【精品】初二作文匯總六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初二作文6篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
我珍惜陽(yáng)光，將溫暖放在手心，等待著敞開(kāi)心扉，給那些孤獨(dú)的孩子一個(gè)燦爛的微笑�！}記
噼啪噼啪，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應(yīng)的轟響宣泄出人們心中的歡樂(lè)。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿黑綢似的天空，又象鉆石在黑暗中閃出點(diǎn)點(diǎn)亮光，濃濃的喜悅氣氛在空中彌漫，交織著電視里那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥(niǎo)，上竄下跳地鬧個(gè)不停，直到電視里傳出輕柔的音樂(lè)時(shí)，我才安靜地坐回椅子上，因?yàn)樵谄聊簧铣霈F(xiàn)的是一群入城打工者的子女，他們身著顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白凈，臉上卻帶著同樣一副認(rèn)真的神情，稚嫩的童音從電視里傳出，他們一字一句地朗誦著發(fā)自他們內(nèi)心的詩(shī)歌------他們的心里話。望著他們童真無(wú)邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。
我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬。
仿佛在一瞬間，我的腦海里浮現(xiàn)出我所在的學(xué)校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學(xué)校大門，草木繁密的小道旁是偌大的操場(chǎng)，而供我們體育鍛煉的排球場(chǎng)和藍(lán)球場(chǎng)更是一應(yīng)俱全，壯觀雄偉的教學(xué)大樓則被樹(shù)木掩映著。我們?cè)诔錆M詩(shī)情畫意的校園里感受著春天的夢(mèng)幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個(gè)鞍馬的學(xué)校在我看來(lái)就象是一個(gè)笑話，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。
我們的教室很暗，燈光只有幾瓦。
老師，黑板上的字我看不清。，一個(gè)同學(xué)打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，啪地按亮了講臺(tái)前兩盞明晃晃的吊燈，這個(gè)小插曲驚動(dòng)了正昏昏欲睡和正開(kāi)小差的同學(xué)，我無(wú)奈地嘆了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽(yáng)光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關(guān)上窗戶，將視線拉回到燈光璀璨的講臺(tái)上，窗外的光線調(diào)皮地鉆進(jìn)教室，與教室里的燈光交融在一起我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞。
我淡淡地苦笑了一下，我們班的桌椅本是與高科技的電腦、放映機(jī)等設(shè)備配合得完美無(wú)瑕，嶄新的桌子旁還很別致地為同學(xué)們的雨傘設(shè)計(jì)了一個(gè)掛勾，可在某些同學(xué)的摧殘下，現(xiàn)在有的桌椅坐上去也是吱吱啞啞。
我看著電視上的孩子，他們胸前的紅領(lǐng)巾在聚光燈的照耀下鮮艷得象一團(tuán)燃燒的火。他們倔強(qiáng)地挺立著，聲音卻柔和得似乎要融入音樂(lè)的旋律中，燈光為他們描上了淡淡的輪廓。
但是，我們的作業(yè)工整，學(xué)習(xí)不差！他們的聲音突然高了許多，令我為之一震。別人與我比父母，我與別人比明天！他們的眼神霎時(shí)間充盈著光彩，真摯地抒發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)。窗外雷鳴般的鞭炮聲仿佛一瞬間被隔絕在了世界之外，我的耳旁回蕩著他們好似宣言一般堅(jiān)定的聲音。
心，蕩起陣陣暖流，詩(shī)言有盡意難盡，我沉浸在這首詩(shī)中。
默默的，我將這首詩(shī)烙印在心靈深處，它教會(huì)我將現(xiàn)在所擁有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一種寬容的品質(zhì)，友善地對(duì)待身邊的人，無(wú)論生活亦或?qū)W習(xí)，將他們給予我的溫暖以同等的方式回報(bào)給需要它的人。
