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高考語(yǔ)文作文

時(shí)間:2021-03-12 18:55:10 高考 我要投稿

【精選】高考語(yǔ)文作文八篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的高考語(yǔ)文作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】高考語(yǔ)文作文八篇

高考語(yǔ)文作文 篇1

  針對(duì)20xx年高考可能發(fā)生的變化以及命題的基本規(guī)律,給大家提出五點(diǎn)建議,希望大家能在關(guān)注這五個(gè)方面之后,充分備考,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自己的潛質(zhì),這是科學(xué)備考很重要的方面。

  建議一:往我們的文化里看一看

  每個(gè)人都應(yīng)該有一些文化的體驗(yàn)在作文中,特別是中國(guó)文化的體驗(yàn),有助于我們完成一個(gè)高級(jí)寫(xiě)作。

  建議二:我們的視野不妨再大一大

  很多時(shí)候,文章的選題和視野能夠決定文章的高度,凸顯獨(dú)到之處。

  建議三:往生活的深處去品一品

  20xx年的高考作文很希望考生能夠?qū)懗鰩е鎸?shí)的生活體驗(yàn)的作文,不希望大家在古人堆里說(shuō)話,不希望大家說(shuō)別人的話、現(xiàn)成的話,希望大家能夠自己談好自己的生活。

  建議四:將我們慣常的角度換一換

  換一下自己平時(shí)寫(xiě)作的角度。比如,通常我們用一個(gè)“人”來(lái)講一件事,能不能用一顆“樹(shù)”來(lái)講這件事呢?

  建議五:將晦澀抑郁的文風(fēng)改一改

  任何人都不太喜歡你的晦澀,這會(huì)讓別人難以理解。別人也不喜歡你的抑郁,大家都喜歡能帶來(lái)快樂(lè)的東西;逎钟舻奈娘L(fēng)在考場(chǎng)上會(huì)影響你的得分。應(yīng)該讓文風(fēng)盡量的明麗、閃耀、蓬勃,能把人帶到一個(gè)更快樂(lè)、昂然的世界。

  總結(jié):以上就是“20xx年高考語(yǔ)文作文備考建議”的全部?jī)?nèi)容,請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀,鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!

高考語(yǔ)文作文 篇2

  靜的魅力

  靜水流深,不顯不露。靜,以外觀默默無(wú)聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的思想。一個(gè)“靜”字,竟是如此深邃,如此富有禪意,富有魅力。

  身靜,方可心無(wú)旁騖;專心思索,方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這一要訣的。禪宗的必修課,也是入門(mén)功夫——坐禪,就要修行者身靜入定,誦經(jīng)冥想。雙目一閉,便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡閉于心門(mén)之外;身靜入定,便不為外物所役而細(xì)品沉思。? 自印度蓮花大師始,不少僧人在喜馬拉雅山挖洞面壁而居,饑餐蕁麻,渴飲雪水,形容枯槁而終于“靜”思得佛門(mén)真諦,成為一代高僧。面壁,或思過(guò),或悟道,成功的前提就是身靜。身如靜水,不顯不露,方能讓思想縱橫千里。

  心靜,方可遺世獨(dú)立,羽化登仙。單純的身靜,心中依然萬(wàn)念錯(cuò)雜,自然不可得道。身靜的同時(shí),更要心靜。不去想那人間的紛雜,只將一片冰心浸入雪水,感受靜的冰涼怡人,放松精神。而到了更高層的境界,即便身不能打坐入定,心依舊可如止水。于是,你不必奇怪陶淵明“結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧”的感受,只因?yàn)樗靶倪h(yuǎn)地自偏”;你不必奇怪蘇東坡被貶黃州,仍能于赤壁之下高歌放舟,只因?yàn)樗麖牟蛔兊撵o中,悟出了“物與我皆無(wú)盡也”的大境界,于是便可“浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙”。

  智者在靜中修身悟道,在靜中羽化登仙,在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可測(cè)的力量。但他們還是保留著那份靜,或許是習(xí)慣已成為自然。直到有一天他們打破了沉默,你才驚訝他們的智慧與博大,于是才有那“不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人”的感慨!短忑埌瞬俊分械谝桓呤,竟是少林一個(gè)默默無(wú)聞的掃地僧;助魏公子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門(mén)的一個(gè)守門(mén)人;智慧象征的諸葛亮,出茅廬之前也只是躬耕于南陽(yáng)的農(nóng)夫……他們往日的靜正反襯出有朝一日力量爆發(fā)的可怕,就如同火山的靜,那不是單純的沉默,而是為了蓄積之后的爆發(fā)!

