【精華】高考語(yǔ)文作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的高考語(yǔ)文作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高考語(yǔ)文作文 篇1
到了初中以后,用楊奇函的話(huà)說(shuō),那就是他遇到了伯樂(lè)!拔沂莻(gè)好動(dòng)的孩子,剛上初中時(shí)經(jīng)常會(huì)與班上的同學(xué)打架,有一次在打架之后,老師又讓我寫(xiě)檢討,我用對(duì)偶、排比的修辭手法寫(xiě)了半文言文半白話(huà)文的檢討,老師讓我當(dāng)著全班同學(xué)念一遍,以示警告。結(jié)果我念完了之后,贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。同學(xué)們一致表示,沒(méi)聽(tīng)夠,要求我再念一遍!
從那次寫(xiě)檢討以后,無(wú)論班級(jí)里有什么事,老師都派楊奇函去做,代表班級(jí)講話(huà),讓他競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席,每次他都不辱使命。而他參加競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席時(shí)發(fā)表的競(jìng)選演講則贏得了全校師生的認(rèn)可:天為何高,因我們有豪情萬(wàn)丈;海為何闊,因我們志上驕陽(yáng);何去何從的方向由我們何去何從的翅膀,我們期待,我們渴望……”他的競(jìng)選詞點(diǎn)燃了校園里文學(xué)熱的第一把“火”,結(jié)果順利當(dāng)選學(xué)校學(xué)生會(huì)主席。
楊奇函點(diǎn)燃的第二把火出自同學(xué)們對(duì)周杰倫的批評(píng),他說(shuō),學(xué)校里有一部分學(xué)生聲稱(chēng)周杰倫連歌詞都唱不清楚,你們還崇拜他干嘛。就這件事,他寫(xiě)了20xx多字贊美周杰倫的詩(shī)詞,在校園里“火”了起來(lái)。
高考語(yǔ)文作文 篇2
20xx年寧夏高考語(yǔ)文科目考試已經(jīng)結(jié)束。據(jù)考生介紹,今年寧夏的高考語(yǔ)文作文題目是材料作文,主要描述的是同學(xué)間的人際關(guān)系?忌毡榉从愁}目不難。記者第一時(shí)間聯(lián)系到了寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)的語(yǔ)文老師,點(diǎn)評(píng)今天高考作文。
王老師說(shuō),今年高考作文切合實(shí)際,針對(duì)性強(qiáng),直接面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀。其次具有一定的引導(dǎo)性,現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)合作性的社會(huì),有些事情不是單槍匹馬就能夠完成,需要的是合作精神。最主要的是對(duì)于考生,這樣的作文不會(huì)造成學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō),出現(xiàn)審題失誤。
一位考生告訴記者,今年的作文題目形式新穎,通過(guò)同學(xué)間的人際關(guān)系引申到社會(huì)關(guān)系如何融洽,可以從多角度切入來(lái)闡述主題。平時(shí)老師大多數(shù)都是給一段寓言性的材料,讓我們提煉出主題。總的來(lái)說(shuō)今年高考作文寫(xiě)的很輕松。
從上世紀(jì)70年代的“喝一碗綠豆湯、懷揣倆雞蛋進(jìn)考場(chǎng)”到現(xiàn)在“一對(duì)一補(bǔ)課、特制營(yíng)養(yǎng)餐、租學(xué)區(qū)房”,今年高考期間,有網(wǎng)友總結(jié)了“高考賬單”的變化,稱(chēng)備考成本30多年來(lái)漲幅超過(guò)8萬(wàn)倍,一時(shí)間,“高價(jià)備戰(zhàn)高考值不值”成為話(huà)題。
每年一到高考季,關(guān)于高考的新聞總會(huì)引起人們思考,因?yàn)楦呖级挚偸禽p易觸碰到人們敏感的神經(jīng)。高考值不值,恐怕是一個(gè)偽命題。只要成績(jī)還過(guò)得去,還可以放手一搏,幾乎沒(méi)有人會(huì)輕易放棄這條上升途徑。盡管高考?xì)埧,盡管一考定終身,盡管曾一而再再而三陷入應(yīng)試教育的泥潭,但是無(wú)可否認(rèn),對(duì)于無(wú)爹可拼的平民子弟,高考算是一處無(wú)太多污染的處女地,是可以通過(guò)自身努力魚(yú)躍龍門(mén)的途徑,也是絕大多數(shù)人可以借此改變命運(yùn)與人生軌跡的方式。也因此,就高考本身而言,沒(méi)有什么值不值得的。