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高考話(huà)題作文

時(shí)間:2021-03-15 17:13:15 高考 我要投稿

高考話(huà)題作文匯編7篇

  在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的高考話(huà)題作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

高考話(huà)題作文匯編7篇

高考話(huà)題作文 篇1

  我一直認(rèn)為:彼此有選擇的,才是朋友。彼此,也才有義務(wù)。

  至于那些被迫同班的同學(xué),被分到同一寢室的室友,以及不得不一起玩的兒時(shí)鄰居……老實(shí)說(shuō),都不是我選的。

  相處,只是因?yàn)槲耶?dāng)年沒(méi)能力。

  也因此,面對(duì)那些用“看在同窗多年的情誼”“當(dāng)年大家畢竟都是睡一間房”“別忘了咱們?cè)黄鹜婺喟汀钡戎?lèi)帽子,來(lái)綁著要你盡義務(wù)的人,我的忍受力特別低。

  我認(rèn)為,每個(gè)人能接受的,不由自己選擇,必須完全配合的宿命……到家人,已經(jīng)到底。所以,一旦我能自己選擇朋友之后,之前那些昔日同學(xué)、多年室友、兒時(shí)玩伴,都別來(lái)跟我現(xiàn)在的朋友比。

  因?yàn)槿说牧x務(wù),來(lái)自選擇,不來(lái)自資歷。

  【素材運(yùn)用】

  什么是真正的朋友?朋友是一個(gè)人自由、自愿做出的選擇,是他精神、信仰、價(jià)值觀認(rèn)同的苦苦尋覓,絕對(duì)不是被動(dòng)的“不期而遇”。所以,不要對(duì)友情進(jìn)行綁架,而是要學(xué)會(huì)從感情的真真假假中辨識(shí)出真正的友情。人生也一樣,我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)選擇,而不是被動(dòng)接受。

  【速用名言】

  1.志合者,不以山海為遠(yuǎn);道乖者,不以咫尺為近!獤|晉道教學(xué)者葛洪

  2.真正的價(jià)值并不在人生的舞臺(tái)上,而在我們扮演的角色中。——德國(guó)詩(shī)人席勒

  【適用話(huà)題】選擇;自由;感情綁架;主動(dòng)與被動(dòng)

高考話(huà)題作文 篇2

  “結(jié)尾”是作文的一道重要的“工序”,寫(xiě)得不好,會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)松弛,黯然失色;寫(xiě)得好,則可以使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),大添異彩,真可謂“回眸一笑百媚生”。這“一笑”使人駐足,令人心動(dòng)。

  下面介紹幾種好的結(jié)尾方法:

  1、啟迪人心的結(jié)尾

  在結(jié)尾處,寫(xiě)出肺腑之言,或充滿(mǎn)激情的呼吁,或富有理性的啟迪。樣的結(jié)尾一般精煉而有力。

  例如:S年高考山東考生的《讓我輕輕告訴你》,結(jié)尾寫(xiě)道“讓我們心靈深處,每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇,必將如高山之水,洗盡鉛華,洗盡躁動(dòng),還生命一股清流,給世界一眼甘泉,用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂(lè)章!

  優(yōu)美的語(yǔ)句,形象的語(yǔ)言,澎湃的激情,昂揚(yáng)的格調(diào),在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí),給人生活的信心和力量。

  2、詩(shī)情畫(huà)意的結(jié)尾

  在文章結(jié)尾處,用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)情畫(huà)意又有豐富思想的藝術(shù)畫(huà)面,達(dá)到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。

  例如,S年高考重慶考生寫(xiě)的《那山,那月,那人》的結(jié)尾:“黎明來(lái)臨,太陽(yáng)從山外探過(guò)頭來(lái),喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處,露珠也在閃著光,遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲清晰的鳥(niǎo)鳴,他正迎著陽(yáng)光,循著一條開(kāi)遍山花的小路,向半山腰的學(xué)校走去。

  他相信自己的選擇是對(duì)的,因?yàn)樗淖冞@個(gè)山村。前面的路很長(zhǎng),可路邊總有燦爛的山花相伴------”