  于是不難理解嵇康在面對(duì)前呼后擁,大講排場(chǎng)來(lái)拜見(jiàn)他的鐘會(huì)時(shí),仍舊不理不睬,只在熊熊的爐火和鏗鏘的錘聲中默默忙碌的舉動(dòng)。圣賢的靜,豈容俗世的嘈雜來(lái)打破?智者樂(lè)水,仁者樂(lè)山,千年前的智者從深邃的靜水中悟出了禪意。這禪意并非不可言傳,只是現(xiàn)在,還有多少人能夠靜下心來(lái)去感悟呢?這也許是現(xiàn)代文明的悲哀。

  [名師點(diǎn)評(píng)] 本文作者審題準(zhǔn)確,文章的觀點(diǎn)比較深刻,特別是結(jié)尾的一段文字,把古圣先賢靜的心態(tài)與現(xiàn)代世俗之人浮躁庸俗的心態(tài)加以對(duì)比,巧妙發(fā)問(wèn),引人思考,使文章主旨得以深化和升華。

高考語(yǔ)文作文 篇3

  “沉住氣,成大器”,這并非是老于世故的處世哲學(xué),而是對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都適用的生存智慧,是在當(dāng)今社會(huì)中必須遵守的人性叢林法則。面對(duì)世間百態(tài),我們要壓住自己內(nèi)心的不平、消沉和躁動(dòng),在小處忍讓,才能在大處獲勝。

  古往今來(lái),無(wú)數(shù)成大事者都不是一帆風(fēng)順的,都經(jīng)歷過(guò)艱難曲折,司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中就舉出許多例子:“文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃賦離騷;左丘失明,厥有國(guó)語(yǔ);孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳呂覽!本瓦B司馬遷本人,也是在遭遇宮刑之后發(fā)憤著書(shū),才有“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》傳唱于世。如果他們?cè)诿鎸?duì)這些困難挫折時(shí)不能沉住氣,那么如何能在中國(guó)歷史上留下光輝篇章呢?

  沒(méi)有人能夠一輩子交好運(yùn),也沒(méi)有人會(huì)一輩子走背運(yùn),每個(gè)人都不可能隨隨便便就收獲成功,失敗、打擊、痛苦都是成功前必須要經(jīng)歷和承受的。在面對(duì)黑暗的時(shí)候只有沉住氣,才能等到日出。

  1993年,陳天橋以優(yōu)異的成績(jī)與另外17名優(yōu)秀學(xué)生獲得了提前一年畢業(yè)的機(jī)會(huì)。畢業(yè)時(shí)的喧鬧還猶在眼前,但陳天橋卻出乎意料地迎來(lái)了自己長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月被“雪藏”的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí),滿懷抱負(fù)的陳天橋被分配到陸家嘴集團(tuán)公司,他的主要工作就是每天在一個(gè)小房間里放映有關(guān)集團(tuán)情況介紹的錄像片。而這一放,就是十個(gè)月。

  在這十個(gè)月里,陳天橋根本無(wú)法去跟別人談?wù)撟约旱倪h(yuǎn)大理想,也沒(méi)辦法在簡(jiǎn)單的放映工作中施展他的才智和抱負(fù),他第一次感受到了人生巨大的落差。此時(shí)年僅20歲的陳天橋卻提前品嘗到了寂寞的滋味。