對(duì)于過(guò)去那些上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年和遠(yuǎn)離校園的學(xué)生而言,高考不啻于一場(chǎng)命運(yùn)的鏖戰(zhàn)——有的人奮勇突圍,從此功成名就;有的人折戟沉沙,一生默默終老。人們沖著搏擊命運(yùn)的平等機(jī)會(huì)而來(lái),卻未必每個(gè)人都滿(mǎn)載而歸。在一碗綠豆湯、倆雞蛋進(jìn)考場(chǎng)“零成本”高考的年月,拼的更多是對(duì)人生信念的執(zhí)著。到如今,光憑一番執(zhí)著還能不能擠過(guò)那顫悠悠的獨(dú)木橋顯然是一個(gè)問(wèn)題。于是,“高考賬單”水漲船高,因?yàn)槊恳粋(gè)人、每一個(gè)家庭似乎都輸不起。期望不一樣了,成本自然大不相同,30多年前與今日不可同日而語(yǔ)。
高考,作為一種上升途徑的意義毋庸置疑。但是,“史上最難就業(yè)季”讓這一途徑多了幾分蒼涼色彩,千辛萬(wàn)苦擠過(guò)獨(dú)木橋卻未必能獲得相應(yīng)的回報(bào)。上世紀(jì)90年代的擴(kuò)招措施擴(kuò)展了高等教育的受眾面,“高等教育”是否貶值引發(fā)激烈爭(zhēng)論。事實(shí)上,如今的`高考已不復(fù)當(dāng)年“千軍萬(wàn)馬共擠獨(dú)木橋”的景象:20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生有114萬(wàn)。20xx年,第一批擴(kuò)招本科生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后,畢業(yè)生成倍增長(zhǎng),逾212萬(wàn)。我們應(yīng)該承認(rèn),社會(huì)之大,專(zhuān)業(yè)化程度之高,還有更多、更重要的崗位未必都要通過(guò)高等教育來(lái)培育人才,一些技術(shù)性的工作應(yīng)該有更加合適與成熟的培養(yǎng)機(jī)制。30多年過(guò)去了,知識(shí)依然改變著每個(gè)人的命運(yùn),但是獲得知識(shí)的途徑卻應(yīng)該是可以選擇的。從這個(gè)角度而言,高考重要,卻還有比高考更重要的話(huà)題——個(gè)人生存與發(fā)展。
高考的確不完美,但有一些過(guò)錯(cuò)是高等教育發(fā)展水平不能很好滿(mǎn)足人們的需求造成的,并不是高考本身的錯(cuò)。早在幾年前就已經(jīng)出現(xiàn)了“博士生一走廊,碩士生一禮堂,本科生一操場(chǎng)”的說(shuō)法,這是人們對(duì)高等教育的調(diào)侃。在高等教育這條生產(chǎn)流水線(xiàn)上,一批批產(chǎn)品投向市場(chǎng),隨之而來(lái)的是大學(xué)生就業(yè)面臨的空前巨大的壓力。大學(xué)生人數(shù)不斷增多,而整體質(zhì)量卻有所下降。學(xué)問(wèn)不高,技術(shù)有限,甚至連一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該有的精神狀態(tài)都很匱乏。在許多應(yīng)聘場(chǎng)合,一些大學(xué)畢業(yè)生連基本常識(shí)都弄不清楚,令人瞠目結(jié)舌。大學(xué)本科教育似乎已經(jīng)偏離了社會(huì)需要的標(biāo)準(zhǔn),“人才生產(chǎn)流水線(xiàn)”與社會(huì)需求已經(jīng)脫軌。與其如此,不如在當(dāng)初便謹(jǐn)慎看待對(duì)高等教育的選擇。如果要談高考值不值,恐怕唯一的意義在此。
為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才,大學(xué)不惜在招生這件“最敏感”的事上進(jìn)行大刀闊斧的改革,引入校長(zhǎng)推薦制,謀求招生權(quán)“重心下移”。
但對(duì)很多中學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),從大學(xué)拋出的“繡球”,某種意義上簡(jiǎn)直就是一個(gè)從大學(xué)踢來(lái)的“皮球”——
校長(zhǎng)的困惑:選人標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一怎么辦
11月10日,就職于滬上某區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)的康校長(zhǎng)受邀參加一所滬上名校召開(kāi)的座談會(huì),會(huì)議議題是共商該大學(xué)20xx年的自主招生大計(jì),校長(zhǎng)推薦制是核心議題之一。對(duì)此,康校長(zhǎng)顯得有些受寵若驚,“我前兩天只是從新聞里看到北大要推行校長(zhǎng)推薦制,沒(méi)想到馬上就輪到自己為學(xué)生推薦了!