  文章寫(xiě)一位大學(xué)生面對(duì)“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進(jìn)行的“心靈選擇”,為了山村,為了山村的孩子,為了傳播文明精神,在清冷的月光下,他流著淚做出了選擇:獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫(xiě)的畫(huà)面中,太陽(yáng)張開(kāi)笑臉,露珠閃著亮光,鳥(niǎo)兒唱著山歌,山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫(huà)面中,飽含著作者對(duì)獻(xiàn)身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時(shí),作為人物活動(dòng)的背景,襯出了一個(gè)光彩照人的人民教師形象。

  3、促膝談心的結(jié)尾

  寫(xiě)作文,作者要告訴讀者自己對(duì)問(wèn)題的看法,對(duì)生活的領(lǐng)悟。因此 ,結(jié)尾處,用真切樸實(shí)的語(yǔ)言,與讀者促膝談心,很容易引起讀者情感上的共鳴。

  例如,《滄桑 看云》一文的結(jié)尾:“朋友,走過(guò)歷史的煙云,你對(duì)生活有什么答案?你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)?你將用什么姿態(tài)去面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)?別忘了,我們正年輕,‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中,尋找理性的答案,讓我們追,讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造,美好的未來(lái)是我們自己的!

  這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛,接近讀者與作者之間的距離,使其欣然接受作者的觀點(diǎn)。

  4、感悟升華的結(jié)尾

  在全文敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上,品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風(fēng)采和思想品位。

  例如,S年高考湖北考生寫(xiě)的《飄落心靈的的秋葉》的結(jié)尾 :“望著這片火紅的梧桐,我激動(dòng)得流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí),也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長(zhǎng)途需要你跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹(shù)林時(shí),我在心里默念著:感謝梧桐葉,感謝生命!

  5、照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾

  結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,顯得文章結(jié)構(gòu)完整,關(guān)合嚴(yán)密,寫(xiě)得好,可給讀者留下整體性的美感。

  例如,S年高考四川考生寫(xiě)的《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》開(kāi)頭寫(xiě)道:“站在人生的岔路口,我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇:愛(ài)與恨,悲與喜,苦與樂(lè),得與失------”我們猶豫、躊躇,舉棋不 定,左右為難。其實(shí),此時(shí),我們只需靜下心來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲,作出正確的抉擇。

  結(jié)尾處作者寫(xiě)道:“是啊,人生就是在這不斷的抉擇中前進(jìn),從不斷的跌倒中爬起,世事便是這樣的,人就是這樣長(zhǎng)大的。朋友,當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí),請(qǐng)不要慌亂,靜下來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲!

  文章開(kāi)頭,作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視,將讀者的目光鎖定在“人生的岔口,讓讀者在面對(duì)“愛(ài)與恨,悲與喜,苦與樂(lè),得與失------”的“猶豫、躊躇,舉棋不 定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開(kāi)出的妙方:“此時(shí)我們只需下心來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲,作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點(diǎn)題,文章巧裁寫(xiě)啊!

  6、令人回味的結(jié)尾

  好的結(jié)尾如品香茗,讓人回味再三。那些似斷非斷,似了非了之筆,讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽(yáng)光》描述開(kāi)窗南北迥異的感受,結(jié)尾:“打開(kāi)朝陽(yáng)的那扇窗,撿拾生命的陽(yáng)光,何妨將生命凝結(jié)成歡樂(lè)貝殼,撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結(jié)成一枚綠葉,讓每條葉脈都昭示出無(wú)盡的生命力!痹⒑舾嬗谠O(shè)問(wèn)之中,藏哲理于妙喻之內(nèi),言有盡而意無(wú)窮。

  文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣,豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容更富有文采,更有創(chuàng)新意思,使文章更具魅力,更吸引人。在高考時(shí),考生千萬(wàn)要亮出這“回眸一笑”。

高考話(huà)題作文 篇3

  1、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

  古時(shí)候,一位圣人周游各地,途中碰到了一位哲人,圣人感嘆世風(fēng)日下。哲人指了指旁邊問(wèn):“那是什么?”圣人說(shuō):“那是用磚砌成的一堵墻。”哲人笑著說(shuō):“不,那是抵風(fēng)御寒,給人以安全感的外物。要知道,人怎么樣,世界就怎么樣!

  這句話(huà)引起了圣人的一陣思考,他點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭,自語(yǔ)到:“世界怎樣,人就怎樣,不也正確嗎?”

