【熱門】中考作文集錦八篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的中考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
一、務必做到整體把握
全面把握材料的中心內涵，不能只抓住只言片語。首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞;讀后要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應注意題目中的要求，如體裁、篇幅（字數(shù)）、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。
二、準確領悟材料題旨
一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準確理解材料所要表達的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達到讀后有感，有感而發(fā)的要求。
三、穩(wěn)妥明確構思角度
角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點……有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。作文中一要根據(jù)自己的寫作能力（擅長寫的文體）和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。
四、精心擬定作文標題
題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標題，這是—個重點也是—個難點。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：
�。�1）以時間、地點為題;
�。�2）以人物為題;
（3）以中心事件為題;
�。�4）以某“物件”為題;
（6）以論述的范圍為題;
�。�7）以論點為題等等。
中考作文 篇2
抹去月考后的漣漣淚水，勇敢的抬起頭，在前進的路上堅定的奔跑，不論成功與否，只要我們以前奮斗歸，努力過就問心無愧。不要說你沒有如此，換個角度，又是另一種生活，我們只需告訴自我不斷努力，不管前方是泥還是埕途，我們都不明白。
所以，何必去想那些未知的事情，只要我們勇敢的經(jīng)歷一個值得紀念的過程，又何必去想結果。年輕沒有什么不能夠。海燕無法決定天空的顏色，但卻能夠順風而行，縱橫弛騁，駕奴自我的夢想，樹兒無法決定風的速度，但卻能夠借風的手掌，展示自我，釋放美麗的情緒。
風想把嚴冬的寒冷驅走，卻帶來了刺骨的凜洌；陽光想融化礙眼的水汽，卻成就拉美麗的彩虹。
風箏想掙脫我的控制，卻想不到是我成就拉它翩飛的夢想，然后蝴蝶想沖破繭的束縛，卻不知是繭造就了它美麗的翅膀。蛋用殼偽裝自我的柔弱，然后巖石卻不如粉飾地祖露自我的堅強。
長久的愛一個人，他會漸漸忘記那是愛，而會說那是就應的（所以不妨對媽媽說聲謝謝）我們會頂住塌下來的天。痛苦并不可怕，可怕的是擁有一顆不能正視自我的心。
中考作文 篇3
中考成績查詢，家長們又開始不淡定。“初三黨”的家長在這半年時間都備受煎熬，我做為一名直升生的家長雖然逃脫了中考的煎熬，但回首曾經(jīng)的心路歷程也是跌宕起伏，如果要給我經(jīng)歷的中考定個調調，我想應該是“笑中帶淚過直升......"
曾幾何時，青島二中是孩子心存向往之地，別學校，孩子從來沒考慮過，尤其是58中，孩子心中的牢獄，說起來都是避之不及。我也曾堅定的站在孩子背后，給他寫了口號和標語“裸考黨，你準備好了嗎？加油！”其實那時候所有的學校對我們都是個名字，我們堅定的選擇也只是因為青島二中是人們心里最好的學校。如果沒有初辰“幫主”（就叫幫主吧，很有江湖氣勢的說）組織的那次青島一中中考政策解讀，我和孩子就真的是沿著我們認定的目標走下去了，現(xiàn)在也會和大多數(shù)家長一樣在家里坐立不安的等待明天的到來。
