關(guān)于九年級(jí)作文500字合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的九年級(jí)作文500字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級(jí)作文500字 篇1
家是一所大房子，房子后邊有塊空地，盡是些肥沃的土壤，卻偏偏遇著我們這一家，不喜歡什么花花草草，種上些小蔥大蒜的，倒也實(shí)在。
黑的土壤里有塊小地方，特別顯眼，那兒的土不是黑的，中間一小塊是黃色，右邊是青色，左邊是白色，下邊是紅色。
父親告訴我，這叫五色土，傳說(shuō)女媧補(bǔ)天的時(shí)候，用的就是它，女媧也用它創(chuàng)造了人，所以我們有黑色的頭發(fā)，黃色的皮膚，藍(lán)色的眉毛，紅色的血液和白色的……
“白色的什么呀?”我問(wèn)。
“自己想�！�
“那你的眉毛不是藍(lán)色的啊?”
“這只是個(gè)神話。”
后來(lái)我知道，五色土象征著一個(gè)泱泱大中華，東邊是海，西邊是白色的沙，南邊是塊紅土地，北邊是黑土的故鄉(xiāng)，而中間，就是黃土高原。
我常常對(duì)著家里的五色土發(fā)愣，“海是藍(lán)色的，為什么水又變成黑色了?”我問(wèn)。
“自己想。”
終于有一天，有個(gè)人送給父親一個(gè)瓷器，
“景德鎮(zhèn)的，好東西呢�！�
“什么土燒的?”
“五色土�！�
“五色土?”我被這三個(gè)字深深吸引。瓷器上除去花紋，不過(guò)是一個(gè)普通的、中國(guó)人的顏色罷了，沒(méi)有青、紅、黃、黑、白。
是的，中國(guó)人是由這五色土造出來(lái)的，沒(méi)有更多余的色彩，只有最質(zhì)樸的和諧，當(dāng)五種顏色混合在一起的時(shí)候，才顯出這種色彩的魅力，那是一種樸素的、純凈的美。
我開(kāi)始了解為什么眉毛不是藍(lán)色的，為什么海是青色的，只有搖籃有了五色土混合顏色的人，才是中國(guó)人，只有東西南北中所有的地域結(jié)合起來(lái)，才是我們的祖國(guó)。
五色土，融合著一片大地，融合了一個(gè)民族，從我真正了解的那一刻，家中的那塊五色土就成為一個(gè)圣地。
父親長(zhǎng)笑著摸摸我的頭，“孩子，想清楚了嗎?”“嗯�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，不再說(shuō)話。
九年級(jí)作文500字 篇2
“當(dāng)花瓣離開(kāi)花朵，暗香殘留；香消在風(fēng)起雨后，無(wú)人來(lái)嗅……”?
我喜歡沙寶亮的暗香，也許三寶的作品中總帶有憂郁的感動(dòng)和唯美的色彩，融于生活，融于人生。?
輕易不說(shuō)人生，因?yàn)樯媸捞珳\、太少。被人說(shuō)爛了的“人生之書”太厚，它不允許有人超過(guò)前幾頁(yè)去翻后面的，只會(huì)說(shuō)一句“想知道？一頁(yè)一頁(yè)翻吧”。?
也許同齡人談同齡人才會(huì)更合適。莫名地想起韓寒，與其說(shuō)他是一個(gè)少年奇才作家，不如說(shuō)是“痞子作家”更令我信服。他可以在書中大侃中國(guó)教育，并且自命不凡地惟其才對(duì)，侃完后就扔下筆，精力轉(zhuǎn)到職業(yè)賽車，并且留了一頭酷的長(zhǎng)發(fā)，美其名曰：自由主義者。?
而那個(gè)同樣在新概念作文中突出出來(lái)的幻城——郭敬明，則完全沒(méi)有了痞味，活脫一個(gè)當(dāng)代好學(xué)生形象，成績(jī)出類拔萃，又寫得一手好文章，前途一片光明。左手倒影，右手年華，那個(gè)穿著黑色風(fēng)衣的人，總是給我深深的震撼，如果手中有一片花瓣，我一定將花瓣放在左右年華中，就算花瓣終會(huì)落下，但我的夢(mèng)想還在，殘留的暗香依舊。?
