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沖刺高考作文

時間:2021-03-11 12:39:22 高考 我要投稿

實用的沖刺高考作文4篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的沖刺高考作文4篇,歡迎大家分享。

實用的沖刺高考作文4篇

沖刺高考作文 篇1

  曾無數(shù)次在靜謐的天宇下,和童年的伙伴們?nèi)ゲ蹲届o立在花間的蝴蝶,羨慕她們飛舞時那無聲卻震撼人心的美,更羨慕她們那沒有禁錮的自由。

  其實現(xiàn)在的我們就是蛹,高考就是束縛我們飛翔的繭,我們的目標就是破繭化蝶飛……

  是啊!曾多少次因為失敗而怨天尤人,彷徨失措,F(xiàn)在才明白,我們只是一只蛹,沒有人可以幫我們,只有自己奮斗掙扎,我們的翅膀才能有飛翔的力量,未來的方向只有在掙扎后才能尋找。我們此時的航標就是對飛翔的渴求。

  在一條掙扎奮斗的路的盡頭,有些蛹會沖出那份禁錮,真正的在夢想的高度遨游,而有些卻在破繭的剎那,還沒來得及抖動翅膀,她就已夭折。誰會了解絢爛的背后那痛苦掙扎的滋味,但沒品味過這份滋味的人永遠也體會不到蝶舞滄海的艷麗。然而此刻,我們只是一個將萌動的蛹。

  時間以其恒定的速率帶著曾經(jīng)的浮華向遠方飛逝,曾和不同的人在不同的地方許下的每一個關(guān)于夢想的諾言確定各在了心中。我要破繭,這是我的夢!而這個破繭的季節(jié)頁已漸漸逼近。不禁捫心自問:破繭,你準備好了嗎?心中那遙遠的呼聲此刻回蕩著:等了那么久,縱然失敗,我也要奮力掙扎一次!

  飛翔的蝶很美很美,甚至有些妖艷!但,蝶舞卻在掙扎后!我是一個蛹,一個有成為蝴蝶夢想的蛹!

沖刺高考作文 篇2

  一、要求:

  能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文。

  作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。

  1、基礎等級D

 、俜项}意;②符合文體要求;③思想健康,中心明確,內(nèi)容充實;④結(jié)構(gòu)完整,語句通順;⑤書寫規(guī)范,標點正確。

  2、發(fā)展等級D

 、偕羁掏笍兀ㄈ纾和高^現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示問題產(chǎn)生的原因,預感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果);

 、凵鷦有蜗螅ㄈ纾荷朴谶\用各種表達方式,形象豐滿,細節(jié)生動,意境深遠);

  ③有文采(如:用詞生動,詞語豐富,句式靈活,善于運用修辭的手法,文句有意蘊);

 、苡袆(chuàng)新(如:構(gòu)思精巧,推理想象有獨到之處,材料新鮮,見解新穎,有個性特征)。

  二、復習指導思想

  近三年的高考作文命題均只考一篇大作文。特點是文體寬泛,題材寬泛,考生有話可說,而且這幾年的高考作文題基本上得到了社會各界與國家教委的肯定。

  那么,以后是否沿襲這種命題方式?我們不能肯定。我們只能根據(jù)考綱進行全面訓練,以不變應萬變才為上策。

  1關(guān)于小作文是否需要練習的問題。我們認為無需多加練習,理由有三:

  一)、1999年考綱規(guī)定寫作內(nèi)容有整篇文章與單項能力,結(jié)果并未考單項能力,20xx年只規(guī)定能寫記敘文、議論文、說明文,刪除了單項能力的考查。估計高考命題組認為單項能力主要還是考的語言表達,可以在第五大題語言表達部分考查,而無需再考小作文。

  二)、在考場上有限的時間內(nèi)寫兩篇作文,不利考生寫作能力的正常發(fā)揮,寫兩篇作文的結(jié)果,往往導致兩篇作文的水平都不高,因而使考生的寫作能力的評分趨于接近,拉不開分距,不利選才。