入城打工者的子女擁有的很少很少，創(chuàng)造的卻很多很多。他們的樸實(shí)和熱情象一塊沒(méi)有雕琢過(guò)的玉，棱棱角角雖與城市有些不合，但他們的那份純真卻能凈化城市里污濁的空氣。其實(shí)城里的很多孩子生活都很優(yōu)越，在蜜罐中泡大的我們，卻吝嗇得不肯付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。讓那些孤獨(dú)的孩子和我們一樣茁壯成長(zhǎng)吧，他們是祖國(guó)的花朵，是初升的太陽(yáng)，祖國(guó)未來(lái)的宏圖也有屬于他們構(gòu)造的一部分。耳旁回響起一支熟悉的歌：只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間
初二作文 篇2
考試，是令我既興奮又害怕的名詞。從小學(xué)開(kāi)始，我對(duì)考試總是抱有一種莫名的恐懼，卻又有一種隱隱約約存在的期待與興奮。無(wú)論考試所要面對(duì)的挑戰(zhàn)是難或易，我常常都會(huì)帶著自以為是的滿滿信心，迎接它，直到有一次考試，徹徹底底改變了我對(duì)考試漫不經(jīng)心的態(tài)度。
記得上學(xué)期的第二次月考，帶著平常心，我完全沒(méi)有任何兵敗如山倒的預(yù)感，同樣的輕率態(tài)度，同樣的自豪心情，這使我在這次考試中徹底被打敗。當(dāng)我振筆疾飛地依序回答著試卷上的習(xí)題時(shí)，我內(nèi)心還暗自竊喜：這張自然考卷，跟平時(shí)的考試沒(méi)什么差別，只要將它寫完，拿到好成績(jī)應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。但是，當(dāng)背面第二大題映入眼簾時(shí)，我大吃一驚，竟然是我上自然課時(shí)不屑一顧的推理知識(shí)！我這時(shí)毫無(wú)頭緒，頓時(shí)心中一陣慌亂，六神無(wú)主的不知所措，完全無(wú)法運(yùn)用死記的知識(shí)回答，一定要靠平常的認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)研究，才能答對(duì)的！我完全沒(méi)有頭緒，無(wú)法理解題目?jī)?nèi)的任何一個(gè)字，也終于驗(yàn)證了把考試當(dāng)平凡無(wú)奇的死讀書(shū)方法所造成的慘痛后果。
考試完，我并不像其他同學(xué)般能如釋重負(fù)，反而憂心忡忡，不只是因?yàn)榭荚嚨碾y度，而是掀開(kāi)了我讀書(shū)方式錯(cuò)誤的面紗。我終于知道，過(guò)度自信，對(duì)考試，永遠(yuǎn)是一種錯(cuò)誤的抉擇。我也了解到，下次考試，不能再隨興，也不能再輕視它，否則，這次考試慘痛的教訓(xùn)，要教導(dǎo)我的事，就會(huì)一次次重演。
雖然我已經(jīng)上了初中，但是它給我的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)永存在我心中，也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻的提醒我，考試是要靠平常的細(xì)心觀察、用功努力，才能達(dá)到考試所要的真正目的；絕對(duì)不是臨時(shí)抱佛腳，囫圇吞棗的死讀書(shū)方式。這次的代價(jià)雖是慘痛但更值得我深切反省。
初二作文 篇3
端午節(jié)是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天，賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動(dòng)，我和媽媽也準(zhǔn)備在家里包粽子。
一大早，我們便來(lái)到了集市上，挑選粽子葉，經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，我們買的是一種又寬又長(zhǎng)的葉子，因?yàn)閷?duì)于我們新手來(lái)說(shuō)，這種葉子毋庸質(zhì)疑是最好包的�；氐郊依�，我們把做粽子的材料一一準(zhǔn)備好，有糯米、黃桃、蜜棗、葡萄干、豆沙，還有洗干凈的粽子葉。媽媽先給我做了幾個(gè)示范，輕松幾下就包好了，看起來(lái)應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的，我很有信心。
