【實(shí)用】一年級(jí)作文集合十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的一年級(jí)作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
今天,我和朋友們?nèi)プズ恕?/p>
來(lái)到花園,一只只蝴蝶在空中飛舞,就像一個(gè)個(gè)小天使在花園里舉行宴會(huì),我拿起昆蟲捕捉網(wǎng),開始抓蝴蝶了,我輕輕走到蝴蝶最多的地方,這里花最多。最香肯定有很多蝴蝶。我見了一只麝鳳蝶,恨不得馬上抓到它,因?yàn)槲乙恢痹谧龊麡?biāo)本,偏偏缺少這麝鳳蝶,在鳳蝶里屬于非常漂亮的一類蝶。該蝶身軀呈紅色,較大,空中飛舞時(shí)其尾部展開,飛行緩慢。雄蝶常圍繞大樹盤旋飛翔,雌蝶則多在花間飛行,抒展大方,有大家閨秀的靈動(dòng)氣息。我多么想要這樣的鳳蝶標(biāo)本,于是我下定決心要抓到它。
我用捕蟲網(wǎng)一揮,抓到了,太好啦!我太高興了,我可想馬上回家,把它先養(yǎng)好,可是朋友們還在抓蝴蝶,于是,我就在這等他們。不久之后,他們也抓到了,可是都沒抓到鳳蝶。天哪!是光明女神蝶,那不是生活在秘魯亞馬遜河的嗎?世界上最美麗的蝴蝶。我們大家看看對(duì)方,要搶那只光明女神蝶,我們互不相讓在抓它。哇!我抓到了是光明女神蝶……。坎皇,只是一只藍(lán)蝴蝶。“放了它們吧”我說,“我們把它們放了吧,她們的爸爸媽媽還在等它們呢。”“好”大家一起把蝴蝶放了,我也戀戀不舍得把麝鳳蝶放了。它們?cè)谔焐峡砷_心了。
今天,我太開心了。
一年級(jí)作文 篇2
笑一年級(jí)
今天,我在“故事大王”比賽中獲得了第一名,得到了一張大獎(jiǎng)狀。我笑了,笑得像吃了蜜一樣甜。媽媽笑了,笑得像一朵盛開的鮮花,爸爸也笑了,笑得像夏日里吹來(lái)一陣涼風(fēng),很舒服。
哥哥一年級(jí)
我的哥哥長(zhǎng)得高高的,胖胖的,就像一只小老虎。他穿著白襯衣,藍(lán)褲子,一根皮帶,就像一個(gè)小士兵,很神氣。他的手很有力,就像兩把大鉗子。他的腿很長(zhǎng),看到它,就會(huì)讓人想起與火車賽跑的鴕鳥。
頭發(fā)一年級(jí)
初子煬的頭發(fā)短短的,額前的頭發(fā)剪得平平的,就像頭上扣著半個(gè)西瓜皮。
金何懿的頭發(fā)黑黑的,亮亮的,就像抹了油一樣。
王嘉麟的頭發(fā)在后腦勺扎成一把,就像松鼠的大尾巴。
我一年級(jí)
我的臉紅紅的,就像一個(gè)紅蘋果。我的眉毛彎彎的,就像兩個(gè)臥倒的小括號(hào)。我的眼睛大大的,亮亮的,就像天上的星星。我覺得我整天很快樂,就像晴朗的天空一樣燦爛。
我的“全家福”一年級(jí)
我家每個(gè)人都有自己的特征。爺爺?shù)暮佣潭痰模拖翊题砩系腵小刺兒。奶奶的鼻子大大的,肉嘟嘟的,就像半個(gè)大蒜頭。爸爸的耳朵大大的,就像兩把小扇子。媽媽的嘴唇紅紅的,就像兩片花瓣。我的牙齒白白的,就像兩排珍珠一樣閃亮。
一年級(jí)作文 篇3
我叫楊淇,上小學(xué)一年級(jí)。我非常調(diào)皮,有時(shí)還會(huì)惹出禍來(lái)。
我長(zhǎng)得虎頭虎腦的。有一雙會(huì)說話的大眼睛,還有一張能說會(huì)道的大嘴巴。
我十分愛看書,最愛看的書要數(shù)《三國(guó)演義》了。因?yàn)槟莻(gè)手拿青龍偃月刀、騎著赤兔馬的關(guān)羽,是我的偶像。
我很愛打籃球,爸爸夸我是第二個(gè)姚明。我也喜歡踢足球,媽媽夸我是中國(guó)的貝克漢姆。
小朋友,你愿意和我交朋友嗎?
