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我的老師六年級作文

時間:2021-03-16 20:58:22 六年級 我要投稿

【熱門】我的老師六年級作文4篇

  無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼奈业睦蠋熈昙壸魑4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文 篇1

  我有一位漂亮、和藹可親的老師,她就是我以前的班主任—盧老師,她身高一米六左右,身材苗條,每天扎著小辮子,留著斜劉海,有一雙大眼睛,櫻桃小嘴,臉上常常掛著笑容,顯得格外親切。

  這三年來盧老師和我們朝夕相處,給我留下許多美好的回憶,特別有兩件事讓我記憶深刻。

  記得有一次,我生病了,盧老師很著急。那是一次語文早自習,同學們都在高聲朗讀課文,我卻用手捂住嘴巴,盧老師走過來,輕聲問我:“褚子萱,你哪里不舒服?”我搖搖頭,盧老師回到講臺上,當她看見我還是用手捂著嘴巴,一副難受的樣子,她急忙走過來,急切的問到:“褚子萱,你到底怎么了?哪里不舒服?你不說,老師更著急!”我好不容易說出來:“我想吐。”“那快去。 北R老師邊說邊扶著我進廁所。“叮鈴鈴。。。。。!鄙险n鈴響了,盧老師要去上課,她見我沒精打采的樣子,“要不你到我辦公室休息去,我手機在抽屜里,給你爸爸打個電話吧!”爸爸急匆匆的趕到學校接我去醫(yī)院,下課后,盧老師還是不放心,給爸爸打了好幾次電話來關心、問候我,我聽了特別感動!

  上三年級時,我們要開始正式寫作文,當時覺得好難好難,比登天還難,盧老師就讓我們多閱讀,多積累好詞佳句,可我們還是覺得難,盧老師為了讓我們對寫作感興趣,經(jīng)常拿一本書選擇好的范文來講解,就這樣,經(jīng)過我的不斷努力,作文有了很大的提高,還常被盧老師拿去當范文念給大家聽,我變得更加有信心了,也不再害怕寫作文。這樣的事還有很多很多。。。。。。

  現(xiàn)在,盧老師雖然不在我們學校教師了,但我會一直記住她,我心里默默地對她說:“盧老師,謝謝您!十年數(shù)木,百年樹人。插柳之恩,我終身難忘!”

我的老師六年級作文 篇2

  來到六年級,我迎接了一位幽默丶嚴格的語文老師,她應該是三十多歲吧,不胖不瘦的身材,有一雙炯炯有神的眼睛,響亮的聲音,她就是我們班最敬愛的班主任——殷老師。

  殷 老師上課時對我們非常嚴格,例如,有同學開一小差,被老師的`火眼金金看到了,就要罰抄課。例如,有同學交頭接耳丶傳紙條,給老師看到了都要受罰。因為老師 講要么帶點笑話,就帶點歷史給我們聽,所以我們都很喜歡老師的這種講課方法,能讓同學們更感興趣。老師的這種講課方法即生動游趣又讓我喜歡。殷老師下課時 對我們嘻皮笑臉的像個孩子一樣和我們一起開玩笑。

  我非常喜歡這樣的一位優(yōu)秀的老師,我相信我們全班都和我一樣都很喜歡這位老師。我永遠都不會忘記您我們的班主任——殷老師。

我的老師六年級作文 篇3

  提起陳富慧老師,可能并不為大家所熟知,她是我四年來的班主任,也是我最愛戴的老師。

  陳老師三十多歲,中等身材。長著一雙彎似鐮刀的眉毛,炯炯有神的大眼睛。扎著馬尾辮。

  記得我上一年級時,有一天,上課時的我突然肚子疼了起來,頭冒虛汗,疼的彎下了腰。這時,陳老師看見了,急忙放下手中的課本,跑了過來,讓我躺在課桌上,接著母親般的給我揉起肚子來。一會兒,老師說:“現(xiàn)在好多了吧!蔽尹c了點頭,立刻感到母親般的溫暖。

  還有一次,我們班一個調皮的男生追跑著玩時,由于跑的太快,衣角掛在了黑板的鐵釘上,頓時劃了一個大口子,這讓坐在講臺上備課的陳老師看見了,她拿出隨身帶的針線包,一針一線地把縫“合

  陳老師有愛的一面,也有嚴厲的一面。

  有一次,我的同桌作業(yè)被老師打下來了,要求重做。我和同桌檢查了好一會兒,才發(fā)現(xiàn)同桌吧“犬吠”寫成了“大吠”。同桌拿起筆寫起作業(yè)來。放學后,陳老師叫住了我倆,說:“中國的漢字就是這樣有趣。你加一筆減一筆就變成了另一個字。你們瞧‘犬吠’和‘大吠’的意思一樣嗎?所以,我們以后就要認真學習中國的漢字,明白了嗎?”我們似懂非懂地點點頭。

  陳老師年復一年,日復一日教育我們怎樣做人,教我們知識。她就像一根蠟燭,默默地燃燒著自己,照亮了別人,她就像一個園丁,培育著我們這些祖國的花朵……

我的老師六年級作文 篇4

  魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是查老師。

  記得查老師剛來的時候,我對她沒什么好感,想:語文老師我見的多了,無非是讀三五遍課文罷了!可是,我想錯了,她上完第一節(jié)課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認,她那節(jié)課講的的確不錯,特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當時,全班同學幾乎全被趕染了。

  查老師總給我們留作文,剛開始我認為這是一種壓力。有一次放學前,本身數(shù)學作業(yè)就又多又雜,可是語文留完海一樣的作業(yè)后,又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著:“本身可以不寫的......”但是,一段時間后我發(fā)現(xiàn),我的作文水平是越來越高了。原來查老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平!從那時起我開始對查老師產(chǎn)生好印像了。

  查老師不像其他的老師,講完課就沒事了。她讓我們查找資料,抽出時間讓我們舉行辯論會,使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心,都希望時間過得慢點,讓這快樂的課堂再持續(xù)一會兒。

  朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉;是您令我體會到了學習中的樂趣;是您讓我了解到語文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識,還對我的品行進行教導,使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人,更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。

  謝謝您!我的啟蒙老師,查淑琴老師!

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