終于該我大顯身手了，可是葉子好像不聽(tīng)我的話，怎么也卷不成漏斗形，急得我滿頭大汗，媽媽看我急得不成樣子，就幫我把葉子卷成漏斗形，我拿著大勺子，把糯米、黃桃、蜜棗、葡萄干都放到了漏斗形的粽子葉里，媽媽告訴我，用粽子葉上端的葉子緊緊的蓋住這個(gè) 漏斗 ，多出來(lái)的葉子，要兩邊一折、再一扭，就把這個(gè) 漏斗 完全封閉了，咦！有點(diǎn)像粽子了，最后，還要用繩子把這個(gè)粽子進(jìn)行 五花大綁 ，防止它 漏餡 ！經(jīng)過(guò)我這 能工巧匠 的精工細(xì)作，我的粽子做好了，但 面目全非 ，看起來(lái)有點(diǎn)像包子！
包了幾個(gè)以后，我慢慢的熟練了，粽子的樣子也比以前好看多了。我好佩服我自己��！雖然我做的 包子 形狀不好看，但因?yàn)槭俏易约鹤龅�，所以，我感覺(jué)美味可口！我吃過(guò)不少粽子，也常看大人們包粽子，可就是沒(méi)有親手包過(guò)一次。今天我終于可以大展伸手、如愿以償了。
外婆從冰箱里拿出幾匝粽葉、蘆葦葉、糯米、一盆用醬油浸著的鮮肉和一盆梅干菜,餡料一切都擺好了。
初二作文 篇4
小的`時(shí)候，我問(wèn)父親，家是什么？他說(shuō)，家是一個(gè)溫暖的地方。
二十多年前的秋天，秋風(fēng)掃著落葉，蕭瑟地吹在我家門前，這是父親當(dāng)兵回來(lái)的畫面。一個(gè)男人，挺直了腰身，深情地，反復(fù)地，凝望著，那銹著紅漆的大門，多少次夢(mèng)寐中遇見(jiàn)，多少次地徘徊，這一刻，他等不及了，輕輕地拍了拍門，秋風(fēng)，“呼”地吹起。迎面的，是一位兩鬢斑白的男人，弓著腰，步履蹣跚。男青年說(shuō)，爸。老人戴著花鏡，看了半天，方才認(rèn)得，也頓時(shí)熱淚。他摸著他的頭，就像小時(shí)候牽著他的手，親切，自然。秋風(fēng)也和煦了許多。
一個(gè)冬夜，陰沉沉的空中亂舞著銀蝶，在我家院兒里追逐，翩翩起舞�！案赣H怎么還沒(méi)回來(lái)？”我踱著步，嚷嚷道。顯然，有些焦躁，畢竟，取得如此輝煌在班上，舍我還誰(shuí)？終于，我該睡了，他仍未歸家。不知多久，透過(guò)門縫，我看見(jiàn)母親為他抖雪，他說(shuō)他是冒雪而歸的，我看見(jiàn)他向我走來(lái)，趕緊躺下，對(duì)自己露了半只腳渾然不知。他開(kāi)了門，貓著腰，然后，緊扭過(guò)身關(guān)上門，透著燈光，他看見(jiàn)我那雙露在外的雙腳，不禁猛地一顫，怕我著涼，緩緩地抱起一層棉被蓋在我身上，并裹住了我的雙腳。他又躡手躡腳地出去了。那夜是我最最溫暖的一覺(jué)……。
討人厭的雨天，細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)使人焦慮不安。踏著沉重的步履，機(jī)械地走在，歸家的石屑小路上，任雨點(diǎn)打在臉上，胸前。想那卷上的紅叉，無(wú)一不刺痛我心，痛苦百般。我無(wú)法想象母親那失望的眼神，不禁慢下步伐，行得緩慢，頭濕淋淋的，雨打濕了衣衫，我站在家門口，不停地長(zhǎng)嘆。稍稍打開(kāi)門，透出一縷光亮，頓感家的溫暖……。
慢慢的長(zhǎng)大，我覺(jué)得家是成長(zhǎng)的搖籃。
最是馨芳，最是溫暖，最是斑斕。
初二作文 篇5
當(dāng)夜幕降臨，街道一片漆黑的時(shí)候，一盞靜靜照耀的燈，是愛(ài)；當(dāng)烏云密布，天空中豆大的雨滴嘩嘩落下的時(shí)候，一把默默遞來(lái)的傘，是愛(ài)；當(dāng)受到挫折，痛哭流淚的時(shí)候，一句悄悄安慰的話，是愛(ài)。也許，愛(ài)很抽象，但也很具體，也——很美。愛(ài)或許就在我們身邊，那么，請(qǐng)珍惜那份愛(ài)。
只是默默的，低頭開(kāi)門準(zhǔn)備出去，想迎接雨后初晴的清新空氣。站在門口，忽而看見(jiàn)門前那片園子里，有一個(gè)佝僂著的身影，腰彎成了弓箭一般，衣衫襤褸，破舊不堪，正在用手撥弄著些什么。本以為是拾荒的老人，便沒(méi)太在意。不料那人抬起頭來(lái)，我看見(jiàn)的，是一雙深陷而又渾濁不清的眼睛，他呆呆的望著我，膚色枯黃，臉上帶著些許病容。依然是一頭的光禿禿，卻掩不住早已凌亂的短短的白發(fā)。眼神里略帶些無(wú)法言說(shuō)的憂傷——是爺爺。
他呆滯的望著我，我木訥了，竟猶豫著要不要和爺爺寒暄一下。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，爺爺有些失落，卻又無(wú)表情的低下了頭，繼續(xù)用手撥弄著些什么。我的心卻不知怎地顫抖了一下，終于決定要陪爺爺說(shuō)說(shuō)話。
看到我走過(guò)來(lái)，爺爺像個(gè)小孩得到糖果一樣興奮，一下子打開(kāi)了話匣子，說(shuō)著那些他覺(jué)得有趣的事，還不忘囑咐我多穿點(diǎn)衣服。不過(guò)，在整個(gè)談話過(guò)程中，爺爺有時(shí)一句話一件事都要重復(fù)好幾遍，有些語(yǔ)無(wú)倫次。他耳朵也不好，大概連我因?yàn)椴辉缸屗?dú)角戲而隨聲附和的假笑也聽(tīng)不到吧�；蛟S，爺爺真的老了。
