中考話題作文匯編三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的中考話題作文5篇，希望能夠幫助到大家。
中考話題作文 篇1
話題作文是近年來高考、中考中出現(xiàn)的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同，高考的話題作文是試卷提供一段話(一則寓言、一段假設(shè)，一道題目，一種情景)，總之是提供一個思考范圍和選題范圍，而這個范圍往往是現(xiàn)實生活中被廣泛關(guān)注的熱點問題，以這個問題或以這段話的理念為話題，由考生以創(chuàng)新精神進(jìn)行自由度較大的寫作。而中考則比較明確地給考生提供一個既開放又有限制的詞語，由這個詞語作為中心調(diào)整，通過幾句提示性的語言，規(guī)定了一個寫作的大體范圍，至于文體、主題、材料等則由考生根據(jù)題目的提示、要求選擇，自由發(fā)揮，即由考生自主決定文體，自主確立主題，自主選擇材料，自主選用寫作技巧，靈活地選擇合適的展示自己作文特長的內(nèi)容和形式，考生的寫作自主權(quán)得以充分的發(fā)揮和張揚(yáng)。
話題作文寫作范圍寬泛，表現(xiàn)手法靈活，表達(dá)手法多種多樣，從某種意義上來說，話題作文可以在更大程度上克服部分學(xué)生死記硬套作文的陋習(xí)，使考試更趨于公正、公平。
按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，話題就是談話的中心。那么，話題作文就應(yīng)該以題目提供的話題這個詞語為談話的中心進(jìn)行寫作。
一、進(jìn)一步由考生決定文體
淡化文體雖已提倡多時，但實際上一般的命題作文很難真正做到，而且，對淡化這個詞究竟怎樣理解，考生心中著實無數(shù)。一些命題作文的題目本身，客觀上對文體的選擇就有較大的限制，無法變更也無法淡化，如：《我經(jīng)歷的一次小挫折》(1996河南、福建，1997貴州銅仁)、《我的歡樂》(1998上海)、《我也銜過一枚青橄欖》(20xx年上海)等題目，只宜寫記敘文，很難寫成說明文或議論文。而話題作文除了在提示中再三強(qiáng)調(diào)文體不限外，話題本身這個詞語，對文體的選擇余地確實要大得多，當(dāng)然，如能像高考作文那樣，強(qiáng)調(diào)文體自選則更明確，這就為應(yīng)試者提供了海闊憑魚躍，天高任鳥飛的自由寫作天地，在引導(dǎo)張揚(yáng)寫作個性，展示寫作才華上有了新的進(jìn)展。以湖北武漢20xx年中考以服務(wù)為話題的作文為例，在文體方面，可以敘述一次接受服務(wù)或付出服務(wù)的經(jīng)歷，寫成記敘文;可以從某種現(xiàn)象或某個事件出發(fā)，闡述自己對有關(guān)服務(wù)問題的看法，寫成議論文;也可就某個服務(wù)項目，寫清這項服務(wù)的過程、流程、注意事項等，寫成說明文。總之，只要口子開得小，內(nèi)容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發(fā)出五光十色的思想火花，寫出精彩的來。這樣的寫作，更多地尊重了創(chuàng)作主體――作者，也更好地體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。
二、進(jìn)一步打破思維定勢，給考生廣闊的思維空間
由于文體由學(xué)生自主決定，寫作范圍也極為寬泛，考生對話題就有了更為廣闊的思維空間，內(nèi)容的選擇自然就十分豐富。寫作時，考生對話題既可以作順向思維，又可以作逆向思維;既可以進(jìn)行形象思維，又可以進(jìn)行邏輯思維，還可以幾種思維并舉，在家庭生活、學(xué)校生活、個人成長等方面，篩選、聚焦材料。這樣，有利于不同類型、不同層次的考生發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。
三、接近考生生活實際，使考生真正有話可說
從考試實際看，考生的寫作內(nèi)容，不外乎三個方面：個人、家庭、學(xué)校，由于初中生的生活面較窄，脫離了學(xué)生生活實際的必然寫不好，這已是被無數(shù)事實證明了的。供學(xué)生寫作的話題，于學(xué)生的生活實際，又沒有定死在某一點上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便于他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來。上述供寫作的幾個&ldqu;話題&rdqu;，無一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關(guān)。
話題作文可按以下順序進(jìn)行寫作：
(1)要根據(jù)話題這個詞語及有關(guān)提示、要求，結(jié)合自己的寫作優(yōu)勢，確定的文體和的大體范圍。如寫記敘文，還應(yīng)該進(jìn)一步確定使用何種人稱進(jìn)行寫作。
(2)根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫作范圍，給命題。俗話說：題好一半文。話題作文既然允許自擬題目，而且也規(guī)定了評分標(biāo)準(zhǔn)，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機(jī)會。作文題首先要準(zhǔn)確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者一見鐘情。命題過程實際上是一個對自己將要寫的進(jìn)行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。如以對話為話題而擬訂的幾個作文題(對話是20xx年福建廈門的話題作文)：《對手間的對話》《我和爸爸的文學(xué)對話》《無聲的對話》《我和同桌》《對話也是競爭》等。
