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五年級(jí)的作文

時(shí)間:2021-03-15 10:50:09 五年級(jí) 我要投稿

【精選】五年級(jí)的作文匯總七篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文7篇,歡迎大家分享。

【精選】五年級(jí)的作文匯總七篇

五年級(jí)的作文 篇1

  愛(ài),是份禮物,這份禮物你一出生就得到了,從親人那里。

  小時(shí)候,我不知道雷是什么,但因?yàn)樗恰按笊らT(mén)”,就對(duì)它有了不好的印象,我把它想成了一頭憤怒的大老虎,不敢惹它,每當(dāng)它出現(xiàn),就趕緊躲進(jìn)被窩,捂住耳朵,像一只烏龜縮在那一動(dòng)不動(dòng)。

  突然有一天,我正津津有味地看著電視時(shí),它又來(lái)了。它不斷地撞擊著我家的房子,“唰”地一下,電也被它嚇跑了!我滿屋子地亂跑,沒(méi)有任何辦法能對(duì)付了它。這時(shí),媽媽走了過(guò)來(lái),輕輕地抱起我,捂住我的耳朵,說(shuō):“不怕,不怕,它一會(huì)兒就走了!眿寢屪呦虼玻従彽匕盐曳畔,蓋上被子,并點(diǎn)燃了蠟!稗Z!轟!轟!”它連打了好幾個(gè)響雷,窗戶嚇得咯吱咯吱地響,我被嚇得哇哇大哭,大喊著:“它進(jìn)來(lái)了!”媽媽擦了擦我臉上的“豆子”,說(shuō):“別怕,它不敢進(jìn)來(lái),媽媽會(huì)用棍子打跑它!”她捂住我的耳朵,親了我一下,重新把被子蓋嚴(yán)實(shí)了。不知是因?yàn)槭裁矗铱匆?jiàn)蠟在微笑,大老虎變成了小花貓。從那一天起,雷聲在我心中的形象變成了一只可愛(ài)的小狗在“汪汪”叫了!

  爸爸的禮物是永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)那種。有一次,媽媽做了三碗熱氣騰騰的西紅柿雞蛋面,我和爸爸都愛(ài)吃西紅柿雞蛋面,我們高興地吃了起來(lái)。一大碗面條很快跑進(jìn)了肚子里,但是我感覺(jué)還沒(méi)吃飽,左顧右盼還想吃。這時(shí),爸爸把他的面條推給我,說(shuō):“你吃吧,我已經(jīng)吃飽了!”我立刻抱起爸爸的碗來(lái),直接把面條往嘴里倒。不一會(huì)兒,桌上又多了一個(gè)空碗。半夜里,也許我面條湯喝多了,起來(lái)上廁所,卻發(fā)現(xiàn)爸爸正在悄悄吃面包充饑,他看到我在疑惑地看他,催我趕緊回床睡覺(jué);氐酱采,我閉上眼,卻久久不能入睡……

  不止爸爸和媽媽有禮物,爺爺也有禮物,他的禮物也不比爸爸媽媽的“便宜”。

  有一天,放學(xué)的時(shí)候,忽然間下起了傾盆大雨。上午還是天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,下午就成大雨如注,天空就像京劇變臉?biāo)频模白儭钡谜婵煅!我急得像熱鍋上的螞蟻,祈禱大雨趕緊停。過(guò)了好一會(huì)兒,還是“外甥提著燈籠——照舊”。雨越下越大,路上的水都沒(méi)到我的膝蓋了。這時(shí),爺爺冒雨趕了過(guò)來(lái),他的褲腿擼到了大腿,沒(méi)有打傘。他迅速背上我就大步走起來(lái)。我說(shuō):“好冷呀!爺爺,你都淋濕了,為什么不打傘呢?”爺爺說(shuō):“為了背你方便!”“讓我下來(lái)走吧!”“不行,絕對(duì)不行!”爺爺斬釘截鐵地說(shuō)。爺爺把我放在一個(gè)還沒(méi)被雨水淹沒(méi)的平臺(tái)上,拿出防水包里的外衣給我穿上。回到家,爺爺全身上下都濕透了,衣服擠出來(lái)的水裝滿了一大盆。而我,沒(méi)淋著也沒(méi)凍著。

  愛(ài),是份禮物。親人給予我們的禮物很多很多,在等你一一感受,拆開(kāi)來(lái)看呢!親情的郵寄站里,還堆放著好多未寄出的禮物呢!