  畢竟,自己是一個(gè)堂堂的復(fù)旦畢業(yè)生,而且還是一名跳級(jí)生,又是全市優(yōu)秀學(xué)生干部,過(guò)來(lái)就讓我干這個(gè)。對(duì)于20多歲年輕氣盛的人來(lái)說(shuō),這種情況下很少有人會(huì)留下來(lái),但陳天橋留下來(lái)了。陳天橋很快就意識(shí)到寂寞也是磨煉意志的絕佳機(jī)會(huì)。這段時(shí)間,他潛心讀了很多書(shū),為他后來(lái)獨(dú)特的管理風(fēng)格打下了基礎(chǔ)。“我認(rèn)識(shí)到,無(wú)論有怎樣的抱負(fù),首先是要社會(huì)接受你,而不是要求社會(huì)來(lái)適應(yīng)你,這是當(dāng)時(shí)一個(gè)很大的收獲。”陳天橋說(shuō),“在我當(dāng)時(shí)這樣一個(gè)年紀(jì),這樣一個(gè)背景,我能耐得住10個(gè)月的寂寞,躲在一個(gè)小房間里放錄像,我自己感覺(jué)這對(duì)后面的年輕人還是有所啟示的。很多年輕人覺(jué)得自己怎樣怎樣,要干這個(gè),要干那個(gè),但無(wú)論干什么,首先要適應(yīng)環(huán)境,而不是等著環(huán)境來(lái)適應(yīng)你!

  10個(gè)月之后,機(jī)遇來(lái)了。集團(tuán)下屬的一家企業(yè)有個(gè)干部掛職鍛煉的機(jī)會(huì),集團(tuán)選定陳天橋擔(dān)任那家有著200多人企業(yè)的副總經(jīng)理。后來(lái)陳天橋回憶說(shuō),如果那樣的日子再延長(zhǎng)10個(gè)月,他可能就堅(jiān)持不下去了,而今天的人生道路可能也就變成另外一副樣子了。

  在掛職鍛煉期間,來(lái)自復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的教育使他擁有出色的`戰(zhàn)略眼光,而寂寞的錘煉讓他克服了一般年輕人好高騖遠(yuǎn)、不腳踏實(shí)地的缺陷。在這家企業(yè),他推行了一系列改革措施,并開(kāi)始形成自己獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)和管理風(fēng)格。不久,他被直接晉升為集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁的秘書(shū)。從此,開(kāi)始了他的非凡人生。

  陳天橋并沒(méi)有放棄自己,沉住了氣,從而有了輝煌的今天。可見(jiàn)沉住氣對(duì)那些職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)是多么的重要。這一秒沉得住氣,那么下一秒就會(huì)有希望。

  在蘇軾《留侯論》中有這樣一段話:“古之所謂豪杰之士者,必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者,匹夫見(jiàn)辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也。天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒。此其所挾持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也!闭f(shuō)的是古時(shí)候被人稱作豪杰的志士,一定具有勝人的節(jié)操,擁有一般人沒(méi)有的度量。普通人受到侮辱,拔劍而起,挺身上前搏斗,這不能算作勇敢。天下有一種真正勇敢的人,遇到突發(fā)的情形毫不驚慌,無(wú)緣無(wú)故地對(duì)他施加侮辱也不動(dòng)怒。為什么能夠這樣呢?是因?yàn)樗貞汛笾尽⒛繕?biāo)高遠(yuǎn)的緣故啊。人生自有沉浮,當(dāng)我們遇到突發(fā)事件時(shí),要沉住氣,做到猝然臨之心不驚,以冷靜的態(tài)度應(yīng)對(duì);當(dāng)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成時(shí),要沉住氣,學(xué)會(huì)忍耐,等待機(jī)遇,繼續(xù)努力;當(dāng)遇到挫折或者失利時(shí),要沉住氣,心態(tài)平和,靠毅力咬緊牙關(guān)。記。耗軌虺磷,才能成大器。

高考語(yǔ)文作文 篇4

  [考場(chǎng)小絕招]

