有關(guān)初三作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的初三作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
“請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到88頁(yè)，我們今天將要學(xué)習(xí)《核舟記》。”
什么？又要學(xué)古文了？心里重重地嘆了口氣，手上不情愿地翻著書(shū)。從初一開(kāi)始，古文便成了最難跨的坎，難懂、難記、難背則是緊伴著它的三大罪人。乘著翻書(shū)的功夫偷偷瞥了幾眼周?chē)娜�，果然個(gè)個(gè)也都哭喪著臉，神情古怪。
也許是時(shí)辰的錯(cuò)，語(yǔ)文課正好安排在上午第四節(jié)課，許多人又累又餓——“累”是因?yàn)椴痪们斑�在跑步，體力恢復(fù)得沒(méi)有那么快，而“餓”就是因?yàn)榕R近中午的緣故了。
渾渾噩噩地聽(tīng)了兩段，班上卻仍是一片寂靜。語(yǔ)文老師見(jiàn)氣氛不對(duì)，班上的同學(xué)又一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。搖了搖頭說(shuō)：“下面這段主要是講的蘇、黃、佛印三人樣貌姿態(tài)，不如請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)表演一下�！眲偛胚�死氣沉沉的教室似乎瞬間被注滿(mǎn)了活力，大家都互相推薦著。最后在課代表的再三考慮下，由馮、盧、田、三位同學(xué)上臺(tái)表演。
聽(tīng)起來(lái)是表演，但絕非單單是表演，還有對(duì)課文的熟悉以及對(duì)人物細(xì)致的揣摩。在大家的掌聲中，三個(gè)臨時(shí)演員粉墨登場(chǎng)，教室中一片歡笑。在課代表的指導(dǎo)下，三個(gè)演員很快按照書(shū)上的內(nèi)容擺好了造型，原先古板的文字瞬間浮現(xiàn)在眼前，變得生動(dòng)起來(lái)。馮與盧分別飾演蘇、黃兩人，戴著眼鏡的樣子還真給他們帶來(lái)一種文人的書(shū)卷氣，田的體型和佛形還真有幾分相似，讓人眼前一亮。就連站在一旁的老師也禁不住拿起手機(jī)為他們合了張影。按下快門(mén)的一瞬間，大家?guī)缀跞夹α顺鰜?lái)。不是嘲笑，也不是冷笑，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑。
在隨后的課中，同學(xué)們散去了之前的萎靡，課堂氣氛又重新活躍了起來(lái)，難熬的'時(shí)光瞬間變得輕快起來(lái)，直到下課鈴響起時(shí)，同學(xué)們還是意猶未盡。
初三作文 篇2
守護(hù)是什么？是保護(hù)？還是守著自己喜歡的東西？我想守護(hù)可以算是一個(gè)美好的祝愿，誰(shuí)都有被守護(hù)的的時(shí)候但是誰(shuí)又想起守護(hù)你的人呢？難道都以為是理所當(dāng)然？還是。。。。。。
“傘”在我們的日常生活中是最容易被遺忘的！當(dāng)然我也不例外！在天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)把它緊緊地握在手上。但是在天氣晴朗的時(shí)候你會(huì)不會(huì)還記著曾經(jīng)陪你一起走過(guò)風(fēng)雨的？“守護(hù)天使”------傘
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的“守護(hù)天使”------傘不見(jiàn)了你會(huì)十分的為自己沒(méi)有保管好而傷心嗎？還是不屑一顧？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)那把傘在角落中，你是否會(huì)喜出望外？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的傘已經(jīng)不是以前那把美麗而動(dòng)人的傘！而是它的傘身由于時(shí)間和雨水的沖刷而變的黯然失色了!木制的手柄已顯得殘舊！其實(shí)是你并沒(méi)有真正地看清楚它，只是在你需要的時(shí)候才會(huì)記著它！
“守護(hù)天使”------傘