可命運就是如此，那次去青島一中徹底改變了我對高中的認知，高中不再是一個名字，我和孩子都覺得青島一中也是很好的，那時候第一次接觸到了“直升”，我開始不那么堅定的站在孩子背后，我開玩笑般的問他“可不可以試試直升？”孩子很認真的告訴我，一中，考他也能考上，不需要直升。他很喜歡一中，確沒想過要改變他的志愿！我認同了他的想法。那時候各個學校開始了招生大戰(zhàn)，各種講座，各種宣傳，于是我開啟了學�？疾炷Ｊ健�
58中直升講座是我“求”著孩子去的，那天我們坐的公交車，輾轉了1個多小時，孩子坐在體育館環(huán)顧四周，問我：“真的有必要來？”現(xiàn)在想，孩子當時去就是賣了我個面子。然而當他聽完數(shù)學后，問他還要不要聽，他說“聽！”，當聽完物理后，我問他明天還來不來，他說“來！”第二天聽課結束，我們去了青島二中，這是我計劃好的，這幾周我一中、九中、五十八中都看過，孩子心中向往的學校怎么能不去？我們運氣還不壞，雖不是開放日，說了些好話也就把我們放進去了，我現(xiàn)在還記得那個天氣，春暖花開，我們在二中的校園溜達，偶爾有返校的孩子回來，畫面那么唯美，我不由自主的感慨：“還是二中好�。 焙⒆雍芷届o的回我：“也就如此！”
在等待學校的直升指標生選拔評分結果的日子，我夜夜失眠胡思亂想，白天無心工作，每天糾結于能不能排到直升范圍，那種狀態(tài)和參加中考填報志愿如出一轍，我們的目標是58的直升，但我不知道有多少個優(yōu)秀的孩子在我們的前面。我要感謝一下“知足常樂”，她給我計算加分，給我計算排名，給我打探和58中相關的各種信息，感謝她和我一起等待的日子，也祝賀她心想事成！
我陪孩子去58中參加了直升考試，9個孩子在學校門口約定“一個都不能少”！我聽了想哭.....。等待考試成績的煎熬我不說大家都懂，我甚至沒有勇氣去給孩子查成績，孩子在電腦前久久不說話，我想“完了！”孩子難過的看著我，我問“沒過？”那時候我的聲音都是顫抖的吧？！“過了，同學有幾個沒過......，我也不想去參加明天的面試了，他們?yōu)槭裁礇]過呢？我們約好了一個也不能少的啊......."
孩子順利通過了面試。后來很偶然的看到了他寫的一篇日志又一次走進五十八中的校門，沒有了前兩次筆試面試的緊張，心中多了幾分平靜與喜悅，更有對未來的無限期盼和憧憬。在繁花盛開的林蔭道上漫步，想到這個校園將會是我未來三年的家，將與新同學們一起度過這三年，我不由得加快了前進的腳步…… 周圍是一張張陌生而充滿朝氣的臉龐，如同清晨初生的朝陽那般散發(fā)著自己的光與熱，充滿這奮進的朝氣與活力，深深的感染著我。每個同學的氣質都是那樣的不同，每個人都有獨特的人格魅力，我感到既興奮又幸運能成為他們中的一員。每個老師都是那樣的和藹可親，我從他們春風般的話語中感受到了老師們對我們的愛護和無限期盼……
更加令我感到激動的是學校為我們組織的各種豐富多樣的活動。5月5日，我們以志愿者的身份參加了青島市中學生運動會，并觀看了由五十八的學哥學姐參與演出的開幕式。開幕式上，無論是國旗手，還是管樂團、健美操隊的成員，個個神采奕奕，大方自信，都充分展現(xiàn)了學校的風采。也使我感受到了五十八中的校園生活不僅僅只有學習，更有精彩豐富的校園活動，社團活動。身穿五十八中校服的我，更深深感受到了一種使命感，榮譽感。我也要用青年人的朝氣，和那份青春熱血，為學校添磚加瓦，貢獻出自己的一份力量，創(chuàng)造五十八中明天的輝煌，很欣慰。