五年級(jí)的作文 篇2

  喬依醒來(lái),走到店里,看見(jiàn)妻子挺著大肚子,正在用抹布抹桌子。喬依覺(jué)得妻子為了這個(gè)家太操勞了,他很內(nèi)疚。

  喬依走到妻子跟前,接過(guò)抹布,對(duì)她說(shuō):“琳達(dá),你為這個(gè)家已經(jīng)付出太多了,這種活就讓我來(lái)干吧!

  琳達(dá)見(jiàn)丈夫這么關(guān)心自己,心里很是寬慰。她高興地說(shuō):“喬依,你知道嗎?昨天下午來(lái)了一個(gè)身材矮小的夫人,她吃完飯付了一張大鈔票,我找她錢(qián)時(shí),她已經(jīng)走了。這下我們孩子的奶粉錢(qián)有著落了,真沒(méi)想到,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),還有這樣的好心人!

  喬依聽(tīng)到“身材矮小”這幾個(gè)字,立馬想到了在路上幫助過(guò)的老婦人:“她的外貌有什么特征嗎?”

  琳達(dá)頭一回見(jiàn)到喬依這樣緊張,立刻回答:“她戴著一個(gè)紅色的頭巾,穿著天藍(lán)色的羽絨服,還開(kāi)了一輛車,挺新的!

  喬依更加確信,妻子口中的老婦人就是自己昨天幫助過(guò)的人。他感慨萬(wàn)千:“這個(gè)老婦人接受過(guò)我的幫助,現(xiàn)在輪到我接受她的幫忙,好心人真不少。將來(lái)我一定會(huì)找到一份穩(wěn)定的工作,給更多的人送去我的愛(ài)心!

  “嗯!绷者_(dá)站在喬依身邊,贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  第二天,喬依去一家百貨公司應(yīng)聘,結(jié)果被錄用為保安。

  后來(lái),喬依憑著自己的愛(ài)心和勤奮,在公司獲得了“優(yōu)秀員工”的榮譽(yù)稱號(hào),還得了一筆獎(jiǎng)金。琳達(dá)也生了一個(gè)漂亮的女兒,他們一家就這樣快樂(lè)地生活著。

五年級(jí)的作文 篇3

  我望著那個(gè)女孩的身影漸行漸遠(yuǎn),最終消失在街道的盡頭,可那股暖流卻在眼前的濃霧中凝聚,升華,最終化作一股力量,在冬天這個(gè)最寒冷的時(shí)刻帶給人們久違的溫暖……

  這是發(fā)生在一個(gè)冬日清晨的故事。

  “老板,來(lái)一碗面!鼻宕嗟穆曇羧玢y鈴般在我耳邊響起,震落了門(mén)外樹(shù)枝上的一些還未融化的雪花,推門(mén)而入的是一位女孩,穿著一件羽絨服,下半身是一條棉褲和一雙時(shí)髦的雪地靴。長(zhǎng)而卷的黑發(fā)披在肩上,如同窗外的雪景一般動(dòng)人。

  女孩坐下后,從包中拿出耳機(jī)聽(tīng)著歌。這時(shí),一位老人推門(mén)而入,駝著背,拄著一根拐杖,步伐蹣跚,頭發(fā)不規(guī)則地散落在一起,如同一個(gè)雞窩。更令人厭惡的是,他身上不時(shí)地散發(fā)出一股難以忍受的臭味,使經(jīng)過(guò)他的人不禁“望而退步”。

  當(dāng)他經(jīng)過(guò)那個(gè)女孩時(shí),女孩已經(jīng)吃完,正準(zhǔn)備背起書(shū)包。這時(shí),那個(gè)老人望了望女孩吃剩的湯,躊躇了一會(huì)兒,端起了湯,欲將其喝光。他是個(gè)乞丐,我深知,他是沒(méi)有足夠的錢(qián)去買(mǎi)一碗面的。這時(shí),女孩的一個(gè)動(dòng)作使我驚呆了:她望了一眼老人,立刻從他手中搶過(guò)碗,將碗里殘留的剩湯隨手倒進(jìn)了垃圾桶。老人望著她,既有不解,也有責(zé)怪。我沉默了:穿著時(shí)髦的人竟對(duì)于比自己貧困的人如此冷漠無(wú)情。但我什么也沒(méi)說(shuō),當(dāng)我背上書(shū)包,也準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),在收銀臺(tái)我聽(tīng)到了女孩與店主的對(duì)話:

  “老板,這是十塊錢(qián),您再幫我點(diǎn)一碗面送給那位老人,我感冒了,不想傳染給他!