爺爺忽然停了下來(lái)，慢慢站起，伸出那雙顫抖得厲害，像枯樹(shù)枝般的手，應(yīng)為不靈便，只得緩緩的指了指他的口袋，并用沙啞的聲音告訴我有東西給我，讓我拿。我將手伸進(jìn)去，摸出一包糖果，還是我最愛(ài)的那種……
爺爺如今家境頹唐，還給我買算得上有些貴的糖果。隨身帶著糖果，卻又不知何時(shí)能遇到我……
是的，爺爺現(xiàn)在還在我身邊，可他畢竟年事已高，終有一天他會(huì)離去�，F(xiàn)在，這份愛(ài)還在我身邊，我為什么又不好好去珍惜呢？難道，一定要等到失去了才后悔莫及嗎？
也許，許多愛(ài)就在我們身邊，我們卻不知如何去回報(bào)，但是，我能告訴你，——請(qǐng)珍惜那份愛(ài)。
初二作文 篇6
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
月影徘徊，是誰(shuí)在夜燈下守望著那份充滿期望的著著？是您——老師。
落日余輝，是誰(shuí)在辦公室桌前用筆揮汗？是您——老師。
老底風(fēng)來(lái)，是誰(shuí)在孜孜不倦地哺育我們成長(zhǎng)？是您——老師。
懷著期盼的夢(mèng)想步入新的學(xué)習(xí)生活，是老師辛勤的背影，將我定格在時(shí)間的斗轉(zhuǎn)星移，他是我們的老師，風(fēng)趣中滲透著一種平穩(wěn)，內(nèi)心中充斥著一種激情。
在每個(gè)星期一至星期五，班主任韓老師都能夠早早的步入“學(xué)堂”，引領(lǐng)我們能夠更好地進(jìn)入背誦狀態(tài)，每天晚上，韓老師總是能夠在我們放學(xué)之后離開(kāi)學(xué)校，總是一如既往起早貪黑地工作，他就是這樣一位有著蠟燭般精神的老師，總是燃燒著自己，點(diǎn)亮著學(xué)生。
語(yǔ)文周老師，她總是在我們迷茫的時(shí)候，指引我們正確的學(xué)習(xí)方向，猶如黑夜里的路燈，讓我們?cè)诿Ｃｊ庼仓姓业侥欠莨饷鳌?/p>
Englishteacher陳老師，——是一位有著高水平、高素質(zhì)的好老師，雖然您發(fā)髻上已暗暗的露出了幾根跟銀發(fā)，可是您仍然活躍在三尺講臺(tái)，堅(jiān)守著自己的信念，為了誰(shuí)？是為了能夠讓我們更好地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，默默無(wú)聞，勤奮耕耘，那是一種無(wú)言的奉獻(xiàn)，是一種無(wú)私的追求，照亮了我們進(jìn)步的階梯。
是誰(shuí)？——帶領(lǐng)我們仰望天空那顆顆最耀眼的明星，讓我們放眼世界，描繪未來(lái)，是誰(shuí)？——教我們做人的道理，那就是———有著無(wú)聲奉獻(xiàn)精神的好老師。
古之學(xué)者必有師，師者傳道授業(yè)解惑也，老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，她教我們做人道理，為我們搭起向上攀登進(jìn)步的階梯。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”一堂堂生動(dòng)有趣的課，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，一句句諄諄教誨，是一種不懈的追求，看著一張張被老師批改過(guò)的作業(yè)，仿佛看到老師用紅筆勾勒的辛勞，看著老師講課時(shí)專注的神情，仿佛看到他在洗滌那些從無(wú)知到有知的心靈，老師一次次地講解著一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只為贏得我們頓悟的瞬間，這種奉獻(xiàn)，蒼白了老師的青春年華。
我們的老師就是這樣的好老師，有著蠟燭般的精神，有著飛蛾撲火的情懷，讓我們?cè)谏钪辛鬟B往返，讓我們感悟人生的真諦、知識(shí)的精髓。
是老師，讓我們駐足仰望，聆聽(tīng)那種心靈的洗禮，那種奉獻(xiàn)，停留在頃刻間。
是老師，為我們播下希望的種子，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，是老師，在萬(wàn)籟俱寂的夜色中告訴我們知識(shí)的真諦，讓我們攀登科學(xué)的高峰。
在這里，讓我表達(dá)對(duì)一位位老師仰慕和敬佩，您是奉獻(xiàn)的標(biāo)桿，是承載祖國(guó)希望的園丁，您用滿腔的熱忱為祖國(guó)的明天添磚加瓦、奉獻(xiàn)輝煌，讓我真情地道一聲——“老師您辛苦了”。
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