  在考場(chǎng)上“寫(xiě)什么”固然重要,但“怎樣寫(xiě)”更重要。所以一定要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,避免自己的短處!拔蚁胛兆∧愕氖帧保此剖遣灰藢(xiě)成議論文的,更不宜寫(xiě)成“三段論”式的議論文,而這位考生偏偏是發(fā)揮了自己寫(xiě)這種議論文的長(zhǎng)處,經(jīng)過(guò)周密構(gòu)思,在限制中跳出優(yōu)美的舞蹈,寫(xiě)出這樣一篇煥發(fā)文采的議論文,即說(shuō)明此。

  [說(shuō)三道四]

  這是一篇被評(píng)為68分的作文。它的成功可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):一、立意高遠(yuǎn)。“我想握住說(shuō)真話的人的手”,確實(shí)比別的立意都要高遠(yuǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,說(shuō)真話確實(shí)不容易,是需要勇氣的,有時(shí)候要付出生命的代價(jià),所以要握住他們的手,難能可貴。二、結(jié)構(gòu)層次清晰。作者寫(xiě)這篇作文是經(jīng)過(guò)周密構(gòu)思的,開(kāi)頭直接亮出觀點(diǎn),以“崇敬”、“支持”、“決心”三個(gè)關(guān)鍵詞總領(lǐng)全文,以下在說(shuō)明“想”的原因時(shí),按照這三個(gè)方面依次說(shuō)來(lái),層次非常清晰,而且層層遞進(jìn),一步步豐富“握手”的內(nèi)涵,最后一段照應(yīng)題目與開(kāi)頭,升華主旨,使得結(jié)構(gòu)完整。三、內(nèi)容充實(shí)。從形式上看,這還是一篇“三段論”式的議論文,總論點(diǎn)下面分解為三個(gè)分論點(diǎn),但分論點(diǎn)下面有豐富的論據(jù)和分析,這樣做到了內(nèi)容飽滿充實(shí)。四、語(yǔ)言流暢。是一篇較有文采的議論文。

  [說(shuō)三道四]

  全文立足于虛化的“你”―――文學(xué),以充滿感情的文字表達(dá)內(nèi)心深處要握住文學(xué)的手直到永遠(yuǎn)的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進(jìn)方式多角度闡述了“為什么要緊握文學(xué)的手的理由”:文學(xué)讓自己穿越時(shí)空;讓生活變得豐富多彩;讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳,也有對(duì)文學(xué)內(nèi)涵的思索。行文流暢,多使用排比等整句,情感充沛,有一氣呵成的氣勢(shì)。值得一提的是首尾的語(yǔ)言,有了“與文學(xué)握手”的感染力,顯示考生運(yùn)用文字的綜合能力。明顯的缺點(diǎn)是引用過(guò)多,有掉書(shū)袋之嫌,顯得樸實(shí)不足,華藻有余。其實(shí),寫(xiě)自己對(duì)文學(xué)的感情,不在于知道了多少,而是自己和文學(xué)之間那種難分難舍的親和力,使文學(xué)成為自己生命中重要的一部分。

  [考場(chǎng)小絕招]

  應(yīng)當(dāng)說(shuō)“我想握住你的手”這樣一個(gè)溫情的題目,是有利于愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)的。要寫(xiě)好這篇作文,一是要充分調(diào)動(dòng)自己的文學(xué)積累,二是要學(xué)會(huì)造境抒情,本身使用第二人稱,化虛為實(shí),就有利于抒情,加之使用排比等整句,一路鋪排而來(lái),層層推進(jìn),這樣就使感情越發(fā)濃郁,使行文更富有感染力。

高考語(yǔ)文作文 篇5

  白坤峰

  那幅照片、那個(gè)人、那輛車(chē),因?yàn)椴芪能幍纳⑽拿鳌肚胺健范佑忻骸八麄內(nèi)ツ膬海繗w家還是遠(yuǎn)行?……那位男子手托下巴,望著車(chē)窗外,他的眼睛里流露出一個(gè)將要開(kāi)始艱難旅程的人的……茫然。”我之所以永志不忘,因?yàn)槟禽v車(chē)承載著遠(yuǎn)方的夢(mèng)。