一年級(jí)作文 篇4
冬天的一個(gè)下午,下雪了,地面上有一層厚厚的積雪,屋頂樹枝上也有一層銀白色的積雪。小朋們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)上玩雪。笑笑已經(jīng)堆了一個(gè)大雪人了,他給雪人戴了一頂粉色的帽子,他還給雪人身上插了兩串糖葫蘆。
淘氣在滾雪球,丁丁和冬冬在打雪仗。他們玩得可高興了。
一年級(jí)作文 篇5
今天放學(xué),當(dāng)我經(jīng)過一家小賣部時(shí),里面?zhèn)鱽?lái)嘰嘰嘰的叫聲。我跑過去一看,原來(lái)是許多毛茸茸的小雞在紙箱里擠來(lái)擠去的,真像在乘公交車,去秋游呢!弄得我心直癢直跳,就嚷著讓媽媽買了一只。
我把它捧在手里,高高興興地帶回了家。到家了,我把小雞輕輕地放到地板上。只見它有一身豐滿的羽毛,毛茸茸的,好像一團(tuán)棉花糖。圓圓的小腦袋上長(zhǎng)著兩只黑豆子一般的眼睛,和一張尖尖的嘴巴。小雞不時(shí)扇動(dòng)它那小小的翅膀,用它那細(xì)細(xì)的小腿走來(lái)走去,可神氣了。小雞一個(gè)勁地叫個(gè)不停,我想,它一定是餓了吧,就拿了一片菜葉給它吃。它一會(huì)東啄啄西啄啄,一會(huì)跳到我的腳背上啄我的腳趾甲,弄得我癢癢的。
小雞真惹人喜愛。
一年級(jí)作文 篇6
我家住的小區(qū)夏天的景色特別迷人!傲碌暮苫M池塘,七月梔子頭上戴,八月桂花競(jìng)飄香”——小區(qū)正門的荷花開了,在池塘中風(fēng)一吹它們就搖來(lái)?yè)u去,像一個(gè)個(gè)搖籃漂浮在池塘中。梔子花在夏天開得特別美,白色的花瓣,鵝黃色的花蕊毛絨絨的,真漂亮啊。桂花開的時(shí)候我最喜歡,白色的花朵一團(tuán)一團(tuán)的,風(fēng)一吹它的香味撲鼻而來(lái),像糖果一樣甜蜜的味道。桂花能做桂花醬,香香甜甜的很好吃。夏天的傍晚,媽媽爸爸帶我在小區(qū)里散步,花壇里開滿了月季花,它的顏色有紅色、粉色、白色,嫩嫩的特別美麗,爸爸還告訴我月季能開一個(gè)多月呢,它開花的時(shí)間可真長(zhǎng)啊。
夏天下完雨我在小區(qū)里能聞見小草和小樹的清香。偶爾我還能在草多的地方聽見幾聲蛐蛐兒叫,特別好玩。下完雨在馬路上揀蝸牛也特別方便,因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候小蝸牛都被沖下來(lái)了。
。⌒^(qū)的夏天真美!
一年級(jí)作文 篇7
“叮零零……”鬧鐘的聲音趕走了全家人的睡意,四個(gè)腦袋一齊探出了自己的被窩,大腦袋和小腦袋雙雙對(duì)視了一下,“骨碌”一聲一同滑下了床。于是,清晨交響樂便開始了。
“快去洗臉!薄澳愕念^發(fā)沒梳呢!”“總指揮”——媽媽一會(huì)兒指指這個(gè),一會(huì)兒斥責(zé)那個(gè),害得全家跳起了“圓圈舞”。“咦?媽媽怎么管起我們來(lái)了,自己的“正事”——早飯做好了嗎?”我滿肚子不情愿。媽媽的眼仿佛成了透視眼,我的疑惑被她一眼看穿。“早飯?jiān)缇秃昧,菜也擺上桌了,這么磨磨蹭蹭,是不是有什么不滿?”?這一下我算服了我的老娘了。
飯菜前沉著臉的是誰(shuí)呀?那準(zhǔn)是弟弟,我走上前笑道:“怎么啦,‘小皇帝’?對(duì)今天的早餐不滿意,這么小就饞起‘滿漢全席’啦?”弟弟似笑非笑地朝我翻了翻白眼。我也不理他,自個(gè)兒動(dòng)起筷子來(lái)。弟弟見我“開吃”,盡管不滿也只得不情愿地用餐了。
“‘小豬’,上菜!”爸爸一慣愛這樣稱呼媽媽,只因媽媽蠻胖的。怎么辦?媽媽便針鋒相對(duì),“!卑 芭!钡姆Q呼起爸爸來(lái)。平時(shí)最能“干”的爸爸這時(shí)也只得認(rèn)了。的確,家里干重活的都是爸爸,料理農(nóng)田的事兒也歸爸爸,他一天到晚總是忙得不亦樂乎,有時(shí)得半夜才能吃晚飯。他真不愧是一頭“老黃!毖剑
我愛我家!愛媽媽的盡職,愛爸爸的勤勞,愛弟弟的可愛,愛家的和諧!
