【熱門】中考作文集錦八篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的中考作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
一、務必做到整體把握
全面把握材料的中心內涵,不能只抓住只言片語。首先,要準確把握文章要點。對所提供的材料,要多讀幾遍,讀的時候可勾畫重要字詞;讀后要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后,或者根據(jù)材料重點重組材料作文,或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義,再結合自己的知識和生活積累,另外組織寫議論文或記敘文的材料,并擬定恰當?shù)念}目作文。除了讀懂材料外,還應注意題目中的要求,如體裁、篇幅(字數(shù))、重點和中心等。對此既不能忽視,也不能有任何改變,否則就偏離了題意。
二、準確領悟材料題旨
一般來說,材料的文字表面并不難懂,問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理,繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的,我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來,這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時,要準確理解材料所要表達的中心,并據(jù)此確立自己的作文主旨,選材作文。這樣才能做到作文中的一致性,即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致,寫作者所選擇的材料與主題保持一致,從而達到讀后有感,有感而發(fā)的要求。
三、穩(wěn)妥明確構思角度
角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中,角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟,有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象,有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點……有的材料只有一個角度,有的卻有兩個或兩個以上的角度。作文中一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度,選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新,因為大家寫的都是同一材料,要避開“俗套”,就要求異創(chuàng)新,可從那些不被人重視,又有價值的方面,進行突破,寫別人沒寫出來的旨趣,給入耳目一新之感。另外,命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理,要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的,因此,要學會以大化小、以小顯大,即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來,再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理,闡述大道理。
四、精心擬定作文標題
題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的,如何擬好材料作文的標題,這是—個重點也是—個難點。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人,反映文體特點。常見的擬題方法有:
。1)以時間、地點為題;
。2)以人物為題;
(3)以中心事件為題;
。4)以某“物件”為題;
(6)以論述的范圍為題;
。7)以論點為題等等。
中考作文 篇2
抹去月考后的漣漣淚水,勇敢的抬起頭,在前進的路上堅定的奔跑,不論成功與否,只要我們以前奮斗歸,努力過就問心無愧。不要說你沒有如此,換個角度,又是另一種生活,我們只需告訴自我不斷努力,不管前方是泥還是埕途,我們都不明白。
所以,何必去想那些未知的事情,只要我們勇敢的經(jīng)歷一個值得紀念的過程,又何必去想結果。年輕沒有什么不能夠。海燕無法決定天空的顏色,但卻能夠順風而行,縱橫弛騁,駕奴自我的夢想,樹兒無法決定風的速度,但卻能夠借風的手掌,展示自我,釋放美麗的情緒。
風想把嚴冬的寒冷驅走,卻帶來了刺骨的凜洌;陽光想融化礙眼的水汽,卻成就拉美麗的彩虹。
風箏想掙脫我的控制,卻想不到是我成就拉它翩飛的夢想,然后蝴蝶想沖破繭的束縛,卻不知是繭造就了它美麗的翅膀。蛋用殼偽裝自我的柔弱,然后巖石卻不如粉飾地祖露自我的堅強。
長久的愛一個人,他會漸漸忘記那是愛,而會說那是就應的(所以不妨對媽媽說聲謝謝)我們會頂住塌下來的天。痛苦并不可怕,可怕的是擁有一顆不能正視自我的心。
中考作文 篇3
中考成績查詢,家長們又開始不淡定。“初三黨”的家長在這半年時間都備受煎熬,我做為一名直升生的家長雖然逃脫了中考的煎熬,但回首曾經(jīng)的心路歷程也是跌宕起伏,如果要給我經(jīng)歷的中考定個調調,我想應該是“笑中帶淚過直升......"