青春有幾年？當(dāng)讀到“百年多病獨(dú)登臺(tái)”時(shí)，顯得自己也蒼老了許多，驚恐之中，不由得感慨萬(wàn)千。青春不解風(fēng)情，多想再讓它延長(zhǎng)幾年甚至幾十年……?
曾經(jīng)的、現(xiàn)在的、將來(lái)的，思想者在呼吸中感動(dòng)。那條世界上最長(zhǎng)的線——人生線，線上放著一本書——人生之書，書上有個(gè)人名叫“我”�！拔摇狈搅饲啻旱囊豁�(yè)，里面有幾種花名叫夢(mèng)想、誘惑�！拔摇辈上隆皦�(mèng)想”，將“夢(mèng)想”的一片花瓣輕輕地放在這頁(yè)上，隨風(fēng)嗅去，一股淡淡的香……?
我想，無(wú)論怎樣，我的心依舊燦爛，我的生命也像那花瓣一樣，留給世界淡淡的暗香，留給似水年華。
九年級(jí)作文500字 篇3
我又開(kāi)始浮想連篇。
終于，夜深了，父母誰(shuí)了。我又開(kāi)始了那毫無(wú)意義的筆墨生涯。我看了看窗外那靜謐的也，心底迷惘茫然。
幾點(diǎn)了？我冷冷的注視著那個(gè)計(jì)算時(shí)間流逝的機(jī)械器具。一點(diǎn)。才一點(diǎn)？什么？！一點(diǎn)了！“算了，就一點(diǎn)了�！编哉Z(yǔ)。
我又注視著仿佛能夠吞噬九天的是暗色天穹，心底的思緒如脫韁的野馬一般在廣袤的牧場(chǎng)馳騁——我們的世間，是否是我之所想？哦，不。我太渺小，太過(guò)幼稚。我怎會(huì)如此憂傷，即使白天依舊笑得那般張狂，不是這樣。
漸漸的，思緒開(kāi)始注入另一個(gè)抽象領(lǐng)域－－情感。如今我已把它看得近乎扭曲，原本可以感天動(dòng)地天荒地老的故事在我看來(lái)，一文不值。而那幼稚地發(fā)笑的情節(jié)又使我潸然淚下。
思緒開(kāi)始慢慢覬覦：
天地蒼茫，無(wú)垠廣袤。蒼穹遼遠(yuǎn)，一片蔚藍(lán)。在山頭負(fù)手而立，一望萬(wàn)千河山，本有心將其以永恒定格，卻不料自是太過(guò)渺小。
我用上蒼饋贈(zèng)的自由來(lái)執(zhí)筆記錄下一切，不料又使心中的矛盾越發(fā)不可收拾。
一切的困惑�。∮篮愕慕饷�。
一切的無(wú)知與愚昧啊！那終究要被人揭開(kāi)的成果。
我終于佯裝在一個(gè)文字支離破碎的世界里，神秘莫測(cè)，卻又是遙不可及。
時(shí)光荏苒，不需言語(yǔ)，這只是我為了生存沒(méi)有附加任何言辭的浮華篇章。
九年級(jí)作文500字 篇4
光陰似箭，日月如梭，以前覺(jué)得它是一個(gè)遙遠(yuǎn)的未知領(lǐng)域，我們對(duì)它充滿了好奇�，F(xiàn)在我們進(jìn)入了九年級(jí)，進(jìn)入了那個(gè)被許多人稱之為黑暗學(xué)年的九年級(jí)。但我相信，走過(guò)了黑暗必定是勝利的光明。
整個(gè)初中的學(xué)習(xí)生涯就如一只剛破殼的小鳥(niǎo)一般，一步一步登上更高遠(yuǎn)的天空。
初一，我們小學(xué)順利畢業(yè)，剛剛踏入初中的學(xué)習(xí)生涯，一切都在適應(yīng)環(huán)境與打好初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中度過(guò)，我們正如剛破殼的小鳥(niǎo)一般，羽毛還未豐滿，還在指導(dǎo)下打好飛行的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)與此相關(guān)的技能。
時(shí)光轉(zhuǎn)眼而逝，我又進(jìn)入了初二，即使已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，可是卻又要為中考而做足充分的`準(zhǔn)備，臨近地理、生物中考的那幾周，每天都沉浸在地理生物的模擬考試中，直至結(jié)束的那一刻。而那時(shí)的我們正如小鳥(niǎo)一般，已在低空中盤旋，隨時(shí)找準(zhǔn)機(jī)會(huì)沖向更高遠(yuǎn)的天空。