在北美洲有一種體積不大的樹(shù)狨據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，樹(shù)狨的體積非常弱小，行動(dòng)十分緩慢，幾乎沒(méi)有抵抗自然界強(qiáng)敵的本領(lǐng)然而，在不知多少萬(wàn)年的生存競(jìng)爭(zhēng)中卻沒(méi)有被淘汰反而更加生機(jī)勃勃！這是為什么？原來(lái)樹(shù)狨的體積小有時(shí)樹(shù)上的果子吃不到它們就爭(zhēng)著趴在地上讓同伴踩在自己的身上吃果子！有時(shí)樹(shù)上只有一個(gè)果子，它們就會(huì)讓給弱小的伙伴！
它們就是靠這樣存活了下來(lái)------守護(hù)自己的同伴！
不僅是在動(dòng)物界中是這樣的，在我們之間也存在著守護(hù)！
“在03年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中世界救援組織，紅十字組織，奔赴伊拉克守護(hù)那些無(wú)辜的百姓”
“在08年的四川大地震中，全世界都派出了救援人員來(lái)守護(hù)生命的流去”-
這樣的例子有很多很多。。。。。。
在我們被守護(hù)的同時(shí)誰(shuí)又曾經(jīng)想起過(guò)守護(hù)過(guò)我們的天使？
守護(hù)其實(shí)很簡(jiǎn)單！正如光良的《童話(huà)》中的：我愿變成童話(huà)里，你愛(ài)的那個(gè)天使，張開(kāi)雙手變成翅膀守護(hù)你。你要相信，相信我們會(huì)像童話(huà)故事里，幸福的，快樂(lè)的結(jié)局，我會(huì)變成童話(huà)里，你愛(ài)著那個(gè)天使，張開(kāi)雙手變成翅膀守護(hù)你。你要相信，相信我們會(huì)像童話(huà)故事里，幸福的，快樂(lè)的結(jié)局。
初三作文 篇3
在成功的天平上，鮮花與淚水的重量是相等的。
我獨(dú)自徘徊在校園，一條醒目的名言映入我眼簾：“沒(méi)有人在生命中一帆風(fēng)順，生命中總會(huì)有這樣那樣的挫折與考驗(yàn)，要看你是否會(huì)面對(duì)�！彬嚨�，我的心顫抖了，思緒把我?guī)Щ亓四莻�(gè)難堪的下午。
陽(yáng)光是那么燦爛，空氣是那么清新，但我的心情卻烏云密布。同桌走了過(guò)來(lái)，我慌慌張張地把卷子收進(jìn)課桌，險(xiǎn)些把卷子撕破，我怕他嘲笑我，因?yàn)榫碜由硝r紅的“89幾乎占了試卷的1/4。我心中好像有蛟龍?jiān)诜v，難道這就是我這個(gè)學(xué)習(xí)委員的分?jǐn)?shù)嗎？怎么回事？怎么回事。我心中一遍又一遍地質(zhì)問(wèn)自己，我悄悄地拿出試卷，一道題一道題地分析起來(lái)，一個(gè)又一個(gè)的紅叉是因?yàn)榇中�！是因�(yàn)轳R虎！我的臉霎時(shí)漲得通紅，淚水不聽(tīng)話(huà)地拍打著試卷，我恨不得找個(gè)地洞立即鉆進(jìn)去，再也不要出來(lái)�？匆�(jiàn)這個(gè)鮮紅分?jǐn)?shù)，尤其看到曾經(jīng)做過(guò)的題目還計(jì)算錯(cuò)，我更是無(wú)地自容，每天練習(xí)的計(jì)算題就這樣付之東流了嗎？想到這兒，我已經(jīng)看不下去了，淚水已經(jīng)再次模糊我的眼睛。
我垂頭喪氣地回到了家。只恨學(xué)校離家的路太短，太短，我恨不得它再長(zhǎng)些，更長(zhǎng)些，永遠(yuǎn)走不完。我怕見(jiàn)到媽媽那因失望而憂(yōu)傷的眼神，我還怕見(jiàn)到奶奶那以我為榮更顯蒼老的臉龐，我更怕見(jiàn)到時(shí)常把我當(dāng)作榜樣的表弟。
最終，我還是回到了家，得知我的成績(jī)，他們沒(méi)有責(zé)備我，媽媽默默地回到了房間，媽媽一定對(duì)我失去了信心，但是，我錯(cuò)了，媽媽背絞著雙手來(lái)到我身邊，忽然，她把藏在身后的東西放在我面前，什么？我擦了擦眼睛，沒(méi)錯(cuò)，是一束鮮花：“一次的失敗并不代表次次失敗，同樣，一次成功也不代表次次成功。鮮花與淚水同等重要。這兩者是成功的必須品，挫折的石頭是邁向成功的臺(tái)階�！�
剎那間，母親的話(huà)語(yǔ)使我茅塞頓開(kāi)，我仿佛長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我想只有滿(mǎn)身的淚水變?yōu)轱w濺的火星，我們才能變得更加成熟，更加堅(jiān)強(qiáng)。讓我們一起來(lái)唱響那首《真心英雄》，相信，風(fēng)雨后的彩虹更加鮮艷，磨難后的我們更加堅(jiān)強(qiáng)。“把握生命里的每一分鐘，全力以赴心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