  童年時(shí)代,在封閉的魯西南農(nóng)村,急馳而過(guò)的貨車(chē)、難得一現(xiàn)的客車(chē),它會(huì)猝不及防之間粗暴而凜冽提醒我們:遠(yuǎn)方,你去嗎?你去得了嗎?于是,那個(gè)其爸爸是貨車(chē)司機(jī)的同學(xué)讓我遐想;于是,那個(gè)坐車(chē)去縣城讀初中的同學(xué)讓伙伴們羨慕,甚至有人清楚得記得,她上車(chē)的時(shí)候,穿著紅色的新皮鞋。

  今天見(jiàn)車(chē)而厭、坐車(chē)即煩的人,可能無(wú)法理解當(dāng)年的孩子見(jiàn)汽車(chē)而心動(dòng)眼熱,見(jiàn)火車(chē)經(jīng)過(guò)常擲石塊的心理扭曲——只因遠(yuǎn)方不屬于自己。

  我理解美國(guó)小說(shuō)家托馬斯沃爾夫的《遠(yuǎn)與近》中的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的那對(duì)母女為什么一見(jiàn)準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過(guò)的火車(chē)就跑出來(lái)?yè)]揮手,她們是向到不了的遠(yuǎn)方致意吧。

  后來(lái),我讀過(guò)一位朋友的散文,他說(shuō)一聽(tīng)到火車(chē)汽笛聲,心就到了遠(yuǎn)方。后來(lái),我也終于坐車(chē)來(lái)到了江南,——人生中最艱難的一次上車(chē)。那天,客車(chē)在午后過(guò)了淮河進(jìn)入南方,突然驚風(fēng)亂飐,密雨斜侵,前方不辨。

  你問(wèn)我:為什么不能生于斯、長(zhǎng)于斯、老于斯,正如一只鳥(niǎo)在一棵樹(shù)上終生做巢、一棵樹(shù)在一塊土地上永遠(yuǎn)扶疏?你為什么選擇了遠(yuǎn)方的車(chē)?況且那輛車(chē)不是帶你高就……

  我可能無(wú)法回答你,也許是造化弄人尋常見(jiàn),心如流水總無(wú)主。我一直沒(méi)有對(duì)你說(shuō),其實(shí)那一次我上的是一輛“套牌”假車(chē),它開(kāi)不到桃花源它只開(kāi)到沼澤邊,我所寫(xiě)的“登程自斟一杯酒,好暖人生萬(wàn)里霜”不是豪壯而是擔(dān)憂,一杯酒暖不化萬(wàn)里霜。不是每一輛車(chē),都把你帶到夢(mèng)中的地方,很可能的情況是,車(chē)門(mén)打開(kāi),前方是陌生的廣大。

  車(chē),代表前方,前方代表未知,未知引發(fā)迷茫或恐慌。車(chē)的這一層意蘊(yùn),你可能不懂。我羨慕你的不懂。你最好永遠(yuǎn)不懂。選擇遠(yuǎn)去的車(chē)可能是艱難的,尤其你不知道前方“到底是家,還是無(wú)邊的曠野”的時(shí)候。然而,回首那天的登車(chē),我更想對(duì)你說(shuō):很多人沒(méi)見(jiàn)乍來(lái)煙雨與斜照相迎。