  老板似乎驚了一下,隨后微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我望著她,心中不由地升起了一種敬佩之情。周圍的人都微笑地望著這個(gè)女孩,目送她消失在一片濃霧中。

  我望著她的身影漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn),在這家充滿溫暖的拉面店門(mén)中留連。冬日的雪伴隨著風(fēng)飄飛,在冬日的清晨化作第一縷陽(yáng)光,照亮了整個(gè)世界。

五年級(jí)的作文 篇4

  我最討厭的人是“加肥貓”。

  這“加肥貓”就是我的同桌陳原。他身體“肥大”,四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單,別的人他不敢欺負(fù),他就知道欺負(fù)我。

  最近,我倆之間又是連續(xù)幾天的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,到此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的起綽號(hào)階段。是哪一天開(kāi)始的我已經(jīng)記不清了,自從學(xué)了“臨危不懼”這個(gè)詞,不知道是誰(shuí)把“臨危不懼”改成了“林歪不懼”,正好我的名字里有個(gè)“林”字,“加肥貓”就每天在我耳邊不停地喊:林歪,林歪,林歪……他每天這樣“喵——喵”地叫我,我聽(tīng)得實(shí)在不耐煩了,就轉(zhuǎn)過(guò)頭跟他理論:“你,你,你不肥的話還是很可愛(ài)的,可惜哦,你這只‘加肥貓’。”我的話剛說(shuō)完,你猜怎么著?“加肥貓”不是一巴掌給你拍過(guò)來(lái),就是幾個(gè)“饅頭(拳頭)”落在我的肩上。所以,我就又叫他“饅頭”,他回贈(zèng)我“包子”。就這樣,一場(chǎng)“綽號(hào)大戰(zhàn)”斗得昏天黑地了……

  天啊,地啊,誰(shuí)能拯救我?誰(shuí)能把我從這個(gè)害人的“魔王”手里拉出來(lái)?我,真是世間,不對(duì),全宇宙最倒霉的人了。

  陳原,你是我最討厭的人了!

五年級(jí)的作文 篇5

  書(shū)是我們的朋友,有了書(shū)知識(shí)才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn),書(shū)也是階梯,讓我們的學(xué)問(wèn)越走越高,如果讓我出海游玩,我只帶一樣?xùn)|西,那么我?guī)У囊欢ㄊ菚?shū)。

  有一天我和媽媽圖書(shū)館買(mǎi)書(shū),我正在挑我要看什么好,有一本叫《愛(ài)麗絲夢(mèng)游奇鏡》的書(shū)出現(xiàn)在我的眼里,我非常好奇這本書(shū)為什么叫夢(mèng)游奇鏡,我就把它買(mǎi)回家,一到家我就坐在沙發(fā)上看,明知道自己的學(xué)校作業(yè),課外班作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)完,還是看了好長(zhǎng)時(shí)間,媽媽讓我快去寫(xiě)作業(yè),我只好去寫(xiě)了,寫(xiě)了一會(huì)兒我又偷偷地把書(shū)拿出來(lái)津津有味的讀起來(lái),這時(shí),我突然聽(tīng)到外面有腳步聲傳來(lái),我就又把書(shū)放在作業(yè)下面,媽媽來(lái)了生氣的對(duì)我說(shuō):“作業(yè)寫(xiě)完了嗎?就在那看課外書(shū),過(guò)了半個(gè)小時(shí)了才寫(xiě)了兩頁(yè),再過(guò)半個(gè)小時(shí),我來(lái)檢查。”我只好把作業(yè)寫(xiě)完再看,要不然還要被媽媽吵。我等到媽媽來(lái)檢查的時(shí)候說(shuō):“作業(yè)寫(xiě)完了”,媽媽說(shuō):“這么多空的也能叫寫(xiě)完了,給我補(bǔ)!蔽疫是坐在那里,我想了一辦法,把書(shū)先放在床上,然后以最快的速度把作業(yè)補(bǔ)完了,然后去告訴媽媽:“我的作業(yè)補(bǔ)完了,我早上沒(méi)睡好,能不能再去睡一會(huì)兒?”媽媽同意了,我就躺在床上,又看了起來(lái),30分鐘、50分鐘、一個(gè)半小時(shí),不知不覺(jué)我已看了好長(zhǎng)時(shí)間,直到媽媽來(lái)叫我的時(shí)候,我才停止。