  請(qǐng)以“人與世界”為話(huà)題作文,文體不限,可以記敘經(jīng)歷,編述故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論;題目自擬;

  2、閱讀下面一則材料,按要求作文。

  在人生的旅途中,最糟糕的境遇往往不是貧困,不是厄運(yùn),而是精神和心境處于一種無(wú)知無(wú)覺(jué)的疲憊狀態(tài)。感動(dòng)過(guò)你的一切不能再感動(dòng)你,吸引過(guò)你的一切也不能再吸引你,甚至激怒過(guò)你的一切也不能再激怒你,衣食無(wú)憂(yōu)卻仍感到兩手空空,一無(wú)所有。因?yàn)槟贻p,我們必須面對(duì)生活,也必然會(huì)面對(duì)種種困惑。在生活中也許不是人人都會(huì)遇到這種疲憊和困惑,但人們卻常常聽(tīng)到、見(jiàn)到一些有關(guān)疲憊、困惑的言論或事情。有的人用精神戰(zhàn)勝疲憊,想方設(shè)法解除困惑,有的人無(wú)奈于疲憊、困惑。那么,你如何面對(duì)疲憊(或困惑)呢?

  請(qǐng)以“面對(duì)疲憊(或困惑)”為話(huà)題,聯(lián)系時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí),寫(xiě)一篇作文。所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題之內(nèi)。

  要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲;

  3、閱讀下面的材料,按要求作文。

  俄國(guó)作家契訶夫說(shuō):“有大狗,有小狗,小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫,就讓他們各自用上帝給他的聲音叫好了!

  蛤蟆日夜不停地叫,口干了,舌頭也疲勞了,可就是沒(méi)人聽(tīng);公雞黎明按時(shí)啼叫,人們聽(tīng)到它的叫聲后,就開(kāi)始了新的一天。

  雞狗蛤蟆都要叫,人也是每天都要發(fā)出自己的聲音。這是最普通的現(xiàn)象,也是最復(fù)雜而耐人尋味的現(xiàn)象。請(qǐng)以“發(fā)出自己的聲音”為話(huà)題寫(xiě)一篇。

  注意:①所寫(xiě)的內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。②文體自選,題目自擬,不少于800字。③不得抄襲。

  4、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

  西安一女子夜遇劫匪,不堪威逼跳進(jìn)了護(hù)城河,兩劫匪跳河相救,事后對(duì)女子說(shuō),“我們只要錢(qián),不要命”;湖北一打工女在北京被偷了包,小偷留下錢(qián)卻把她的身份證、名片等寄回;陜西一位司機(jī)開(kāi)車(chē)肇事,連撞三人,在駕車(chē)逃逸的同時(shí)他撥打120急救電話(huà),使傷者得到及時(shí)救治。某重量級(jí)媒體就此發(fā)表認(rèn)為:搶劫、偷包和開(kāi)車(chē)撞人后駕車(chē)逃逸都是不道德的,而救人、寄回證件和打120救人又是道德的,兩者結(jié)合起來(lái)應(yīng)該是“次道德”,因而認(rèn)為“次道德的出現(xiàn)也是社會(huì)的進(jìn)步,承認(rèn)次道德有利于社會(huì)的安定”。

  對(duì)所謂“次道德”,你怎么看?請(qǐng)以“次道德”為話(huà)題寫(xiě)一篇。

  注意:①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。如寫(xiě)議論文,試題的材料,考生在中可用也可不用;如寫(xiě)記敘文,考生不得再使用試題的材料。④題目自擬。⑤不少于800字。

高考話(huà)題作文 篇4

  古人說(shuō):“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,正是這疏影,給這些景物增添了一種別樣的意境。疏,乍一聽(tīng)給人一種不好的感覺(jué),可是細(xì)細(xì)體會(huì),我們便會(huì)不禁感嘆,疏中也有美的影子。

  所以,我們要學(xué)會(huì)在疏中看到美。

  疏中的美是一種不與世俗同流合污的清高。疏遠(yuǎn)黑暗的官場(chǎng),還心靈一片凈土。陶淵明就是一個(gè)很好的例子,他疏遠(yuǎn)了那些為五斗米而折腰的人,選擇了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的隱居生活,他過(guò)得悠然自得,并留下了千古美名。選擇了疏遠(yuǎn),在這疏遠(yuǎn)中體會(huì)一種不同的生活,是一種精神的洗禮,靈魂的享受。疏,讓我們更好地體會(huì)生活。