高考語(yǔ)文作文 篇6

  昨天偶然間在一張報(bào)紙上看到了今年河南區(qū)語(yǔ)文高考作文,作文的題目設(shè)置是關(guān)于汶川大地震的,而且完全是讓考生寫(xiě)出自己對(duì)汶川大地震的感悟,這樣的作文很多高中語(yǔ)文老師都認(rèn)為“好寫(xiě)但是難以得高分”,我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn),汶川大地震是最近一段時(shí)間的熱點(diǎn)新聞和社會(huì)所關(guān)注的事件,對(duì)于這樣一個(gè)人人都熟知的新聞事件要想寫(xiě)出深度,寫(xiě)出銳度,寫(xiě)出思想度,寫(xiě)出一篇得高分的作文是很難的,但是這樣的作文也是不容易跑題的,難度不大,但是得高分卻是很難的,難就難在就是因?yàn)槿巳硕寄軐?xiě),但是要寫(xiě)出自己的精彩自己的文采卻是不容易的,往年的很多高考作文也是以社會(huì)熱點(diǎn)新聞作為題目的,這些以社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)作為題目的作文在一定程度上給了考生很大的自由思維空間,但自由之中也需要一定的作文規(guī)范,就今年河南區(qū)的語(yǔ)文高考作文,以汶川大地震作為題目寫(xiě)一篇感悟文章,題材除詩(shī)歌,小說(shuō)以外,這樣的文章要想在短暫的幾十分鐘內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的作文,是有很大難度的,因?yàn)殂氪ǖ卣鹬校泻芏嗪芏嘤楷F(xiàn)出的英雄人物,涌現(xiàn)出的感人故事,涌現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)孩子,涌現(xiàn)出的偉大母親,還有我們的黨和政府在災(zāi)難之中與災(zāi)區(qū)人民風(fēng)雨同舟,同命運(yùn)共呼吸,一同度過(guò)災(zāi)難,這些都是可以成為作文的內(nèi)容,但是要想寫(xiě)出與眾不同,具有自己的獨(dú)特思想,用自己獨(dú)特的視角分析這次地震,這是絕對(duì)很難做到的,今年的高考作文要想得高分甚至滿分恐怕是難上加難了,今年的河南區(qū)語(yǔ)文高考作文的特點(diǎn)就是看起來(lái)容易寫(xiě)起來(lái)也容易但是要想寫(xiě)得精彩寫(xiě)得完美卻是很難的。

  我想今年的河南區(qū)語(yǔ)文高考作文,很多考生一定會(huì)寫(xiě)成散文的,散文就是抒發(fā)自己感情的一種問(wèn)題,其實(shí)詩(shī)歌和散文都是一樣的,有時(shí)候詩(shī)歌散文就是散文和詩(shī)歌的一種完美融合,這篇作文寫(xiě)成散文有很多好處,一是容易寫(xiě),可以把發(fā)生在汶川地震中的感人故事選擇一兩個(gè)特別經(jīng)典的,例如“敬禮的小男孩”,“親民總理”,“面對(duì)死亡堅(jiān)強(qiáng)微笑的女孩“,“一條沒(méi)有發(fā)出的短信”,“偉大的母親犧牲自己保護(hù)孩子”等等,這些故事都可以選取,然后寫(xiě)出自己對(duì)這些故事和偉大英雄的感想,這樣寫(xiě)的話,不容易偏離主題,而且還可以自由發(fā)揮,散文我估計(jì)是今年河南區(qū)語(yǔ)文考生大部分的選擇,選擇散文的文體,首先要求就是“形散而神不散”,所以寫(xiě)這篇作文,首先要保持一個(gè)清晰的思路,不能沒(méi)有限度的自由,這樣寫(xiě)的話就容易造成形散而神也散了,因?yàn)槲夜烙?jì)寫(xiě)成散文的考生很多,因此要寫(xiě)出精彩是很難的,因?yàn)閷?duì)于汶川地震,很多人的感想幾乎都是相同的,象對(duì)于汶川地震出現(xiàn)的感人故事,大家的感想幾乎都是相同的,對(duì)于總理,我們都是感動(dòng)的,大家都認(rèn)為溫總理是中國(guó)人民真正的好總理,對(duì)于那個(gè)“敬禮的小男孩”大家都認(rèn)為那個(gè)孩子是勇敢的也是懂得感恩的,對(duì)于那位美麗而堅(jiān)強(qiáng)的用微笑面對(duì)死神的小姑娘,大家也都認(rèn)為她一定是堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的孩子,很多發(fā)生在汶川地震中的故事以及出現(xiàn)的人物,大家在感想上幾乎都是相似的,因此寫(xiě)文章時(shí),需要用自己的語(yǔ)文來(lái)寫(xiě)出自己的思想自己的感悟,這就需要一定的語(yǔ)言組織能力和文學(xué)功底,這個(gè)不是一時(shí)就能發(fā)揮出來(lái),這需要的是常見(jiàn)的語(yǔ)文素質(zhì)的積累和文章水平的鍛煉,因此我認(rèn)為今年河南區(qū)語(yǔ)文作文寫(xiě)成散文題材的考生一定占據(jù)很大比例,但是得高分是很難的,我估計(jì)今年河南區(qū)的語(yǔ)文作文很難有滿分出現(xiàn)。

