實(shí)用的初二作文匯編5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的初二作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
前幾天，我回老家，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的池子里積了水，于是興沖沖地跑了過(guò)去。
池邊柳樹(shù)隨風(fēng)搖擺，太陽(yáng)也只露出它的半面，好像在和白云說(shuō)悄悄話。也許正因?yàn)檫@種天氣，魚兒不斷的騰空而起，吸引了不少垂釣者，我也入鄉(xiāng)隨俗，加入了這支龐大的隊(duì)伍。我算釣魚界的菜鳥(niǎo)了，“做觀垂釣者，徒有羨魚情“好像是孟詩(shī)人量身為我訂做的。
每個(gè)人都做到了高境界“自掃門前雪，不管他人瓦上霜”。我把魚竿扔給了旁邊傻笑的爸爸，打算去四周轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，有趣的一幕發(fā)生了……
看見(jiàn)李叔叔正在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚。李叔叔技術(shù)純熟，沒(méi)多久，魚簍里就有了魚的身影。小孩呆了，一雙綠色的眼睛直勾勾的頂著他，似乎想要那些魚。李叔叔見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍魚的送給他，小孩遙遙頭，李叔叔驚異的問(wèn)：“你為何不要？”
小孩回答：“我想要你手中魚桿�！�
李叔叔問(wèn)：“你要魚桿干什么？
小孩說(shuō)這簍魚沒(méi)多久就都死了，要是我有魚桿，我就可以自己釣，一輩子也玩不完。小孩驕傲的笑了，無(wú)知的笑了。
我想你一定會(huì)說(shuō)好聰明的小孩。
錯(cuò)了，他如果只要魚竿，那他一條魚也吃不到。
因?yàn)樗幵谀晟佥p狂的時(shí)期，沒(méi)有耐心，他也不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒(méi)有用的。
如我所料，他釣沒(méi)5分鐘就匆匆把魚竿還給了李叔叔，垂頭喪氣的走了。
離我不遠(yuǎn)處的陌生人好像也是個(gè)門外漢，雖然釣了一上午，但他從未抱怨過(guò)，一直在認(rèn)真的完成這件任務(wù)。我的心微微一顫，重新把魚竿仍到了水里……不久就有有上鉤了……
釣魚的技術(shù)固然重要，但你沒(méi)有毅力，遇到挫折就放棄，是永遠(yuǎn)不可能成功的，永不言敗。這就是“堅(jiān)持就是勝利”的最好闡釋了吧。
初二作文 篇2
關(guān)于相處，從來(lái)沒(méi)有使用說(shuō)明書。
——題記
搖曳的燈光下，盤點(diǎn)歲末流年，眺望漸行漸遠(yuǎn)的天邊，追逐青春拂過(guò)的痕跡。一縷清風(fēng)，把往事置于窗前，憑窗眺望，細(xì)數(shù)著這光陰帶不走的清淺歲月。
那年的春，寧?kù)o的天穹覆蓋著這座城，風(fēng)不經(jīng)意的吹，河邊垂柳碧綠，河水也是綠的，碧綠的風(fēng)吹進(jìn)教室，定格了時(shí)光，定格了你我。
寧?kù)o的午后，陽(yáng)光慵懶地灑在課桌上，剛買的新筆怎么就不見(jiàn)了蹤影。想到上午借給你用，心中難免產(chǎn)生了懷疑。清風(fēng)伴著上課鈴，大家都回到座位。我時(shí)不時(shí)的回頭看向你，好像你就是我心中那個(gè)，拿了我筆的人。
你拿筆戳了我一下，“老是看我干嘛？”
“沒(méi)……沒(méi)什么�！蔽覔u了搖頭，雙唇緊閉著。當(dāng)有心事時(shí)，時(shí)間似乎走得很快，直到那天放學(xué)，我也一直沒(méi)有問(wèn)出那句話。
回家的路上，走走停停，風(fēng)不經(jīng)意地吹著，吹得路旁的合歡樹(shù)發(fā)出簌簌聲響，飄落一地的粉紅，花落地，難重綻，信任亦是如此。
伴著枝頭裊裊的新聲，翌日的曙光再次點(diǎn)亮大地。早讀課上，書聲瑯瑯，但我思緒萬(wàn)千，也許，那只筆就是你弄丟的，亦或許不是，這些似乎都沒(méi)那么重要了，重要的是你我間的信任，不能打破。
清風(fēng)拂過(guò)你的面頰，你莞爾一笑，風(fēng)把你的頭發(fā)吹得凌亂，我看著你，六個(gè)春秋冬夏里，你我的歡聲笑語(yǔ)，記憶里的一幕幕，電影般的呈現(xiàn)在了我的眼前，我從來(lái)都不會(huì)想起，因?yàn)橛肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記的人——是你。