  疏中的美是一種甘于寂寞的姿態(tài)。遠(yuǎn)離塵囂,在屬于自己的一片凈土上拙(茁)壯成長(zhǎng)。樹(shù)與樹(shù)之間的距離不宜過(guò)小,這樣才利于它們的生長(zhǎng)。同樣,人與人之間有時(shí)保持一定距離,也是很有必要的。史鐵生就喜歡疏遠(yuǎn)人群,在安靜的氛圍中思考寫(xiě)作,他能夠甘于寂寞,并留下了一系列像《我與地壇》那樣膾炙人口的文章。所以,體會(huì)疏中的美,需要我有一種甘于寂寞的姿態(tài)。

  疏中的美是一種自我放松的愉悅。面對(duì)如此大的`競(jìng)爭(zhēng),我們有時(shí)候需要放下身上的負(fù)擔(dān),輕裝上陣,以一種輕松的姿態(tài)前行。表面上看來(lái)我們是太疏忽大意了,疏忽了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性,可那其實(shí)是因?yàn)槲覀冋嬲亓私飧?jìng)爭(zhēng),我們需要在這看似疏忽的舉動(dòng)中尋求前進(jìn)的力量。有時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)我們的“疏忽”也未本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文嘗不是一種暫時(shí)的解放。在疏忽中尋找一種放松的愉悅,讓我們更有力量。所以,疏中的美是一種自我放松,正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)后的愉悅。

  “智者千慮,必有一失,愚者千慮,必有一得!笔韬龃笠庥袝r(shí)未必就是不在乎,疏遠(yuǎn)人群,疏遠(yuǎn)黑暗有時(shí)未必就是格格不入,而是他們擅于在這疏中體會(huì)美。而體會(huì)疏中的美,需要我們有一種不與世俗同流合污的決心,要有一種甘于寂寞的姿態(tài),要有一種自我放松后的愉悅。我相信,如果我們能真正地把握好這疏中包含的深刻意蘊(yùn),我們?nèi)松欢軣òl(fā)出它應(yīng)有的光彩,實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。

  【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇中規(guī)中矩的議論文。開(kāi)篇由“疏影”切入,引出文章觀點(diǎn):要學(xué)會(huì)在疏中看到美。中間扣住“不與世俗同流合污的清高”“甘于寂寞的姿態(tài)”“自我放松的愉悅”三個(gè)角度展開(kāi)論述。層次清晰,舉例得當(dāng),語(yǔ)言基本通順。

高考話(huà)題作文 篇5

  夜半醒來(lái),靜靜的思考下自己,感覺(jué)自己真難得需要靜一靜了。近年來(lái),漸漸發(fā)現(xiàn),自己的功利心是越來(lái)越重了。自己總希望凡事有個(gè)好的結(jié)果。沒(méi)有“好結(jié)果”感覺(jué)沒(méi)了做事的動(dòng)力。在這煩躁、浮夸的世界里,發(fā)現(xiàn)自己真的迷失了自我,沒(méi)了“清心”,沒(méi)了拂面而過(guò)的“清風(fēng)”。有時(shí),想寫(xiě)篇文章卻也屢屢無(wú)疾而終。曾經(jīng)懷疑自己是否是江郎才盡,再也寫(xiě)不出“小清新”,再也吟不出意境斐然的詩(shī)詞了,只得嘆曰:“吾才至此,盡矣!”

