關(guān)于中考作文集合7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的中考作文7篇，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
公雞登上一堆沙土，在上面刨了個不亦樂乎，它忙忙碌碌地想找點食物，最后卻翻出了一顆珍珠。
公雞說：“這個寶物盡管光彩奪目，對我卻毫無用處，還不如找到一顆麥粒，用它來填飽肚子。咱們庭院里的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠干什么呢?我用不著佩戴這個寶物，也不想用它來打扮自己，就讓人們?nèi)グ阉?dāng)作寶貝吧!”
說罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找它的麥粒。
讀了上面的故事，你有何感想?請結(jié)合自己對故事的理解，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。
范文：
適合的——最好的
公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找它的麥粒。
麥粒適合公雞，珍珠卻不適合。反過來說，麥粒又不夠一個人塞牙縫，人更喜歡珍珠�？傊�，適合的，才是最好的。正所謂“不買貴的，只選對的”。人生，就是尋找適合自己的東西的過程。
尋找適合自己的知識。知識大爆炸，需要專業(yè)化。韓愈說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！薄巴例堉肌甭犞寐牐瑓s華而不實，不如學(xué)點適合自己的技術(shù)。有時，需要很多次才能找到最適合自己的。古人云：“朝聞道，夕死可矣�！笨梢妼ふ抑y。
尋找適合自己的朋友。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！睂W(xué)習(xí)上是這樣，生活也是這樣。時間長了，難免寂寞。高山流水，知音是誰?這是每個人都會思考的問題。
尋找適合自己的愛人。魯迅打油詩曰：“我的所愛在山腰，想要尋她山太高……我的所愛在河濱，想去尋她河水深。”尋找，就不能怕路遠(yuǎn)山高。當(dāng)然，有時候，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。婚戀像鞋，關(guān)鍵是合腳。大頭皮鞋屬于抗美援朝的戰(zhàn)士;水晶鞋屬于灰姑娘，灰姑娘的姐姐砍掉腳趾穿上水晶鞋，也得不到王子。
尋找適合自己的表達(dá)�；貓蟾改福貓笊鐣�，都需要合適的表達(dá)方式。獻(xiàn)愛心，錢物不俗;無善念，香水有毒。說說笑笑，哭哭叫叫，嗑嗑嘮嘮，打打鬧鬧，都是人生的味道。聾子愛打岔，啞巴好說話，何況正常人呢?“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！�
尋找適合自己的歸宿。落葉不一定歸根。好的環(huán)境陶冶人，所以孟母三擇鄰。如果近處沒有適合自己的歸宿，那就出發(fā)吧。出路出路，出去才有路。成吉思汗說：“不要因路遠(yuǎn)而害怕，只要出發(fā)，終必到達(dá)�！�
尋找適合自家的國策。俄羅斯人口大幅下降。俄政府以向產(chǎn)婦發(fā)放現(xiàn)金和為多子女家庭提供繳稅補貼的方式鼓勵生育。一些地區(qū)的行政機(jī)關(guān)還醞釀恢復(fù)征收1941年制定的高達(dá)工資額6%的無子女稅。這些在中國看來匪夷所思的事情都是國情使然。
泰戈爾說：“鳥翼上系上了黃金，鳥就飛不起來了。”最適合鳥的是身輕體健。
留個適合自己的發(fā)型，穿件適合自己的.衣服，走條適合自己的道路。
中考作文 篇2
書是一場綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃;書是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云;書是一縷燦爛的陽光，融化凝結(jié)在人們心中的堅冰……書是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤，書給了我無窮無盡的力量。
每每在明媚的午后，倚在窗前，捧上一本書，讓陽光照耀著我，照耀著書上的每個字符，那跳動的光斑似乎更加絢麗奪目;每每在寧靜的夜晚，坐在椅上，拿起一本書，細(xì)細(xì)咀嚼那一句或美妙，或深奧，或妙趣橫生，或催人淚下的字眼，那臺燈的光線似乎更加柔和了。
我在書中找到了自我：當(dāng)我讀到簡·愛為了人生努力拼搏，不斷反抗命運給她的壓迫，最后獲得真正的幸福時，我明白了命運是殘酷的，無情的，但只要你真正拼搏了，命運總會垂青于你的;當(dāng)我讀到海倫·凱勒雙目失明，卻不甘沉淪，最終成為一代偉人時，我感受到遇到挫折并不能放棄，而是更要堅持到底;當(dāng)我讀到江姐被敵人嚴(yán)刑拷打，卻不說出黨的秘密時，我知道了只要有堅定的信念。傷痛并不能打擊它;當(dāng)我看到布魯諾為捍衛(wèi)真理而被活活燒死，但最后的業(yè)績被世人認(rèn)可時，我明白了真理是永遠(yuǎn)存在與人世間的，雖然可能暫時被否定，但千千萬萬年之后，你說的終究要被認(rèn)可;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)朱棣奪取王位后曾試圖銷毀罪跡卻無濟(jì)于事時，我知道了無論你多么狡猾，卻躲不過恢恢的天網(wǎng)……
曾經(jīng)，書教會了我許多知識，如今，我卻發(fā)現(xiàn)書給了我力量，它讓我正確對待挫折，讓我在謬論面前堅持自己，讓我再發(fā)現(xiàn)別人錯誤時勇敢指出……我一定還會在書中發(fā)現(xiàn)更多的力量!
