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小學(xué)三年級(jí)的作文

時(shí)間:2021-03-13 18:29:53 三年級(jí) 我要投稿

【精品】小學(xué)三年級(jí)的作文3篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小學(xué)三年級(jí)的作文3篇

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1

  星期三,我們個(gè)個(gè)緊張地來到教室,為什么呢?因?yàn)槲覀兘裉煳覀冋Z(yǔ)文考試。

  考試開始了,我們?cè)谡J(rèn)真答題,教室里十分寧?kù)o,只能聽到筆寫字沙沙的聲音,過了一會(huì)兒,收卷了,我感到這份卷子考的不錯(cuò),滿懷自信地交組長(zhǎng),突然,一想,不好,我忘記檢查了,要是有不該錯(cuò)的,錯(cuò)了怎么辦,唉不管了。

  下午,姜老師來教室報(bào)分?jǐn)?shù),我們都把心提到了嗓子眼,心跳速加快了,有的人身子在發(fā)抖,有的人在擦手……成績(jī)很好的吳然生挺挺腰,似乎他還是最高分。老師開始報(bào)分了,吳然生100分,徐振毅99分,董元麟89分……成昕宇;一聽到我的名字,我渾身冒汗,“90分”我聽到了,心想:到底錯(cuò)在那兒呢?試卷終于發(fā)下來了,呀!競(jìng)?cè)灰恍┎辉撳e(cuò)的錯(cuò)了,我真后悔,我不該驕傲,如果我不驕傲自滿,就不會(huì)有這樣的后果,哎!

  從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí),做最好的自己。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2

  新的《語(yǔ)文課程標(biāo)誰(shuí)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo):留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達(dá)自已覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。針對(duì)這些目標(biāo),怎樣才能做好三年級(jí)作文教學(xué)呢?我認(rèn)為,在注重遣詞造句、如何圍繞題目這個(gè)中心寫出結(jié)構(gòu)完整的作文等基本功訓(xùn)練的同時(shí),可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:

  一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

  三年級(jí)是作文的起步階段,作文的要求比低年級(jí)的看圖寫話或看圖寫句子要高出一個(gè)層次,而學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻,因此,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣很重要。要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,可以從以下三個(gè)方面著手:首先,要注意命題和選材。要根據(jù)小學(xué)生的心理特征及認(rèn)知能力,在命題和選材上要盡量貼近他們熟悉的、易于理解、感興趣的人和事。作文命題范圍應(yīng)比較寬泛,要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間,開發(fā)學(xué)生的寫作潛能,選擇合適的題目,讓學(xué)生一看就覺得有話想寫、有話可寫、有更多的素材可選,使他們覺得寫作文并不太難,進(jìn)而樹立起寫作信心。其次,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。從學(xué)生感興趣的事入手創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生發(fā)揮想象,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。如在作文前運(yùn)用錄音、錄像、投影等播放一些動(dòng)畫片、成語(yǔ)故事或各種班級(jí)活動(dòng)開展的實(shí)況等創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供聲、形、色的感觀和新穎的直觀形象,引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、說、寫等,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。最后,可以采用童話故事新編法命題作文。在學(xué)習(xí)一篇童話的基礎(chǔ)上,要求從新的角度或不同的側(cè)面去重新考慮,設(shè)計(jì)不同的經(jīng)過,得出與課文相同或不同的結(jié)果。想象力是一種特殊的思維能力,豐富的'想象力是寫好作文的不竭源泉,英國(guó)詩(shī)人雪萊曾說過:想象是創(chuàng)造力。人的想象過程,就是創(chuàng)造力的發(fā)展過程,想象越發(fā)展,越有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此,要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,使學(xué)生插上想象的翅膀,更加生動(dòng)、具體、完美地去想象,直到編寫一個(gè)完整的故事,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

  觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步,對(duì)于小學(xué)生來說,認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,只有親身去接觸事物,認(rèn)真地去觀察事物,才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解,才能獲得真實(shí)、深刻的第一手資料,寫出來的文章才會(huì)生動(dòng)感人。因此,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,教給學(xué)生觀察的方法,啟迪學(xué)生創(chuàng)新,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如,在學(xué)習(xí)描寫一種動(dòng)物時(shí),我們可以讓學(xué)生先觀看相關(guān)的資料、圖片等,使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一個(gè)直觀的了解,然后讓學(xué)生去觀察實(shí)體。觀察是一種有目的的知覺活動(dòng),是有規(guī)律可循的,教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)體觀察時(shí),首先要告訴學(xué)生觀察的基本規(guī)律和方法:

