【實用】中考作文集錦7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
甜，什么是甜？怎樣才是最甜？甜就像發(fā)自內(nèi)心的喜悅，而這種喜悅必須是靠自己親手勞作獲得的。
連雨不知春去，一晴方覺夏深。悠然，是我暑假代名詞，我正懶散的坐在搖椅上看書，享受著屬于我的已為時不多的假期。
“姐姐，救救我啊”，兒童清涼甜美的聲音傳來，我無奈的笑笑，望著撒嬌的妹妹說“我就知道，你遲早會來找我的�！薄昂俸�，姐姐大人果然神機妙算�！泵妹糜懞玫膿ё∥业母觳�，笑得像個精致的瓷娃娃。
我妹妹馬上要上二年級了。裝著繁星的眼睛，俏皮的臉蛋，她雙手抓著我的衣袖，小幅度輕搖，撒嬌的要我?guī)退A(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。“看你暑假光顧得玩兒，不預(yù)習(xí)”。我敲了敲她的前額。她吐了吐舌頭，轉(zhuǎn)而蹦著，跳著，把書拿了過來。
我大體翻了一下書，“你自己預(yù)習(xí)到哪兒啦？”“全部，啊，不，一點點”她臉蛋漲紅，語無倫次，小手無意識的搓了搓，一臉狡黠的笑“是全沒預(yù)習(xí)吧”�！昂俸�，這可是我們的秘密！”她向我調(diào)皮的眨了眨眼睛，吐著舌頭說。
時光倔強地從我指縫中溜走，悠然的暑假化作記憶的流沙隨風(fēng)而去。開學(xué)第一周回到家，媽媽告訴我妹妹開學(xué)數(shù)學(xué)考滿分，一陣暖意從心底蕩漾起來，我清楚這里面也有屬于我的一份榮譽。
推開我的房門，一陣帶著水果糖味的甜風(fēng)撲面而來，我驚訝的看著桌子上的糖，旁邊還有一張紙條“這是我的榮譽，它離不開你。謝謝。”
我拿起塊糖放到嘴里，“好甜�！�
中考作文 篇2
但凡了解我飲食的人都知道，我喜歡吃百頁，喜歡吃陽春面，喜歡吃汪豆腐，喜歡吃剛出鍋還直冒熱氣的小雜魚�？伤麄儾⒉惶宄易類鄢缘倪�是炒苦瓜。夏日炎炎，熱浪陣陣，倘使餐桌上多了一大盤炒苦瓜，我的飯量自然要比平時多上一倍。
我摯愛苦瓜，母親、妻子自然記在心頭，每每逛到菜場，總要捎上幾條，嫩嫩的，綠綠的，彎彎的，短短的，一看就是土生土長，與大棚里精心培育的，天壤之別。雖然大棚里的，軀干很粗壯，顏色很青蔥，賣相很不賴，但吃到嘴里寡淡無味。
土生土長的苦瓜，顏色淡綠，食之爽脆；大棚里的苦瓜，墨綠色，不管如何炒都滲出一股濃郁的青幫味。欲要除盡，就得來回炒，可時間一長，顏色漸至橘黃，嚼在口里，爛汩汩的，很沒趣。
吃起來帶勁的苦瓜，菜場上并不多見，于是母親就在院落的圍墻根下辟出一塊空地，面積只有巴掌大，母親卻視若沃野千里。沒有田埂，母親就用一塊塊斷磚，抑或小石塊嵌入泥土，縱橫交錯，星羅棋布。一道道壟溝，一塊塊菜畦，是母親無言的軍功章，也是我釋放壓力、放飛心情的樂園。
盛夏，苦瓜藤纏繞著母親早已搭好的丫杈上，翠葉層層疊疊，郁郁蔥蔥，時不時鉆出幾朵小黃花，在藤葉之交競相綻放，雖然小巧玲瓏，卻翹拔得很。纖細、毛茸茸的花柄腰間，總能衍生一兩片小圓葉，猶如少女的裙幅，搖曳生姿。一只只苦瓜，或大或小，藏匿在里頭，恰似襁褓中酣睡的嬰兒，安靜祥和。偶有微風(fēng)拂過，花兒葉兒翩躚起舞，蜂兒蝶兒追逐嬉戲，熱鬧極了，精彩極了。
秋日里正是采摘苦瓜的最佳時節(jié)�？喙系纳L速度極快，仿佛昨天還嬌嫩欲滴，今天就風(fēng)華正茂，明天不得不老態(tài)龍鐘。通紅的頂端，微微下垂，不斷破裂、翻卷，像毛竹爆節(jié)，似花苞綻放。乍看上去猶如懸墜的百合花。短短一天，瓤和籽就越來越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像熊熊燃燒的落日。瓜腹之中那一粒粒嬌血嫩肉、沁香茹苦的種子，乍一看纏纏綿綿難舍難分，實卻慷慨至極酣暢淋漓，似蕊傾吐，如嬰墜地。這時的苦瓜雖然誘人，但很不經(jīng)炒，母親總要留出一兩條，做種瓜。更多的，還是青壯年時就趕緊摘下，擱在冰箱里，一天炒一條，稍小就兩條，湊滿一盤為止。
一見到炒苦瓜，我的食欲就會倍增，吃得津津有味，吃得香甜可口，吃得大朵快頤。偶或斟滿一大杯白酒，先抿上一小口，后夾起一小片，酒也甜了，人也爽了。母親見了，瞇縫著兩眼，臉上漾起幸福的笑靨。妻子見了，一雙眼睛睜得溜圓溜圓，盡是狐疑：“有這么好吃？太夸張了吧！”
起初，妻和女兒都不喜歡吃苦瓜，嘗一小口就“呸呸”直吐舌頭連嚷太苦。然而有了第一次、第二次之后，她們也漸漸愛上苦瓜，也都知道，剛開始有點苦，但接著清涼爽口，沁人心脾。尤其那顆顆瓜籽兒，嚼起來，咯嘣作響，口齒留香，回味無窮。