現(xiàn)在，又進(jìn)入了初三，決定你人生的一學(xué)年。初三的生活似乎更加緊張了，時(shí)間更為緊迫了，每天都要騰出大量的時(shí)間忙這忙那。幾乎都沉浸在各科的作業(yè)中。今年是一個(gè)我們必須奮斗，必須努力的學(xué)年。此時(shí)的我們，就像壯年的鳥(niǎo)，隨時(shí)準(zhǔn)備沖過(guò)那片危險(xiǎn)區(qū)，去迎接勝利的曙光。
我相信，在這最重要的一年，只要我們堅(jiān)持不懈，努力奮斗，就一定能圓自己的夢(mèng)想！
九年級(jí)作文500字 篇5
一夜煙雨，落盡繁華，煙雨朦朧的日子里，撐起一把油紙傘，看花，聽(tīng)雨，漫步，思愁，就這樣悠悠的走著，望白石登上早已含露欲滴，看木板橋旁已然惹雨纏綿。
忘卻那車水馬龍的喧囂，獨(dú)自一人，靜心思考，俯身捧那嬌艷欲滴的炙熱，仰頭望那朦朧空闊的清涼，側(cè)耳傾聽(tīng)，只聞琴瑟悠悠。
追循著那縷縹緲的琴聲，輕輕踏上幽靜而深遠(yuǎn)的小路；步履輕輕，只為尋見(jiàn)那一絲柔情，空靈曼妙的琴聲，愈近，愈清，愈感，愈喜，愈觸。
走進(jìn)林中深處，蕭蕭俊骨，落葉悠悠，時(shí)而還有雨滴落入掌心，又流淌，滑下，繼而滴落；駐身于幽靜深遠(yuǎn)之中，聽(tīng)那琴瑟實(shí)習(xí)時(shí)喜，時(shí)快，時(shí)緩，時(shí)憂，又是這樣的彷徨，跌轉(zhuǎn)載竹林中，迷失了方向，琴聲無(wú)處不在，卻又難尋盡頭。
忽而見(jiàn)長(zhǎng)亭佇立風(fēng)中，關(guān)山萬(wàn)里，時(shí)見(jiàn)她孤獨(dú)佇立，眼前溜過(guò)，一束光陰，瞥見(jiàn)了那落葉覆滿，幾盡破損的古琴，執(zhí)手撫琴，滄桑而又沉重，左右環(huán)望，不見(jiàn)知己，亦不知是誰(shuí)？彈得如此一手好琴。
是夢(mèng)嗎？是幻嗎？我不知奧，只明白，只懂得，那是心中的聲音，時(shí)誰(shuí)撥動(dòng)了我心中的那根無(wú)弦琴，將緣分，將情愫與我串起來(lái)。
冷冷琴弦，時(shí)那淡然的撫琴人，寄語(yǔ)的心語(yǔ)與寂寞；時(shí)我內(nèi)心的深處，超越繁華，平靜如鏡。
不知這次是此生注定的邂逅，是是否將緣分慶祝遇上，不求相處良久，只求在對(duì)的時(shí)間，彼此遇見(jiàn)和銘記！
一寸光陰，一壺濁酒，一曲輕柔，品良辰，那琴聲，牽動(dòng)心弦，品味那千古逝去的繁華，只留下內(nèi)心深處，那一抹最真，最美的平靜！
九年級(jí)作文500字 篇6
步入九年級(jí)后，時(shí)間似乎變得更加緊張，以前用來(lái)打游戲看電視的時(shí)間現(xiàn)在都用來(lái)做題和背書了。九年級(jí)是重要的一年，是逐夢(mèng)道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，九年級(jí)，我將這樣過(guò)……
在挫折中度過(guò)
九年級(jí)是為夢(mèng)想拼搏的一年，這一年中，難免會(huì)遇到挫折和困難，在我身處困境的時(shí)候，千萬(wàn)不能放棄自己，沒(méi)有挫折、困難的人生是不完整的，是毫無(wú)意義的，只有通過(guò)自己的努力，拼搏換來(lái)的結(jié)果才是自己想要的。遇到挫折時(shí)，想想為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的父母，在我們身旁一直鼓勵(lì)著我們的好朋友、家人、老師，你覺(jué)得自暴自棄就是對(duì)他們的回報(bào)嗎？
在期待中度過(guò)
不知道你期待了今年多長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)期待了兩年，從七年級(jí)開(kāi)始就在為今年做鋪墊，為夢(mèng)想做鋪墊。九年級(jí)，我滿懷期待迎接中考，它承載了我所有的希望。期待著自己變得更加優(yōu)秀、更加努力、不斷地為夢(mèng)想前進(jìn)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