  仔細(xì)回顧近年來(lái)的自己,發(fā)現(xiàn)自己真的很少能真正靜下心來(lái)看完一本書(shū),功利主義充斥了整個(gè)心扉。放下自己的心,慢慢發(fā)現(xiàn),在前進(jìn)的道路上,背負(fù)的不再是“奮斗”、“努力”這些加油劑,而是“功利”這沉重的石塊。

  在前行的道路上,時(shí)刻被“功利”驅(qū)使著。偶爾,心中的“圣賢”之氣,“士人”之風(fēng)刮來(lái),使內(nèi)心很矛盾,很痛苦。發(fā)現(xiàn)自己不再是“讀書(shū)人”,沒(méi)有了浩然正氣,赤子之心逐漸被灰塵所湮沒(méi)。忽然發(fā)現(xiàn)自己成了沙灘上“撿貝殼”的孩子,隨著撿的東西越來(lái)越多,身上的包裹也就越來(lái)越重,難以前行。當(dāng)有一天自己真的走不動(dòng)了,便會(huì)狠狠地摔在地上,自己可能被摔得爬不起來(lái),而千辛萬(wàn)苦撿的“東西”便會(huì)霍然消失。

  婆羅門(mén)說(shuō),左邊布袋,右邊布袋,放下布袋,何其自在。佛曰:“放下,勘破,自在。”人上之路,每個(gè)人都背負(fù)很多“布袋”,當(dāng)自己的功利心越重(或貪心越重),身上的布袋就越多,而負(fù)擔(dān)就越重,甚至有時(shí)難以前行!肮敝耍(dāng)有一天“功利”消失,便發(fā)現(xiàn)沒(méi)了“功利”自己也就沒(méi)了前進(jìn)的動(dòng)力,逐漸地也失去了生活的意義。

  古人云:“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無(wú)欲則剛!碑(dāng)一個(gè)人有了廣闊的胸襟,便不會(huì)被身邊的“布袋”所纏繞,又何來(lái)煩惱;沒(méi)了欲望,又怎能被其他的“東西”所羈絆。人生百年,何其短暫,何須要讓自己變得如此沉重。超然物外方為圣賢,品一杯清茗,翻一卷詩(shī)書(shū),有何等悠閑!傲立于高山之巔,撫琴一曲,弄簫斷玉,臥看云卷云舒,又何其自在。剛?cè)岵?jì)造就和諧自我。

  人心有堅(jiān)硬之處,成就性格的剛毅冷峻,人心亦有溫柔之美,彌合兇悍鋒芒。剛?cè)岵?jì),是百煉鋼與繞指柔的完美銜接,是人格的雙重升華,是造就和諧自我的應(yīng)有之義。

  人心之堅(jiān)硬,可以是對(duì)底線(xiàn)的堅(jiān)守,對(duì)正義的執(zhí)念,是外力無(wú)法摧折的剛勁。是李白揮毫寫(xiě)下“愿將腰下劍,直為斬樓蘭”的鐵血燕然,落筆成篇;是李賀“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”的錚錚誓言,回蕩天際。那份骨子里的堅(jiān)韌,早已使他們把剛毅不屈的追求奉為人生信條,時(shí)時(shí)恪守,刻刻遵循。然而,堅(jiān)硬并不意味著刻薄冷硬,并不意味著要始終兇狠如猛虎,任由寒光畢露的雙眼,戰(zhàn)栗世界的暖意。我們不愿再看到專(zhuān)制君主的暴戾恣睢,不愿再聽(tīng)到不古人心的日漸冷漠。只是希望,堅(jiān)硬之余,人心中的柔軟可以裹藏尖銳的棱角,溫存人性的美好。

  人心之柔軟,可以是對(duì)兇頑的寬容,對(duì)世間的博愛(ài),是任何時(shí)候無(wú)法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱,是南丁格爾提燈時(shí)的微笑,是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會(huì)流淚的眼睛”。因?yàn)槿彳,所以我們可以不甚苛求,盡享流年溫潤(rùn),因?yàn)槿彳洠晕覀兛梢栽趫?jiān)硬的壁壘下,重新拾得愛(ài)與感性的回歸。

  同樣,所謂柔軟,不是毫無(wú)原則地妥協(xié)退讓?zhuān)皇歉试副皇朗滤蹍s不加反抗。我們不愿看到,心的柔軟之處在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷,更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無(wú)完膚。所以,只是希望,柔軟之余,人心中的堅(jiān)硬依舊可以承擔(dān)起生命之重,依舊可以在疤痕遍布之后,不改初心。

  心硬如鋼便不可摧,剛毅冷峻,堅(jiān)硬如斯,所向披靡,心軟若柔則亦欣然,不失溫柔,不畏兇頑,不曾軟弱。亦剛亦柔,和諧人生,剛?cè)岵?jì),兩番精彩!