  三)、即使考小作文,但我們相信,只要考生的記敘、描寫、議論、說明等基本的表達方式能過關(guān),能寫好大作文,就不怕寫不好小作文。只要考場上審準小作文題,按題意要求寫,平時不多練習小作文,同樣能拿高分。

  2、關(guān)于要不要進行各種文體分類訓練的問題。有人認為近年來淡化文體,因此高三復習時不要進行分類訓練,也不要進行文體模式訓練。我們認為這種觀念是錯誤的。理由有二:

  一)、淡化文體,并不是說沒有文體?碱}要求是除詩歌外,文體不限,也就是說可以讓考生發(fā)揮自己的長處,長于寫記敘文的就寫記敘文,長于寫議論文的就寫議論文。因此掌握各種文體的基本模式及創(chuàng)新形式,很有必要。

  二)。學生進人高三時,寫作能力差異很大,說有的學生的作文已達高考優(yōu)秀作文水平,而有的只相當于、甚至于低于高一新生水平,絕非危言聳聽。比如給學生一個話題,要他展開分析,把道理講得透徹一點,如果議論文基本模式不掌握,恐怕很難寫好這篇議論文。為了讓全體學生都得到發(fā)展,所以有必要進行一段時間的模式訓練。

  3、關(guān)于復習訓練內(nèi)容如何安排的問題?季V要求幾種主要文體都考,而且作文評分分為基礎等級與發(fā)展等級。因此,我們上學期的訓練內(nèi)容主要是議論文與記敘文的基本套路與審題訓練,力圖通過訓練讓學生作文達到基礎等級。下學期是不限文體的作文練習,讓學生根據(jù)自己的`寫作長處,確定某一文體進行強化訓練,力圖通過訓練使其作文達到基礎等級的上限或創(chuàng)新等級。鑒于歷年高考大作文都沒有考說明文(考場說明文很難做到材料具有客觀性),所以沒有安排說明文的大作文訓練。

  三、具體實施方案

 、、高三上學期(20xx年下半年)著重審題能力(分記敘文和議論文)和寫作基本套路的訓練(分記敘文的物聯(lián)式、領(lǐng)悟式、高潮式、鏡頭式和直抒式)。

  ②、下學期(20xx年上半年)著重就作文的發(fā)展等級進行訓練,具體分為:①、深刻透徹。②、生動形象③、有文采④、創(chuàng)新。

  第一課時

  一、審題立論的要求

  首先,根據(jù)題目確立論點要準確。其次,要根據(jù)讀者思想實際立論,否則就是無的放矢。第三,確立的論點要新穎。即立論要有時代感,要敢于求異思維。

  二、根據(jù)命題立論

  寫命題議論文要注意區(qū)別題目與論點,凡題目是疑問句的,需要作者作出正確的回答,回答的內(nèi)容就是論點。凡題目是修飾句的,需要作者聯(lián)系生活實際進行思考,與修飾句內(nèi)容具有相似點的生活道理,都可作為論點。凡單概念型命題或多概念型命題,都要把題目補充為完整的判斷。比如《漫話入迷》可以補充為在事業(yè)上入迷,才活得更有意義;《談友誼》可以補充為友誼要建立在共同的理想和志趣上。其中多概念型命題首先要弄清概念之間的關(guān)系,然后根據(jù)其關(guān)系補充為完整的判斷作為論點。例如《汗水和靈感》是條件與結(jié)果的關(guān)系,可以補充為只有付出辛勤的勞動,才能獲得靈感。

  三、根據(jù)材料立論

  根據(jù)材料作文立論,除了要盡量做到議論的角度一節(jié)中所說的準、實、新之外,還要注意審準材料、弄清題意。下面舉例說明:。

  1、要全不要漏

  作文題:情以語文學習的外延和生活的外延相等這句名言進行立意,聯(lián)系自己學習語文的實際,寫一篇不少于800字的文章,題目自擬。

  此題除題目與字數(shù)的要求外,從內(nèi)容角度看有以下兩點要注意:一是要理解語文學習的外延和生活的外延相等這句話,并將它化為自己的觀點;二是要聯(lián)系自己學習語文的實際來發(fā)表看法。只談語文學習和生活的關(guān)系而不聯(lián)系自己的實際,就屬于漏掉了要求,作文評分是要降等的。談語文學習和生活的關(guān)系也要從兩方面來理解,概括才全面。即生活離不開語文;語文要在生活中學習。這是文章的觀點。文章思路應為,我在生活中是怎樣用語文的,在生活中是怎樣學語文的。

