、結(jié)尾）都有體現(xiàn)，所以在構(gòu)思時“點題”的設(shè)計就尤其重要了。
2.扣住主題，明確文章的重點。如果要寫一篇議論文，中心論點的論證無疑是全文的重點；如果要寫一篇記敘文，重點部分就是最集中體現(xiàn)文章主題的部分，對這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進(jìn)一步突出文章的主題。
3.扣住重心，明確文章的亮點。文章的亮點是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語言表達(dá)、修辭的運用等等，不管是哪個方面，總之需要考生把文章的亮點在有力地突出主題的同時明確出來，這樣作文就增添了亮麗的色彩。
寫作要“五個一”
一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關(guān)注這一點。
一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。
一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。
一個耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。
一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。
寫作的提高是一個逐漸積累的過程，材料作文的寫作亦是如此，因此以上說的都是實際寫作時提高作文質(zhì)量的方法，希望考生能在平時不斷練習(xí)，把上述“三招”綜合運用，養(yǎng)成寫作習(xí)慣，這樣面對材料作文你就可以輕松下筆啦！
【有關(guān)高考話題作文7篇】相關(guān)文章：