我們沒有經(jīng)歷傳統(tǒng)意義上的中考，很多人會認為直升是一種幸運，我覺得不對，中考只是孩子人生的一個中轉站，幸運的是我們陪著一起走過的那些日子，盡管起早貪黑，盡管煎熬忐忑。若干年后當我回首往事，我想，還會不會笑中帶淚？
中考作文 篇4
使自己少走彎路
公元 1500 年，意大利佛羅倫薩采掘到一塊質地精美的大型大理石，它的自然外觀很適于雕刻一個人像。寶石在那里放了很久，沒有人敢動手。后來一位雕刻家試著鑿了一下，但他馬上感到自己無力駕馭這塊寶貴的材料而住手了。
后來雕刻大師米開朗琪羅用這塊大理石雕出了曠古無雙的杰作大衛(wèi)像。沒想到先前那位雕刻家的一鑿打重了，傷及了人像肌體，竟在大衛(wèi)的背上留下了一點傷痕。
有人問米開朗琪羅：“那位雕刻家是否太冒失？”
“不，”米開朗琪羅說，“那位先生相當慎重，如果他冒失輕率的話，這塊材料早已不存在了，我的大衛(wèi)像也就無從產(chǎn)生。這點傷痕對我未嘗沒有好處，因為他無時無刻不在提醒我，每下一刀一鑿都不能有絲毫的疏忽，在我雕刻大衛(wèi)的過程中，那位老師自始至終都在我的身邊幫我提高警惕�！�
中考作文 篇5
不知何時校園里又開滿了一樹樹粉色的櫻花。
重重疊疊的淺粉色花瓣裹疊著一點淡黃的花心，如重重簾幕深處，眉間那一點朱砂印記。
團團粉色攢聚枝頭，陽光下溫然生香、堆疊如煙。那樣清純柔弱而又純粹淡然的粉色，竟讓人不忍觸碰，仿佛極輕微的一點呼吸也會不經(jīng)意吹散了花魂。
風起處，點點粉色悄然紛飛，不知要沁染誰人清夢。
天花紛墜，芳菲迷眼，八重櫻，在春日娉婷盛放。
然而她的花期卻短，數(shù)日后，幾陣涼風掠過，一地殘紅，那枝頭竟是再覓不見一絲粉色的蹤跡，只余重重疊疊的深綠葉片，那滿樹櫻花爛漫的景象竟恍如一夢。
正如俳句所歌“櫻花飄散，朝開夕凋�！卑酥貦眩汈еg即已凋零。
想來那美到了極致的也總是極易凋零的。正如雨后的彩虹那震撼天與地的美麗只存在剎那就會消散，荊棘鳥那絕世的歌聲只有生命最后的時刻才會唱響。
流星的璀璨不能永恒，曇花的芳香轉瞬即逝�？侦`純粹的美麗一旦沾染了濁世紛繁便急速萎落。
紅顏彈指老，挽不住的剎那芳華。這便是生命的悲歌。
然而，畢竟它曾美麗了一次，絢爛了一次，無愧于有限的今生。比起某些庸碌漫長的人生歷程，集聚生命力量的一次綻放，然后在最絢爛的時刻凋零，即使零落成泥，也有幽幽暗香存留。
回眸之間，在這所校園里已經(jīng)走過十幾個春秋，送走了一批又一批學生。學校的八重櫻開了又謝，道邊的枇杷果黃了又青。我的青春也曾在這里如花般綻放。
還記得十多年前的那個陽光燦爛的九月，大學剛畢業(yè)的自己懷揣著美麗的夢想初入校園。迎接我的是孩子們一張張懵懂可愛的笑臉，一雙雙清澈真誠的目光。備課、上課、體藝活動，背書、默寫、批改作業(yè)……也曾以語言溝通心靈，也曾以筆墨播撒芬芳。多少個清晨踏著朝曦走進校園，多少個黃昏沐著晚霞離開校門。軍訓時揮汗如雨的日子，燈光下讀書相伴的時光。那些平凡的日子中流逝的青春，花開雖只有一瞬，留香卻是久遠。
多年后，當一張小小的明信片捎來來自遠方的祝福，當人潮擁擠的街頭熟悉而又陌生的青年那一聲老師的輕喚，時光便仿若倒流。
一息春朝，一息秋霜。一春的花，開到了時光深處，總不免凋零，然而當初那段流麗的春光，早已凝結為幽幽暗香，穿越歲月長河，彌遠彌淸。
中考作文 篇6
喜歡音樂，所以喜歡讓自己陶醉在生活的名種旋律之中。這樣，就可以像音樂家一樣，用生活，譜寫人生華美的樂章。喜歡畫畫，所以喜歡讓自己沉醉在生活的各種色彩之中。這樣，就可以像畫家一樣，用生活描繪人生美麗的畫卷。作為學生的我，生活的主要部分就是學習，所以我要用學習的旋律譜寫我青春的年華，用學習的色調點綴我年輕的夢想。在創(chuàng)作中享受，在享受中學習。
樂章第一部——激情洋溢的化學