  2.要準不要偏

  作文題:后漢時期,有人曾懷著十斤金子,向楊震行賄,說:暮夜無知者。楊保答道:天知神知我知子知;何謂無所知?使行賄者碰了一鼻子灰。山東省曾有座四知廟,就是紀念這個楊震的。請根據(jù)這個材料寫一篇議論文,題目自擬。

  此則材料涉及兩個人物,我們應根據(jù)主要人物立論可擬題為《要發(fā)揚四知精神》,觀點為有職權(quán)者要清正廉潔、如果根據(jù)次要人物行賄者立論,以《行賄者戒》為題,確立行賄者必碰壁為觀點,則偏了題。因為在現(xiàn)實生活中行賄者不一定必碰壁。

  3.要深不要淺

  材料作文審題時,如果能用哲學觀點去分析材料,認識問題,往往會高屋建瓴,洞若觀火。

  一、命題作文:《說說眼見為實》、《說爭》、《發(fā)光與沾光》《小議代溝》、《說風度》《談嫉妒》、《談韌》、《熱論》、《得與失》、《壓力與動力》、《壓力與潛力》、《榮與辱》、《紅燈與綠燈》、《自卑、自負、自強》、《自責、自勵、自強》、《小溪、大河、大海》、《護短、避短、補短》、《河、船、橋》

  要求:l、給以上題目各確立一個論點,要求聯(lián)系實際進行立論且立論新穎。2、任選一題寫作;不少于800字。

  二、材料作文:一天晚上,法國雕塑家羅丹(1840-1917)叫來幾個學生,讓他們一齊欣賞自己整整花了七年時間所雕成的巴爾扎克像。一位學生指著雕像那雙疊合在胸前的手,說:這手像極了!老師,我從來沒有見過這么奇妙而完美的手。

  這真誠的贊美引起羅丹的沉思。他猛然操起身邊的一柄斧子,朝著塑像的雙手砍去,一雙完美的手消失了,學生們也驚呆了!羅丹解釋說:這雙手太突出了!它們已有了自己的生命,不屬于這個雕像的整體了。記住。一件真正完美的藝術(shù)品,沒有任何一部分是比整體更重要的。根據(jù)以上文字,從生活中選擇一個有意義的話題,發(fā)表自己的見解。題目自擬,全文不少于800字。

  第二課時

  根據(jù)不同的題目類型可以采取不同的構(gòu)思方法。

  一、大中取小法:如《追求》,從字面上看,題目很虛很大,審題立意時不知如何下手,這類題目就要從小處來寫,可以寫一個老教師的追求,一個普通工人的追求,一個邊防戰(zhàn)士的追求,一個中學生的追求,也可以寫自己的追求,總之,各種典型人物的追求都可以寫。

  二、揭示本體法:題目是喻體或象征體,就應該揭示它的本體。如《春風》、《暖流》,本體可以是黨的政策的鼓舞,可以是師長的教導可以是同學的幫助等等。《紅葉》,不是寫經(jīng)霜的楓葉,而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭獻余熱的高尚糧神。也就是說,《紅葉》就是寫樹老葉紅,人老心紅。

  另外既可作本體來理解,也可作喻體來理解的題目,如《一次不尋常的考試》,則可以寫文化科學知識方

  面的一次實實在在的考試,也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗!墩滟F的禮物》?梢詫懭饲橥鶃矸矫娴馁浰偷恼滟F物品,也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果,還可以指父母、師長或上級領(lǐng)導教育自己的金玉良言。

