精選小學五年級作文匯編6篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學五年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
那是一堂數(shù)學課，一堂跟往常一樣的數(shù)學課，但是我卻是上得那么的艱難，一直受到良心的譴責。
那天，因為我把數(shù)學書忘在家了，今天早上第一堂課就是數(shù)學課，著急得我像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，怎么辦？怎么辦？唉，只好向其他班借，但是，其他班都在那邊的對面6樓耶，然而，偏偏就在這時候語文老師叫我，慘了，我只好先去語文老師那里，不去還好，一去老師把我“關“在辦公室?guī)退肿鳂I(yè)，唉，看來我只好等死了。
上課鈴打響了，我邁著沉重的步伐走進了教室，趴在課桌上，想著老師發(fā)現(xiàn)我沒帶書會怎么罵我，越想越害怕，我還是個數(shù)學課代表，肯定罪加一等，這時候，XX同學發(fā)現(xiàn)我沒帶書，便問我：“李揚，你怎么沒有帶書啊？““嗯，我死定了啦�！八^說“要不，我把書借你？“說著把書遞給我，“那么，你怎么辦？“他笑了笑“沒事，你安心上課吧�！拔页錆M感激地接過了書，啊，XX同學，你真是我的救命恩人�。�
數(shù)學老師來了，叫我們把家庭作業(yè)拿出來檢查，一切都順利，還好，我松了一口氣，暗自慶幸著，接著老師，突然將目光轉(zhuǎn)向了XX同學“XX，你今天怎么沒有帶書？怎么回事？“我呆住了，萬一，他說了，怎么辦？全班的目光都轉(zhuǎn)向了XX同學，“老師，我......對不起，我忘在家了，所以......”老師看了看他“下午給我寫一份檢討！并給我把數(shù)學書上的所以公式抄一遍，聽到了沒有！““嗯“我看到XX同學哭了，這時候，我的心好痛，他一定很委屈吧，或許，我能幫他跟老師說清楚，但是，因為虛榮心，我的念頭打消了，良心卻一直在問我“我認為我做對了嗎？“那堂課是那么地漫長，那么地難熬，好不容易下課了，我走到了那位同學面前說“你恨我嗎？對不起，害你被老師罵了。“沒事，我都說了，我把書借給你是我心甘情愿的，你不用愧疚，下次記地帶書哦，我可受不了再抄公式了！”他笑了，我看到他笑我的心更痛，他多好��！
我?guī)湍愠胶貌缓茫扛兄x你，XX同學。
小學五年級作文 篇2
我國古代有一位偉大的文學家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！蔽以谧蛱炜戳艘黄P于日本福島核電站危機的報道，我對這句話又有了更深刻的認識。
3月11日日本地震引發(fā)的海嘯使日本島東部遭受重創(chuàng)，而更牽動人心的卻是日本福島核危機。此次地震加海嘯日本已經(jīng)6000多人遇難，而如果福島核電站再發(fā)生爆炸，日本的局勢則會更加嚴重，為了預防這一些不必要的危險，日本政府采用了許多方法冷卻它，但效果都不好，最后，只好派人進去，而只要進去，就有受嚴重核輻射的危險，但只要有人進去，不僅能一邊冷卻，還能想辦法回復里面的供電，使全世界那顆吊著的心放下來。所以，這是件矛盾的事，而有一些工作人員毅然決然的選擇了用自己的生命來維護整個日本的生命。
據(jù)日本媒體報道，他們的任務是修復冷卻系統(tǒng)，防止反應堆融化及防治核輻射進一步擴散。他們將在核電廠內(nèi)極高的溫度和輻射下工作，一旦下雨，輻射物也降落在他們身上。隨時發(fā)生的火情也可能誘發(fā)更多的輻射物。
這一次進去的一共50人，他們將以10~15分鐘為單位分批進入受損廠房，展開替過熱的反 應爐灌注海水，據(jù)防輻射專家透露，他們有70%的人將在兩周內(nèi)死去····
他們是試圖用自己的身體筑起核電站的最后一道防線，他們抱著必死的決心，為祖國獻出了自己寶貴的生命。“我不回去了”甚至有人在道別信中這樣寫道。哥倫比亞大學放射性物質(zhì)研究中心主任布倫納說：“他們知道自己情況不好，知道自己將受到嚴重輻射而喪命，但他們?nèi)赃M去了，所以他們是真正的英雄”。
看完后我為之一震，他們的死，重于泰山，他們是真正的英雄！
小學五年級作文 篇3
那天，我隨爸爸去鄉(xiāng)下探望爺爺奶奶。吃過晚飯，我和爺爺舉行了一場別開生面的“象棋大戰(zhàn)”！
首盤開始了，以我的經(jīng)驗，爺爺會出炮吃兵。我趕緊跳馬保兵。爺爺見我識破他的“詭計”，也跟著我跳馬。我不甘示弱，大車出動。爺爺繼續(xù)跳馬�！昂�！”我等的就是這一步，趁火打劫——“吃車！”損失一只車，可就好比失去了一員主力大將，爺爺一慌張，把另一只車調(diào)出來做最后一搏。而我用雙炮一路拼殺，最后，形成了雙炮將軍的局面。爺爺這下傻了眼，只好乖乖“繳械投降”啦。
第二盤，我還想“故伎重演”，可是怕被爺爺識破，所以我先讓雙炮過河，之后按兵不動，用其它棋子忽悠爺爺。爺爺果然中計，主力都被我用調(diào)虎離山之計騙走了，只剩下“蝦兵蟹將”看家把門�！拔�！機會來也！”我把雙炮往中間一擺——“將軍！”爺爺“倉皇”把將移開。這時，我的車早已等候多時——“再將！”
“哈哈！我又贏了！”我大聲嚷著，空氣中處處彌漫著我勝利的喜悅，就連一旁觀戰(zhàn)的爸爸也佩服我這幾招“絕殺”。