初三作文 篇4
有些花，開(kāi)著開(kāi)著就零落在風(fēng)里；有些人，不說(shuō)再見(jiàn)就成為回憶；可那些微笑，剎那綻放卻鐫刻在心底。
——題記
美麗微笑
媽媽的笑容最美麗，帶著疼寵與關(guān)懷。每天早晨，隨著溫柔的一聲呼喚，我睜開(kāi)了睡眼惺忪的雙眼。熱騰騰的粥早已擺在了餐桌上。媽媽一邊不住地嘮叨，我卻不以為意。拿起鞋子出門(mén)，誰(shuí)知媽媽又從廚房里探出頭來(lái)，叫住腳步匆匆的我：“你…上學(xué)小心啊�！蔽毅读算�，心變得異常柔軟，點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨即，媽媽那張已有皺紋的臉展開(kāi)了一個(gè)安心的微笑，那微笑，好像幽谷里的百合，剎那綻放芳華。
溫暖微笑
老師的笑容最溫暖，有著鼓勵(lì)與信心。當(dāng)我拿著打滿(mǎn)紅色叉叉的試卷在哭泣的時(shí)候，當(dāng)我臨上臺(tái)前因太過(guò)緊張忍不住手微微顫抖的時(shí)候，在我捧在自己的新作品而自豪不已的時(shí)候，都能看見(jiàn)老師那溫暖的微笑。無(wú)論是成功或是失敗，你的微笑就是我前進(jìn)的動(dòng)力。那微笑，是漆黑夜空中的晨星，剎那綻放芳華。
可愛(ài)微笑
同學(xué)的笑容最可愛(ài)，含著單純與友善。正當(dāng)我手持筆在作業(yè)本上奮筆疾書(shū)時(shí)，突然眼前一黑，一個(gè)聲音冒了出來(lái)：“猜猜我是誰(shuí)？”“別玩了，怎么啦？”我好笑地拉下她的手，問(wèn)她�？粗樕蠑D出那討好的表情，我就知道她又來(lái)“打攪”我了。“是這道題嗎？其實(shí)不難的，你要先…….”我耐心講解，她細(xì)細(xì)地聽(tīng)著。終于弄懂后，她給了我一個(gè)擁抱，然后臉上咧出了開(kāi)心的笑容。那微笑，就像是雨后初晴的彩虹，剎那綻放芳華。
初中三年，就是你們的笑容，陪伴我度過(guò)了日夜。也許人生的道路還很漫長(zhǎng)，有了你們的微笑，我就能拋下悲傷，從新上路，然后腳步依然鏗鏘。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些——?jiǎng)x那芳華。
初三作文 篇5
提起燒餅，大家都很熟悉。它是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的面食，價(jià)格低廉，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。在北方，這類(lèi)面食品種頗多，有芝麻燒餅、油酥燒餅、糖麻醬燒餅、爐干燒餅、缸爐燒餅、什錦燒餅、牛舌餅等100多個(gè)花樣�，F(xiàn)在，在我們小區(qū)附近也錯(cuò)落著好多燒餅店。每天早晨，街上總彌漫著一股香味。
我家鄉(xiāng)的油酥燒餅也是地方的一個(gè)特色。
有一次，我親眼目睹了燒餅的制作過(guò)程。師傅首先抓一把面粉撒在桌上，把面粉揉勻。再將麻醬摻入香油，椒鹽和勻，卷在面片里，然后做成相等的小塊，用手按扁，中間再少抹點(diǎn)芝麻醬，周邊攏起，包成圓形，再按成小餅。用搟面杖輕輕一搟，再用刷子粘芝麻一抹，就做好了。
師傅又要開(kāi)始燒了，只見(jiàn)他先把手浸濕，以免燙手。再把餅平鋪在手中，伸進(jìn)火爐，向壁一貼，餅就貼上了。
火貪婪地舔著餅，餅慢慢地脹起來(lái)，顏色也變成金黃色了，還滋滋地冒著油呢！三、五分鐘后便熟了。最后用鏟子把餅鏟下來(lái)就可以吃了。鏟出來(lái)的燒餅個(gè)兒圓，皮酥脆，瓤松軟，微咸，有芝麻香味，真是太好吃了。
此外，如果用燒餅夾一些燒羊肉、醬牛肉等等，吃起來(lái)皆屬美食。
明朝名士劉伯溫還以燒餅為題材，寫(xiě)了一篇《燒餅歌》，是用隱語(yǔ)寫(xiě)成的“預(yù)言”歌謠，在民間流傳很廣，影響極深，視為神撰。善于捕捉信息的香港藝術(shù)家還以燒餅為題拍成膾炙人口的影視作品——《燒餅皇后》�？梢�(jiàn)，燒餅在人們心中的地位。
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