  這篇作文如果寫(xiě)成記敘文的話,難度就更大一些,需要選擇一兩個(gè)典型故事,然后經(jīng)過(guò)自己的思考寫(xiě)成一篇好的記敘文,寫(xiě)成記敘文的話要求考生對(duì)汶川地震中發(fā)生的故事有很深刻的理解,也需要有很細(xì)心的了解,這就是平時(shí)多看新聞了,在汶川地震中每一天甚至每一秒都有感人精彩的故事發(fā)生,要在這些故事中準(zhǔn)確的選擇一個(gè)精彩的故事寫(xiě)成記敘文,難度比散文大多了,寫(xiě)成記敘文就要求考生在記敘汶川地震發(fā)生的故事中寫(xiě)出自己的感想,以及對(duì)英雄的贊美和對(duì)災(zāi)民的祝福,還有對(duì)黨和政府的歌頌等等,我估計(jì)寫(xiě)記敘文不是很好寫(xiě),需要考生一定的文學(xué)基礎(chǔ)。

  這篇作文要寫(xiě)成議論文的話,難度就更大了,首先就要找一個(gè)論點(diǎn),這個(gè)論點(diǎn)最好選擇就是一些爭(zhēng)論非常大的話題,象那位在地震中的“先跑老師”就是一個(gè)絕對(duì)好的論點(diǎn),可以作文整篇議論文的論點(diǎn),這個(gè)論點(diǎn)其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)爭(zhēng)論的非常激烈了,有人認(rèn)為先跑老師做的對(duì),在災(zāi)難之中,首先就是要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,而更多人認(rèn)為那位老師做的不對(duì),自己身為老師就要為人師表,不能自己先跑,這樣的人不配做老師,所以這個(gè)話題作為議論文的論點(diǎn),然后自己再同各種論證的寫(xiě)法,樹(shù)立自己的一個(gè)觀點(diǎn),然后加以論證,這篇議論寫(xiě)得好的話,還是很有希望得高分甚至滿分的,但是這種議論文體比起散文和記敘文要難多了,因此我估計(jì)寫(xiě)議論文的考生不是很多,這需要考生具備很高的文學(xué)修養(yǎng)和思想修養(yǎng)。

  以上是我對(duì)今年河南區(qū)語(yǔ)文作文的簡(jiǎn)要分析,祝福所有的考生都能金榜提名,實(shí)現(xiàn)一次人生中的“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”。

高考語(yǔ)文作文 篇7

  “我最喜歡古代的詩(shī)詞歌賦,尤其喜歡對(duì)聯(lián)!睏钇婧榻B,他每次到飯店吃飯,第一眼先看飯店的名字,再找飯店里的對(duì)聯(lián),每次看完之后都會(huì)作一番評(píng)價(jià)。

  說(shuō)起對(duì)古代詩(shī)詞歌賦的興趣,楊奇函說(shuō),父母是普通百姓,所以家庭對(duì)他的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多影響。但可能正是因?yàn)楦改傅奈幕潭榷疾桓撸詫?duì)他寄予厚望,他從小有兩樣?xùn)|西可以隨便買(mǎi):玩具和課外書(shū)。

  “我從小就喜歡看書(shū),上小學(xué)2年級(jí)開(kāi)始我就開(kāi)始看課外書(shū),《中國(guó)少兒百科》、《世界科普畫(huà)廊》……小學(xué)四年級(jí)那年,表哥領(lǐng)著我到他同學(xué)家玩,表哥的同學(xué)初中畢業(yè),在他家里準(zhǔn)備賣(mài)的舊書(shū)里面,我挑出了一本《山海經(jīng)》,里面有許多民間傳說(shuō),從那以后我就喜歡上了詩(shī)詞歌賦,尤其喜歡對(duì)聯(lián);丶液缶唾I(mǎi)了一本《唐詩(shī)鑒辭典》來(lái)讀!