由于康校長(zhǎng)的學(xué)校并非市級(jí)實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校,過(guò)去不在名牌大學(xué)格外關(guān)注的學(xué)校之列,與名校聯(lián)系不多。除了對(duì)大學(xué)排名心里有譜以外,此類(lèi)中學(xué)對(duì)各所大學(xué)的“個(gè)性”了解十分有限。像康校長(zhǎng)為了認(rèn)真履職而需要重新了解滬上多所大學(xué)的具體特征,從而予以推薦學(xué)生的校長(zhǎng)亦不在少數(shù)。
即便是在市實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué),校長(zhǎng)們也開(kāi)始困惑。上海市七寶中學(xué)校長(zhǎng)仇忠海說(shuō),縱然把真正優(yōu)秀、具有創(chuàng)新能力的學(xué)生送到好的大學(xué)深造是大學(xué)和中學(xué)的共同愿望,但在具體推薦時(shí),中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)人才的價(jià)值判斷可能與大學(xué)的判斷并不一致。
校長(zhǎng)的難處:“條子”和“招呼”難以招架
不少中學(xué)校長(zhǎng)之所以把“繡球”看成是“皮球”,乃是因?yàn)樗麄冾A(yù)感到自己的壓力又增加了。
滬上某實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)的校長(zhǎng)并不諱言隨著高校自主招生引入校長(zhǎng)推薦制以后,他手上接到的“條子”和來(lái)自各方面的“招呼”可能會(huì)越來(lái)越多。所幸,這位富有“戰(zhàn)斗”經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)早已為自己找到一條對(duì)策——排名次。采訪中,記者聽(tīng)到不少中學(xué)校長(zhǎng)堅(jiān)稱(chēng),學(xué)校將通過(guò)制度和程序設(shè)計(jì),確保推薦生是在公平公正的前提下被舉薦的。而看似公正的程序之下,能否保證一個(gè)富有創(chuàng)新能力、懂得關(guān)懷弱勢(shì)群體的優(yōu)秀生,其能力能夠被中學(xué)充分地化為各種硬性考核指標(biāo),不能不叫人擔(dān)心。
校長(zhǎng)的盤(pán)算:“田忌賽馬”增加新籌碼
無(wú)論如何,校長(zhǎng)推薦制,可以被看作是在大學(xué)教育和中學(xué)教育的銜接點(diǎn)上做出的一次努力。大學(xué)的目標(biāo)很純粹:從中學(xué)選拔優(yōu)秀人才,由大學(xué)來(lái)完成“深加工”。相形之下,中學(xué)校長(zhǎng)的心情就要復(fù)雜得多。
一些教育界人士指出,升學(xué)率迄今仍然是對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)考核的硬指標(biāo)。由此,各大高校推出的校長(zhǎng)推薦制,極容易在具體操作中,被中學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)成一種“田忌賽馬”的博弈。毋庸置疑,升學(xué)率這一硬指標(biāo)的存在,令很多中學(xué)校長(zhǎng)不會(huì)輕易放過(guò)任何一個(gè)把學(xué)生送上大學(xué)的機(jī)會(huì)。在此背景下,高校為不拘一格選人才而推出的自主招生“校長(zhǎng)推薦制”,會(huì)否最終淪為中學(xué)校長(zhǎng)們?cè)谡锌歼@場(chǎng)“田忌賽馬”大戰(zhàn)中的博弈新籌碼,實(shí)在不得而知。
高考語(yǔ)文作文 篇3
通過(guò)20xx年全國(guó)一卷的高考語(yǔ)文難度看出,題目并不簡(jiǎn)單。以山東作為基點(diǎn),這套題超出了大部分山東考生以及老師的預(yù)料。因此,有的題大部分學(xué)生是連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。
有的山東題在全國(guó)一卷里被刪掉,有的多出一些新題型來(lái)。20xx年高考語(yǔ)文全國(guó)一卷平均分91分。如此低的分?jǐn)?shù),差點(diǎn)沒(méi)有及格,這是什么原因造成的呢?
