【精品】高三作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的高三作文7篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
假如我是一只小小鳥，我要展翅入云霄，尋找藍(lán)天和白云，可惜，我不是，我只是一只背著厚厚殼的蝸牛。
我是一只蝸牛，寸步不離自己厚厚的殼，那里盛滿了爸媽太多的關(guān)心，太多的叮嚀。我很累，因?yàn)楸池?fù)了厚厚的殼。我想向小鳥一樣自在飛，但厚厚的殼壓住了我的身軀，我飛不起來。
爸媽，我不要做蝸牛，別攔著我飛翔。生活在您們?yōu)槲掖罱ǖ陌矘芳抑�，我感到幸福。您們的關(guān)心讓我的生活沒有黑夜，您們領(lǐng)我遠(yuǎn)航，為我遮風(fēng)擋雨，讓我一帆風(fēng)順。但，爸媽，您們給我的關(guān)心太多，如綿綿不絕的雨，濕透了我的翅膀，我飛不起來。
爸媽，別攔著我飛翔。我知道您們愛女心切，但是太多的關(guān)心便成了一種羈絆。女兒已長大，擁有自己的思想，自己的目標(biāo)，我想自己飛上自己的藍(lán)天。我不要別人說我是寄生蟲，我不可能永遠(yuǎn)生活在您們?yōu)槲宜茉斓奶炜罩�。爸媽，我不要做畏風(fēng)雨的蝸牛，我想飛。
我要飛，我要去領(lǐng)略天空的蔚藍(lán)無邊，我要去挑戰(zhàn)狂風(fēng)暴雨；我要飛，我要飛越崇山峻嶺，去尋那桅子花開，我要飛過洶涌大海，去看那櫻花爛漫。爸媽，別擔(dān)心，我有一雙強(qiáng)健有力的翅膀，我有一顆永不墜落的太陽，我能平安地到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸。
爸媽，別攔著我飛翔。我知道途中我會受傷，我會失去方向，我會疲憊無力，但爸媽，您們?nèi)圆灰獢r著我飛翔。時(shí)間會為我療傷，太陽會指路，挫折會讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。爸媽別擔(dān)心，我能飛到勝利的彼岸，我會讓您們?yōu)槲因湴粒?/p>
爸媽，別攔著我飛翔，別濕透我的翅膀，別抹去我的天空，別遮擋我的航線，別撕碎我的夢想……爸媽，關(guān)心我，就應(yīng)該給我自由，放了我。女兒已長大，已從一只小小的蝸牛蛻變成一只能自由翱翔的小鳥了。
高三作文 篇2
我們?nèi)绾慰创龑εc好？是此事古難全的二者必?fù)衿湟�？還是最終皆可圓的皆大歡喜？于此小敘拙見。
蘇軾，一代文豪，游于赤壁之下可與友正襟對坐敘天地之往來，嘆人生之須臾，胸懷寬廣自是縱貫古今氣象，尋常人皆嘆難以望其項(xiàng)背；密州出獵更是一句“西北望，射天狼”可以豪氣撼動日月星辰。可就是這樣一位文章驚海內(nèi)的大手，又何嘗不嘆過一句“馮唐易老，李廣難封”呢？仕途失運(yùn)，發(fā)配黃州，于他，又何嘗不是“我被聰明誤了一生”呢？他好嗎，當(dāng)然，只是紙上蒼生終究難算命途一二，他還是被“錯”誤了，連自己都忍不住要哀誡兒女：“唯愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿�！�
再者還如嵇康，魏晉之眾難掩瑜光，文章自是不必贅述，狂放自如甚至要放于首位。他倒是什么都肯說，縱使一篇絕交書也是流芳至今，最終卻因輕薄了周武孔尊，被司馬氏所害，一曲《廣陵散》要與他一同魂飛魄散。他好么？當(dāng)然，知識竹林之風(fēng)終究不敵朝堂風(fēng)雨，人們常羨七賢，皆是天地為衣長醉于世，但多如嵇康吧，也還是要書一篇《家誡》告于子女莫學(xué)，再被“錯”誤了。
七賢中還有一位，“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”說罷嵇康，怎能不提阮籍。人人服藥的時(shí)代，獨(dú)他一人酒中清醒。他是醉了，但還是醒著，看得清時(shí)局，縱使發(fā)了心中之慨，卻仍是要拿一句酒后胡言抵過，才僥幸逃過了權(quán)貴的迫害，比起好，他更追求對，老來更加安省，知識做的好的便愈發(fā)的少，但被“錯”誤的就也隨著少了，可嘆，可笑。
觀不來古今，便學(xué)何晏之空談。好與對是否真就難以兩全？先生之風(fēng)，難道沒有千古么？他們或許都沒有在自己有限的生命中圓滿對與好的結(jié)局，可蘇公之佳話，竹林之逸風(fēng)，無一不為后世所歌，他們的意義從來不只縮短在過去那短短的幾十載，就如同對與好之于我們的意義一般，從不彰于眼前，我相信，好的價(jià)值終會顯現(xiàn)于對上，切莫心急。