爺爺很不服氣，要戴眼鏡跟我比試。我決心：“奉陪到底！”……
最終，我們下了五盤，爺爺五局兩勝，把冠軍的寶座“讓”給了我。我開心極了，取得我個人象棋史上第一次“偉大勝利”！
象棋真是有趣！我喜歡象棋！
小學五年級作文 篇4
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨�！比缓箅娨暽险胖红o茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴�！卑嘀魅谓凶∥遥袄蠋�，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準備�！卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？此刻快到期末了，同學們都忙于復習，情緒也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松情緒的方法，然后再結(jié)合自我平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的'時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自我那晚的演講，明白了自我的不足，然后就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最后到了星期一，我留意翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。
“下方有請五一班的同學上臺講話�！蔽易叩搅酥v臺上，應對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊，好開心啊，最后講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我贊美的眼神。回到班里，老師又特意的贊揚了我一番，又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛。”一曲終了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
小學五年級作文 篇5
有一次，我在老家的時候，我學了一個游戲，保證你沒有玩過。
首先，在一個地方畫一個很大的長方形，再把長方形分成六個小長方形，中間再畫一條豎線，分成十二個長方形，在右邊的六個長方形里的最底下的一個長方形中間再畫一個最小的長方形或一個正方形，再在四個角向外畫4條斜線，正方形里寫上“100”的數(shù)字，在正方形前邊寫上“20”，在正方形的后邊寫上“40”，在正方形的左邊寫上“80”右邊寫上“60”。這樣，就完成了。你需要找一塊小石子，(必須扔進第二個格里)在左邊按順序單腿跳，跳到頂端，就要拐彎，接著單腿跳，跳到有小石子的一格里就不要再跳了，就用腳踢石子，踢到20、40、60、80、100的格里，(千萬不要踩線哦!如果壓線了，你就不能玩了，就該下一個小朋友玩了)，如果你任意的踢到了一個分，就要單腿往回跳，跳到起點的第一個格里的時候還要單腿，腳一定不能落地，蹲下來撿石子，撿了石子以后，再跳出來，這樣，你剛才踢了多少分，你現(xiàn)在就有多少分了，然后你再接著玩，如果夠了100分，就背站著選房子，注意只能選右邊的，選完右邊的才能選左邊的。到了你的房子前一定要雙腳落地，別人就只能掠過你的房子跳過去，如果有兩個房子都在同一個方格里，就在那原地的跳兩下，三個房子就在原地的跳三下……
有一次，我玩著玩著都忘了吃中午飯，碩碩哥哥滿街的找我，最后還是別人告訴我該回家吃飯，不然我忘了呢!
小學五年級作文 篇6
一場大雨后，清晨的空氣變得格外新鮮。我來到院子里賞花，突然發(fā)現(xiàn)院子墻角的泥土里有東西在動，我走近仔細一看，原來是一只蚯蚓，足足有一尺長，身體光滑柔軟，又肥又胖，有我的拇指粗，褐色的皮膚上有一圈圈淺黃色的細條紋，兩頭尖尖的，沒有眼睛和鼻子，分不出是頭是尾。它的身體時而變得細長，時而變得短粗，呈波浪式向前蠕動。
我好奇地用手指頭輕輕地碰了碰它，它扭動了一下，就迅速地往土里鉆去，我怕它跑掉，趕緊抓起身邊的小鐵鍬，往土里鏟去，一不小心，把蚯蚓鏟成兩段，我驚呼起來，以為蚯蚓被我鏟死了，正當我自責的時候，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)一段露在外面蠕動著，另一段卻很快消失在土中。難道它會象孫悟空那樣，被砍成兩段，還能活著？我問爺爺："蚯蚓被鏟斷了，怎么還沒死？"爺爺告訴我：蚯蚓雖是一種環(huán)節(jié)動物，它們的身體好像是由兩條兩類的管子套在一起組成的。蚯蚓若被截為兩截，斷面上的肌肉組織馬上收縮，使傷口迅速閉合。同時，蚯蚓通過大量有絲分裂，尾部迅速地再生出一個頭來，而另一端自然會生出一條尾巴來……難怪蚯蚓被截成兩段，不會死去，我終于松了一口氣。
我不禁驚嘆蚯蚓這種神奇的再生功能，我想要是人類掌握了這種再生技術，使殘疾人能夠獲得肢體再生，從而永遠告別拐杖和輪椅，過上健康、快樂的生活，那該多好啊。
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