  我看這本書(shū)一共才用了兩天就看完了,這本書(shū)非常有意思,要不是媽媽吵的,早就看完了。

五年級(jí)的作文 篇6

  一個(gè)叫“戈”的老兵有三個(gè)孩子,他們分別叫做“載”、“裁”和“栽”,三兄弟在外貌上特別象,再加上有共同的愛(ài)好,又常常在一起,外人很難分辨清楚他們誰(shuí)是誰(shuí)。不過(guò)他們也有一些不同的地方,只要仔細(xì)觀察,還是能分得開(kāi)的。

  他們的共同之處是,首先外表上,他們都和他們的父親“戈”很相象。同時(shí)三個(gè)人的額頭上都長(zhǎng)著一個(gè)像“十”字一樣的胎記,而且這個(gè)胎記的顏色都是紫紅色,所以一般人很難分清是可以理解的。他們的共同之處還體現(xiàn)在三兄弟都特別喜歡玩兵器,特別喜歡比試“戈”,所以盡管他們都有自己要做的事,但總是戈不離身,難怪別人要分不清他們了!

  其實(shí),“載”是個(gè)司機(jī),所以他總是開(kāi)著車;“裁”是個(gè)裁縫,身上總帶著他做的衣服;“栽”是個(gè)木匠,平時(shí)手里總拿著一把木制的小尺子。如果知道這些,看見(jiàn)他們就不難分辨了。

  他們?nèi)值芴貏e團(tuán)結(jié),三個(gè)人穿的衣服都是“裁”做的,三個(gè)人家里的家具都是“栽”做的,而“栽”和“裁”出去玩都是“載”開(kāi)的車……

  老兵“戈”看著三個(gè)孩子一天天長(zhǎng)大,又都那么團(tuán)結(jié),而且平時(shí)又受別人特別的`注目,所以特別的高興。三兄弟也覺(jué)得自己有個(gè)好父親“戈”,有和自己一樣長(zhǎng)著“十”字胎記的好哥哥或好弟弟、大家彼此又有共同的愛(ài)好而感到特別的幸福!

五年級(jí)的作文 篇7

  從前不曾懷疑過(guò)自己是個(gè)好孩子。從來(lái)不敢賴床;每天按照規(guī)矩早晚刷牙;吃飯時(shí)即使很不樂(lè)意,但都是努力地把碗里的青菜吃完;睡覺(jué)不需要媽媽在床邊講故事。那時(shí)覺(jué)得自己就像耶穌一樣完美,對(duì)自己好孩子的身份自豪極了。因?yàn),在我的身邊,出現(xiàn)了別的好孩子,別的比自己更好的好孩子。這才愕然發(fā)現(xiàn),相比之下,自己的好跟他們的好簡(jiǎn)直是有天壤之別。如果把好孩子比喻成有光環(huán)的潔白天使,那么壞孩子就是有尖尖耳朵和尖尖尾巴的小惡魔。從好孩子演變成壞孩子的過(guò)程簡(jiǎn)單得有點(diǎn)出人意料,就像創(chuàng)世之初上帝的天使長(zhǎng)路西法墮落成地域的撒旦一樣順利。第一次考試不及格,我站在門(mén)外哭了好久好久。心里忐忑不安,腦海里閃過(guò)爸媽失望至極的表情。