如今搬到南京，再也無法吃到母親親手侍弄的苦瓜了，偶爾在超市里買上幾條，味道相去甚遠。曾經(jīng)看過一則介紹苦瓜的短文，上面寫道：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故曰‘君子菜’�！敝t謙君子，又何嘗不是如此？
不知怎的，每每吃到苦瓜，就想起這段話，就想起盛夏忙碌不停的母親，種苦瓜，摘苦瓜，炒苦瓜，樂此不疲，就為他的兒子能胃口大開，飽餐一頓。
中考作文 篇3
目前，我正坐著升入初三的電梯，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。我來到這一座人生大樓，每一層代表一個年級，現(xiàn)在我
我安安靜靜地坐在座位上，看那熟悉的面孔，有一份激動，有一份欣喜。往往事實不在表面，這不，老師們來了。
看語文課上，老師如何左持抹布，右持粉筆，背向黑板，對我們談天說地。聽數(shù)學(xué)課上，老師如何左持圓規(guī)，右持三角板，對我們提問知識，物理、化學(xué)兩位老師正在講桌上繪聲繪色地授課，英語老師正用她無法比擬的聲音朗讀著課文。知識越學(xué)越難，老師們拼盡全力，我們哪有不繼續(xù)向初三這金子般的寶貝進軍的道理？征服這一年，是我們共同的責(zé)任。
作業(yè)變多了，時間變少了，這種危機正一步一步向我們走來。沒有當(dāng)初那股勁了，上課也會溜號，聽不進去。我走入了盲區(qū)，真的很茫然，學(xué)習(xí)變成了負累，我不再用心了。幾次與家長的通話，讓我聽出了感動和失望，我不能再這樣下去，我的士氣呢？我的責(zé)任呢？不行，我要爬起來，繼續(xù)走下去！
我相信我會勇敢，我相信我會努力，我相信我會走入初三，用心去銘記每一天，時間是不等我的，那我就去找它，我要抓住它，沒有什么翻不了的山，沒有什么過不了的河，我拼盡全力，為了一個目標(biāo)：融入初三的生活。
因為前面基礎(chǔ)不好，后面追著學(xué)更累，幾天下來，我的失落感又回來了，真的想在被窩里痛哭一場，把委屈、傷心、后悔全都忘掉。初三才剛剛開始，我就節(jié)節(jié)敗退，灰心喪氣了，還能不能再努力一次？還能不能再放手拼搏一次？我問著自己，看著自己考試分數(shù)，我不甘心地點了點頭。
有什么大不了的，不會我就去問老師，在老師的幫助下，我一定會漸漸進步的，我是初三的學(xué)生，是初中的最高層，我怎么放棄？我不能。
嘴角重新掛起一抹微笑，我喃喃道：“初三，我來了�！�
中考作文 篇4
看過一篇至今都令我難以忘記的文章——《麥當(dāng)勞的禮物》，每一次回味，都是淚流滿面，那個母親佝僂的背總是時常展現(xiàn)在我的面前，那個兒子驚恐的眼神總是一次次的令我震驚，也總有一種莫名的感動牽引自己走進那扇一直忘記開啟的大門，母愛的感覺，是無聲的，那么母愛的溫度呢？你回味過嗎？你細細的品味過嗎？
媽媽，您就是寒冷冬日中的一縷陽光，給予人溫暖；媽媽，您就是蔚藍天空中的一抹紅霞，使人心情舒暢；媽媽，您就是茫茫大海中的守望燈塔，指引我乘風(fēng)破浪，勇往直前；媽媽，您就是星星，時時對我眨眼睛，媽媽，您就是那柔和的春風(fēng)，趕走了我的一些壞“天氣”；媽媽，您就是大樹，呵護著我，即使慢慢衰老，也是“化作春泥更護花”。有些事一下子就忘記了，有些事卻是你想忘也忘不了的，打開記憶心扉的鑰匙就這樣開啟了……
記得有一次，那是一個酷暑，一個如大火球一般的太陽炙烤著大地。萬物都有氣無力了，小柳樹也低下了頭，“享受”著烈日饋贈給它的“禮物”。而這時候的我也是“配合”的發(fā)起了高燒。媽媽得知這個消息后，她立馬放下手中那個重要的生意，開著摩托車飛奔回家，沖進家門，跑到我的房間，摸了摸我那滾燙滾燙的額頭，大驚失色，媽媽頓時萬分焦急，像一只熱鍋上的螞蟻，想都沒有想就抱著我直往醫(yī)院沖。在去醫(yī)院的途中，媽媽還不停地安慰著我：“思依，不怕哦！有媽媽在呢！就算天塌下來，有媽媽，你不會有什么是的！……”我哭了，為了媽媽額頭上不斷散落的汗珠，我哭了，因為媽媽那一句句暖人心的話，我流地是感動之淚，只不過沒有哭出聲音來罷了。醫(yī)生和藹可親地說：“沒什么事了，只要吃幾天我給你配的藥水，應(yīng)該就好了！”媽媽聽醫(yī)生說完，心中的那塊大石頭終于安穩(wěn)地著落“大陸”。在我生病期間，媽媽時時刻刻，無微不至地照顧著我。