【必備】四年級(jí)的作文匯總五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在湖南岳陽(yáng)，這是一座有著2600多年歷史悠久的古城，有著數(shù)不盡的名勝古跡。這里有天下名樓——岳陽(yáng)樓，還有我最喜歡的全國(guó)第二大淡水湖——洞庭湖。
洞庭湖一年四季都有它的美。
春天，洞庭湖是十分平靜的，靜得像一面鏡子。在清晨陽(yáng)光的照耀下，清澈的湖面波光粼粼，美麗極了。岸邊的青草綠油油的，成群結(jié)隊(duì)的牛羊正在享受它們的美食。
夏天，就是洞庭湖發(fā)大水的時(shí)候，那里的水波濤洶涌，水位不停上漲，令人十分害怕。但是，到了傍晚的'時(shí)候，洞庭湖的湖面就會(huì)飛來(lái)許多珍貴的鳥(niǎo)兒在這里覓食。同時(shí)，也引來(lái)了許多攝影愛(ài)好者一睹它們的倩影，拍下它們美麗的摸樣。
秋天，岸邊的蘆葦隨著風(fēng)兒搖曳，蘆花跳著輕盈的舞，湖里的魚(yú)蝦長(zhǎng)大了，肥美了，這是漁民們最開(kāi)心的季節(jié)。
冬天的洞庭湖也是美麗的。當(dāng)天氣愈發(fā)寒冷時(shí)，柳樹(shù)的枝干便結(jié)起了冰柱，通透迷人。湖水也在逐漸冰封，鳥(niǎo)兒們消失不見(jiàn)，有一種平靜的美。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)這風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的洞庭湖！
四年級(jí)的作文 篇2
我經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)，個(gè)體商販愛(ài)騙人。他們往霉變的面粉里參點(diǎn)糖調(diào)成糊狀當(dāng)蜂蜜出售，給雞肚子充足了水再賣(mài)，賣(mài)一斤給七兩……漸漸我也覺(jué)得商人都是唯利是圖的，否則怎么會(huì)有“無(wú)商不奸”之說(shuō)呢？直到遇見(jiàn)了那位補(bǔ)鞋老人，我的看法才有了360度的大轉(zhuǎn)變。
最近我跑跳得比較厲害，連累了腳上的鞋子外沿開(kāi)了口。那天放學(xué)后，爸爸帶我拎著鞋去找常在家附近擺攤補(bǔ)鞋的老鞋匠，打算花幾塊錢(qián)補(bǔ)一補(bǔ)再湊合穿一季。
寒冷的風(fēng)夾帶著雨絲呼呼地刮著。人們都頂著風(fēng)雨，急急忙忙地往家趕。老遠(yuǎn)就看見(jiàn)簡(jiǎn)陋的雨篷下的老人已經(jīng)收拾完工具，正準(zhǔn)備回家。爸爸見(jiàn)了，急忙跑過(guò)去說(shuō)：“老大爺，你能給我們補(bǔ)補(bǔ)鞋嗎？孩子明天上學(xué)要穿�！崩先送幊脸恋奶欤q豫了一下，說(shuō)：“好吧。”老人又打開(kāi)了補(bǔ)鞋箱，一坐下就拿起我的鞋開(kāi)縫了。我仔細(xì)端詳這位老人，他雪白的頭發(fā)，黃黃的臉上盡是深深淺淺的皺紋，一雙眼睛不再清澄，做起活兒來(lái)總需要瞇縫著。他一手拿鞋，一手取線，一針一針?gòu)故斓乜p著。不一會(huì)兒，洞口縫補(bǔ)完了，可他還沒(méi)完手，在釘鞋機(jī)上硬是把鞋子的整個(gè)邊沿都縫合了一遍，并自言自語(yǔ)道：“孩子的腳厲害，鞋得縫結(jié)實(shí)些�！蔽以谝慌阅耄汉�，不就是為了多收我們的錢(qián)嗎？
鞋終于補(bǔ)好了。老人遞過(guò)鞋子道：“給1塊吧�！蔽毅等坏剡f過(guò)準(zhǔn)備好的十塊錢(qián)，重復(fù)道：“就1塊錢(qián)嗎？”
“呵呵，嫌我要得少了嗎？”老人一邊說(shuō)一邊用那指頭纏滿白色膠布的粗糙的枯手遞過(guò)找零，“我們不為這幾塊錢(qián)，現(xiàn)在我們老人都有土保，吃穿也夠，出來(lái)擺攤也就為給你們圖個(gè)方便！”老人樸實(shí)的話像小錘子，一下下地敲在我心中……
四年級(jí)的作文 篇3
我叫張圣子，是一個(gè)活潑可愛(ài)喜歡看書(shū)的女孩。
雖然看書(shū)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但，是我的一個(gè)愛(ài)好。從書(shū)里面看到了精彩的畫(huà)面，學(xué)到豐富的知識(shí)，是我最大的樂(lè)趣！