高考話(huà)題作文 篇6

  “為了看看陽(yáng)光,我來(lái)到世上。”巴爾蒙特的這句話(huà),自從我第一次讀到它,就幾乎一天也沒(méi)有忘記過(guò)。詩(shī)人就像一個(gè)從來(lái)沒(méi)有受過(guò)傷害的人一樣,如此誠(chéng)摯、欣喜、寧?kù)o地歌頌著大地、陽(yáng)光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。

  普魯斯特在《追憶似水年華》中,寫(xiě)到“我”在火車(chē)停站時(shí),見(jiàn)到一位賣(mài)牛奶的姑娘:“……晨光映紅了她的面龐,她的臉比粉紅的天空還要鮮艷……有如可以固定在那里的一輪紅日,我簡(jiǎn)直無(wú)法將目光從她的面龐上移開(kāi)……”普魯斯特對(duì)于陽(yáng)光的敏感與迷戀,給我留下了極為深刻的印象。體驗(yàn)陽(yáng)光、體驗(yàn)美、體驗(yàn)幸福、體驗(yàn)純凈、體驗(yàn)溫馨、體驗(yàn)柔情、體驗(yàn)思念和懷想,這樣的精神生活,這樣的心理空間,實(shí)在太有魅力。即使是受盡心理折磨的尼采,到了晚年還依然懷戀著年輕時(shí)代“那些充滿(mǎn)信任、歡樂(lè),閃爍著崇高的思想異彩的時(shí)光——那些最深沉的幸福時(shí)光”。那些最深刻最博大的靈魂,幾乎都是既能充分體驗(yàn)人性之暗昧,又能充分體驗(yàn)陽(yáng)光的明朗和溫暖的人。

  究竟是傷痕累累的心靈容易感到人世間的美麗溫馨,還是沒(méi)有受過(guò)傷害的心靈更容易感受到這樣的美麗溫馨?我老是被這樣的問(wèn)題所縈繞。也許無(wú)論是否受過(guò)傷害,一顆善良的靈魂總是可以敏銳地感受陽(yáng)光與溫暖的。

  但是,沒(méi)有受過(guò)傷害的心靈,他不只是能夠感受陽(yáng)光,他就是陽(yáng)光本身,只要你見(jiàn)到他,你就不難感到他們純凈、透明與溫暖。這是任何受到傷害的心靈所不可比擬的。

  一顆純凈的心需要另一顆純凈的心的相互映照,一顆黑暗的心更需要一顆純凈的心的照耀與沐浴。由黑暗而光明,由痛苦而幸福,這是一種漫長(zhǎng)的靈魂洗禮。

  為了看看陽(yáng)光,我來(lái)到世上。

  為了成為陽(yáng)光,我祈禱于世上。

  簡(jiǎn)評(píng)

  掬一捧水,整個(gè)太陽(yáng)便笑在掌心里,魅力四射,誰(shuí)能拒絕?我們的呼吸,我們的靈魂,都在接受陽(yáng)光,那么靈魂都可能化成陽(yáng)光。文章思辨性強(qiáng),哲理深刻。

高考話(huà)題作文 篇7

  蘇霍姆林斯基說(shuō),在人類(lèi)心靈的花園中,最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛(ài)心,尊重他人,溫文爾雅,心胸寬闊,正派真誠(chéng)……這些高尚的教養(yǎng)在我們的生活中,散發(fā)著迷人的芬芳。

  請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受,以“教養(yǎng)的芬芳”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

  要求:①角度自選;②立意自定;③除詩(shī)歌外體裁不限。

  優(yōu)秀作文:教養(yǎng)的芬芳

  夜幕慢慢張開(kāi),猶如一張無(wú)邊的網(wǎng),罩在校園的上空。沒(méi)有星星,沒(méi)有月亮,除了晚自習(xí)課間的片刻嘈雜就是寂靜。透過(guò)窗戶(hù),隱約可見(jiàn)雨絲在燈光的輻射中輕舞飛揚(yáng),有聲無(wú)聲的雨滴不緊不慢地奏響著屬于自己的旋律。如果此刻正躺在臥室里,靜聽(tīng)窗外的風(fēng)雨,那該有多好!可是,我終究是要回家的,在這黑暗的,飄著雨絲的,我最不喜歡的夜晚。

