【熱門】初二作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的初二作文8篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
恐懼是每個(gè)人的情感。它就像一個(gè)魔鬼，糾纏著人們，恐嚇著人們。它就像一根綁著人的大繩，讓人們停下來。它就像一朵吃人的花，吞噬著人們，讓人們慢慢迷失自我。有許多人可以戰(zhàn)勝這個(gè)怪物，在陽光下自信地生活和學(xué)習(xí)，但仍有少數(shù)人被它牢牢抓住，無法掙脫，陷入深深的痛苦和折磨。我就是其中之一。我曾多次試圖掙脫它，但我輸?shù)袅撕芏鄨鰬?zhàn)爭。
我以為我會(huì)永遠(yuǎn)被恐懼所困，但當(dāng)時(shí)，我拒絕了這種觀點(diǎn)。那是清明節(jié)假期后的一個(gè)下午，每個(gè)人都在安靜地做作業(yè)，但我很震驚，因?yàn)槲彝藥√崆�，因�(yàn)閹缀醯搅司毩?xí)的時(shí)間了。怎么辦，怎么辦...一個(gè)又一個(gè)想法閃過我的腦海。他們就像兩個(gè)人在吵架。一個(gè)說，“別想了。數(shù)學(xué)老師不是站在講臺(tái)上嗎?成年人必須有電話。你就不能向她借嗎?”另一個(gè)說:“不要，你向她借�！彼隙〞�(huì)說你已經(jīng)失去了一切。你不是在自找麻煩嗎?別走，想別的辦法”“但是如果你不去，你就沒有時(shí)間了。勇敢前進(jìn)。老師喜歡和他們交流的孩子。此外，數(shù)學(xué)老師總是很溫和，不會(huì)批評你。"
想到這里，我不再那么害怕，我找到合適的時(shí)間，走了上去“老師，我把小提琴忘在家里了。我能用你的電話打電話給我爸爸，讓他給我發(fā)過來嗎?”“沒想到老師竟然欣然同意了自從那次事件后，我發(fā)現(xiàn)我的勇氣似乎增長了很多。我已經(jīng)從一個(gè)膽小的女孩變成了一個(gè)勇敢的女孩。我在那個(gè)時(shí)候打敗了這個(gè)怪物，打敗它的武器是勇氣。我已經(jīng)連續(xù)幾次打敗了這個(gè)怪物。
如果我不明白我在學(xué)什么，我敢問老師。如果我在街上看到老師，我敢向老師問好。我敢在餐館用餐后為成年人結(jié)賬。我發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)勝它并不像過去那樣困難，而是變得越來越容易。我不再害怕了。如果是以前，人們問我，你勇敢嗎?我不敢回答，因?yàn)槲也挥赂�。但是如果現(xiàn)在有人再問我，我會(huì)大聲說:我很勇敢，我不再害怕
初二作文 篇2
都說友誼是一杯香醇的美酒，可我卻覺得我和你的友誼有時(shí)平淡得如一碗白開水。
每當(dāng)我和她在一起說笑時(shí)，你總會(huì)靜靜待在我們后面，而我，似乎也看不見你。
有一次，我因?yàn)榭荚嚊]考好，你趕忙過來安慰我。可我非但不領(lǐng)情，還拿你出氣，‘‘你就那么討厭我嗎？’’你茫然的瞪著我，冷冷地問。而我想也沒想出口就是一句：“是的，很討厭�！f罷，便匆匆地離開了，只留下你一個(gè)人呆呆地站在那里。
出來后，一陣的涼風(fēng)，讓我的頭腦清醒多了。剛才的話，一定深深地傷害了你。我為自己的魯莽而后悔。如果現(xiàn)在現(xiàn)在向你道歉，你愿意原諒我嗎？
我走進(jìn)教室，漸漸地靠近你。你的臉色冷得像一塊冰，簡直讓人無法靠近你。接下來，便是沉默，一種令人窒息的沉默。“對不起”我首先打破了沉默，可你依舊那么冷漠，“我剛才的話說得過重了，我向你道歉”你看著我，微紅的眼睛上寫滿了憤怒：“夠了，我不想聽！”
“原諒我吧，再給我一次機(jī)會(huì)，好不好？”“不好，”你回答同同梓的斬釘截鐵，“我只有一顆心，它很脆弱，經(jīng)不住你一次又一次地傷害�！薄凹热皇俏覀α怂�，那還是讓我修復(fù)吧！”我的真誠終于打動(dòng)了你，你淺淺地一笑，讓我看到了無限希望�！捌鋵�(shí)，我十分在乎你的�！睖\淺的幾個(gè)字，卻染紅了我的雙眼。
你像一杯酒，卻不會(huì)讓我喝醉；你像一束光，卻不會(huì)刺眼。在我需要的時(shí)候，你默默地陪我走過人生的每一個(gè)十字路口。
初二作文 篇3
窗明幾凈，一杯清水寂然站立，一縷陽光，穿過明凈的穿過，投在水杯上，似與這水有不解的情緣。一天天，一年年杯中的水日漸減退，最后只剩下一只孤零的杯子，依舊站在那個(gè)地方，目光呆滯地眺望，直到厚厚的塵湮沒了那杯子的明凈。