在努力中度過(guò)
從吵吵鬧鬧的教室變成書聲朗朗的教室，從嬉戲玩鬧的課間變成認(rèn)真學(xué)習(xí)的課間，在不知不覺(jué)的變化中，硝煙的味道日益濃厚。我處在九年級(jí)就應(yīng)該為自己的夢(mèng)想去拼搏去努力。我最向往的生活就是考上理想的高中，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，家人開(kāi)心我也開(kāi)心。我會(huì)多給自己一些壓力，這些壓力將會(huì)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
今年是重要的一年，是決定命運(yùn)的一年，希望所有初三的同學(xué)都能夠扛住中考的壓力，一起迎接它的到來(lái)！
九年級(jí)作文500字 篇7
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
她是我一位朋友，一位老師，一位恩師，一個(gè)知己……她是我人生中的一盞明燈，照亮我的大路，是我人生中的一把傘，為我遮風(fēng)擋雨。
有一次考試我考砸了，心情很失落，也很不開(kāi)心。她來(lái)哄我，可是我怎么也高興不起來(lái)。她，走了，不久又走了回來(lái)，手里拿著一支玫瑰。她把玫瑰在我面前搖晃，玫瑰很香。她送了給我。用手幫我抹去眼淚，輕輕地一抹，抹去了煩惱，抹去了所有的不愉快，抹來(lái)了開(kāi)心，抹來(lái)了快樂(lè)抹來(lái)的光明……她說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)的你去那里的呀？我認(rèn)識(shí)的你可不是弱夫，你不要……”
她罵了我很久，罵醒了我。她用手，輕輕地幫我抹去眼淚，她手中還有玫瑰余下的香。
她，讓我懂了堅(jiān)強(qiáng)。
塞翁失馬，焉知非福。
失戀了，心情非常非常的不開(kāi)心，她又來(lái)哄我，陪我西來(lái)東去，玩，又一天的。失戀啊，怎么會(huì)這么好的？卻因?yàn)樗痪湓�，改變了。“塞翁失馬，焉知非福。不要為了一棵樹(shù)而放棄一座森林；不要為了一顆星而放棄一片天空。”
她，讓我懂了，做人要向前看，不能原地踏步。舍去該舍去的就是智者，舍去不該舍去的就是愚夫。
生命只有一次，我有自己的安排。
奶奶得了重病，住進(jìn)了醫(yī)院，離太平間就差一步。我當(dāng)天晚上哭個(gè)不停，她得知消息，飛奔來(lái)我家，她可是我家的常客。她走進(jìn)我的房間，看見(jiàn)我，什么也沒(méi)有說(shuō)，放下一本書就走了。我當(dāng)天晚上并沒(méi)有看，第二天，心情好許，便翻開(kāi)那本書《當(dāng)馬原面對(duì)死亡》。我相信，奶奶和馬原一樣，看見(jiàn)的上帝。每個(gè)人都欠上帝一條命，當(dāng)他老人家想念某一個(gè)孩子時(shí)便會(huì)將她喚回天堂，讓他/她化作天使在他的身邊飛舞。
她讓我明白了這個(gè)道理。靈魂是有的，但不是以輪回的方式。
九年級(jí)作文500字 篇8
真理造福于社會(huì)，正因?yàn)檎胬淼拇嬖�，才使我們的生活有條不紊；也正因?yàn)檎胬淼拇嬖�，才使我們不斷上進(jìn)、永往直前。但是，真理需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去尋找。因此，這要求我們?nèi)ニ魅￠_(kāi)啟真理之門的鑰匙——我們需要有發(fā)現(xiàn)真理的眼睛。
中華上下五千多年，擁有發(fā)現(xiàn)真理的眼睛的不乏其人。比如：孔子在誤解其弟子之后，發(fā)現(xiàn)了解一個(gè)人不能只看表象，而是要看到它的本質(zhì)；鄒忌通過(guò)別人對(duì)自己的看法而推及到皇帝，于是齊國(guó)才能門庭若市，戰(zhàn)勝于朝廷；唐太宗通過(guò)總結(jié)前人的事跡才發(fā)現(xiàn)“水能載舟、亦能覆舟”的真理……