活蹦亂跳的化學元素就像是一個個音符，時而用緩慢的反應來演奏令人身心愉悅的曲風，又時而用劇烈的反應來演奏令人激情四射的快節(jié)奏風格。有機化學又用那充滿魔力的方式，上演著一段段似曾相識卻又各有特色的表演。欣賞著可愛的元素符號的表演，享受著激情洋溢的化學帶來的樂趣。
樂章第二部——亦真亦幻的物理
物理組成的世界，不是雜亂無章的，而是充滿規(guī)律的。電子是音符，小到足以讓你乎視它的存在，但又著實讓你體會每一個音階的真切。宇宙也是音符，大到足以讓你乎視你的存在，但又著實讓你理解每一個音階的意義。瀚渺無邊的物理世界，給我們無盡的想象，就像旋律帶給你無盡的想像。欣賞著物質規(guī)律的`無窮魅力，享受著亦真亦幻的物理帶來的樂趣。
樂章第三部——揭示奧秘的生物
細胞構成組織，組織構成器官，器官構成生物體。就像音符構成旋律，旋律構成樂章一樣。生物學，用與樂章異曲同工的魅力，揭示著大干世界的無限奧秘。身上的每一個細胞像音符一樣，演奏著生命無限的美麗。欣賞著思維碰出來的火花，享受著揭示奧秘的生物帶來的樂趣。
理性的思維，在旋律中綻放著自己的光芒。而感性的認識，又在斑讕的色調中，展現(xiàn)著自己獨特的魅力。
畫的第一章——紅色的語文
我喜歡語文，喜歡語文帶來的精神的享受；喜歡語文字里行間的情感流露；喜歡漢字帶來博大精深的內涵。像鮮血一樣，語文流淌在我身體的每一個角落；像火一樣，語文點燃了我對漢字的熱愛；像花一樣，語文綻放了我內心對國學的向往。我要用紅色的語文，為我的生命做底色，描繪一幅激情澎湃的畫卷。語文，讓我享受生命熱情的著實精彩。
畫的第二章——黃色的英語
我喜歡黃色，因為鮮艷的黃色能給人以快樂愉樂的心情。英語的色彩大概就是黃色吧！我喜歡英語帶來的文化體驗；喜歡調皮的字母任意調換著它們的位置；喜歡語法帶來的嚴謹?shù)纳顟B(tài)度。做為通向世界的工具，黃色的英語將點綴我的人生，為生命添加更絢麗的色彩。英語，讓我享受生命快樂的精彩。
畫的第三章——綠色的數(shù)學
我喜歡綠色，因為充滿生機的綠色能給我以充滿希望的心情。數(shù)學的色彩大概就是綠色吧！我喜歡數(shù)學帶來的思維碰撞；喜歡數(shù)學帶來的無限思考；喜歡數(shù)字之間富有規(guī)律的組合方式。綠色的數(shù)學，把我的思維涂上一抹綠，為將來的生機增添一筆希望的色彩。微風吹拂過綠葉，泛起一層層的綠浪，享受著綠色數(shù)學帶來的無限生機。
在學習中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中享受，這就是學習帶給我的無限快樂。
中考作文 篇7
生物學上說：環(huán)境影響并改變這生物。人亦是如此，而對于一個人而言，周圍的環(huán)境最大的組成部分便是人。因此，人在無形中很大程度的影響著別人。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”說的就是這個道理，如果你生活在一個人人都團結友愛，積極向上，樂觀開朗的環(huán)境中，那么你也會成為一個積極向上、優(yōu)秀的人；如果你生活在一個人人消極的環(huán)境中，那么你也會染上惡俗。孟母三遷的故事是婦孺皆知的。當孟母把家安在墓地旁時，孟子見多了下葬的儀式，開始與伙伴們玩起了哭喪、下葬的游戲；而孟母把家安在市集里時，孟子天天看著商人與顧客們討價還價，也染上了斤斤計較的壞習慣，但當孟母把家安在學堂邊時，孟子可以見到學生們認真學習、討論學術，也漸漸的喜歡上了學習，并養(yǎng)成了勤奮刻苦的好習慣。這為他最終成為儒家學派的奠基人打下了堅實的基礎，甚至可以說，若孟子依舊住在墓地或是市集邊上的話，那也許就不會有對他“亞圣”的尊稱了。孟子的事例不正是說明了“近朱者赤，近墨者黑”這個道理嗎？