  三、添加因素法:如《心事》,可以在原題前面加上我的、老師的、奶奶的、班主任的等。

  四、改造文字法:如(啊,新世紀》,這個題目抒情色彩很濃,審題的關(guān)鍵在于對啊字的感情色彩的理解,啊字很顯然含有驚喜、贊美之意,于是可將題目改造為《我贊美新世紀》、《新世紀暢想曲》

  五、擴大范圍法:題目含意內(nèi)容很窄,無法取材,可以擴大范圍來寫。如《在今天的課堂上》,可以將發(fā)生在今e的課堂上的所見所聞作為文章的線索,穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事;也可以把今天作為廣義的今天來理解,寫最近一個時期的課堂上的事。

  六、瞬間升華法:如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等,均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過,結(jié)尾道目從中悟出的哲理。

  作文題:《燈光》、《_的憾事》、《心靈深處》、《不能沒有你》、《掌聲》、《新生》《考驗》、《橋》、《理想》、《心愿》。

  要求:1.選擇恰當?shù)慕嵌,給以上題目擬出簡明的提綱。

  2.任選一題寫一篇記敘文,不少于800字。

  第三課時

  議論文的基本套路實際上就是議論文的基本結(jié)構(gòu)方式。總分式結(jié)構(gòu)是先總說后分說,總說提出中心論點,分說部分則橫向開拓,分解論點,論證中心。遞進式結(jié)構(gòu)是縱向開拓,步步推進,深化議論?v向開拓的思路,就是是什么為什么怎么樣的思路,也就是提出問題分析問題一一解決問題的論證模式。是什么可理解為提出問題:或指明問題的實質(zhì),或申述論述的范圍,或直接提出中心論點等;也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。解釋,不一定是下定義,可以舉例說明,也可以對比說明。

  從為什么與怎么樣的角度論述,是文章的主體部分,這兩部分可以并重,也可以有所側(cè)重,不一定平均用力。側(cè)重點的選擇,要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由,還是根據(jù)某個道理應該怎么做。一般說來,如果道理簡單,顯而易見,無須詳加論證,則可在怎么樣上多做文章;如怎么樣的問題眾所周知,不言而喻,則可在為什么上多做文章,怎么樣可一筆帶過或干脆不談。

  一般亮明觀點之后展開的思路有兩種走向:如果觀點是肯定判斷,那么就要從重要性、必要性角度論述,如觀點是我們要培養(yǎng)節(jié)儉的美德,那么就談節(jié)儉的重要性、必要性。如果觀點是否定判斷,就談不能這么做的原因,或繼續(xù)這么做的危害性。如觀點是這種趕時髦的做法并不好,那就要講不好的理由,或趕時髦的危害性。

  由上可見,是什么為什么怎么樣的思路是最有助于拓開思路的論證結(jié)構(gòu)模式。至于怎么用好這種模式,則關(guān)鍵在于靈活變通,根據(jù)實際情況確定是什么、為什么、怎么樣的各自的論述側(cè)重點。

  遞進式結(jié)構(gòu)可以和總分式結(jié)構(gòu)綜合運用。比如,可以從是什么,或為什么,或怎么樣的角度分別設立分論點,進行闡述。

  1.運用總分式,或遞進式寫一篇議論文,不少于600字。

  題目:《只有勤寫,才能善寫》

  寫作要求:

  2.字跡工整,卷面整潔;一節(jié)課完卷。不滿600字者在下節(jié)課里重寫一篇;字不工整、卷面不整潔者重抄一遍。

  本次作文重點檢查字跡、卷面與結(jié)構(gòu)。

  3.用三至五分鐘時間在草稿紙上列出提綱(以后每次寫作都如此)。

  4.寫前心理調(diào)適:高度集中注意力。心里暗示自己;考場即戰(zhàn)場,現(xiàn)在戰(zhàn)斗開始。(以后每次寫作都如此。)

  只有勤寫,才能善寫

  勤寫者,何也?勤寫,顧名思義,就是堅持不懈地練習寫作?粗袊酥潦澜缥膶W史,那些大文豪無不是靠勤寫蜚聲文壇,流傳千古的。勤寫到底有哪些益處呢?