  那一刻,大概就是我人生中第一次意識(shí)到,要想成為一個(gè)好孩子很容易,但是要一直保持好孩子的形象,卻難乎其難。當(dāng)壞孩子多容易啊。不做功課,上學(xué)遲到,放學(xué)不馬上回家而是跟著高年級(jí)的哥哥姐姐們?nèi)ヌ咔,晚上不睡覺(jué),早上賴床。小小年紀(jì)的我,以為我是世界上最最壞的壞孩子了。毫不慚愧,我再接再厲,因?yàn)槲乙呀?jīng)厭倦了當(dāng)好孩子的生活。其實(shí)要當(dāng)壞孩子比當(dāng)好孩子更難。真的需要很大的勇氣。你必須有勇氣冒著被老師責(zé)罵的危險(xiǎn)在課堂上睡覺(jué);必須不怕考試不及格被父母批評(píng);必須有勇氣鶴立雞群與同學(xué)們有所不同。勇氣,大概就是一個(gè)壞孩子的唯一籌碼了。從來(lái)不曾懷疑過(guò)自己是個(gè)壞孩子。好孩子的影子,就像被放在盛夏的烈日下炙烤一樣,蕩然無(wú)存。老師們?cè)趺纯?那些壞老師……?duì)于好學(xué)生和壞學(xué)生,老師往往采取的是兩種不同的態(tài)度。在老師的眼中,好學(xué)生是他們的驕傲,是其他人學(xué)習(xí)的榜樣,中等成績(jī)的學(xué)生往往就只與他們相差一丁點(diǎn),但是受到的待遇就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如好學(xué)生,難道壞學(xué)生和中等偏下的學(xué)生,老師就該不理睬他們,而一心一意的去栽培他們心目中的好學(xué)生嗎?在老師嘴巴里,往往會(huì)說(shuō)“老師對(duì)你們每個(gè)人都公平!钡窃谶@種似兩袖清風(fēng)的話語(yǔ)后,老師的行動(dòng)卻有很大的區(qū)別,比如,在上課時(shí),一個(gè)好學(xué)生向一個(gè)壞學(xué)生借東西,被老師發(fā)現(xiàn),那么,這個(gè)老師會(huì)點(diǎn)那個(gè)壞學(xué)生的名字然后說(shuō)“你在干什么?你自己說(shuō)話不要影響別人學(xué)習(xí)!崩蠋熗粫(huì)想到會(huì)是自己認(rèn)為的好學(xué)生向別人借東西而說(shuō)話,這說(shuō)明什么,這說(shuō)明,在老師的眼里,好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)別永遠(yuǎn)是:好學(xué)生是對(duì)的,而壞學(xué)生是錯(cuò)的。老師的偏愛(ài)在行動(dòng)和言語(yǔ)中表現(xiàn)的淋漓盡致。壞學(xué)生的辯駁永遠(yuǎn)在老師那里得不到公正的評(píng)判,難道壞學(xué)生就想一直都是老師眼中的壞學(xué)生嗎?他們并不想成為永久的壞學(xué)生,就是老師不給他們機(jī)會(huì)!爸挥胁罾蠋煕](méi)有壞學(xué)生”教師眼中的賞識(shí)教育……

  “人之初、性本善”每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,只是我們?cè)鯓尤グl(fā)現(xiàn)它。好的老師盡量發(fā)掘?qū)W生的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)并加以放大,不好的老師總是對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)橫加指責(zé),而兩種心態(tài)總能帶給學(xué)生截然相反的結(jié)果。累了,在我的小學(xué)班里我已經(jīng)聽(tīng)膩了某某同學(xué)表現(xiàn)特別好,而且為了襯托這個(gè)學(xué)生刻苦努力,非說(shuō)人家智商低,然后與班里幾個(gè)學(xué)習(xí)不咋的但“智商”很高的學(xué)生比較,更加說(shuō)明這位上課認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)好的很。我也聽(tīng)煩了老師說(shuō)向某某班長(zhǎng)學(xué)習(xí),他上課全神貫注,從不跑神。這一點(diǎn)我是同意的,只是老師沒(méi)搞清楚這位同學(xué)的對(duì)象是誰(shuí)他上課并不是在注意聽(tīng)老師的話,而是在找今天誰(shuí)上班級(jí)日志,估計(jì)一天不記心里癢癢,雖然他如此“努力”但成績(jī)卻“好得不得了”,就天天打小報(bào)告的這效率,頂?shù)纳暇拖矚g記性好艾滋病死亡率了。

  雅斯貝爾斯曾說(shuō)“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積!碧K霍姆林斯基也說(shuō)“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈!痹S多“壞”學(xué)生不是智力上有問(wèn)題,他們?nèi)鄙俚钠鋵?shí)是情感和愛(ài)。而人的心靈深處最強(qiáng)烈的需要便是得到別人的承認(rèn)和贊美。越是“壞”學(xué)生,就越需要贊美和鼓勵(lì)。有時(shí)教師的一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)或者一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,抑或一抹會(huì)心的微笑,一回認(rèn)可的頷首,也能激發(fā)學(xué)生的潛能,因?yàn)槟鞘菍?duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的尊重。往往能讓自卑、脆弱的孩子,恢復(fù)走向成功的自信。

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