曾幾何時,青島二中是孩子心存向往之地,別學校,孩子從來沒考慮過,尤其是58中,孩子心中的牢獄,說起來都是避之不及。我也曾堅定的站在孩子背后,給他寫了口號和標語“裸考黨,你準備好了嗎?加油!”其實那時候所有的學校對我們都是個名字,我們堅定的選擇也只是因為青島二中是人們心里最好的學校。如果沒有初辰“幫主”(就叫幫主吧,很有江湖氣勢的說)組織的那次青島一中中考政策解讀,我和孩子就真的是沿著我們認定的目標走下去了,現(xiàn)在也會和大多數(shù)家長一樣在家里坐立不安的等待明天的到來。
可命運就是如此,那次去青島一中徹底改變了我對高中的認知,高中不再是一個名字,我和孩子都覺得青島一中也是很好的,那時候第一次接觸到了“直升”,我開始不那么堅定的站在孩子背后,我開玩笑般的問他“可不可以試試直升?”孩子很認真的告訴我,一中,考他也能考上,不需要直升。他很喜歡一中,確沒想過要改變他的志愿!我認同了他的想法。那時候各個學校開始了招生大戰(zhàn),各種講座,各種宣傳,于是我開啟了學?疾炷J健
58中直升講座是我“求”著孩子去的,那天我們坐的公交車,輾轉了1個多小時,孩子坐在體育館環(huán)顧四周,問我:“真的有必要來?”現(xiàn)在想,孩子當時去就是賣了我個面子。然而當他聽完數(shù)學后,問他還要不要聽,他說“聽!”,當聽完物理后,我問他明天還來不來,他說“來!”第二天聽課結束,我們去了青島二中,這是我計劃好的,這幾周我一中、九中、五十八中都看過,孩子心中向往的學校怎么能不去?我們運氣還不壞,雖不是開放日,說了些好話也就把我們放進去了,我現(xiàn)在還記得那個天氣,春暖花開,我們在二中的校園溜達,偶爾有返校的孩子回來,畫面那么唯美,我不由自主的感慨:“還是二中好。 焙⒆雍芷届o的回我:“也就如此!”
在等待學校的直升指標生選拔評分結果的日子,我夜夜失眠胡思亂想,白天無心工作,每天糾結于能不能排到直升范圍,那種狀態(tài)和參加中考填報志愿如出一轍,我們的目標是58的直升,但我不知道有多少個優(yōu)秀的孩子在我們的前面。我要感謝一下“知足常樂”,她給我計算加分,給我計算排名,給我打探和58中相關的各種信息,感謝她和我一起等待的日子,也祝賀她心想事成!
我陪孩子去58中參加了直升考試,9個孩子在學校門口約定“一個都不能少”!我聽了想哭.....。等待考試成績的煎熬我不說大家都懂,我甚至沒有勇氣去給孩子查成績,孩子在電腦前久久不說話,我想“完了!”孩子難過的看著我,我問“沒過?”那時候我的聲音都是顫抖的吧?!“過了,同學有幾個沒過......,我也不想去參加明天的面試了,他們?yōu)槭裁礇]過呢?我們約好了一個也不能少的啊......."
孩子順利通過了面試。后來很偶然的看到了他寫的一篇日志又一次走進五十八中的校門,沒有了前兩次筆試面試的緊張,心中多了幾分平靜與喜悅,更有對未來的無限期盼和憧憬。在繁花盛開的林蔭道上漫步,想到這個校園將會是我未來三年的家,將與新同學們一起度過這三年,我不由得加快了前進的腳步…… 周圍是一張張陌生而充滿朝氣的臉龐,如同清晨初生的朝陽那般散發(fā)著自己的光與熱,充滿這奮進的朝氣與活力,深深的感染著我。每個同學的氣質都是那樣的不同,每個人都有獨特的人格魅力,我感到既興奮又幸運能成為他們中的一員。每個老師都是那樣的和藹可親,我從他們春風般的話語中感受到了老師們對我們的愛護和無限期盼……
更加令我感到激動的是學校為我們組織的各種豐富多樣的活動。5月5日,我們以志愿者的身份參加了青島市中學生運動會,并觀看了由五十八的學哥學姐參與演出的開幕式。開幕式上,無論是國旗手,還是管樂團、健美操隊的成員,個個神采奕奕,大方自信,都充分展現(xiàn)了學校的風采。也使我感受到了五十八中的校園生活不僅僅只有學習,更有精彩豐富的校園活動,社團活動。身穿五十八中校服的我,更深深感受到了一種使命感,榮譽感。我也要用青年人的朝氣,和那份青春熱血,為學校添磚加瓦,貢獻出自己的一份力量,創(chuàng)造五十八中明天的輝煌,很欣慰。
我們沒有經(jīng)歷傳統(tǒng)意義上的中考,很多人會認為直升是一種幸運,我覺得不對,中考只是孩子人生的一個中轉站,幸運的是我們陪著一起走過的那些日子,盡管起早貪黑,盡管煎熬忐忑。若干年后當我回首往事,我想,還會不會笑中帶淚?