仔細(xì)想來，人生頗似這杯清水，在逝水流光中，水消退，人生也似被塵土慢慢覆蓋，最后只在時(shí)光的急流中拋出一堆白骨。人生的要義似那杯水，消散在不曾注目的陽光中。逝去是必然，何不悄然逝去，無愧無悔？
那杯水或甘或甜，或苦澀，或平淡，正如人生中有凄楚心酸，有歡歌笑語，有百般聊賴，冗雜無趣。于這滾滾紅塵中，尋得一泓自適無愧的清泉，滌掉心靈的塵埃，讓死寂軀殼尋得一方凈土，葬在著飽和美麗的人性光環(huán)的土丘，獨(dú)守一片人性的薄云，如何？
一杯水就像一段人生，選擇平靜無奇的站立：或是被玷污左右：或是保存著原始的明凈，用堅(jiān)守充實(shí)靈魂。三種形式，三種截然不同的人生。
杯水，充滿人生智慧。
初二作文 篇4
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們
你們好！今天我演講的'題目是“借書一事論古今”。
打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗(yàn)到帶給你的輕松與快感。
古詩人言：“腹有詩書氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。
那么，古人究竟是如何讀書的呢？明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。曾經(jīng)，他為了弄清楚一個(gè)問題，竟冒雪行走數(shù)十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪，但老師避而不見。因?yàn)樘炖洌五ズ屯閮龅脡騿�，他的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，不慎掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)他幾乎暈倒在老師家門口，老師被他的誠心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了求得的學(xué)問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多博學(xué)之人，最終成為了聞名遐邇的散文家！朱元璋稱其為“開國文臣之首”。
說到這里，我想問一問，在當(dāng)今社會(huì)我們中學(xué)生又是如何讓讀書的呢？有多少人能像宋濂一樣呢？當(dāng)然，屈指可數(shù)。如今的學(xué)習(xí)環(huán)境不像古代，我們有寬敞明亮的教室，有現(xiàn)代化的教學(xué)工具，有和藹可親的老師�？墒�，又有多少學(xué)生悉心聽取老師教導(dǎo)，經(jīng)常去請教老師問題的呢？當(dāng)然，也為數(shù)不多。其實(shí)，離你最近的地方，路途卻最遠(yuǎn)，最簡單的音調(diào)卻需要最刻苦的練習(xí)。我相信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�
中國上下五千年，源遠(yuǎn)流長，可以說是“書”推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。古人總可以憑著自己高尚的品質(zhì)，超脫現(xiàn)實(shí)，沉浸在書的海洋中。他們不追求這些物質(zhì)的東西，他們追求理想和真理，是書讓他們得到了內(nèi)心的自由和安寧。讀書更是一種修養(yǎng)。也許我們沒有宋濂那樣為了讀書而“刨根問底”的執(zhí)著，沒有五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。的境界，但我們無須慚愧，因?yàn)槲蚁嘈盼覀兠恳粋�(gè)人都有一顆享受讀書的心。
讀書足以怡情，讀史使人明智，讀詩使人靈秀。讀書也是一種德行，在理性的引導(dǎo)下，讓你有一種享受讀書的態(tài)度。讀書更是一種放達(dá)，你可以漠然時(shí)間或空間，即使是驚鴻一瞥，也可執(zhí)掌漫天光輝。
我的演講完畢，謝謝大家！
初二作文 篇5
人的一生要經(jīng)歷很多次的變化，這些變化有時(shí)大，有時(shí)��；有時(shí)快，有時(shí)慢；有時(shí)讓你淡然，有時(shí)讓你訝然……我雖說是剛剛步入初中的校門，但是實(shí)際上，我在很多方面都發(fā)生了變化。變化是無處不在的，它總是悄然改變你，也改變整個(gè)世界。
