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二年級作文

時間:2021-03-14 11:20:03 二年級 我要投稿

【精華】二年級作文五篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的二年級作文5篇,希望對大家有所幫助。

【精華】二年級作文五篇

二年級作文 篇1

  有一天,河馬市長要建一個博物館,河馬市長叫小象、小豬、小猴去小河邊搬木頭,還說:“我會叫搬運車到小河邊!毙∠蟆⑿∝i、小猴爽快地答應(yīng)了,然后它們到了河邊。

  小象說:“我力氣最大讓我來搬吧”,小豬說:“我用我的鼻子拱它”,小猴說:“我把木頭用一根繩子綁起來,再把木頭放在水里拉著走”。小象說:“我們比比看誰最聰明”。于是小伙伴們各自出發(fā)了,過了幾分鐘,小猴到了,陸陸續(xù)續(xù)小豬、小象也到了,小象說:“我的肩膀都酸了”,小豬說:“我的鼻子都紅了”,小猴說:“我最輕松把木頭浮在河里,這樣就搬到了”。

  它們都很佩服小猴,于是河馬市長就把勛章發(fā)給了小猴,小伙伴們都很高興。

二年級作文 篇2

  夏天的早上,爸爸帶我去河邊玩。風(fēng)吹著路邊的柳樹,吹來陣陣清香。我快步跑到前面,看到一大片的荷花長在河的中央。

  綠綠的荷葉蓋在水面上,有的圓圓的,像傘;有的扁扁的,像盤子;有的彎彎的,像小船;有的又像一把小勺子……我用手輕輕地碰了一下荷葉,幾滴小露珠調(diào)皮的打著滾聚到了荷葉的中央,變成一顆大水晶,真是又漂亮又好玩!

  太陽光燦燦的照在荷花上,有粉的,有紅的,有白的,有盛開的,有半開的,有打著花苞的,千姿百態(tài)亭亭玉立。在碧綠的荷葉下,一朵嫩嫩的荷偷偷的探出小腦袋,就像一個害羞的小姑娘。幾條小魚搖頭晃腦的游過來,小荷輕輕地抖了抖,抖出一片漣漪,原來是魚兒在給小荷撓癢癢呢!

  一只蜻蜓輕盈的用尾巴點著水,飛到了一朵含苞待放的粉紅色的荷花上。我忽然想起學(xué)過的詩句:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!

  爸爸告訴我,很多人都喜歡荷花,是因為它出污泥而不染,是“花中君子”。做人要像荷花一樣,要坦坦蕩蕩,光明磊落。我的腳在水中蕩著,聞著風(fēng)中的荷花香,想著爸爸說的話,只愿自己也要像荷一樣,做一個品德高尚的人。

  教師評語:小作者通過自己的所見所聞描寫了形態(tài)各異的荷葉;陽光燦燦下的荷花以及蜻蜓立上頭的美麗意境。文章語言優(yōu)美、生動。最后以“花中君子”的高貴品質(zhì)畫龍點睛。構(gòu)思極為巧妙。

二年級作文 篇3

  忘了有多久,總是在失敗的過程中放棄,重新開始,漸漸地,形成了一種習(xí)慣,習(xí)慣的逃避著自己無法面對,無法解決的事,打著重新開始的旗號半途而廢。

  總是以為自己可以在說過再見后重新開始自己的人生,總是以為再重新開始后那些不想面對的事會煙消云散,但我錯了,重新開始只不過是再見給自己的借口而已,只不過是重新站在起點上把自己走過的,錯過的路重新溫習(xí),然后繼續(xù)無限循環(huán)的繼續(xù)著自己所謂重新開始的人生,像是在迷路的叢林中不斷的作著無用功而已。

  莫待重生。

  花開只一次,人無再少年。莫待重生,活在當(dāng)下才是最好的出口,柳暗花明又一村,走過了那些不想面對的,才會繼續(xù)自己不可探知的未來,直面自己的人生,才是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。

  不要再期待來年春天開出比現(xiàn)在更美的花朵,認(rèn)真的完成這一場生命的.輪回,用最后一片花瓣的輕落作為自己華麗的落幕,用殘香沖破蒼穹,彌漫天際。

二年級作文 篇4

  今天早上我和爺爺賣廢品。因為家里放不下了。

  一早吃完飯,爺爺便叫我?guī)退砑埡,報紙,飲料瓶,這些都是爺爺平時積累起來的,我?guī)蜖敔敯鸭埾洳缺猓缓鬆敔斀壍揭黄,不一會我就和爺爺把廢品分類,分別捆綁放到小推車上,拉到大 門口買給收廢品的人,在路上我心想這些能買幾塊錢呀!拉到地方收廢品的人一個個放到秤上稱,完了之后給爺爺6元錢,爺爺吧錢給了我讓我買文具用,我高興極了,捏著錢跟爺爺回家了。

  從這件事我懂得了珍惜一切,不能浪費。

二年級作文 篇5

  雨就那樣下啊下啊。

  雨聲,聽煩了,關(guān)上窗。

  煩躁。

  多書米說我的文字太過于做作,我承認(rèn),伊甸園說我的文字太過悲傷,我默認(rèn)。

  你的文章做作有過于走向悲傷化,這是老師們最討厭的文章了!當(dāng)江穎,我們班的大才女,但著全班同學(xué)的面,批判我的作文時,心就那樣,狠狠的抽了一下,緩之,抬起頭,是的,我知道,文如其人,我就是個做作的人,怎么會寫出干凈的文章。江穎愣了愣,隨之換上一張笑臉,走向我,剎那,愛憐的擁住我,你不是做作的孩子,你很單純。我不懂,不懂她說的是真話還是假話,我不懂她到底是喜歡我還是厭惡我,我不善于去看穿別人的情感,她的話只是為了體現(xiàn)她是個好人么,畢竟走向我們的是我們班的班草。

  琦亞說,我是個干凈的孩子,干凈的讓人窒息,單純的讓人受不了,可你的文字,為什么卻嬌柔的可怕。我不喜歡單純和干凈這詞,它們讓我有種很強(qiáng)的負(fù)罪感,我也不喜歡自己的文字,就像亞說的嬌柔做作,真的討厭,真的,連自己都快做嘔了,從前那么喜歡的文字,現(xiàn)在竟讓我想吐。

  他們說在我的小說里,總是會有雨,似乎雨永遠(yuǎn)不會停下,是的,雨從未停過,我想讓它?伤2涣耍拖裎也幌胱屪约旱奈淖诌^多的風(fēng)花雪月,無病呻吟一樣,我也做不到。討厭這樣的自己,真的,很討厭,很討厭。

  如果可以,雨請你停下。

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