中考作文 篇3
寒冬過去，春意濃濃，萬物復(fù)發(fā)，我們又迎來了新的學(xué)期 ，隨著年齡的增長，時間 的推移，把我們推到了九年級的關(guān)鍵時刻，初中 時代是人生 旅途中的一個轉(zhuǎn)折點，而九年級又是初中時代最重要的一年，面對中考 倒計時的100天，我們必須加倍努力！在這緊張進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時候，我們班全體同學(xué) 感謝 老師 們?nèi)陙韲I心瀝血的培養(yǎng)。老師的期望將成為我們拼搏的動力。我們只有不停的攀登，才能不斷的充實、完善自我 。我們決不會放棄 ，我們尋找 競爭 ，尋找挑戰(zhàn)，尋找快樂 ，尋找夢想 ，我們不敢停留。今天我們在這里召開百日誓師儀式，這是一場催人奮進(jìn)的大會，激發(fā)斗志的大會，它將使我們重新振作，去努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。
在這里我代表全體同學(xué)向各位老師表示，我們?nèi)嗤瑢W(xué)將以全新的心態(tài)面對人生，以充沛的精力投入迎考準(zhǔn)備中。時針，在不停的轉(zhuǎn)動，初中時代的日子 在無聲的流淌，同學(xué)們，珍惜 自己的每一天吧，在離中考100天的時間里，在艱難曲折的人生道路 上，勇敢的揚起和接受考驗的風(fēng)帆吧！人生能有幾回搏，活著 的每一天就應(yīng)該去奮斗！一份耕耘，一分收獲，老師，同學(xué)們，讓我們一起加油吧！我們決定用我們努力和汗水 去充實每一天，以自己的努力爭取優(yōu)異的成績。同學(xué)們，努力吧！我們要向100天挑戰(zhàn)！為100天加油，為100天奮斗。
希望，由我們來實現(xiàn)；奇跡，由我們來創(chuàng)造！
中考作文 篇4
中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準(zhǔn)備了中考作文創(chuàng)新指導(dǎo)。
中考作文大都要求寫記敘文和議論文。現(xiàn)以這兩種文體為例，談?wù)勅绾尉C合運用多種方法。
多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運用倒敘，主體部分又運用順敘，在順敘中又有插敘。這樣敘述，就顯得疏密相間，張弛有致，時空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在《重話母�！愤@篇應(yīng)試作文中，就采用了這種寫法。從全文運用了倒敘，首段寫道：畢業(yè)了，離開了母校，當(dāng)我重話母校的時候主體部分運用順敘，記敘我初中的兩件事，一是初二入團(tuán)，二是初三的體育加試。敘述每件事時又有插敘，在入團(tuán)中插入了老師的囑咐，加試中插敘了初試的情況。這樣，三種敘述方法各顯風(fēng)采，相互作用，很好地完成了敘述任務(wù)。
多種描寫方法的綜合運用。記事寫人要用到描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，使文章更加具體生動。請看下面一段文字：班會上出現(xiàn)了使人難堪的沉默，忽然傳來一個聲音：老師，我愿意當(dāng)班長。聲音不大，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強(qiáng)的臉上，一雙眼睛放射出堅毅的光芒。老師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲，掌聲驚動了幾只落在屋檐的小鳥，飛向遠(yuǎn)方。這是江蘇考生寫的《小主人二三事》這篇應(yīng)試作文中的一段文字，文中運用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場面描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等方法，使文章顯得生動活潑，豐富多彩。
多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、對比等。根據(jù)文章議論的需要，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎＲ砸环N方法為主，綜合運用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文，請看其中的一段話：有句格言說得好：溺愛是一盆濁水，嚴(yán)愛是一座熔爐。我的鄰居小虎的母親，對小虎就是嚴(yán)愛，難怪他的成績這樣好。這段文字先后運用了引證、喻證、對比、例證等四種論證方法，將母親的愛這種人間真情，說得深刻透徹，形象生動，令人耳目一新。
方法是為內(nèi)容服務(wù)的，用什么方法，用多少方法，要根據(jù)文章內(nèi)容和主題來定，不能一味求多，影響了內(nèi)容的表達(dá)。
中考作文 篇5
生命是一條沒有回程的單行線，我們隨著時間的齒輪滾動向前，有時我們會滾進(jìn)“山重水復(fù)疑無路”的境地，但我們沒有退路，無法回到從前，因此，只有用智慧，用努力，用永不言棄，才能“柳暗花明又一村”。
我們要用智慧去面對殘局困境。有一位粗心的裁縫在裁制高檔裙子時不小心在上面燒了個窟窿，眼看就要損失慘重，他靈機(jī)一動，憑著他的智慧和高超手藝使裙子別具特色，備受追捧，生意自然也就十分紅火。從這個故事里我們可以得到啟發(fā)，假如在殘局困難面前，不發(fā)揮智慧，那么就不是“山重水復(fù)疑無路”，而是“山重水復(fù)必?zé)o路”了。