  一、觀察時(shí)要注意一定的順序。一般先整體后局部,也可以先局部后整體的順序進(jìn)行觀察。如觀察一只小燕子,從整體上看,它有一身烏黑光滑發(fā)亮的羽毛;從局部看,它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴,還有一張淺黃色的闊嘴巴等,這樣各部分合起來,學(xué)生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛的小燕子形象。

  二、觀察時(shí)要善于抓住事物的特點(diǎn)。世上的萬(wàn)事萬(wàn)物千姿百態(tài),觀察時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特征,如貓的眼睛是綠的,綠得發(fā)亮;同一只貓的眼睛在不同的時(shí)候、不同的情況下,又不相同:夜晚捕鼠時(shí),它睜得又圓又大,白天在陽(yáng)光的照射下它卻瞇成一條縫;又如兔子的眼睛是紅的,像兩顆紅寶石;雞的眼睛是黑的,天一黑就看不見東西等等。這樣,學(xué)生在觀察時(shí)通過比較分析,不僅了解到事物的主要情況、和不同事物的不同特征,獲得感性的認(rèn)識(shí),而且還幫助學(xué)生提高對(duì)事物的觀察能力,掌握對(duì)事物的描寫方法。通過對(duì)動(dòng)物的描寫,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)對(duì)周圍人和事的描寫,使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣,為寫作積累素材。

  三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情

  “情以物近,辭以情發(fā)”,教師要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感,應(yīng)站在學(xué)生的角度,走近學(xué)生的生活,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好及困惑等,讓學(xué)生傾訴他們的喜怒哀樂或感想……,使學(xué)生產(chǎn)生交流溝通的欲望和需求,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情;也可以把學(xué)生的目光引向社會(huì)、引向家庭、引向普通而平凡的人際關(guān)系,開拓學(xué)生的視野,使學(xué)生在平凡的人和事中,得到寫作的好材料,進(jìn)而使學(xué)生樂于作文,精于作文,使作文學(xué)習(xí)成為提高學(xué)生語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)的重要途徑之一;還可以利用學(xué)生喜歡聽故事的這個(gè)特點(diǎn),經(jīng)常給學(xué)生講一些生動(dòng)的故事。開展每個(gè)學(xué)生都來講故事活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生找故事、編故事、寫故事、講故事。實(shí)踐證明,開展這些活動(dòng),對(duì)提高學(xué)生的寫作激情效果頗佳。

  四、做好學(xué)生的習(xí)作評(píng)價(jià)

  作文教學(xué)中,教師對(duì)作文的評(píng)價(jià),是教師與學(xué)生溝通的橋梁,因此,必須堅(jiān)持鼓勵(lì)原則,以情誘情、以情激情。有位教育家說過:“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這是教育的真理!睂W(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心、上進(jìn)心,非常希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定,因此,我們?cè)谧魑闹v評(píng)中,盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語(yǔ)氣,以激勵(lì)為主,盡可能利用一切機(jī)會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn),肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而給予他們更多的成功體驗(yàn),使學(xué)生感受到老師的關(guān)心、信任、和期望。比如,及時(shí)公布優(yōu)秀作文的名單,搞優(yōu)秀作文展或推薦發(fā)表,把學(xué)生寫到的好思想、好行為、好語(yǔ)句以及獨(dú)到的見解和觀察都搜集起來,然后在班上富有感情地朗讀,意在表?yè)P(yáng)和提倡,由此增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

  寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分,作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā),尋找適合學(xué)生的寫作途徑,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在作文中盡情表達(dá)自已內(nèi)心世界的獨(dú)特感受,寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)、真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要教師不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3

  這天下午6點(diǎn)鐘,我來到樓頂看日落。這時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)偏西了,地上的樹、房子、建筑物都被披上了一層金色的霞光。它那圓圓的輪廊然而那么清晰,就像三太子的風(fēng)火輪一樣燦爛。

  過了一會(huì)兒,太陽(yáng)的光慢慢減弱。一轉(zhuǎn)眼,它就變成了金黃色的;像然而用金子做的一樣,掛在天邊。漸漸地,金黃色的太陽(yáng)變成了紅色,而且還有紫和青兩種顏色在不停地轉(zhuǎn)換,真然而五彩繽紛。時(shí)間在慢慢地過去,太陽(yáng)和遠(yuǎn)處的樓房相距越來越近。它就像一位染色師把那一片片的云彩染成了紫色或紅色。太陽(yáng)在天邊停了片刻,又繼續(xù)落下了。隨著黃昏的逝去,紅霞也消失了,天漸漸地暗了下來。!日落然而多么的美麗迷人,千變?nèi)f化,可惜那么短暫,真然而“夕陽(yáng)無(wú)限好,只然而近黃昏!

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