一年級(jí)作文 篇8
長(zhǎng)城,我國(guó)特有的文化遺產(chǎn)。整個(gè)長(zhǎng)城穿梭在崇山峻嶺當(dāng)中,像一條飛龍,騰云駕霧。
俗話說:不到長(zhǎng)城非好漢。這句話表現(xiàn)了中華人民的頑強(qiáng)毅力,也代表了中華人民的心血。
我第一次來(lái)到長(zhǎng)城的時(shí)候,一下子就登上了峰火臺(tái)。我站在峰火臺(tái)向遠(yuǎn)處望,整個(gè)長(zhǎng)城彎彎曲曲,一直延伸到看不見的遠(yuǎn)處。
我心想:古人為了保衛(wèi)祖國(guó),付出了多大的代價(jià)呀!
我下了峰火臺(tái),繼續(xù)前進(jìn)。
一年級(jí)作文 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.能從身邊去發(fā)現(xiàn)豐富而精彩的素材。
2.懂得作文是寫自己最想寫的,寫別人最想知道的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.學(xué)生材料選擇空間的拓展。
2.寫法的指導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一.指導(dǎo)“寫什么”
1.從動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)。
1)出現(xiàn)圖片:小貓上樹(畫面取名:小貓的勇氣)
A你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ü烙(jì)學(xué)生有:小貓很有勇氣,小貓敢爬樹等)
B等爬完樹,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化,這時(shí),你又發(fā)現(xiàn)了什么?
2)出現(xiàn)不起名組圖:小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛A現(xiàn)在你又從貓的身上發(fā)現(xiàn)了什么?
由學(xué)生任意挑選說自己的發(fā)現(xiàn),并簡(jiǎn)單地進(jìn)行敘述。
1)導(dǎo)入身邊動(dòng)物。
A貓的身上的發(fā)現(xiàn)是這樣的多,其實(shí)狗的身上的發(fā)現(xiàn)更多,我們同學(xué)家里養(yǎng)過狗嗎?你親戚家里有人養(yǎng)過狗嗎?你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過狗的什么?(估計(jì)學(xué)生有:狗會(huì)搖尾巴;狗會(huì)看門等)
B還有別的動(dòng)物嗎?
2.從身邊發(fā)現(xiàn)。
1)出現(xiàn)圖片:一個(gè)躲在門里的小女孩
A這個(gè)人是誰(shuí)啊?會(huì)不會(huì)是你?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(估計(jì)學(xué)生有:向來(lái)以為自己膽子大,卻發(fā)現(xiàn)自己膽小如鼠;看見老鼠害怕了等)
2)出現(xiàn)圖片:媽媽和爸爸在地里割稻(起名:我發(fā)現(xiàn)變了)你發(fā)現(xiàn)什么變了?
(估計(jì)學(xué)生有:媽媽的手變粗糙了;爸爸的臉更黑了;我變得更愛媽媽了等)
3)導(dǎo)入生活。
啊,像這樣的事情太多太多了,(出現(xiàn)游泳三階段:不會(huì)、會(huì)、熟練的圖片),你瞧,就算是一個(gè)事情我們就有三個(gè)發(fā)現(xiàn),你們看,發(fā)現(xiàn)什么?(估計(jì)學(xué)生有:我發(fā)現(xiàn)游泳真難;我發(fā)現(xiàn)我也會(huì)游泳;我發(fā)現(xiàn)游泳很簡(jiǎn)單)
4)小結(jié):發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在,尤其是在我們這個(gè)充滿濃郁鄉(xiāng)村氣息的地方,啊,抬頭就有發(fā)現(xiàn),低頭也有發(fā)現(xiàn),回到家里,媽媽的眼神,爸爸的問候都是發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)太多了,把你所能發(fā)現(xiàn)的填在紙上:
我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)
我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)
我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)
3.交流發(fā)現(xiàn)的材料。
1)把你的發(fā)現(xiàn)與小組的同學(xué)分享。