(3)主題確立。材料選定后，就應(yīng)該選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记蛇M(jìn)行寫作，使以獨(dú)特的面目出現(xiàn)。盡管話題作文寫作范圍寬泛，但由于同齡人相似的經(jīng)歷、閱歷和相近的思維層次，撞車的可能性仍然很大，因此，選用適當(dāng)?shù)膶懽骷记�，結(jié)合文體的不同表現(xiàn)，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個獨(dú)特的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出與眾不同的面貌，使讀者(閱卷者)對的可信度和愉悅感。
這三個步驟環(huán)環(huán)緊扣。實際上，除了第一、二兩個步驟外，話題作文的這個寫作順序與一般的命題作文并沒有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，布局巧妙，條理清晰，語言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學(xué)生們的水平，這應(yīng)該是不言而喻的。
寫好話題作文，要注意以下幾個問題：
1、生活要深入
其實，生活要深入是寫好任何的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的.寫作材料?只有深入到生活中去，觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點，貼近現(xiàn)實，貼近生活，使自己的作文內(nèi)容鮮活。當(dāng)然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。
2、擬題要到位
話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當(dāng)作題目。其實，這是極不明智的做法，是萬不得已才采取的下策。因為作為&ldqu;話題&rdqu;的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個詞語作為作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認(rèn)真審讀提示語，調(diào)動自己的個人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個詞語，深入思考，在這個詞語的前后加上若干個詞語進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充，恰到好處地擬訂出適合自己寫作的的題目;也可擬訂一個字面上和話題這個詞語并無關(guān)系，而實際上與這個詞語有強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時還可給閱卷者帶來愉悅感染。
3、文體要得體
話題作文文體不限，指的是不限制用哪一種文體，以便于寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，并不等于文體的泛化(當(dāng)然，如果考題能像高考一樣，提示;文體自效果可能會更好一些)。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把文體不限誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結(jié)果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內(nèi)容的表達(dá)，這是不可取的;為了標(biāo)新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的另類作文，這更應(yīng)該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現(xiàn)在有些報刊上確實有些不倫不類，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學(xué)習(xí)寫作階段，文體的特征一定要鮮明，這既便
于自己寫作，也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據(jù)自己的擅長揚(yáng)長避短，選擇文體，確定自己是寫什么文體后，就要在自己的中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語言特征。形象思維發(fā)達(dá)，會編故事，善于記敘描寫的考生可選記敘文來寫，在中要表現(xiàn)出語言的形象性;抽象思維發(fā)達(dá)，說話條理清晰，善于條分縷析的考生可選說明文來寫，在中要表現(xiàn)出語言的科學(xué)性;邏輯思維發(fā)達(dá)，會思辨議論說理的同學(xué)可寫成議論文，在中要表現(xiàn)出語言的嚴(yán)密性。其實，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當(dāng)然，這里也不反對寫合乎要求的比如夾敘夾議的，因此，考生平時就應(yīng)該多培養(yǎng)一些規(guī)范的文體意識，多養(yǎng)成一些高質(zhì)量的文體風(fēng)格，在考試中就可以多一些選擇余地。