她還天天給我買好吃的，自己卻不吃，一直說自己一點兒也不餓。每當(dāng)我聽到“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”時，我的心中不時地蕩漾起一股幸福的暖流。媽媽，因為您，我覺得生病也是一種幸福，因為您，讓我能夠有一次健康快樂的活躍在校園的每一個角落，因為您，我感覺到愛得溫度不是37攝氏度，而是100攝氏度，已經(jīng)沸騰……我有些淚眼朦朧，媽媽時時刻刻關(guān)心著我，愛著我。是她教我邁出了人生的第一步。我失敗時，在我身邊安慰我的，是慈祥的媽媽；我生病時，在我身邊照顧我的，是慈祥媽媽；天涼時，在我耳邊叮囑我多穿點衣服的，還是慈祥媽媽……
媽媽！您含辛茹苦把我?guī)Т�，您得花多少的心血啊！可我有時候還要和您頂嘴，我真的好不應(yīng)該啊。媽媽，我發(fā)自內(nèi)心，真誠地對您說以聲：“媽媽！您辛苦了！原諒我吧。原諒我以前的一次次任性。對不起！”媽媽，以后的我，愿意為你捶捶背，盡管女兒的手還沒那么有力；愿意為你做很多的家務(wù)活，盡管還不是那么的合格；愿意讓自己變得更好，讓你也感受到我心中的溫度……因為，女兒長大了！
中考作文 篇5
技法概述
中考作文，除要符合20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數(shù)。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：
一、用語貼切，意蘊深遠
杜甫留下了“語不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈
著名語言學(xué)家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果。”修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚。”文章語言則需要修辭來裝飾。
在作文中，善用比喻能讓作文生動形象，滿篇生輝;善用擬人既可以鮮明地表達作者的情感，又可以激發(fā)讀者的想象;善用排比能增強語句的氣勢，表達強烈的感情;使用對偶句式則使語言凝練，形式整齊……
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。
三、巧借手法，推波助瀾
表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊豐富，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應(yīng)等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現(xiàn)手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。
真題再現(xiàn)
閱讀下面文字，按要求寫作。
自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學(xué)會戰(zhàn)勝自己�！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”說的也是這個道理。你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過自己了嗎?你在自律中獲得怎樣的感悟呢?
請以“自律”為題，寫一篇文章。
要求：(1)詩歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試題解讀
20xx年的福州中考作文題目“自律”很實在，也很有內(nèi)涵，考題立意清晰，難度不大。題目的說明文字對什么是自律也說得很清楚：約束、管理、反省、克服惰性、抵制誘惑等等，所以審題沒有困難。
考生在審題之后，就可以靜下心來思考人生中的事，人生就像行駛中的汽車，車輪的快慢好像人生的.節(jié)奏，失去控制的車輪常常會出軌，失去控制的人生最終會導(dǎo)致人生中的失敗�？忌绻@樣理解的話，就比較好寫。
對于這樣的作文題目，一定要是原創(chuàng)的、誠實的、真摯的，打動人，說真話，這樣就能拿高分。