明末萬歷年間，明神宗執(zhí)政，起初，他在清廉正直的首輔大臣張居正的輔佐下，兢兢業(yè)業(yè)，一心為國。而在張居正去世后，神宗身邊的人變成了外戚與宦官，這些人都虛偽奸詐，趨炎附勢，到處仗勢欺人、為非作歹，于是神宗在他們的影響下開始疏遠朝政、對政事不管不問，最終導致了明王朝的日益衰亡。這個事例不也在告訴我們“近朱者赤，近墨者黑”這個道理嗎？
在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是萊克家族，兩個家族都已傳至第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤奮。他的子孫，有13位當過大學校長，100多位是教授，80多個是文學家，60多個是醫(yī)生，還有1人當過副總統(tǒng)，1人當過大使，20多人當過議員。而萊克則是個遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的子孫，有300多人當過乞丐和流浪者，7個是殺人犯，60多個犯過詐騙和盜竊罪，400多人因酗酒致殘或夭亡。這兩個家族截然不同的命運說明了什么？說明了人對人的影響是巨大的。為什么這樣說呢？因為父母是孩子最親近的人，而正是因為愛德華品德高尚，所以他的后代在他的影響也成為了優(yōu)秀的人；而萊克則正好相反，他是個臭名昭著、道德品質敗壞的人，所以他的后代在他的影響下也變成了這樣的人。
雖然說人是人的環(huán)境、“近朱者赤，近墨者黑”，但是，人們自己的主觀意識更重要，他人只能起到一個輔助作用，所以，我們應該“近朱者赤”，同時，也充分發(fā)揮自己的主觀能動性。
中考作文 篇8
至今不能忘卻初見曇花的驚異——月光如練，涼風如水，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美啊!心靈的泉水依舊叮咚流著，引出一段段曇花般的愛……
放學回家的路上，身上背著無盡學習的壓力，驕陽當頭，忽然一道美麗的風景線映入眼簾，一位老大爺踩著一輛特制的三輪車，車座后面還扎著一把花傘，花傘下面則坐著他的老太婆，布滿皺紋的臉像綻開的牡丹花，嘴角帶著滿滿的幸福笑得合不攏嘴，他們沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，有的是攜手到老的信賴與幸福。頓時，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……
當天空泛著魚肚般的顏色，太陽微微升起，我陪媽媽來到市場，走到一個水果攤旁，只見賣水果的是一對夫妻，女的在整理著筐中的水果，男的則坐在車子上，背上背著她們愛的結晶——孩子，小孩子在爸爸的背上淘氣的玩著，嘴里還嘟囔著：“拿拿(媽媽)，我愛你，”時不時沖那女的頑皮的眨著大眼睛做著鬼臉，女的忙碌之余一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著：“小心點兒，別摔著!”聽媽媽說他們是一對下崗的工人，有誰知道他們曾經(jīng)過怎樣的人生坎坷?從她們大汗流淌的臉上，從她們樂呵呵的應答聲中，我們感受著生活的忙碌，充實，也感受著彌漫在她們身邊的幸福溫馨。頓時，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……
傍晚的涼風里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著快樂和憧憬。在他們的眼里，仿佛葉兒在招手，草兒在點頭，花兒在微笑。頓時，心中的泉水流出，叮咚，叮咚……
遠離卑劣的傾軋，躲開世俗的紛爭，走進叮咚的心泉，傾聽心靈的叮咚。
重溫一抹美麗的心靈，撫慰一顆疲憊的心靈，回首一段幸福的人生，傾聽心靈的叮咚，讓幸福走進心中，傾聽心靈的叮咚，讓生命更加豐盈!
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