4、巧要運(yùn)用
話題作文要在打好基本功的基礎(chǔ)上注重寫作技巧的運(yùn)用。寫作技巧，說穿了就是巧妙地安排和表現(xiàn)作者已經(jīng)選定的有關(guān)材料，使作者初定的主旨得以充分表現(xiàn)的方法。必須承認(rèn)，寫作是有技巧的，尤其是這類充分張揚(yáng)寫作者個性的作文，如果不用寫作技巧對選定材料進(jìn)行錦上添花般的著色添彩，就猶如一潭死水�？忌谄綍r訓(xùn)練中就應(yīng)努力打好寫作基礎(chǔ)，逐步形成個性化的語言，然后根據(jù)自己的寫作功底與個性，打破一著鮮，吃遍天的狹隘意識，著重掌握幾種不同類切合自己寫作習(xí)慣，張揚(yáng)自己寫作個性，顯示自己語言特色的寫作技巧，認(rèn)真多學(xué)幾招，以適應(yīng)不同的寫作。
5、點題要明朗
點題是用簡明扼要的語句把的中心思想提示出來，話題作文作為一種應(yīng)試，應(yīng)該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個明確而正確的印象，了解這篇的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在恰當(dāng)?shù)牡胤?一般在結(jié)尾處，也可用題記的形式出現(xiàn)在文首)，恰當(dāng)?shù)攸c題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者(閱卷者)能及時充分、準(zhǔn)確地把握的中心思想，對做出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以采用明點的形式，在適當(dāng)處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出的中心思想，以得到讀者(閱卷者)的認(rèn)可并贊同，當(dāng)然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應(yīng)該慎用。
中考話題作文 篇2
不久前我們經(jīng)歷過期中考試，當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。
對于同學(xué)們來說，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎還要高興的事情，因為令人難熬的復(fù)習(xí)終于完畢了，人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會放松一段時間，對學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我的體驗。
但是時間好像并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開始拼命的復(fù)習(xí)了，又要開始戰(zhàn)斗，時間真的不放過我們!每個同學(xué)都抱怨，為什么時間那么緊啊?讓我們玩的時間都沒有!在這里，我認(rèn)為時間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時間就沒有那么緊了，因為這在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。
從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡單：就是因為我們在期中考試的時候復(fù)習(xí)時間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語文，使我們班的成績下降，也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他的也只是靠平時積累，誒……
中考話題作文 篇3
題記：蜘蛛結(jié)網(wǎng)，于樹之枝。大風(fēng)忽起，吹落其絲。蜘蛛勿惰，一再營之。人而不勉，不如蜘蛛。
淋雨中奔跑！
站在起跑線上，一聲哨響，我拿出百分之80速度奔跑，邁大步子，迎著春雨，我拼命追趕，我在這段路程中，一直都是保持在中間，看著前面我鎖定目標(biāo)，這是我下一個要追趕，我會被路上的艱難絆倒，但是我不氣餒，不放棄！站起來，爬起來，不會哭，我會記得我在這個地方摔倒過！我時刻銘記于心！等到下次我絕不會再次跌倒，或許這次跌倒我被拉到后面，我依然不會放棄！又一輪，雨下得更大了！腳下的路也變得艱難許多，我沒有加快速度，也沒有減慢速度，我保持起跑的速度，前面的人或許累了，或許想放棄了，速度慢了，我現(xiàn)在并沒有追趕，我只是跟在后面，因為我在第一次摔倒的地方，告訴在我前面的人，路滑，小心。
最后一圈我開始拿出百分百速度奔跑！迎著雨水，與汗水。我超過了前面，但我也更快，因為后面還有在追趕我的人。沖刺了！我正在于最后的作斗爭，然而我們同時到達(dá)終點！我們相視一笑！我們成功了！
雨停了！
彩虹出來了！回望，奔跑過的，跌倒過的，成功時的，我們。因為我們知道，這樣的路一生只能跑一次！
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