考生在寫作時，文章的切入點要小，不能面面俱到，要有真情實感，讓自己心中的秘密、生命中的經(jīng)歷、心靈的感受充分地展示出來。這樣的作文要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的不知好多少倍!
考生若能在文章中結(jié)合國學(xué)知識，展現(xiàn)考生的文化底蘊，便可錦上添花。如能談?wù)勚腥A文化，如“慎獨”等古訓(xùn)當(dāng)然更好�？忌梢詫懭绾螌ⅰ坝弊杂X地、理智地控制在道德規(guī)范之內(nèi)，并且能“省察于莫見莫顯”之間，連不被人注意的細枝末節(jié)也不放過，做一個“表里如一，人前人后都一樣”的人。這樣的例子應(yīng)該每個學(xué)生都經(jīng)歷過，所以大家都有話可說。
和往年的福州中考作文題不同，20xx年的作文題既可以寫成議論文，又可以寫成記敘文。不像往年的中考題，看起來寫議論文合適，可是寫成議論文難度大。例如“走一步再走一步”“滴水之恩”等，兩種文體界限非常分明。
如果考生選擇的文體是議論文，需要理清楚文章的層次，可以從什么叫自律、為什么要自律、如何自律三個方面下筆寫，注重文章的邏輯性，把道理說清楚、講明白。
如果考生寫的是記敘文，要結(jié)合自己的人生體驗，從生活感悟著筆，寫自己感受最深的一件事，從事件中體會到自律的重要性，或是不自律所帶來的后果，事件描述應(yīng)具體，情感表達要真摯。
總體而言，作文題目非常簡明扼要，命題者已經(jīng)給考生立意。題目就是文章的中心，不用自己去設(shè)想中心和立意。這樣的作文，審題沒有障礙，也不容易跑題。
中考作文 篇6
l 、寫文章，要注意下面幾點
(1)根據(jù)題目給的材料要進行合理的設(shè)想，選擇最佳的角度。
(2)續(xù)寫的內(nèi)容一定要切合題意，并與提供的材料融合，融為一體。寫作手法與語言要保持一致性，使整篇文章沒有做作的痕跡。
(3)如果是某記課文或根據(jù)文中的有關(guān)情節(jié)進行續(xù)寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要順著原文的思路開展合乎情理的想象，才能體現(xiàn)“續(xù)”的特點。
2、怎樣才能做好續(xù)寫作文
�。�1）要認真閱讀提供的情節(jié)
不管是提供情節(jié)的續(xù)寫，還是續(xù)編課文的故事，我們都要認真閱讀原文，深刻地理解作者的本來意圖。續(xù)寫主要是靠自己的想象寫成的，但是我們的想象必須在原情節(jié)的基礎(chǔ)上想象，要順著原作的思路想下去。
如“意想不到的事發(fā)生了”這“意想不到”四個字非常重要。比如小朋友在早晨穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，到了學(xué)校里，同學(xué)們看到了很羨慕，自己上課特別的認真，做作業(yè)特別的小心，心情十分的愉快，這些都是意想之中的事，是順理成章的、要寫“意想不到”的事，就不能寫這些內(nèi)容。否則就不符合原作的思路。
�。�2）要確定好文章的中心
續(xù)寫、續(xù)編的故事，已成為單獨的一篇文章，必須有個中心明確地表達自己的一個觀點。如新襯衫被弄臟、撕破了，該怎么辦？續(xù)寫后的作文，要有一個正確的處理辦法，這就是觀點。再如續(xù)編《孔乙己》一課，孔乙己離開咸亨酒店后結(jié)果究竟如何？事情會發(fā)生多種多樣的變化，會有多種多樣的結(jié)局。這要先確定一個觀點，選擇一種結(jié)局。而且我們選擇的結(jié)局必須和原作者的觀點一致，要忠實于原作者。
�。�3）要抓住要點，考慮周到
看圖作文雖然也要想象，但是它只要把圖上提供的主要情節(jié)想得再具體一點。而續(xù)寫作文則不同，它不僅要想象事情發(fā)展的主要過程，而且要想象具體、周到，符合情理，沒有漏洞。這就要我們先想象幾個要點列好提綱，然后再細細思考。
（4）要反復(fù)推敲修改
續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時不容易進人情境，寫出來的話會很干癟，沒有感情。因此寫好之后一定要反復(fù)推敲，仔細修改，不僅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之間的過渡，句子間的銜接，還要注意文章的感情。
�。ㄈ┚毩�(xí)
續(xù)寫《喂——出來》（人教版語文八下15課），展開想象，從小說結(jié)尾續(xù)寫下去，150字左右。