  首先,勤寫才能勤讀。作文一寫得多了,久而久之,就會發(fā)現(xiàn)有不少不如人意的地方也有不少精彩的語句寫不出來,這樣,就會不自覺地驅(qū)使自己去翻開一部部大部頭,去鉆研、揣摩乃至模仿前人的語言,古人讀書破萬卷,下筆如有神講的就是這個道理。

  其二,勤寫才能勤看。作文里寫的無不是一些源生活而又高于生活的事情事物。需以對現(xiàn)實生活的仔細觀察為前提,文章作多了,終會有文思斷絕的時候,這時就不得不擱下筆來,到生活中去走一走,看一看。尋找新的發(fā)現(xiàn)來填補腦子里的空白。其三,勤寫才能勤思。勤寫當然不是機械地重復爬格子,也不是將有用的無用的材料一古腦兒堆砌起來,這就要求作者開動腦筋,將其結(jié)構(gòu)成一個有機整體這樣才算作成了一篇可讀的文章。綜上所言,由勤寫可帶來勤讀、勤看、勤思,而這些又無一不是善寫的前提與基礎。(以上進行橫向開拓,分解勤寫的作用,最后緊扣善寫作結(jié)。)那么,怎樣做到勤寫呢?(下面進行縱向開拓。)依盡之見,其法有二。法一:勤練隨筆。最好隨身自帶一本筆記本,當有某種寫作沖動或靈感時,就可以「即時」記下來。字數(shù)多可上千,少則不到一二十來字,均可作為隨筆。法二:勤作摘抄。有人誤認為摘抄只是單純的抄,這是錯的。抄不是目的,抄好之后,隨時拿出來玩賞、誦記,便可成為自己的東西。摘抄對象,也不僅限于名言警句,名章名篇,只要你認為是精彩的,皆可記下。法國大文豪雨果,就經(jīng)常上街記載路人言語,使得自己的文章通俗易懂。

  勤寫的好處,不能一盡述。總之,只有勤寫,才能善寫。

  總評:本文先從為什么角度進行橫向開拓,闡述勤寫與善寫的關(guān)系,即勤讀、勤看、勤思是善寫的前提與基礎,然后從怎么樣的角度介紹勤寫的方法,縱橫結(jié)合,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。語言較準確。

  作者之所以能將勤寫分解為勤讀、勤看、勤思,他在下筆之前首先明確了善寫的前提,即要解決作文材料、生動的語言與思維能力問題,所以先闡述勤寫與讀看思的關(guān)系,再說明勤寫與善寫的關(guān)系。

沖刺高考作文 篇3

  爸爸看見我進來,連忙說:“快出去;睡覺前我總會纏著媽媽讀故事,或者和媽媽一起看看著圖畫編故事、兒歌等。經(jīng)典高考勵志語段走到城中心,四處都是鬧鐘房子,人們衣服上印著鬧鐘,帽子上印著鬧鐘,手套上也是印著鬧鐘,并且帽子和手套的外形都是鬧鐘形的,連這里的人都像鬧鐘,因為他們的頭很小,肚子很大,從遠處看,就像是一個鬧鐘,只是鬧鐘多長了兩條腿.。

  我覺得在中學求學時代,一定要有自我約束力,且稱之為“心力”吧!按簛聿皇亲x書天,夏日炎炎正好眠,秋來蚊蟲冬又冷,背起書包待明年。”有些學生總有一些不想學習的理由。如果這樣下去,我們的學習之樹永遠長不大。古人云:“人靜而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得!焙苡械览。

  清華大學的學風是“行勝于言”,它是我的座右銘,我也希望能和中學生朋友共勉。同時我也希望你們能夠明白:一個真正的馬拉松運動員決不會空等奧林匹克金牌從天上掉下來,現(xiàn)在就行動起來吧,我在清華等你們!