就拿我現(xiàn)在的課間生活與小學(xué)時(shí)做比較吧！我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校并沒有什么嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，老師也只是偶爾強(qiáng)調(diào)一下不要遲到，除了課間有學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，老師壓根不管我們課間干什么，我們男生就可以為所欲為了。
記得上五年級時(shí)，我們在課間總會(huì)在教室里、樓梯上、走廊間追逐打鬧，一會(huì)玩槍戰(zhàn)，一會(huì)“貓捉老鼠”，一會(huì)賽跑……雖說就這幾種游戲，可我們也能不亦樂乎。你瞧，這教室里，掃帚是東一把西一把，簸箕是這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，地上的碎紙屑隨著我們奔跑來回舞動(dòng)。若把掃帚比作樹，滿地的紙屑是落葉的話，這豈不成了一幅“秋日風(fēng)情圖”了！這自然是我們掃地時(shí)的豐功偉績了，可老師謂曰：男生者掃地，越掃越亂也。
到了六年級，功課緊了，我們也略有收斂了，；老師也加強(qiáng)了監(jiān)管，明令禁止下課亂打亂鬧，違令者上課罰站。我在學(xué)校里誰都不怕，就怕老師，所以我只能乖乖地坐著看了。呵，你們看你們看！這是我們班里的招牌游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，你看他們，一個(gè)個(gè)手拉手，圍成一個(gè)大大的圈圈，一起用力，開始團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)速度越快，經(jīng)常故意往女生身上打，女生想報(bào)復(fù)，卻因他們超大的轉(zhuǎn)速而無從下手。最后，圓圈散了，男生卻被甩了一地，個(gè)個(gè)哈哈大笑�？梢抢蠋熞粊恚麄兙拖袼虻那炎�，蔫了。
現(xiàn)在，我在課間埋頭學(xué)習(xí)，只是偶爾和同學(xué)說會(huì)兒話。真可謂是“變化之大，翻天覆地”呀！當(dāng)我們發(fā)生了變化時(shí)，不妨仰天長嘯，大喊一聲“我變了”！
初二作文 篇6
受傷的兔子拼盡全力，能夠逃脫獵狗的追蹤。
蠶耗盡全身的精華，吐出的絲能夠化為最美的衣裳。
燃燒的流星劃過天際，僅僅一瞬，卻能夠撕裂夜的黯淡。
全力以赴，是一種態(tài)度，更是一種勇氣，它不同于盡力而為，它沒有絲毫的掂量和保留，而是激發(fā)了所有的潛能，來創(chuàng)造兔子的奇跡、蠶的奇跡和流行的奇跡！
千年前的司馬遷，在遭受嚴(yán)酷的宮刑后，并沒有向身體上的殘疾和痛苦低頭，也不向眾人的譏笑和嘲諷投降，而是全情投入，一筆一 畫，一點(diǎn)一滴，最終鑄成了中國歷史上最負(fù)盛名的史書——《史記》。
已被革職的林則徐，在一年身體時(shí)好時(shí)壞的漫長等待后，等到的卻是一旨謫調(diào)新疆的御命。拖著老邁的命體，他沒有絲毫的推辭，更沒有消極以對，而是默默地走上了那一片“長河落日圓，大漠孤煙直”的邊遠(yuǎn)之地，帶領(lǐng)著新疆的人民墾荒、興修水利，還寫下了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的對聯(lián)，造福和激勵(lì)了萬千百姓。
諸葛孔明，一位智勇雙全的軍事奇才，在劉備死后，面對扶不起的阿斗，面對這位寵信宦官的新主人，卻沒有選擇退卻，沒有選擇告老還鄉(xiāng)、安享榮華，仍是全心付出，親上戰(zhàn)場，更曾多次上表劉禪，以一顆赤膽忠心勸導(dǎo)劉褝為仁君應(yīng)守的道義。雖最終積勞成疾、病逝軍中，但諸葛孔明卻在生前為蜀國鞏固了大片江山。
如今，千年已逝，歲月無聲�！妒酚洝穮s仍為我們所瞻仰，保留了無數(shù)珍貴的歷史記憶�！冻鰩煴怼犯恰伴L使英雄淚滿襟”，感動(dòng)、鼓舞了一代又一代的中國人！
全力以赴，全情投入，能夠創(chuàng)造奇跡，更是跨越了時(shí)間、跨越了空間。
敢于夢想、執(zhí)著與追求，全力以赴！縱使是一只受傷的小兔也能逃脫兇惡獵狗的追蹤，縱使是身殘的司馬遷，年邁的林則徐，他們的驚魂亦能夠永垂千年……
如司馬遷，如林則徐，如諸葛孔明，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不為境遇而屈服，全力以赴，激發(fā)自身的所有潛能與熱情，那么，即使我們沒有翅膀，心亦能飛翔，如流星般自由而有力，撕裂一切羈絆，更如脫兔般輕盈跳躍，奔向夢想的彼岸！