一、什么是改寫
改寫是一種根據(jù)原文思想內(nèi)容而改變其表現(xiàn)形式的作文訓(xùn)練方法。改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作。改寫的方式多種多樣，可以在不改變原文思想內(nèi)容的前提下改換表現(xiàn)形式，如改換體裁，改換人稱，改換敘述方法等。也可以對原文進行取舍，豐富和補充。改寫需要有較強的閱讀能力和分析、綜合的基本功。
二、改寫訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括：
1．改變?nèi)朔Q，即把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改為第一人稱。
2．改變敘述方式，即把人物對話改為敘述形式。
3．改變文章的體裁，把古詩改為短文，詩歌改成記敘文等。
4．結(jié)構(gòu)的改寫。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。
三、改寫的基本要求
1、改寫后的文章不能出現(xiàn)與原文不一致的中心思想。要抓住原文的中心思想和重點部分，確定其取舍、詳略和結(jié)構(gòu)安排。
2、要處理好原文和改寫文的關(guān)系，既要符合原文的意思，又應(yīng)加上自己的理解和想象；借助聯(lián)想又不憑空亂想。
3、要處理好不同體裁、不同寫法的關(guān)系，既要保持原文的精彩之處，又應(yīng)符合新體裁、新寫法的要求。
四、改寫的一般方法和步驟
1、明確改寫要求。要想把改寫文章寫好，必須認真審清改寫的要求，明確改寫后的文章與原文有什么不同。
2、讀懂原文。雖然改寫是一種再創(chuàng)作，但必須忠實于原文，不能把原文改得面目全非，隨意增刪大量的內(nèi)容，那樣改弦更轍，也是不符合改寫要求的。
3、講究改寫方法，展開合理想象。以詩歌改寫成記敘文為例，主要應(yīng)做到三點：
A．把握文章的中心思想，展開合理的想象和聯(lián)想，進行巧妙構(gòu)思。
B．要對原文做大量的情節(jié)、細節(jié)的增補工作。如對人物的外貌、心理、語言、行為進行較為細致的刻畫；對詩中提供的環(huán)境、場面、氣氛做必要的充實和渲染，形成完整的符合要求的記敘文。
C．改寫要有擴寫的基本功。
4、在代詞和名詞的使用上，仔細推敲，使之合于情理和敘述習(xí)慣。以轉(zhuǎn)換人稱的改寫為例，應(yīng)做到以下三點：
A．要弄清原文中“你”、“我”、“他”等代詞所指的對象。
B．改寫后的人稱一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏。在名詞和代詞的使用上，要根據(jù)上下文環(huán)境，確定用名詞或用代詞。
C．改變了人稱，敘述人的角度就變了，因此，根據(jù)具體內(nèi)容，要增刪一些文字和細節(jié)。如第一人稱改為第三人稱后，就可以增加一些人物的心理活動等描寫。
如何擴寫
一、什么是擴寫
擴寫是一種擴充、拓展型的寫作形式，即將短小的原作通過合理的想象加以擴展和生發(fā)，使內(nèi)容更加豐富，景物更加鮮活，情節(jié)更加具體，人物更加豐滿，繼而形成較長的文章。這好比幾何圖形中的“相似性”，擴寫的“相似性”是由小擴展到大。擴寫的對象可以是一篇短文、一段話、一句話，也可以是一個提綱或一首詩等。
二、擴寫應(yīng)該注意些什么。
1、扣要點，擴寫主要情節(jié)，不可失真。
在擴寫文章時，盡管提供的材料有限，但其中會呈現(xiàn)事情的主要情節(jié)，也就如同一棵樹的主干。只要在主干中扣住幾處要點，添加枝葉，就會“枝繁葉茂”了。
2、抓重點，擴寫典型細節(jié)，不可失意。
擴寫要根據(jù)原文的中心思想、具體情況，選擇出重點，加入語言，加入典型細節(jié)，保持原文的意蘊。這樣擴寫后的文章就會更流暢順達，情意深遠。
3、找空白點，擴寫事情背景，不可失味。
擴寫作文的目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。擴寫時，可以找材料中的空白點，把事情背 景、前因后果，由無到有，由小到大，由少到多進行廣泛的想象和聯(lián)想，把原文的味道充分調(diào)制出來，使文章有血有肉，吸引讀者。