在國(guó)外亦如此，真理的發(fā)現(xiàn)者也大有人在。善于思考的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；沉迷于科學(xué)事業(yè)的門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期表，為人類作出了重要貢獻(xiàn)；一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象……
這些受到人們尊敬的發(fā)現(xiàn)者都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是他們都通過(guò)一系列的思考、探索而找到開(kāi)啟真理的鑰匙。因?yàn)樗麄兌己軣嶂杂谧约旱呐d趣和事業(yè)，所以，我們要找到發(fā)現(xiàn)真理的途徑——要熱衷于自己的愛(ài)好。
真理無(wú)處不在，對(duì)于任何一件事都經(jīng)過(guò)思考、探索是一個(gè)真理發(fā)現(xiàn)者的必備素質(zhì)。如果牛頓對(duì)于蘋果為什么往下落，而月球不會(huì)掉下來(lái)的普遍小事不去留心的話，那么，萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)者就不是牛頓了，或許是其他人，或許至今還不知曉。
你愿意成為一個(gè)真理發(fā)現(xiàn)者嗎？你想擁有開(kāi)啟真理之門的鑰匙嗎？如果愿意，請(qǐng)?zhí)幪幜粢狻⒁?jiàn)微知著！如果想，那么請(qǐng)你熱衷于自己的愛(ài)好與事業(yè)，讓自己擁有一雙發(fā)現(xiàn)真理的眼睛！讓我們一起為人類作出自己的貢獻(xiàn)吧！讓真理造福于社會(huì)，造福于未來(lái)！
九年級(jí)作文500字 篇9
伴隨著八年級(jí)的遺憾失落，對(duì)風(fēng)起云涌未來(lái)的向往，我走到了九年級(jí)的渡口，處在風(fēng)口浪尖的舞臺(tái)。在這場(chǎng)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)中，如果我懈怠，但會(huì)遺憾終生。唯有堅(jiān)定不移，才能一步步靠近夢(mèng)想，才會(huì)對(duì)五彩斑斕的未來(lái)滿懷期待！
每當(dāng)升高一個(gè)年級(jí)，內(nèi)心總會(huì)忐忑不安，那能力也就會(huì)厲害幾分。在這喜樂(lè)交錯(cuò)時(shí)，壓力還是占據(jù)了陰影的一角，但這把雙刃劍的靈活使用就是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志。在九年級(jí)的生活中，我希望勤奮的主旋律是我的絕唱，嚴(yán)于律己的韁繩能讓我避開(kāi)艷麗誘惑背后的陷阱。在這一次又一次的攀登中，愈攀愈高是我夢(mèng)寐以求的。走一步再走一步，揮汗如雨將是我刻骨銘心的記憶，堅(jiān)持到底將是我對(duì)夢(mèng)想的忠貞不渝。
永不服輸，正因?yàn)椤皼](méi)有你做不到的事，只有你想不到”的豪言壯語(yǔ)，讓成績(jī)蒸蒸日上是我們不變的追求。將一個(gè)個(gè)攔路虎趕盡殺絕將是我們超越自我的證明。初中三年彈指即逝，最后一年，還豈能不拼死我對(duì)親人們最精彩絕倫的答復(fù)。
如今距離中考還有一些時(shí)間，約想終歸是向往，勇于照亮生活。我打算從加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)為突破�？颇吭龆�，難度上升，在學(xué)校和在家里要一樣，對(duì)一個(gè)個(gè)難題要化整為零，分步解決，我要一改以前沉默的作風(fēng)能夠主動(dòng)請(qǐng)教，將各個(gè)薄弱部分納入到每天的任務(wù)中。
逆水行舟不進(jìn)則退，以置之死地而后生的勇氣接受挑戰(zhàn)，以臥薪嘗膽的決心力爭(zhēng)上游，以破釜沉舟的精神努力完成使命！
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