2)挑你最能說的一個(gè)告訴同桌。
二.指導(dǎo)“怎么寫”
1.提問指導(dǎo)法。
1)學(xué)生上講臺(tái)回答同學(xué)提問。
誰(shuí)愿意到講臺(tái)前來(lái)跟大伙交流交流嗎?(請(qǐng)2位)
A(第一位)朗讀題目后學(xué)生提問,講臺(tái)上的學(xué)生回答。
引導(dǎo):你覺得他回答得不夠清楚,你可以要求他說得更清楚。
B(第二位)朗讀題目后,猜同學(xué)會(huì)提問些什么,并把自己猜的問題回答。
。ㄟ@個(gè)猜問題不難,一般都能猜到,特別鼓勵(lì)猜問題的學(xué)生)
2.范文指導(dǎo)法。
同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn),這里也有四位同學(xué)有自己的發(fā)現(xiàn):
出現(xiàn)范文題目:《我發(fā)現(xiàn)“牛皮癬”的來(lái)歷》《我發(fā)現(xiàn)當(dāng)家的權(quán)力變了》《我發(fā)現(xiàn)妹妹咬人的秘密》《我發(fā)現(xiàn)路是這樣走出來(lái)的》
按學(xué)生自己的喜好選擇自己愛看的作文來(lái)看。
1)向范文提問。
選擇范文后,教師要求,你想知道什么?(學(xué)生提問,教師注意提問質(zhì)量)
引導(dǎo):如果你們想知道問題,作者能在作文總告訴你們,那么作者的作文就是好作文。
2)朗讀范文,并讓提問的學(xué)生回答,自己的問題作者有沒有告訴你。
3)猜范文的內(nèi)容。
選擇第二則范文,教師要求學(xué)生猜作者寫了什么?(學(xué)生猜)
4)范文朗讀,并讓學(xué)生自己回答猜中了沒有。
5)小結(jié)提問:為什么作者寫的,你們都猜得到,而你們想知道的內(nèi)容,作者也似乎心有靈犀一般都寫了,你們寫作有什么秘訣沒有?
導(dǎo)出作文秘訣:作文就是寫你自己想寫的,寫別人想知道的。
三.學(xué)生寫作
1.選擇自己最喜歡的寫作。
2.部分有問題的學(xué)生教師個(gè)別指導(dǎo)。
指導(dǎo)方法A:看了你這個(gè)題目,老師很想知道1???2???3???指導(dǎo)方法B:你猜猜,老師看了你這個(gè)題目最想知道什么?
3.學(xué)生習(xí)作,音樂。
四.評(píng)價(jià)及欣賞
1.引導(dǎo)評(píng)價(jià)的方法。
1)既然寫作文有秘訣,那么我們?cè)u(píng)價(jià)作文是不是也有秘訣?
2)評(píng)價(jià)秘訣:看作文中是不是解決了我們想知道的,看是不是作
者有必要寫的。
2.學(xué)生上講臺(tái)讀作文。
1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn):哪些問題解決了?
2)還存在什么問題?
3)有什么建議?
3.欣賞。
1)學(xué)生中的優(yōu)秀作文。
2)配樂朗讀范文《我發(fā)現(xiàn)爸爸其實(shí)很愛我》。
4.總結(jié)。
發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在,生活中有寫發(fā)現(xiàn)叫我們落淚。
(課件圖片:風(fēng)雪中送報(bào)紙;爸爸背起我看戲;姐姐的兩種媽媽??)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不難,記住兩句話:用眼睛去觀察,用心靈去感受。
本方案設(shè)計(jì)有兩大特點(diǎn):
1.從學(xué)生情趣入手,激發(fā)學(xué)生的搜索材料的欲望,從而入手身邊的人事,選材水到渠成。
2.指導(dǎo)學(xué)生寫作返樸歸真,“給題目提問題”——最簡(jiǎn)單的指導(dǎo)方法往往最有效,因?yàn)樗o學(xué)生的指導(dǎo)方向性很明確,沒有因?yàn)樘砑恿撕芏嗟娜藶橐蛩囟怪笇?dǎo)變得撲簌迷離。也從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文的真諦:寫自己想寫的=別人最想知道的。(限小學(xué)生)
一年級(jí)作文 篇10
前幾天,我與爸爸在小區(qū)里種了兩棵牡丹。昨天中午我們發(fā)現(xiàn)土壤已經(jīng)干了,爸爸怕牡丹枯萎,今天早上我與爸爸提著水桶去給牡丹澆水。我們?cè)诤舆叴蛄送八,先給我家種的牡丹澆了點(diǎn)水,又給別人種的牡丹也澆了點(diǎn)兒水。我奇怪地問爸爸,為什么要給別人的牡丹澆水?爸爸說,因?yàn)槟档ひ蚕笕艘粯佑猩,需要人們的照顧,不能只種不養(yǎng)。
我發(fā)現(xiàn)牡丹新發(fā)出的芽莖部是紅色的,葉子是青綠的,就象紅紅的手臂托著綠綠的小手,十分可愛。
我想,牡丹在我們的精心培育下,一定能茁壯成長(zhǎng)!
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