我們要用努力去扭轉(zhuǎn)殘局，克服困難。不通過努力，再多的智慧也只能付諸東流，再多的智慧也無法扭轉(zhuǎn)殘局，走出困境。我們說霍金是一個有智慧的人，但與其說他有智慧，不如說他努力。他很小的時候已經(jīng)殘疾了，下半身動彈不了，即便是一個很有智慧的人面對這樣的困境，拋棄努力又如何成功呢？因此，我們說努力是扭轉(zhuǎn)殘局，克服困難的重要因素。
我們更要用永不言棄態(tài)度去改變殘局困境。試想一個人在山重水復(fù)疑無路時，高舉雙手向命運投降，這無異于等死！貝多芬作為一名音樂家，失聰對他來說無異于把他逼進(jìn)“無路”之境，是什么令他堅持下來了？是什么讓他憑著手感“摸”出音樂來？是什么令他在失陪以后還能創(chuàng)作出家喻戶曉、廣為流傳的不朽作品？，正是他那永不言棄的積極態(tài)度幫他改變了殘局，克服了困難，終于“柳暗花明又一村”。著名的殘疾作家張海迪也是憑著她那在困難面前不低頭，殘局面前不氣餒的積極態(tài)度，改變了一個又一個殘局，克服了一個又一個困難，向世人證明了殘疾人并非廢人。經(jīng)歷風(fēng)雨，又見彩虹。
生命繼續(xù)進(jìn)行著，時間的齒輪繼續(xù)滾動著，當(dāng)我們陷入“疑無路”之困境，不要只會后悔，不要只會氣餒，用智慧，用努力，用永不言棄的態(tài)度，定能“柳暗花明又一村”。
評語：這篇文章立意準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)層次清晰。題目引用詩句，切合材料，并且在文章中多次扣題，靈活的運用表現(xiàn)了作者對材料理解得非常到位。論述過程中對三個分論點的論證有理有據(jù)，條理清晰。但美中不足的是文章語言表達(dá)還顯平淡，文采不足。
中考作文 篇6
審題不抓關(guān)鍵詞。北京八中老師劉艷認(rèn)為，在近幾年的中考評卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如“動力來自……”這個作文題的關(guān)鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點才能寫出好。不少考生沒有審題抓關(guān)鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆，有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套，不仔細(xì)審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里�！背跞B(yǎng)成審題的習(xí)慣，對作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。
北師大附中老師高超提醒考生，審題時還要注意體裁和字?jǐn)?shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的，字?jǐn)?shù)不要超出或少于要求字?jǐn)?shù)太多。
語言貧乏缺少文采。劉艷說，有的初三生寫不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分�？忌谄綍r就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關(guān)時就可以參考借鑒；另一方面，初三生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在中恰當(dāng)?shù)剡\用古詩詞也是讓增色的好辦法。
較“平”缺少細(xì)節(jié)。一些考生寫的沒有細(xì)節(jié)，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇中抓住兩個精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時苦練。
中考作文 篇7
眼睛是人類心靈的“窗戶”，當(dāng)你清晨
當(dāng)你在路上見到一個盲人，你會有何感想，由感而發(fā)是會嘆氣，還是為他們的執(zhí)著所嘆息?太陽東升西落，普照萬物，使我們可以看見這一切的美好，然而盲人是看不見光明的，他們生活在黑暗之中，陽光啊，為什么不讓光明來把我普照，光明啊，為什么要扔下我，獨自是黑暗中，太陽你毫不吝惜的普照，萬物為什么不能讓我看見你的身影?
記得一次在電視中看到這樣的一幕：十幾個盲童手牽手走向舞臺，他們看不見臺下的觀眾，他們只能感覺我們眼中的一切，然而他們贏得了天下間最熱烈最動聽的掌聲。我們沒有理由不為他們的精彩表演去感動，然而他們的愿望只是可以看一眼世界的美麗。
在現(xiàn)實的社會中總是有人做出不和諧的事情。許多人為了方便將車子停在盲人道上制造出麻煩。盲人道是因為盲人行走不便才在公路兩側(cè)修建的，盲人的世界是黑暗的，陽光不能照射進(jìn)來，我們就不要再為盲人的黑暗再制造更大的黑暗了。
我們看不到他們活下去的勇氣是什么，更更知道是什么在支持他在人生的道路上走下去。我好奇的問一個盲人是什么支持他走過坎坷，可他的回答更是令我吃驚，他臉上帶著一絲微笑，非常從容的回答我，他說，“是陽光，我心中的陽光。陽光，是的，陽光，我的陽光，不能看到，卻能感受到的陽光�！�
心中的陽光是美的、善的，更是溫柔的。
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