有人便會(huì)沮喪說(shuō),從小學(xué)一年級(jí)到高三,12年的語(yǔ)文越學(xué)越爛,到頭來(lái)白學(xué)了?墒钦娴氖沁@樣嗎?真的是苦讀12年寒窗,到頭來(lái)一無(wú)所獲嗎?顯然,不可能,也不符合常理。
造成這種現(xiàn)象的原因,就是高考語(yǔ)文越來(lái)越難了。中考時(shí),語(yǔ)文考上120分,那也很正常,但是,高考語(yǔ)文能考120分,那不是一般人可以做到的。
如此,照應(yīng)出3年前的中高考的改革一個(gè)說(shuō)法,那就是“得語(yǔ)文者得天下!闭Z(yǔ)文難度必須提升,而相對(duì)的數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科,難度需要降低。并且其中英語(yǔ)學(xué)科給予多次考試機(jī)會(huì),拿最高分作為高考成績(jī)?磥(lái),這種說(shuō)法是真的,即將就要實(shí)現(xiàn)了。
隨著中國(guó)科技水平的快速發(fā)展,國(guó)際地位日益提高,因此,中文也越來(lái)越重要。
并且通過(guò)眾多考生反應(yīng),20xx年高考,數(shù)學(xué)學(xué)科十分容易,語(yǔ)文卻很難。其中語(yǔ)文第一個(gè)題,“諸子之學(xué)”議論文,便讓很多考生目瞪口呆,顯然,難度真的不小。并且今年的高考全國(guó)一卷的語(yǔ)文作文,也超出了很多人的預(yù)料,可是這也不能證明,真的所有人都覺(jué)得難。
早在高考前,山東濟(jì)南市濟(jì)鋼高中的一名語(yǔ)文老師,便壓中了這篇作文:《寫(xiě)給20xx年》。
從此可以看出,高考語(yǔ)文很多東西都已經(jīng)進(jìn)行大變了,與20xx和20xx年的題型不同,所以,今后如果不出意外,還會(huì)更難,但是這也說(shuō)明,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的難度會(huì)下降,好事壞事對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)是不一樣的,只能拭目以待。
高考語(yǔ)文作文 篇4
1.神要是公然去跟人作對(duì),那是任何人都難以對(duì)付的。 (《荷馬史詩(shī)》)
2.生存還是毀滅,這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。 (《哈姆霄特》)
3.善良人在追求中縱然迷惘,卻終將意識(shí)到有一條正途。(《浮士德》)
4.認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是認(rèn)識(shí)世界的最可靠的方法。 (《隨筆集》)
5.你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎 我向你發(fā)誓,如果上帝賦予我財(cái)富和美貌,我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我,就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做,可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊摹?《簡(jiǎn)·愛(ài)》)
6.大人都學(xué)壞了,上帝正考驗(yàn)他們呢,你還沒(méi)有受考驗(yàn),你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。 (《童年》)
7.你越?jīng)]有心肝,就越高升得快,你毫不留情地打擊人家,人家就怕你。只能把男男女女當(dāng)作驛馬,把它們騎得筋疲力盡,到了站上丟下來(lái),這樣你就能達(dá)到欲望的最高峰。 (《高老頭》)
8.我只想證明一件事,就是,那時(shí)魔鬼引誘我,后來(lái)又告訴我,說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利走那條路,因?yàn)槲也贿^(guò)是個(gè)虱子,和所有其余的人一樣。 (《罪與罰》)
9.你瞧,桑丘·潘沙朋友,那邊出現(xiàn)了三十多個(gè)大得出奇的巨人。 (《堂·吉訶德》)
10.我并不愿意你受的苦比我受的還大,希斯克利夫。我只愿我們永遠(yuǎn)不分離:如果我有一句話(huà)使你今后難過(guò),想想我在地下也感到一樣的難過(guò),看在我自己的份上,饒恕我吧! (《呼嘯山莊》)
高考語(yǔ)文作文 篇5