日本作家相原里奈在她的散文中寫到：“風(fēng)箏也有恐高癥，只不過(guò)信任牽著他的人�！蹦闳羰秋L(fēng)箏，我就是牽著它的人，而信任就是你我之間的那根細(xì)細(xì)的線。
縱使疾風(fēng)起，我任然站在信任的原地，從未走遠(yuǎn)。
初二作文 篇3
把每一天都當(dāng)成生命中的最后一天，你就會(huì)輕松自在？
沒(méi)有人想死，即使那些想上天堂的人，也想活著上天堂。
我每天早上都會(huì)照鏡子，自問(wèn)：“如果今天是此生的最后一天，我要做些什么？”
面對(duì)死亡――所有外界的期望，所有名聲，所有對(duì)困窘或失敗的恐懼都消失了，只有最真實(shí)重要的東西才會(huì)留下。
人生的一切，“生不帶來(lái)，死不帶去”。
我害怕死亡，但沒(méi)有人是不害怕死亡的吧？
在我一生中，最令我難忘的是那一次――車禍的發(fā)生的瞬間，讓我對(duì)“死亡”這兩個(gè)字充滿了恐懼。
那是一個(gè)沉悶的下午，我所搭乘的公交車上載著滿滿的一車乘客。突然前方一輛大卡車似乎失控了，向我們沖了過(guò)來(lái)。那一瞬間，我驚恐萬(wàn)分，被嚇傻了，腦袋突然短路似的，連最基本的安全常識(shí)——抱頭都害怕得忘了。車上的人全都驚慌失措，緊張萬(wàn)分，有尖叫的，有罵人的.，還有嚇得哇哇大哭的孩子。在這危急關(guān)頭，司機(jī)卻臨危不亂操控著方向盤，緊急剎車，使公交車停了下來(lái)。緊接著“轟”的一聲……等我睜開(kāi)眼睛一看，慶幸的是我們乘坐的客車并沒(méi)有與大貨車“親密接觸”，看到的卻是一幅大貨車撞在樹(shù)上，后尾冒出了濃濃的黑煙的場(chǎng)景。
第一次面對(duì)死亡的我是那么的害怕，我不禁流下了眼淚，如果我死了，家人和朋友得有多傷心，多難過(guò)呀！如果我死了，就不能去上學(xué)和伙伴們一起玩耍了，如果我死了，就再也不能吃我愛(ài)吃的零食和媽媽做的香噴噴的飯菜了。如果我死了，就再也不能每晚聽(tīng)媽媽給我講故事了，如果我死了，就再也不能聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的嘮叨了。想到以前的我總是不愛(ài)聽(tīng)大人的話。經(jīng)歷此事以后，突然覺(jué)得很對(duì)不起他們，眼淚一滴一滴模糊了視線，我是那么的害怕死亡，那么的討厭死亡。
我們?cè)賮?lái)談?wù)勀莻�(gè)拯救了一車人生命的貨車司機(jī)吧！雖然這件事對(duì)我影響不小，但使我疑惑的還是為什么貨車會(huì)撞到樹(shù)上去呢？
這也是我后來(lái)聽(tīng)說(shuō)的一場(chǎng)悲劇，一場(chǎng)溫暖人心的悲劇。原來(lái)在那危機(jī)時(shí)刻，貨車司機(jī)為了讓更多的人活下來(lái)而選擇了犧牲他自己——駕駛著失控的大貨車撞向了那棵大樹(shù)。
令人遺憾的是，那位司機(jī)最后因失血過(guò)多而不幸身亡了。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，可在我童年時(shí)留下的心里陰影很大，也很深刻。但我一想到去世的貨車司機(jī)，我又有什么資格去恐懼死亡，害怕死亡呢？直到今天我依然清晰的記得面對(duì)死亡與被死亡場(chǎng)景，原來(lái)它們才是我一生中收獲的最寶貴的財(cái)富。危急關(guān)頭，心里總想著別人，哪怕是失去生命。那位“最美司機(jī)”舍身忘我的犧牲精神，令人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。我相信這種精神一定會(huì)一代代傳下去的。
面對(duì)死亡，既讓我流下了眼淚，又讓我成長(zhǎng)了。
初二作文 篇4
時(shí)光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的簫聲;輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過(guò)煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動(dòng)者清澈的淚。選一個(gè)多雨的夜，點(diǎn)一盞心燈，伴一窗幽竹，持卷低吟，獨(dú)啜清茶，靜聽(tīng)天籟……