三、、結(jié)合例文，指導(dǎo)技法。
1、明確內(nèi)容。
從你學(xué)過的古詩詞中選取一首進行擴寫。例如：《天凈沙·秋思》擴寫(元曲)
2、提出要求。
(1)細心體會原詩的意境，不要改變原作的內(nèi)容與情感；
�。�2）適當(dāng)發(fā)揮想象，可以增加必要的細節(jié)，但不必逐字逐句的翻譯詩詞。
(3) 注意自己所選取文章的文體。
�、儆洈⑽牡目s寫，要抓住原文中心，按原文的結(jié)構(gòu)順序，保持情節(jié)完整，對情節(jié)進行必需的概括，還要注意保留關(guān)鍵詞語，刪去細致的描寫；
�、谧h論文縮寫要抓住原文的中心論點，保留分論點和主要論據(jù)，體現(xiàn)原文的論證層次； ③說明文縮寫要抓住說明事物的特征和事理的本質(zhì)。
如何縮寫
一、什么是縮寫
縮寫，指在中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，壓縮原文的字數(shù)、篇幅，使長文變?yōu)槎涛�。例如，影視戲劇的劇情簡介，小說的故事梗概，論文的摘要，著作的提要等。對于不同的文體，縮寫有不同的要求。例如記敘文，原作中人物的性格特征，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)局，要寫清楚。縮寫可以培養(yǎng)綜合、提煉和概括能力。
二、縮寫應(yīng)該注意些什么。
1、要忠實原文的中心，不能另立主題。
在對一篇文章進行縮寫前，我們要認真閱讀原文，弄清原文要表達的中心：是贊揚還是批評？表現(xiàn)了什么主題？縮寫時要忠實地遵循、把握文章的中心點。
2、要忠實原文的基本內(nèi)容，不能任意增減。
我們在進行縮寫的時候，應(yīng)緊緊抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的條理。即：作者怎樣安排文章的段落？各段都寫了什么內(nèi)容？這樣結(jié)合文章表達的中心，在縮寫時減掉那些與主題關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容，適當(dāng)增添一些使語句通順連貫的詞語。就能保證縮寫的文章忠實于原文的內(nèi)容。
3、要忠實原文的骨架。
我們在縮寫時，應(yīng)該保持故事的基本結(jié)構(gòu)，保持原來故事的主要情節(jié)、人物人稱，不能打亂層次重新組合故事。雖然原文中有些段落可以合并，但縮寫后的文章仍然要有頭有尾，層次分明，前后連貫。
中考作文 篇7
【知識累積】
一、認識自我的方法
1．調(diào)查了解法：通過向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問“我”過去的表現(xiàn)及對“我”的評價來了解自己。
2．發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會等各個角度去回憶“我”在不同時期、不同方面的所作所為來了解自我。
3．自我剖析法：通過日記等形式對自己的一言一行進行記載和分析來解剖自己。
4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢，用辯證的態(tài)度來評價自己。
二、刻畫自我的方法
1．繪形傳神法：通過對“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫，來揭示我的精神世界和性格特征。
2．行動表現(xiàn)法：通過對“我”的行動描寫來表現(xiàn)“我”的思想性格。
3．內(nèi)心獨白法：通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象，展示“我”的性格和內(nèi)心世界。
4．以物托人法:：通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個性和思想品格。
5．側(cè)面烘托法：通過旁人對“我”的觀察、議論和評價來展示“我”的方方面面。
6．定點特寫法：通過對“我”的某一突出“點”進行特寫式描寫，來表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。
三、積累“我”的名言