  學習是一個堅持不懈的過程,走走停停便難有成就。比如燒開水,在燒到80度是停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復始,又費精力又費電,很難喝到水。學習也是一樣,學任何一門功課,都不能只有三分鐘熱度,而要一鼓作氣,天天堅持,久而久之,不論是狀元還是伊人,都會向你招手。

  與其花時間為自己編造不好好學習的借口,不如坐下來好好想一想學習的方法;與其找一千條理由說自己不是一個白癡,不如實實在在地學一把證明自己是一個聰明人。

沖刺高考作文 篇4

  我們現(xiàn)在都應該很清楚,我們高三了!高中三年馬上就要結(jié)束了。我們將要面臨的就是為期不遠的高考——一次人生重要的轉(zhuǎn)折點。

  看時間荏苒,我們以不再是小孩,今年我們十八九歲;厥赘咧腥暌黄鹱哌^的歲月,酸甜苦辣咸,五味俱全。真的好舍不得啊!馬上就分別了。自此一別,相見無期;蛟S下次相遇我們已經(jīng)有了各自的家庭、事業(yè)。但是有一段情在我們心底永遠忘卻。這就是高中三年來的同學情。同桌的你或許早已為人妻,睡在我上鋪的兄弟你近來可好!我的老班長你是否已經(jīng)忘了曾經(jīng)的那個我!

  以后的事情我們無法預料,作為高三生,我們現(xiàn)在只有一個任務——復習,全面系統(tǒng)的復習。

  面對即將來臨的高考都會有突如其來的壓力。別人都說沒有壓力哪來動力;

  可是壓力過大會讓人喘不過來氣。物極必反。不要給自己施加太多的壓力,適當?shù)姆潘勺约。到外面散散步,找別人談談心。不要老是想著快要高考了,自己還有很多知識點沒掌握,該怎么辦。∪绻氵@樣想,只會給自己增加思想負擔。

  要往前看,路是一步一步走出來的。每一個人都不可能同時跨出兩步。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江流,騏驥一躍,不能十步;駕馬十駕,功不在舍。每天進步一點點也會有所收獲。絕不原地踏步,當你原地踏步時別人在小步慢跑,原地踏步就是后退。

  機不可失,失不再來,機會只有一次,只看你會不會把握。既然選擇了這條路就一定要走完,更何況已經(jīng)走了一大半,成功就在眼前,為何要放棄!當你想要放棄的時候,想想當初是什么讓你堅持到了現(xiàn)在。

  不要想太多,一心用在學習上。想要收獲必須付出,天道酬勤。選擇高考,每個人都想成功,但并不是每個人都會成功。成功往往只眷戀一少部分,用積極的心態(tài)對待生活中的每一件事,用積極的心態(tài)坦然面對即將來臨的高考。方其空想,不如實干?照務`國,實干興邦。與其想那些無用的事,不如一心放在學習上。想得多,思想包袱自然越多。哪怕是每天記一句古詩,一條定義,甚至是一個英語單詞,也比坐在那邊胡思亂想收獲的多。

  為了自己心中的夢想選擇了高考,既然選擇就要勇敢面對。哪怕再大風、再大的雨我們也毫不畏懼!有夢想支撐著我們前行。高考,我為之奮斗,為之努力。我奮勇拼搏,即使遍體鱗傷,我也無怨無悔,我是為了實現(xiàn)自己的夢想而努力。我不后悔。

  高考,我為之癡狂。一路走來經(jīng)歷了太多的風風雨雨,摸爬滾打。哪怕到最后沒能金榜題名,我也毫無怨言。因為這是我自己選擇的路,我為此付出了太多的代價,即使最后沒能成功,但我也沒什么可后悔的。最起碼為了它,我奮斗了,我盡了自己最大的努力拼搏了。我心無悔。我也是成功者,因為為了自己的夢想堅持到了最后。成功沒有定義,成功是一股催我們不斷向前的動力。成功固然重要。一路上沿途的風景何嘗不是很美麗?

  不被勝利沖昏了頭腦,不因失敗而感到氣餒,高考不是唯一的出路,高考不求收獲,只為耕耘。高考只是一次我們檢驗自身的測試。今朝汗酒書本,明日笑映紅顏。高考,迫在眉睫。讓暴風雨來得更猛烈些吧!

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