中考作文 篇4
使自己少走彎路
公元 1500 年,意大利佛羅倫薩采掘到一塊質地精美的大型大理石,它的自然外觀很適于雕刻一個人像。寶石在那里放了很久,沒有人敢動手。后來一位雕刻家試著鑿了一下,但他馬上感到自己無力駕馭這塊寶貴的材料而住手了。
后來雕刻大師米開朗琪羅用這塊大理石雕出了曠古無雙的杰作大衛(wèi)像。沒想到先前那位雕刻家的一鑿打重了,傷及了人像肌體,竟在大衛(wèi)的背上留下了一點傷痕。
有人問米開朗琪羅:“那位雕刻家是否太冒失?”
“不,”米開朗琪羅說,“那位先生相當慎重,如果他冒失輕率的話,這塊材料早已不存在了,我的大衛(wèi)像也就無從產(chǎn)生。這點傷痕對我未嘗沒有好處,因為他無時無刻不在提醒我,每下一刀一鑿都不能有絲毫的疏忽,在我雕刻大衛(wèi)的過程中,那位老師自始至終都在我的身邊幫我提高警惕!
中考作文 篇5
不知何時校園里又開滿了一樹樹粉色的櫻花。
重重疊疊的淺粉色花瓣裹疊著一點淡黃的花心,如重重簾幕深處,眉間那一點朱砂印記。
團團粉色攢聚枝頭,陽光下溫然生香、堆疊如煙。那樣清純柔弱而又純粹淡然的粉色,竟讓人不忍觸碰,仿佛極輕微的一點呼吸也會不經(jīng)意吹散了花魂。
風起處,點點粉色悄然紛飛,不知要沁染誰人清夢。
天花紛墜,芳菲迷眼,八重櫻,在春日娉婷盛放。
然而她的花期卻短,數(shù)日后,幾陣涼風掠過,一地殘紅,那枝頭竟是再覓不見一絲粉色的蹤跡,只余重重疊疊的深綠葉片,那滿樹櫻花爛漫的景象竟恍如一夢。
正如俳句所歌“櫻花飄散,朝開夕凋!卑酥貦眩汈еg即已凋零。
想來那美到了極致的也總是極易凋零的。正如雨后的彩虹那震撼天與地的美麗只存在剎那就會消散,荊棘鳥那絕世的歌聲只有生命最后的時刻才會唱響。
流星的璀璨不能永恒,曇花的芳香轉瞬即逝?侦`純粹的美麗一旦沾染了濁世紛繁便急速萎落。
紅顏彈指老,挽不住的剎那芳華。這便是生命的悲歌。
然而,畢竟它曾美麗了一次,絢爛了一次,無愧于有限的今生。比起某些庸碌漫長的人生歷程,集聚生命力量的一次綻放,然后在最絢爛的時刻凋零,即使零落成泥,也有幽幽暗香存留。
回眸之間,在這所校園里已經(jīng)走過十幾個春秋,送走了一批又一批學生。學校的八重櫻開了又謝,道邊的枇杷果黃了又青。我的青春也曾在這里如花般綻放。
還記得十多年前的那個陽光燦爛的九月,大學剛畢業(yè)的自己懷揣著美麗的夢想初入校園。迎接我的是孩子們一張張懵懂可愛的笑臉,一雙雙清澈真誠的目光。備課、上課、體藝活動,背書、默寫、批改作業(yè)……也曾以語言溝通心靈,也曾以筆墨播撒芬芳。多少個清晨踏著朝曦走進校園,多少個黃昏沐著晚霞離開校門。軍訓時揮汗如雨的日子,燈光下讀書相伴的時光。那些平凡的日子中流逝的青春,花開雖只有一瞬,留香卻是久遠。
多年后,當一張小小的明信片捎來來自遠方的祝福,當人潮擁擠的街頭熟悉而又陌生的青年那一聲老師的輕喚,時光便仿若倒流。
一息春朝,一息秋霜。一春的花,開到了時光深處,總不免凋零,然而當初那段流麗的春光,早已凝結為幽幽暗香,穿越歲月長河,彌遠彌淸。
中考作文 篇6
喜歡音樂,所以喜歡讓自己陶醉在生活的名種旋律之中。這樣,就可以像音樂家一樣,用生活,譜寫人生華美的樂章。喜歡畫畫,所以喜歡讓自己沉醉在生活的各種色彩之中。這樣,就可以像畫家一樣,用生活描繪人生美麗的畫卷。作為學生的我,生活的主要部分就是學習,所以我要用學習的旋律譜寫我青春的年華,用學習的色調點綴我年輕的夢想。在創(chuàng)作中享受,在享受中學習。
樂章第一部——激情洋溢的化學