一劍一詩(shī)一壺酒，這大概就是李白的全部吧�？蛇@又何妨?世俗的塵埃污濁不了他高尚的心靈，紅塵的眷戀阻擋不了他豪邁的詩(shī)情。傲視群雄的太白，狂放不羈，“酒入豪腸，三分嘯成劍氣，余下七分釀成月光，秀口一吐，就是半個(gè)盛唐”。在月下花間，他憤然起舞，影隨人動(dòng)，心隨月冷，從而發(fā)出“永結(jié)無(wú)情游”的感嘆;潭水凄寒，灞橋折柳，他滿含淚水，送走友人，不禁詠出“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。李白的一生如酒般清冽、如詩(shī)般古樸，為悠久的中華文化增添了幾番醇厚與淡雅。
時(shí)光穿梭，輾轉(zhuǎn)來(lái)到那個(gè)興文抑武、詩(shī)意彌漫的年代。他謫居黃州城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光何處，履履難行。東坡一生極盡坎坷：愛(ài)情的幻滅，仕途的偃塞，政治漩渦的掙扎，滿腹冤屈難鳴。于是，東坡將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他在缺掛疏桐之夜，唱“大江東去”，感到“人生到處如何似，恰似飛鴻踏雪泥”的淡泊，他不為“蝸角虛名，蠅頭微利”的觸動(dòng)，只愿“滄海寄余生”。他將自己的生活態(tài)度、生存哲學(xué)，借以詩(shī)詞，一起鑄進(jìn)了悠久的中華文化璀璨星河。
清麗脫俗、秀外慧中的中華文化輾轉(zhuǎn)到了明清，雖然少了一些詩(shī)香，但猶有小說(shuō)的迷人風(fēng)采�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味”。一段紅樓傳奇被曹雪芹細(xì)膩的情思演繹得纏綿悱惻，余味無(wú)窮。那個(gè)整天對(duì)日長(zhǎng)吁的女子是紅樓里絕美的風(fēng)景，她像一個(gè)墜入凡間的精靈，俘虜了每個(gè)人的內(nèi)心。一朵閬苑仙葩，在她短暫的一生中凄美地綻放，她的一句“冷雨葬花魂”成為我心中永恒的心結(jié)�！伴_(kāi)辟鴻蒙，誰(shuí)為情種?都只為風(fēng)月情濃”。點(diǎn)點(diǎn)芳?jí)m從紅樓撒落，醉人的中華文化又風(fēng)韻了幾番。
置身于歷史的蒼穹中，靜心閑讀，總覺(jué)有一種如癡如醉追求釋放心靈、回歸自然的感覺(jué)，似有一曲錚錚古調(diào)，幽幽歌韻在心中蕩漾開(kāi)來(lái)，不禁踏著尚未洗盡鉛華的步履，沿著中華文化的光輝足跡，追趕那些乘著歌聲遠(yuǎn)逝的文字……
初二作文 篇5
我變了，自從我踏入校門以來(lái)我完全變了，我已經(jīng)是名中學(xué)生了，“隆隆”“再不寫作業(yè)就要打屁*”像這類話我都早已經(jīng)忘記了因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。 小時(shí)候，我非常不懂事，經(jīng)常以玩為主，根本就是不懂得學(xué)習(xí)是什么。這是回想起來(lái)還真的覺(jué)得不好意思。不過(guò)我還經(jīng)歷了一次，就因?yàn)槟且淮挝疫�真的徹底改變了貪玩的習(xí)慣。 那時(shí)我還是一名小學(xué)生一直過(guò)這貪玩的生活。一次，媽媽突然對(duì)我說(shuō)“隆隆，你也長(zhǎng)大了該去自己買菜了�！弊陔娨暀C(jī)旁的我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)媽媽就早已把錢塞到我的手里，就走了，我無(wú)奈。
騎著我的單車來(lái)到菜市場(chǎng)，只見(jiàn)買菜的阿姨在大聲的吼到：“買菜咯，新鮮的大白菜呀。'還有水果店的老板不停地?cái)[弄這眼前地機(jī)器天平。我緊緊地抓住手中的購(gòu)物單，心里有些害怕，我來(lái)到賣瓜的攤子前，問(wèn)阿姨哪里有青瓜賣，阿姨指著身旁的瓜藤說(shuō)：“這就是青瓜”“啊～”我心里想：“媽媽給我吃青瓜應(yīng)該是橢圓形的，怎么是這等模樣，這世道壞人真多呀”我什么都不說(shuō)就走了。接著我看到了我平時(shí)最愛(ài)吃的魚，不管三七二十一，我照買。接著買西紅柿，土豆，排骨……回到家左手里這拿著剩下幾元錢的硬幣，右手提著袋子。媽媽看到我這樣子又好氣又好笑。 通過(guò)這件事我已知道了掌握好知識(shí)的重要性，從那刻起我變了。
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