1．自己把自己說服了，是一種理智的勝利;自己把自己感動了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。大凡說服了，感動了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蔣金鏞)
2．可以說，人生的過程，是一個不斷認識自我的過程。是一個不斷挖掘自己的過程。(陸星兒)
3．能佩服別人絕不會顯得你無能，能佩服別人恰恰說明你自信，能佩服別人也是一種幸福。(李鈞)
4．成功者不一定要求才智過人，但必須氣質(zhì)特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，這種巨大的精神能量使他排除萬難，最終成功。(劉墉)
【卓越思維】
“展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個重要方面。要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手：
1．精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細心回憶生活中的點點滴滴，仔細分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫自己處世的風(fēng)格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點；可以寫家中的“我”，也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現(xiàn)實中的“我”，也可以寫理想中的“我”……有了素材，還需要精心篩選。篩選時，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點，要選那些內(nèi)容詳實、新鮮感人、生動有趣且能突出“我”的個性特點的素材。經(jīng)過認真思考、細心比較，我們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材。
2．創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點點滴滴；可以“散點鋪排”，將自己的特點一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)……從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”……角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。
3．傳神描寫。“我”的形象鮮明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對“我”進行傳神的描寫。進行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達的中心確定描寫的重點。如：寫《我的愛好》要詳寫“我”的動作，寫《我的愿望》則要詳寫“我”的心理。進行傳神的描寫，還要靈活地運用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫《我的自傳》一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點，可以借他人對“我”的評價等側(cè)面描寫來完善自我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點”進行細膩刻畫……
4．個性表達。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達則會吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時候，我們可以根據(jù)自己的個性、特長選用合適的表達方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實的，則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個性的表達方式，也就能成功地刻畫自我了。
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