活蹦亂跳的化學元素就像是一個個音符,時而用緩慢的反應來演奏令人身心愉悅的曲風,又時而用劇烈的反應來演奏令人激情四射的快節(jié)奏風格。有機化學又用那充滿魔力的方式,上演著一段段似曾相識卻又各有特色的表演。欣賞著可愛的元素符號的表演,享受著激情洋溢的化學帶來的樂趣。
樂章第二部——亦真亦幻的物理
物理組成的世界,不是雜亂無章的,而是充滿規(guī)律的。電子是音符,小到足以讓你乎視它的存在,但又著實讓你體會每一個音階的真切。宇宙也是音符,大到足以讓你乎視你的存在,但又著實讓你理解每一個音階的意義。瀚渺無邊的物理世界,給我們無盡的想象,就像旋律帶給你無盡的想像。欣賞著物質規(guī)律的`無窮魅力,享受著亦真亦幻的物理帶來的樂趣。
樂章第三部——揭示奧秘的生物
細胞構成組織,組織構成器官,器官構成生物體。就像音符構成旋律,旋律構成樂章一樣。生物學,用與樂章異曲同工的魅力,揭示著大干世界的無限奧秘。身上的每一個細胞像音符一樣,演奏著生命無限的美麗。欣賞著思維碰出來的火花,享受著揭示奧秘的生物帶來的樂趣。
理性的思維,在旋律中綻放著自己的光芒。而感性的認識,又在斑讕的色調中,展現(xiàn)著自己獨特的魅力。
畫的第一章——紅色的語文
我喜歡語文,喜歡語文帶來的精神的享受;喜歡語文字里行間的情感流露;喜歡漢字帶來博大精深的內涵。像鮮血一樣,語文流淌在我身體的每一個角落;像火一樣,語文點燃了我對漢字的熱愛;像花一樣,語文綻放了我內心對國學的向往。我要用紅色的語文,為我的生命做底色,描繪一幅激情澎湃的畫卷。語文,讓我享受生命熱情的著實精彩。
畫的第二章——黃色的英語
我喜歡黃色,因為鮮艷的黃色能給人以快樂愉樂的心情。英語的色彩大概就是黃色吧!我喜歡英語帶來的文化體驗;喜歡調皮的字母任意調換著它們的位置;喜歡語法帶來的嚴謹?shù)纳顟B(tài)度。做為通向世界的工具,黃色的英語將點綴我的人生,為生命添加更絢麗的色彩。英語,讓我享受生命快樂的精彩。
畫的第三章——綠色的數(shù)學
我喜歡綠色,因為充滿生機的綠色能給我以充滿希望的心情。數(shù)學的色彩大概就是綠色吧!我喜歡數(shù)學帶來的思維碰撞;喜歡數(shù)學帶來的無限思考;喜歡數(shù)字之間富有規(guī)律的組合方式。綠色的數(shù)學,把我的思維涂上一抹綠,為將來的生機增添一筆希望的色彩。微風吹拂過綠葉,泛起一層層的綠浪,享受著綠色數(shù)學帶來的無限生機。
在學習中創(chuàng)作,在創(chuàng)作中享受,這就是學習帶給我的無限快樂。
中考作文 篇7
生物學上說:環(huán)境影響并改變這生物。人亦是如此,而對于一個人而言,周圍的環(huán)境最大的組成部分便是人。因此,人在無形中很大程度的影響著別人。
古人云:“近朱者赤,近墨者黑”說的就是這個道理,如果你生活在一個人人都團結友愛,積極向上,樂觀開朗的環(huán)境中,那么你也會成為一個積極向上、優(yōu)秀的人;如果你生活在一個人人消極的環(huán)境中,那么你也會染上惡俗。孟母三遷的故事是婦孺皆知的。當孟母把家安在墓地旁時,孟子見多了下葬的儀式,開始與伙伴們玩起了哭喪、下葬的游戲;而孟母把家安在市集里時,孟子天天看著商人與顧客們討價還價,也染上了斤斤計較的壞習慣,但當孟母把家安在學堂邊時,孟子可以見到學生們認真學習、討論學術,也漸漸的喜歡上了學習,并養(yǎng)成了勤奮刻苦的好習慣。這為他最終成為儒家學派的奠基人打下了堅實的基礎,甚至可以說,若孟子依舊住在墓地或是市集邊上的話,那也許就不會有對他“亞圣”的尊稱了。孟子的事例不正是說明了“近朱者赤,近墨者黑”這個道理嗎?