日后再觀。
高三作文 篇3
但是在這個事情上面你從來就不了解人家，你又怎么能夠肯定，人家都最后會做出什么樣的選擇人家的選擇，是歷史必又如何，需要你來衡量。
也許從賣出攻門的那一步開始，你就已經(jīng)決定了，最后應(yīng)該選擇的方向到底在哪里？也許拋棄我們并非一個特別明智的選擇，但是卻順從了你的自己的內(nèi)心想法，這也許也是一種幸福吧。
但愿你能將這個想法一直堅(jiān)持到最后，無論中途發(fā)生了多少故事。無論中途有過多少恩怨情仇，悲歡離合，你始終都能看著自己的眼睛，對自己說出自己一路上無怨無悔。
其實(shí)你能做到現(xiàn)在這個樣子已經(jīng)很不錯了，這也是一個很大的貢獻(xiàn)和結(jié)局。
或許大家都不能相提并論。只不過是因?yàn)槟切┱嬲X得專業(yè)的東西，你并沒有被錄用，并不是因?yàn)槟悴粔騼?yōu)秀，而是他們沒有眼光，這也是有可能的事情，所以沒有必要因?yàn)橐淮蔚氖《晕腋杏X特別失敗，特別沮喪。因?yàn)樗麄円膊灰欢ㄊ菍Φ摹?/p>
你始終都要發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值在哪里？
這好像是在這里一樣。
高三作文 篇4
清風(fēng)徐來，窗外碎碎作響，一絲細(xì)風(fēng)從窗縫里溜了出來，小心翼翼的拂過臉頰淺淺吻過額頭！案前的幾頁便箋在黃昏的燈光下隨風(fēng)舞動。繞過案頭輕輕推開久閉的窗，斜倚在低矮的窗臺上。抬起頭，傻傻的看著天空，夜空很純凈，今天的夜空沒有月亮，一層云紗蒙住了她的臉龐。抑或是他在與我們捉迷藏，久久不愿露出頭來。不過，無月的夜更能令人著迷，讓人浮想聯(lián)翩！
夜，黑色的代名詞。漆黑的夜能給人莫名的恐懼，增長人們心中的邪念，可以讓現(xiàn)在本來熊熊燃燒的欲望更加的膨脹。當(dāng)然他也可以以他黑色的冷峻淹沒掉一切的非善之舉，他以他獨(dú)特的沉寂給人以一種超乎尋常的冷靜。夜是沉寂的，是冷靜的，在夜幕的包裹下，恍然有于世獨(dú)立之感抑或說是有一股莫名的放松之感襲上心頭深深地印在腦海里。在這一刻，人們可以大膽的摘下白天的面具，沒有虛偽、狡詐，反而平添了幾絲信任。此時(shí)的夜便是以某種令人折服的姿態(tài)出現(xiàn)在世人面前，讓人心里多了幾分平穩(wěn)、踏實(shí)與安然。夜，讓我學(xué)會了鎮(zhèn)靜。
星漢燦爛固然令人心怡，然而，今夜無月是否更能令人沉醉呢？讓我更能耐得住寂寞。當(dāng)然，夜無月其精要在“無”。
“無”一個飽經(jīng)滄桑卻又不失耀眼光芒的漢字，歷經(jīng)千年的歷史沉淀之后，風(fēng)騷依舊。她在道家文化千年傳承里，有著舉足輕重的地位，在后世的文學(xué)創(chuàng)作中亦是影響湛深�！按蟮厣胶游⒂杏�，九天風(fēng)露浩無聲”便是其中傳神之作。本是寫的涵蓋乾坤的帝居氣概，卻傳達(dá)出一種大音希聲，大象無形的境界，極富聲勢，融化為一片寂寥，達(dá)到了一片類似于天地宇宙的極境——無。于是升華為太虛道境的虛。而在整個中華民族的發(fā)展史中，“無”的真諦更被發(fā)揮的淋漓盡致。從那個戰(zhàn)爭紛紜的春秋，“無”就已是那萬花園中的一枝絢麗的奇葩了。到后來的漢初，黃老玄學(xué)一直發(fā)揮著積極作用，對當(dāng)時(shí)社會發(fā)展有著不可磨滅的功績�！盁o為而治”是當(dāng)時(shí)的治國的良策，他們尊崇著“一生二，二生三，三則無窮”的信條。在“無”的境界中，我領(lǐng)略到了她的精妙�！盁o”與“有”亦是相輔相成的，“假作真時(shí)真亦假，無為有處有還無”應(yīng)該是對她最好的文學(xué)闡述吧。當(dāng)我們真的可以拋開世俗的時(shí)候，我們就能得到天地了�！盁o”我的哲學(xué)，我的智慧。