策略1:書(shū)寫(xiě)工整。判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
策略2:開(kāi)篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文,如果開(kāi)篇無(wú)新意,你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。
策略3:嚴(yán)禁啰嗦。縱觀歷年滿(mǎn)分作文,沒(méi)有一篇充斥口水話(huà)的,洗練是高考作文必須具備的。
策略4:多準(zhǔn)備素材。這不是寫(xiě)作的好方法,高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評(píng)過(guò)現(xiàn)在的語(yǔ)文教師違心教學(xué),稱(chēng)他們鼓勵(lì)考生大量使用名人名言,并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是,這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味,至少現(xiàn)在如此。
策略5:不要寫(xiě)得過(guò)于“八股”。高考作文閱卷的問(wèn)題不是標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題,而是中學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)過(guò)程中 “求穩(wěn)求保險(xiǎn)”,造成學(xué)生作文不敢“出格”,文風(fēng)普遍四平八穩(wěn),八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足,要么憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng),雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文,但近年來(lái)明顯風(fēng)頭已變。
策略6:用最樸實(shí)的語(yǔ)句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰,主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。
高考語(yǔ)文作文 篇6
考生憑借一支生花妙筆,在歷史與現(xiàn)實(shí)中自由馳騁。“大膽的想象”、“幽默的文字”使枯燥的試卷變得妙趣橫生。下面是部分“妙語(yǔ)”:
李煜在唱:載不動(dòng),許多愁,恰似一江春水向東流。(是李清照和李煜一起唱的吧!)
看著天上陰沉沉的天……
考場(chǎng)上,每個(gè)考生拿到試卷后都必須做答,其中就有不少選擇題……但是不管考場(chǎng)氣氛是如何緊張,心靈受到的壓力多么巨大,你都必須做出生死抉擇。(慘無(wú)人道的考試!)
就在這時(shí),一倆(注:原文如此)“中風(fēng)”牌汽車(chē),正好撞到了丈夫身上。
適食物者為俊杰,適者生存。
映入眼簾的是方格子床單,白色的墻,以及一點(diǎn)一點(diǎn)往下滴的藥瓶。(藥瓶莫非是瀝青做的?)
“唧”的一聲,我來(lái)了個(gè)緊急剎車(chē),可是還是碰到了老太太,滿(mǎn)籃子的雞蛋隨風(fēng)飄舞。(好美的雞蛋!)
大地震來(lái)臨的時(shí)候……昏天黑日、砂塵飛暴、雞犬狗鳴、亂七八九糟。(我的頭有點(diǎn)亂!)
小舅子疼愛(ài)我,經(jīng)常給我買(mǎi)禮物,這時(shí)小舅子對(duì)我爸說(shuō):“岳父,這個(gè)工程……”(我沒(méi)有看懂,您搞清楚其間的關(guān)系了嗎?)
面黃肌瘦的她媽30多歲就如5歲的外形。
忽然,汽車(chē)停了下來(lái),上來(lái)了3個(gè)年輕人,一臉的不正氣……這時(shí),列車(chē)員也發(fā)出了警告:“小心扒手……”(坐的到底是火車(chē)還是汽車(chē)?)
我和大伯分手時(shí)大伯對(duì)我說(shuō)了一句:“您真是個(gè)好孩子……”(這個(gè)大伯還真有禮貌!)
記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):走自己的路,讓別人去說(shuō)吧。(但丁會(huì)有意見(jiàn)的。)
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