明末萬歷年間,明神宗執(zhí)政,起初,他在清廉正直的首輔大臣張居正的輔佐下,兢兢業(yè)業(yè),一心為國。而在張居正去世后,神宗身邊的人變成了外戚與宦官,這些人都虛偽奸詐,趨炎附勢,到處仗勢欺人、為非作歹,于是神宗在他們的影響下開始疏遠朝政、對政事不管不問,最終導致了明王朝的日益衰亡。這個事例不也在告訴我們“近朱者赤,近墨者黑”這個道理嗎?
在美國,有這樣兩個家族:一個是愛德華家族,一個是萊克家族,兩個家族都已傳至第八代。愛德華是個博學多才的哲學家,為人嚴謹勤奮。他的子孫,有13位當過大學校長,100多位是教授,80多個是文學家,60多個是醫(yī)生,還有1人當過副總統(tǒng),1人當過大使,20多人當過議員。而萊克則是個遠近聞名的酒鬼和賭徒,畢生渾渾噩噩。他的子孫,有300多人當過乞丐和流浪者,7個是殺人犯,60多個犯過詐騙和盜竊罪,400多人因酗酒致殘或夭亡。這兩個家族截然不同的命運說明了什么?說明了人對人的影響是巨大的。為什么這樣說呢?因為父母是孩子最親近的人,而正是因為愛德華品德高尚,所以他的后代在他的影響也成為了優(yōu)秀的人;而萊克則正好相反,他是個臭名昭著、道德品質敗壞的人,所以他的后代在他的影響下也變成了這樣的人。
雖然說人是人的環(huán)境、“近朱者赤,近墨者黑”,但是,人們自己的主觀意識更重要,他人只能起到一個輔助作用,所以,我們應該“近朱者赤”,同時,也充分發(fā)揮自己的主觀能動性。
中考作文 篇8
至今不能忘卻初見曇花的驚異——月光如練,涼風如水,它就那樣輕盈地展開自己的雙臂,如精靈般超凡脫俗,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美啊!心靈的泉水依舊叮咚流著,引出一段段曇花般的愛……
放學回家的路上,身上背著無盡學習的壓力,驕陽當頭,忽然一道美麗的風景線映入眼簾,一位老大爺踩著一輛特制的三輪車,車座后面還扎著一把花傘,花傘下面則坐著他的老太婆,布滿皺紋的臉像綻開的牡丹花,嘴角帶著滿滿的幸福笑得合不攏嘴,他們沒有“夕陽無限好,只是近黃昏”的感慨,有的是攜手到老的信賴與幸福。頓時,心中的泉水流出,叮咚,叮咚……
當天空泛著魚肚般的顏色,太陽微微升起,我陪媽媽來到市場,走到一個水果攤旁,只見賣水果的是一對夫妻,女的在整理著筐中的水果,男的則坐在車子上,背上背著她們愛的結晶——孩子,小孩子在爸爸的背上淘氣的玩著,嘴里還嘟囔著:“拿拿(媽媽),我愛你,”時不時沖那女的頑皮的眨著大眼睛做著鬼臉,女的忙碌之余一邊愛憐地笑著,一邊仍不忘提醒著:“小心點兒,別摔著!”聽媽媽說他們是一對下崗的工人,有誰知道他們曾經(jīng)過怎樣的人生坎坷?從她們大汗流淌的臉上,從她們樂呵呵的應答聲中,我們感受著生活的忙碌,充實,也感受著彌漫在她們身邊的幸福溫馨。頓時,心中的泉水流出,叮咚,叮咚……
傍晚的涼風里,一位將為人母的少婦挽著愛人的手,在田邊散步,滿臉寫著快樂和憧憬。在他們的眼里,仿佛葉兒在招手,草兒在點頭,花兒在微笑。頓時,心中的泉水流出,叮咚,叮咚……
遠離卑劣的傾軋,躲開世俗的紛爭,走進叮咚的心泉,傾聽心靈的叮咚。
重溫一抹美麗的心靈,撫慰一顆疲憊的心靈,回首一段幸福的人生,傾聽心靈的叮咚,讓幸福走進心中,傾聽心靈的叮咚,讓生命更加豐盈!
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