一陣涼風(fēng)襲來，讓人不禁打了個寒噤。夜深了，遠(yuǎn)處傳來的幾聲犬吠，驚醒了我那在文化長廊中游離的思緒，轉(zhuǎn)身回首現(xiàn)實(shí)，窗外燈火闌珊。仰望著夜空，依舊無月，在這冷清的夜晚，想想皓月當(dāng)空，一定會頗具情味在多少個無眠夜，無數(shù)的詩人鐘情于她。緩緩閉上雙眼，腦海中浮現(xiàn)出充滿詩情畫意的月夜圖景。銀光鋪滿窗臺溢到案頭灑向屋內(nèi)，乍一看好像是打了一層霜，不過我覺得更像是月亮女神在上妝時(shí)不小心撒下的粉。此刻，泡一杯淡茶，將杯口輕貼在唇上，讓清香隨煙縷纏綿而上。望月而吟，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這是飽寄愁思，心念故鄉(xiāng)。“海上開明月，天涯共此時(shí)”這是以月傳情，千里共音。“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇影風(fēng)”這是再度重逢，情愫綿綿。這些看來似乎過分的濃郁，卻沒有一種濃艷的粗俗氣息，能給人以一種驅(qū)之不去的情結(jié)。月，便成了我失落時(shí)的寄托。
月夜，多么美妙��！如此動人的故事，如此可愛的夜晚，如此多情的嬋娟。吾愛月夜，吾亦愛無月夜。夜無月，少了一點(diǎn)光芒，多了幾絲情趣。在靜謐的夜晚，這是上天給深夜難眠之人的恩賜。伸出雙手，拾起一段往事，細(xì)細(xì)咀嚼。合上雙手，捧上明天的`希望，展翅翱翔。
高三作文 篇5
潛意識里，覺得自己不再擁有青春了。所有的悲傷，青春里的小小憂郁，都像一場夢，就在我不知不覺的時(shí)候，隨著落日一起走向遲暮。
我沒有一點(diǎn)點(diǎn)悲傷，滿心的淡定和坦然。
我甚至可以預(yù)見，他們給我規(guī)劃好的未來，還有我自己把自由埋葬，走向所有人都希冀我擁有的生活。面對著一切，我必須是要笑著的，并且不能有任何怨言。
全面二胎政策已經(jīng)實(shí)施，我有一個姐姐，她的第二個孩子已經(jīng)出生了。是個女兒，我又當(dāng)姨了。第一個孩子是一個男孩，大家都很羨慕，這樣的生活，才是圓滿。
我們今天，就是來喝這個孩子的滿月酒的。
看到那個嬰兒，小小的身體，小小的面容，突然內(nèi)心就變得很柔軟。是不是每個女孩子都會自帶一種與生俱來的母性？或許是吧。
姐夫是個很溫柔的濟(jì)南男人。在姐姐的家里，我看到他們充滿詩情畫意的合照。那樣溫馨，那樣美好，讓人很輕易地就想到未來，想到幸福。
在我的潛意識里，未來和幸福是有同樣美好的含義的。
高三作文 篇6
我不喜歡黑夜。我喜歡陽光。
黑夜讓我心虛。我看的《靈魂擺渡》最后一集，周正在深夜打字的時(shí)候，那些鬼魂會藏在他的身后，這種場景讓我想起就不寒而栗。我幻想著，深夜我打字的時(shí)候，會不會也有不速之客躲在我的身后，看著我打字呢？然后我就會特別特別地心虛，趕緊閉上眼睛，方能萬事大吉。
這次不一樣。沒有大雨磅礴，沒有轟轟烈烈，我只是安靜地在走神。
慧慧總說，不能作就不要作。我們要做個安靜的丑女子。
每次聽后我都哈哈大笑。其實(shí)對于自知之明這一點(diǎn)，我還是挺贊同她的。
不能和別人比。
每次一放松沒有學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會想到那些成績和我差不多的同學(xué)，或許正在我放松時(shí)她們努力刻苦學(xué)習(xí)，然后會通過努力超越我，然后我的地位就不保了�？墒敲看芜@樣想心里都會特別亂，這樣比下去，什么時(shí)候才是個頭啊。所以玩的時(shí)候干脆什么都不想了，就盡情地玩吧。
擺幾本書，放在桌上，玩累了就學(xué)會。只要不是烈日當(dāng)頭我的頭特別特別疼，我還是會想起學(xué)習(xí)的。
高三作文 篇7
詞語生動，句式靈活——有文采
詞句是的基本建筑材料，要使有文采必須下功夫潤飾詞句。
巧施粉黛，詞句靚麗
詞句是構(gòu)成篇章的基本語言單位，篇章的文采靠具體的詞句來體現(xiàn)。因此，在高考作文中，對文采的追求，首先表現(xiàn)為對詞句的修飾，考生要善于選用生動形象的詞語，為語句添光增彩。
�、倮L色。語言要有穿透力，要有視覺效果。即語言形象生動，敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如，“她眼睛很美”，就很抽象。而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她的眼睛碧藍(lán)，閃動著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。又如，“這完全是多此一舉，就像很好的事情再作改動”，就比較抽象。而莎士比亞寫成“替精煉的黃金鍍金，替百合花上油彩，把香水灑在紫蘿蘭上”就是色彩鮮明的圖畫。高考作文也可以用繪色的方法，使語言形象化。
例如， 山那邊有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。
秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。
密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一般藍(lán)幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃…… （《爺爺奶奶的秋山情節(jié)》）
這段景物描寫十分注意繪畫美，考生巧妙地調(diào)配顏色，細(xì)膩地描繪秋景，意境優(yōu)美，使人如臨其境，如見其物。寫木樓作者用“湖藍(lán)湖藍(lán)”來形容，寫“楓牙嶺”用“幽藍(lán)幽藍(lán)”來描繪，雖然同是藍(lán)色，但有深淺之別。楓葉是紅的，紅嘴玉的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍(lán)藍(lán)的……這是明寫事物的顏色�！皸髦窳帧薄坝鹈薄吧教痢薄靶÷贰薄安輩病薄肮鸹ā钡龋屪x者調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，這是暗寫顏色。明暗交錯，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩繽紛、生機(jī)盎然的秋景圖，多么令人神往��！
②繪態(tài)。靜與動同是事物存在的兩種基本方式，我們寫要善于選用生動形象的詞語準(zhǔn)確地描寫出事物的存在狀態(tài)。
靜態(tài)。
例如，還有蘋果，那馳名中外的紅香蘋果，也是那么鮮艷，那么逗人愛。大
金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃橙橙的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙般的果子，葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的、綠綠的，晶瑩瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的，而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。 （峻青《秋色賦》）
動態(tài)。
例如，雨滴墜落下來，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢順著山的引導(dǎo)，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢的引導(dǎo)進(jìn)入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴(yán)，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔(dān)負(fù)著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。（峻青《秋色賦》）
動靜相生。
例如，河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，
所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來到了平原，它與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時(shí)的河流已經(jīng)能負(fù)起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊！”大山在心中默念著 （《水的成長》）
以動襯靜。
例如，園子里靜悄悄的，遠(yuǎn)處傳來唧唧的蟲聲，在歌唱愉快的夜晚。從黃浦江邊吹過來的微風(fēng)，掠過樹梢，吹拂過水面，平靜的水池漾開漣漪，圓圓的月亮和圓圓的燈光仿佛在水中喝醉了酒，搖晃著。映在水池兩邊的樹的倒影，也輕輕擺動。公園里各色各樣的花朵，徐徐吐露著芬香，給微風(fēng)一吹，四散開來。（周而復(fù)《上海的早晨》）
化靜為動。
例如，兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。（魯迅《社戲》）
③繪聲。描繪人或事物的聲音，可以傳神地寫出事物的特點(diǎn)，人物的個性。
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