  “我是一個(gè)淘孩子,記得上小學(xué)6年級(jí)時(shí),我頭一次讀了《三國(guó)演義》中的《出師表》一文,看了以后覺(jué)得非常喜歡。第二天上課,因?yàn)橐患∈挛野牙蠋熃o氣哭了,老師罰我寫(xiě)檢討,我就套用《出師表》的格式,寫(xiě)了一篇3000字的文言文檢討書(shū)。結(jié)果老師沒(méi)看懂,再次狠批了我一次,說(shuō)我寫(xiě)檢討書(shū)不認(rèn)真!

高考語(yǔ)文作文 篇8

  成功,只不過(guò)是一種心態(tài)

  克里姆林宮內(nèi)曾有位盡職盡責(zé)的老清潔工。她說(shuō):"我的工作和葉利欽的工作差不多,葉利欽是在收拾俄羅斯,我是在收拾克里姆林宮。每個(gè)人都是在做好自己的事。"她說(shuō)得多么輕松、怡然,很使人感動(dòng),也很令人深思。

  克里姆林宮的老清潔工在達(dá)官顯貴面前是地位低下的平民百姓,可她并不自卑,而且還幽默地把自己的工作和總統(tǒng)的工作相提并論,足見(jiàn)其心胸的豁達(dá)與坦蕩。一國(guó)之君也好,一介草民也罷,他們都在做自己該做的事。所以,她每天都在認(rèn)真地收拾紅墻內(nèi)的灰塵和垃圾,同時(shí)也把散落在心頭的苦悶和迷惘一起清掃掉。

  石頭是堅(jiān)硬的。

  水是柔軟的。

  堅(jiān)硬的石頭卻讓柔軟的水變成圓滑的卵石,是為了不讓水將自己碾磨成粉末嗎?是為了討好收集石子者嗎?

  山溪摭石

  河溪里的石子色彩迥異,大小不同,可是,它們幾乎全是光潔圓滑的卵石。河溪里,除了圓滑的卵石,只有石子粉身碎骨而成的細(xì)砂,見(jiàn)不到棱角分明的錚錚鐵石。

  然而在落到河溪流水中以前,它們絕不會(huì)這么一般形狀,一樣圓滑。

  山中的石頭,原本是一個(gè)個(gè)有棱有角的靈魂,一個(gè)個(gè)有血性的生命,一群群有性格的偉岸丈夫,正因?yàn)槿绱,它們,才?gòu)成雄壯的大山,凝成挺拔的峰巒,而備受人們敬佩。

  可是,一旦它們跌落山溪,幾經(jīng)滾動(dòng),便都成了圓滑的卵石。

  毛驢的眼罩

  一頭毛驢被主人牽著,來(lái)到了橋頭,透過(guò)一道道寬寬的石板縫,可以看見(jiàn)橋下湍急的流水。毛驢被這可怕的景象嚇住了,任憑主人怎么催趕就是不敢前行。主人走上橋往前拉它,它就拖著身體向后撤;主人用樹(shù)枝狠狠地抽打它的臀部,它就前腿立起,昂首長(zhǎng)嘶,好像在抱怨說(shuō):"為什么非要我走這么危險(xiǎn)的路呢?"主人只得住手。

  主人又想出一個(gè)辦法,他牽著驢下橋,直奔一塊莊稼地而去。毛履愫么見(jiàn)綠油油的莊稼,很順從地往前走。這時(shí),主人脫下褂子蒙住了毛驢的眼睛,在原地兜了一圈,就徑直奔橋頭而去。毛驢就這樣一步步被牽過(guò)了"危險(xiǎn)"的境地卻茫然不知。它還幻想著正一步步走向莊稼地呢。就這樣毛驢順利地過(guò)了橋。

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