初二作文 篇7
下午，我一回到家，就迅速地將沉重的書包扔在桌子上。我剛想坐下來休息一會(huì)兒，便聽見“楊恒，楊恒”的喊聲。我應(yīng)了一聲跑出去，原來又是老媽要我去干雜活了。我不耐煩地應(yīng)了一句：“知道了！知道了！”
吃完飯，我見外頭天氣不錯(cuò)，便把老媽讓我干雜活的事扔在一邊，出去散散步。一走出家門，我便覺得心中的憂愁少了許多，一種輕松感油然而生，與學(xué)校的那種壓迫感截然相反。
我在大街上毫無目的地走著，也不知走了多久，我發(fā)現(xiàn)了一片綠色的竹林。我好奇地走了進(jìn)去，一進(jìn)去，我就發(fā)現(xiàn)這里與外面的世界大不一樣，這兒只能用一個(gè)字來形容：靜。站在林中，只聽見微風(fēng)偶爾吹過竹葉的聲音，他們是那么的悠閑，那么的自在。這時(shí)，我想起了自己的不快：“為什么我是人？要是我是一棵樹多好�。o憂無慮地生活多好��！”這時(shí)，竹林里傳來“沙沙”聲，似乎在回復(fù)我說：“你真的這么認(rèn)為嗎？你們?nèi)祟惪梢宰杂傻卦诘孛嫔闲凶�，而我們卻什么都做不了，沒啥好羨慕的�！�
“可是我還有許許多多的雜事，在學(xué)習(xí)上、生活上，都有煩心事，我可不認(rèn)為這有多好。而且最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我已經(jīng)忙得不可開交了�！蔽覒n郁地回答。
這時(shí)，它們又發(fā)出了“沙沙沙”的聲音，似乎在回答我：“其實(shí)每個(gè)人都有煩惱，但是怎么將煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心事，就要看你如何看待問題了。”
“如何看待問題……”我心中久久回蕩著這句話，那片樹林與我近在咫尺，我們進(jìn)行了一場心靈之間的談話。
也許，每個(gè)人都應(yīng)如此，學(xué)會(huì)換位思考，了解別人的難處，我們就不會(huì)有那么多的煩惱。
從竹林走出，我心中的陰霾一掃而光。我明白了，我們應(yīng)當(dāng)放下煩惱，用積極的態(tài)度對待生活，只有這樣，我們才能不斷收獲喜悅和成功。
點(diǎn)評：通過和竹林的對話，把內(nèi)心世界真實(shí)地呈現(xiàn)出來。文章以景敘情，以情說理，表達(dá)了自己對人生以及對生活的態(tài)度和感悟。
初二作文 篇8
人的一生中，等待是必要的，但是，那就像是「不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香」一樣，過程會(huì)極度辛苦。但是在漫長耐心的等待后，等著我們的就一定是甜美可口的果實(shí)和香味撲鼻的梅花。
我曾經(jīng)閱讀過一本書，書名就叫《先別急著吃棉花糖》，那本書一開始是敘述一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那些研究學(xué)者邀來約二百多位年幼的孩童，個(gè)別待在多個(gè)房間中，在每一個(gè)孩童面前放置一塊棉花糖，并告訴他，如果在經(jīng)過短短的十五分鐘之后，這塊棉花糖仍存在，那就再給他一塊棉花糖。最后，只有二十幾名孩童成功的忍耐了這十五分鐘，并得到了另一塊棉花糖。數(shù)十年后，那些研究者再度調(diào)查那些實(shí)驗(yàn)孩童的成就，發(fā)現(xiàn)，那些懂得等待的孩子，現(xiàn)在已在各個(gè)社會(huì)各個(gè)角落嶄露頭角。
本書的作者就是當(dāng)初等待了十五分鐘后，再度得到了一塊棉花糖的其中一位孩童，他把這個(gè)實(shí)驗(yàn)稱作「延遲享樂」，他也曾問過：「你會(huì)選擇一次就給你三百萬，還是你要由一的倍數(shù)遞增，一天增一次，但你需要等待半年？」很多人都會(huì)選擇三百萬，但如果是選擇由一的倍數(shù)遞增，那些數(shù)量肯定比三百萬還要多，這也是一種延遲享樂的表現(xiàn)，如果你肯等待，十五分鐘也好，半年也好，或者更久，你將會(huì)獲得到比你料想的多上許多。
也許那等待是一段非常痛苦且漫長的煎熬，但是，或許你轉(zhuǎn)個(gè)念，想著收穫而不是時(shí)間；想著第二個(gè)棉花糖而不是面前這個(gè)煎熬；想著倍數(shù)翻漲而不是半年等待，無疑的，這將是個(gè)改變，或許是微乎其微，但也有極大的可能性──你的一生……
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