  放學(xué)了,雨似乎下得更大了,吹打在臉上,冰冷。路面早已潮濕了,可是所有的一切并不能阻擋我們回家的熱情,狹窄的人行道除了學(xué)生還是學(xué)生。

  前面的紅燈在閃動(dòng),腳下的車(chē)輪加快點(diǎn)轉(zhuǎn)速,綠燈一亮就可以不用在那十字路口漫長(zhǎng)地等待了。心中打著如意算盤(pán),車(chē)子卻怎么也快不起來(lái)。綠燈,閃爍,斑馬線(xiàn),紅燈。車(chē)子只能停在可以過(guò)去又不能過(guò)去的令人焦躁的地方了。風(fēng)聲,雨聲,自行車(chē)鈴聲,汽車(chē)馬達(dá)聲,鳴笛聲,永遠(yuǎn)是十字路口不變的旋律,面對(duì)這一切,我早已習(xí)慣了。

  “這個(gè)人耳朵是不是壞了!”

  刺耳的聲音從后面?zhèn)鱽?lái),雖然聲音不大,卻很分明,沖進(jìn)了鼓膜,又鉆進(jìn)了大腦,摧殘著心臟,一股莫名的惱怒充斥全身。不知怎的,我感覺(jué)這話(huà)就是沖著我來(lái)的,因?yàn)槲因嚾话l(fā)現(xiàn)自己正擋著了一個(gè)轎車(chē)的右轉(zhuǎn)彎,司機(jī)那張生氣而變形的臉還沒(méi)有縮回去呢!

  “這么吵,人家小伙子肯定沒(méi)有聽(tīng)到呢!……”又一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái),溫馨,溫暖,如絲絲暖流,剛剛破碎的心在瞬間縫合。順著聲音,一位阿姨闖進(jìn)我的視線(xiàn),一身紅色的雨衣,夾在人群中似乎并不顯眼,但是那微笑的面龐,誠(chéng)摯的目光,讓那位司機(jī)滿(mǎn)臉羞愧。

  一定是她!

  一定是這位阿姨用仁慈的心包容了我的行為!

  懷著萬(wàn)分的感激,我不由得又回望了一眼,那鮮紅的雨衣猶如荷塘中亭亭玉立的夏荷,在這樣一個(gè)陰冷的暗夜,在路燈之下,顯得格外分明,我似乎嗅到了淡淡的荷香,溫馨,溫暖!

  綠燈亮了,人群涌動(dòng),我萬(wàn)分難舍,又不得不前進(jìn)。對(duì)面匯聚的人潮也在涌動(dòng)。一個(gè)老奶奶,蹬著三輪車(chē)吃力地前行。車(chē)后堆著的廢品似乎有些不甘寂寞,一個(gè)塑料瓶子掉落了,一個(gè)又一個(gè)塑料瓶子跟著掉落。瓶子的掉落并沒(méi)有阻止路上其它車(chē)子的前行,老奶奶匆匆忙忙下來(lái)了,在呼嘯的車(chē)輪邊蹲下了身子,我有了一種沖動(dòng)——快去幫幫她!可是,紅色的雨衣又一次闖進(jìn)我的眼睛,那位阿姨已經(jīng)飄到了老奶奶的身邊,在一堆塑料瓶子中間蹲了下來(lái),在老奶奶感激的目光中忙碌起來(lái)。

  又一股暖流在心中盤(pán)旋,溫暖了大腦,溫暖了手腳,我也麻利地把剩下的幾個(gè)瓶子塞進(jìn)了車(chē)子。阿姨微笑著望著我,似乎是贊賞,似乎是欣慰,我的眼前再一次浮現(xiàn)了那亭亭玉立的夏荷,似乎又嗅到了那淡淡的荷香。

  我知道,這是阿姨美好的心靈發(fā)散出來(lái)的沁人的芬芳,這芬芳溫馨而持久,因?yàn)槲宜坪踉跒檫@股芬芳注入了鮮活的力量。

  點(diǎn)評(píng):

  習(xí)作緊扣文章標(biāo)題,巧妙地截取日常生活的一個(gè)片段,用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了充滿(mǎn)芬芳的教養(yǎng)的真實(shí)含義,細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言干凈利落,很具基本功。

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