本學(xué)期，老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人讀 本必讀書(shū)。現(xiàn)在我已經(jīng)讀完七本了，正在看第八本也算是我們班排名第一了。每當(dāng)我看完一本時(shí)，媽媽便為我豎起大拇指，一看到它就覺(jué)得自己像跨躍了每一個(gè)欄桿，心里美滋滋的。
每本書(shū)都有每本書(shū)的意思、樂(lè)趣，我從書(shū)中找到了樂(lè)趣就上了癮，比如《蒲公英輕輕飛》里面一首首童詩(shī)表現(xiàn)出了兒童對(duì)生活的看待；《去年的樹(shù)》是一篇篇童話，豐富多彩；《夏洛的網(wǎng)》是一只叫威爾伯的小豬和一只叫夏洛的蜘蛛建立起的友誼故事……有了這些樂(lè)趣我的看書(shū)速度立刻提高。再厚的書(shū)我也要把它在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看完。就像《淘氣包埃米爾》有 9 千字我也照樣在 天之內(nèi)看完了，怎么樣不錯(cuò)吧！
并且我還要在今年的國(guó)慶節(jié)結(jié)束，去爸爸、媽媽那里領(lǐng)“屬于我的大拇指”。
四年級(jí)的作文 篇4
大家知道什么是“手語(yǔ)”嗎？是用手來(lái)表達(dá)某種意思嗎？嗯，手語(yǔ)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語(yǔ)。
5月12日生為小記者的我，來(lái)到了蕭山日?qǐng)?bào)社9樓，“手語(yǔ)的世界我也懂”這個(gè)活動(dòng)將在下午1點(diǎn)鐘拉開(kāi)帷幕，來(lái)自浙江理工大學(xué)手語(yǔ)社團(tuán)的兩位姐姐將來(lái)為我們小記者開(kāi)設(shè)了手語(yǔ)小課堂，讓我們每個(gè)人收獲滿滿。
起初，老師傳授與我們的是“家庭成員”這個(gè)主題，從這里讓我明白手語(yǔ)也是根家庭生活也有很密切的聯(lián)系，比如用手語(yǔ)來(lái)翻譯爸爸：爸爸是用大姆指來(lái)代替特別性動(dòng)形象，因?yàn)榘职质羌抑械捻斄褐竽分妇褪沁@么標(biāo)致——又粗又壯擔(dān)地起這份責(zé)任。
為了讓大家對(duì)手語(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣，我來(lái)跟大家講講用手語(yǔ)來(lái)翻譯一首歌——《感恩的心》。
“我來(lái)自偶然”：先用右手貼在自己的胸前，在緩緩地向右邊伸開(kāi)來(lái)，“像一顆塵土”：想象一個(gè)用右手拿一小粒米飯的情景，并做出動(dòng)作“有誰(shuí)看出我的脆弱”：右手張開(kāi)平著輕輕貼在腦上，像在瞭望著遠(yuǎn)方那樣，接著把兩只手合在一起舒緩地放在左臉旁，頭呢稍稍向左彎下去一點(diǎn)兒，仿佛在睡覺(jué)一般……大約10多分鐘左右，兩位姐姐幾乎把所有人教得滾瓜爛熟，雖然有點(diǎn)小難度，但我們每個(gè)人都戰(zhàn)勝了心中那顆脆弱的心啊！
時(shí)間飛逝，還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味就已經(jīng)變成了回憶的上一刻！轉(zhuǎn)眼間，這么短短1個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)就這么悄悄地溜走了……
四年級(jí)的作文 篇5
我是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，要有良好的修養(yǎng)和豐富的知識(shí)，
要有健康的體魂和富雅的氣度。
我是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，要懂得感恩和誠(chéng)信。
我是一班的一員，
我愛(ài)科學(xué)，我愛(ài)班級(jí)，
我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我愛(ài)學(xué)習(xí)，
我愛(ài)節(jié)儉，我愛(ài)刻苦，
我的一言一行要給班級(jí)增添美麗！
我愛(ài)父母的微笑，
我愛(ài)老師的贊揚(yáng)，
我要成為父母、老師的驕傲，
我要讓大家因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃?/p>
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